plan de trabajio

1. 1
MINISTERIO DE EDUCACIÓN
GERENCIA REGIONAL DE EDUCACIÓN CUSCO
UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL- QUISPICANCHI
INSTITUCIÓN EDUCATIVA
“URIEL GARCIA CACERES”
PLAN ANUAL DE TRABAJO
DE LA ESTRATEGIA NACIONAL de
REFUERZO ESCOLAR 2023
CUSCO – QUISPICANCHI – CCATCCA
2023

2. 2
I. DATOS GENERALES DE LA I.E.
▪ INSTITUCIÓN EDUCATIVA : “50884 - URIEL GARCIA CACERES”
▪ CÓDIGO MODULAR : 1772664
▪ GESTIÓN : PÚBLICA
▪ DIRECTOR : JOSE LUIS PACCO ALANOCCA
▪ DRE : CUSCO
▪ UGEL : QUISPICANCHI
▪ LUGAR : YURACCANCHA
▪ DISTRITO : CCATCCA
▪ PROVINCIA : QUISPICANCHI
▪ REGIÓN : CUSCO
▪ NIVEL : SECUNDARIA
▪ MODALIDAD : JER
▪ TURNO : MAÑANA
▪ CARACTERÍSTICA : RURAL
▪ NÚMERO DE ESTUDIANTES : 110
▪ NÚMERO DE PROFESORES : 6
▪ INICIO : junio 2023
▪ FIN : noviembre 2023
▪ DURACIÓN : 6 meses
II. PRESENTACION:
El retorno a la prespecialidad en esta coyuntura del COVID – 19, las demandas,
retos y desafíos de la educación actual exigen en nuestro que hacer educativo
asumir nuevas responsabilidades y compromisos respecto al logro de los
aprendizajes, objetivo fundamental de la Institución Educativa, es en esta
instancia donde se generan las condiciones y espacios de aprendizaje desplegados
en el proceso de desarrollo de competencias y capacidades evidenciados en los
desempeños de los estudiantes para que se desenvuelvan eficientemente en la
comunidad y plenamente en la sociedad.
Habiendo realizado la revisión, análisis en la semana de gestión en función a los
resultados de la evaluación final 2022, carpetas de recuperación y la evaluación
diagnostica que promueve la GEREDU - CUSCO y el Ministerio de Educación,

3. 3
se observa que nos encontramos por debajo del promedio nacional, regional y
local en el nivel satisfactorio. Es en esa línea de acción que se hace necesario la
participación de todos y todas para tomar la decisión por consenso y emprender
acciones que nos permitan revertir las dificultades, para ello; implementamos el
Plan de refuerzo escolar de los aprendizajes en respuesta a los resultados
alcanzados en la evaluación diagnóstica
En tal sentido, contamos con recursos educativos en la plataforma APRENDO
EN CASA-PERUEDUCA entre ellos, los cursos virtuales, videos, Software,
materiales bibliográficos y bibliografía web para los docentes que nos permitirá
con mayor eficacia acompañar el proceso enseñanza-aprendizaje de nuestros
estudiantes.
En respuesta a dicha problemática por consenso los docentes proponen distintas
estrategias para mejorar los resultados en los aprendizajes de los estudiantes en el
nivel Primaria priorizando las competencias planteadas en la evaluación
diagnóstica y las competencias de la matriz para este Refuerzo en el área de
Matemática.
III. JUSTIFICACIÓN
La Estrategia Nacional de Refuerzo Escolar, es desarrollar acciones
pedagógicas y de gestión, desde un enfoque territorial, a fin que los y las
estudiantes desarrollen sus competencias en el nivel esperado para su
grado/ciclo. En el aula, se inicia con la identificación del nivel real de
aprendizaje de los y las estudiantes en el momento de la evaluación
diagnóstica y en el proceso, cuando se desarrollan las actividades pedagógicas
en el aula.
La Estrategia Nacional de Refuerzo Escolar está orientado a la mejora en el
aprendizaje que permite que el/la estudiante desarrolle competencias para
seguir aprendiendo, lo que implica gestionar sus aprendizajes y desarrollar su
autonomía. Así mismo al fortalecimiento de la autoestima: implica reforzar,
recuperar o desarrollar la confianza y la autoestima en el/la estudiante. Una
manera efectiva es brindar soporte socioemocional durante el desarrollo de los
aprendizajes y que se adecúen a sus necesidades de aprendizaje.
Frente a los resultados de la evaluación diagnóstica en nuestra institución
educativa, se ha priorizado establecer diferentes actividades como estrategias para

