Este documento presenta un guión de tutoría para una sesión sobre figuras y cuerpos en matemáticas. El guión propone 10 pasos para la sesión, incluyendo interactuar con el tutorado, proporcionar material de estudio, poner en práctica los conocimientos, contrastar resultados, identificar desviaciones, comprobar el aprendizaje, recuperar el proceso de aprendizaje, evaluar, demostrar lo aprendido y elaborar un reporte de la tutoría. El objetivo es lograr que el tutorado aprenda los conceptos clave de

1. “2013. Año del Bicentenario de los Sentimientos de la Nación”
Datos del tutor
Nombre: Sector:
Datos del Tutorado
Nombre(s): Escuela:
Guión de tutoría
Asignatura: Matemáticas Grado: Bloque:
Tema: Figuras y cuerpos Fecha de elaboración:
Propósito del guión de tutoría
Aprendizaje a lograr con el desarrollo del guión de tutoría
Conceptos fundamentales a abordar, durante el desarrollo del guión de tutoría
Puntos clave. Secuencia de la tutoría
1.- Interactuar con el tutorado. (Tutor. Anote tres preguntas, ejes de reflexión y/o comentarios, a
Partir de los cuales considere generar un ambiente de confianza para introducirse en el estudio
Del tema.)
a)
b)
c)
2.- Proporcionar texto, ejercicio, problema, foro, etc. (Tutor. Seleccione material, con el cual
considere lograr el propósito y aprendizajes esperados e indique lo que pretende que realice el
profesor tutorado. Incluya en esta sección, el material y las instrucciones. Considere lo que
quiere que fortalezca ó aprenda el profesor tutorado)
Puntos clave. Secuencia de la tutoría
3.- Poner en práctica los conocimientos. (Tutor. Elabore e incorpore en este espacio, un ejercicio
para que el profesor tutorado ponga en práctica sus conocimientos. Tome en cuenta lo realizado
en el punto dos, puede ser conveniente para este momento, incrementar el reto o grado de
dificultad a partir de la elaboración de: mapa mental, mapa conceptual, árbol genealógico,
analogías, comparaciones, lectura conjunta, dilema, estudio de caso, problema, etc.)
SEIEM

2. 4.- Contrastar resultados. (Tutor. Seleccione o elabore material para proporcionárselo al profesor
Tutorado, éste debe ser útil para contrastar sus resultados, con lo que se esperaba obtener
-podría tratarse del material proporcionado inicialmente, es decir, lo referido al punto número
dos-. Incluya en esta sección la resolución con los resultados esperados)
5.- Identificar desviaciones. (Tutor. Elabore e incluya las preguntas que plantearía al profesor
tutorado, para que él identifique las desviaciones que obtuvo al contrastar sus resultados
con el material proporcionado para ello. Valoren juntos la pertinencia de que el tutorado resuelva
nuevamente el ejercicio.
6.- Comprobar lo aprendido. (Tutor. Elabore e incluya en este espacio las instrucciones, ejercicios,
Problema, etc., que den cuenta de los avances del profesor tutorado, con relación a los
Aprendizajes esperados.
7.- Recuperar el proceso de aprendizaje. (Tutor. Solicite al profesor tutorado que elabore un texto
donde describa: qué aprendió, la dificultad a la que se enfrentó, como la detectó y cómo lo superó).
8.- Evaluar. (Tutor. Elabore e incluya las preguntas y/o, ejes de reflexión que plantearía a fín de
verificar los avances del profesor tutorado en cuanto a: el dominio de contenidos, el desarrollo de
habilidades, o el fomento de valores). De manera conjunta habrán de emitir juicios acerca del
proceso vivido y del logro de propósito y aprendizajes

3. 9.- Demostrar lo aprendido. (Tutor. Anote en esta sección, que sugería al profesor tutorado para
Compartir el texto que elaboró acerca de su proceso de aprendizaje-efectuado en el punto siete-.
Podría ser con profesores, directivos, alumnos, padres de familia.
10. Elaborar el reporte de Tutoría del proceso de aprendizaje del asesorado. (Tutor. Es
Conveniente que desde el inicio de la asesoría, el tutor lleve un registro de sus observaciones
Acerca de
cómo aprende el profesor tutorado, cómo se enfrenta a los obstáculos, si se plantea nuevos
retos , qué caminos o procedimientos utiliza para superar los obstáculos, etc.) Anote, cuál sería
la forma en que realizaría este reporte (diario de campo, bitácora, registro de observaciones, etc.)
Fuentes de consulta