4. 4
la mejora de los aprendizajes de nuestros estudiantes de los niveles de educación
secundaria en las competencias priorizadas en la evaluación diagnóstica y las
competencias del área de matemáticas.
IV. BASES LEGALES:
• Ley N º 28628 Ley que regula la participación de los PPFF.
• Ley N º 28988 Ley que declara la EBR como servicio público esencial.
• Ley N º 29719, Ley que promueve la convivencia sin violencia en IE.
• R.M N ° 0547-2012-ED, que aprueba los lineamientos denominados “Marco de
Buen Desempeño Docente para Docente de Educación Básica Regular”.
• R.S.G N ° 304-2014-MINEDU, que aprueba los lineamientos denominados
“Marco de Buen Desempeño del Directivo”.
• R. M N ° 281-2016, que aprueba el “Currículo Nacional de Educación Básica”.
• R. M N ° 649-2016, que aprueba el programa curricular de educación inicial, el
programa curricular de primaria y el programa curricular de secundaria.
• R. M N ° 159-2017-MINEDU, que modifica el Currículo Nacional y los programas
curriculares de educación inicial, primaria y secundaria.
• R.M. N º 186-2022-MINEDU
• R.V.M. N º 045 – 2022 – MINEDU
• R.V.M. N º 094 -2020- MINEDU.
V. OBJETIVOS:
5.1. OBJETIVO GENERAL:
Mejorar el nivel de logro de los aprendizajes de los estudiantes de la IE “Uriel
García Cáceres” en las competencias del área de matemática, grados y secciones,
a través de un servicio educativo eficiente, con calidad y equidad; que contribuya
a la formación integral de los estudiantes, al pleno desarrollo de sus
potencialidades, a la práctica de valores éticos, morales y democráticos, y al pleno
respeto de los derechos humanos.
5.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

5. 5
5.2.1. Fortalecer capacidades de liderazgo pedagógico del equipo directivo del nivel
primario y secundaria con la finalidad de realizar el monitoreo y
acompañamiento a las prácticas pedagógicas de los docentes, brindando
espacios de reflexión en el marco del enfoque crítico reflexivo.
5.2.2. Movilizar actores sociales, padres de familia en acciones concretas de
elaboración de materiales educativos, para el logro de mejores resultados de
aprendizajes.
5.2.3. Organizar y ejecutar programas de difusión y comunicación por todos los
medios comunicacionales, por la mejora de los aprendizajes en alianza con los
padres de familia, municipio, etc.
VI. DIAGNOSTICO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
Considerar los siguientes aspectos:
● Compromisos de Gestión Escolar y la educación que aspira como I.E (RM Nº
712-2018-MINEDU)
● Análisis de los resultados de eficiencia del año lectivo anterior
● Análisis de los resultados de aprendizajes por grados (considerar las actas de
evaluación)
● Resultados y análisis de la evaluación diagnóstica
● Análisis de logros, dificultades y causas (Considerando áreas priorizadas para
su atención)
● Carpetas de recuperación.

6. 6
EVALUACION DIAGNOSTICA - MATEMÁTICA
GRADO TOTAL
ESTUDIANTES
Resuelve problemas de
cantidad.
Resuelve problemas de
forma, movimiento y
localización.
Resuelve problemas de
regularidad, equivalencia
cambio.
INICIO PROCESO LOGRADO INICIO PROCESO LOGRADO INICIO PROCESO LOGRAD
N° % N° % N° % N° % N° % N° % N° % N° % N°
PRIMERO
33 30 91 2 6 1 3 30 91 2 6 1 3 30 91 2 6 1
SEGUNDO
26 23 88 2 8 1 4 23 88 2 8 1 4 23 88 2 8 1
TERCERO
19 12 63 5 26 2 11 12 63 5 26 2 11 12 63 5 26 2
CUARTO
17 14 82 2 12 1 6 14 82 2 12 1 6 14 82 2 12 1
QUINTO
17 13 76 2 12 2 12 13 76 2 12 2 12 13 76 2 12 2
VII. METAS Y COMPROMISOS AREA MATEMATICA
GRADO TOTAL
ESTUDIANTES
Resuelve problemas de
cantidad.
Resuelve problemas de
forma, movimiento y
localización.
Resuelve problemas de
regularidad, equivalencia
cambio.
INICIO PROCESO LOGRADO INICIO PROCESO LOGRADO INICIO PROCESO LOGRAD
N° % N° % N° % N° % N° % N° % N° % N° % N°
PRIMERO
33 20 61 10 30 3 9 20 61 10 30 3 9 20 61 10 30 3
SEGUNDO
26 18 69 5 19 3 12 18 69 5 19 3 12 18 69 5 19 3
TERCERO
19 5 26 10 53 4 21 5 26 10 53 4 21 5 26 10 53 4
CUARTO
17 7 41 6 35 4 24 7 41 6 35 4 24 7 41 6 35 4
QUINTO
17 7 41 6 35 4 24 7 41 6 35 4 24 7 41 6 35 4
VIII. COMPROMISOS DE LOS ACTORES
ACTORES ROLES Y/O COMPROMISOS
DIRECTOR Gestionar la IE, centrada en la permanente mejora de los aprend
liderazgo pedagógico que conlleve a la calidad del servicio educa
DOCENTES Mejorar las diversas estrategias de aprendizaje en las diversas ár
nivel de logro de los estudiantes

7. 7
ESTUDIANTES Tomar conciencia de la importancia de mejorar sus aprendizajes
sus competencias de forma optima
PADRES DE FAMILIA Apoyar en la mejora de los aprendizajes de sus hijos motivándol
permanente en el proceso de su aprendizaje
AUTORIDADES LOCALES Fomentar programas que ayuden a la mejora de los logros de ap
estudiantes de su jurisdicción
ALIADOS ESTRATÉGICOS Ugel, municipio, ongs, etc. que apoyen con materiales en la mejo
aprendizajes de nuestros estudiantes
VIII. OBJETIVOS, ESTRATEGIAS, ACTIVIDADES Y CRONOGRAMA
COMPONEN
TES
OBJETIVO ESTRATEGIA
ACTIVIDADES
METAS DE
ACTIVIDAD
CRONOGRAMA
J J A S O N D
Autoridades
, sociedad
civil
▪Movilizar
actores
sociales.
Jornadas de
sensibilización,
reuniones, etc
Ejecución de reuniones de
reflexión y sensibilización
respecto a los avances y
dificultades .
02 Reunión de
análisis y
reflexión
ejecutada.
x
Participació
n de padres
de familia
▪Movilizar a
padres de
familia en
acciones
concretas de
elaboración de
materiales
educativos,
para el logro de
Jornadas y
encuentros con
Ejecución de tres reuniones
con los padres para
informar el resultado y
proceso de la mejora de los
aprendizajes.
01 jornada y
encuentro
familiares
desarrolladas
X x x

8. 8
mejores
resultados de
aprendizajes.
los padres de
familia.
Recursos y
materiales
Elaborar fichas
de refuerzo
escolar.
Taller de
elaboración de
materiales
didácticos
Ejecución de 2 talleres para
la elaboración de los
materiales.
2 talleres de
elaboración de
materiales.
x x
Formación
en servicio
del docente
propiciar el
desarrollo y/o
fortalecimient
o de las
competencias
profesionales
de las y los
docentes.
Talleres del
manejo de los
enfoques de las
áreas.
Ejecución de 2 talleres de
manejo de los enfoques de
las áreas.
2 talleres de
manejo de los
enfoques de las
áreas.
x x
Monitoreo y
asistencia
técnica/aco
mpañamien
to
pedagógico
Promover la
mejora
sistemática y
continua de las
prácticas
pedagógicas
de los
docentes.
Socializar el
Plan de
monitoreo
socializado y
consensuado.
Elaboración del
cronograma del monitoreo
y acompañamiento
opinado
1
X
Ejecución de monitoreo y
reflexión
6 monitores X X
Sistematización de la
información y toma de
decisiones institucionales
1
sistematización
X
Contar con un
diagnóstico
real de
necesidades de
los estudiantes
Análisis de los avances y
dificultades en términos de
aprendizajes de los
estudiantes y determinar
los factores que influyen
positiva o negativamente
para su reajuste.
1 GIAS para
analizar los
avances y
dificultades.
X X
Brindar soporte
institucional
Implementación de recojo
de evidencias y
retroalimentación
formativa
X
Evaluación
de
aprendizajes
Aplicar las
evaluaciones
diagnósticas,
Exámenes a
través de los
kits de
evaluación.
Aplicación de la prueba. 3 exámenes
diagnóstica,
proceso y
salida.
X X X

9. 9
proceso y
salida.
IX. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES PEDAGOGICAS
N° ACTIVIDADES RESPONSABLES
CRONOGRAMA
M A M J J A S O N D
01 Conformación del
Comité de Gestión
Pedagógica
Equipo directivo y
plana docente
x
02 Evaluación
diagnostica de
experiencias de
aprendizaje
Plana docente x x x
03 Elaboración del
plan anual de
trabajo de la
estrategia nacional
de refuerzo escolar
Equipo directivo y
plana docente
x
04 Identificación de
estudiantes que
requiere
reforzamiento.
05 Elaboración de
fichas de trabajo en
el área de
matemática.
07
X. EVALUACIÓN
La evaluación se realizará de manera permanente, y en las semanas de gestión se llevará
a cabo el análisis, reflexión y la toma de decisiones para la mejora de los aprendizajes.
Asimismo, se determinará la eficacia del programa de refuerzo escolar en el área de
matemática

10. 10
XI. ESTUDIANTES QUE REQUIEREN REFUERZO ESCOLAR
PRIMER GRADO
N° APELLIDOS Y NOMBRES
1 APAZA PERCCA, Jhon Anexar
2 CASILLA FERNANDEZ, Luz Maria
3 CHOQUE PERCCA, Yelisa
4 CRUZ JANCCO, Flor Melany
5 CUTIPA CRUZ, Brayan
6 CUTIPA CURASI, Daniel
7 CUTIPA CURASI, Yanet
8 FERNANDEZ CURASI, Ronaldo Cristian
9 FERNANDEZ CURASI, Yolanda
10 FERNANDEZ QUISPE, Rosmery
11 JANCCO CURASI, Jhoel Abraham
12 JANCCO HUALLPA, Maria Isabel
13 LIMA JANCCO, Luz Nayda
14 MAMANI TTITO, Jorge
15 QUISPE CUTIPA, Yordan Luis
16 QUISPE FERNANDEZ, Maria Rosa
17 QUISPE FERNANDEZ, Rosbelia
18 QUISPE FERNANDEZ, Valentin
19 QUISPE HUALLPA, Yovana
20 QUISPE HUILLCA, Kevin Leonel
21 QUISPE TORRES, Guido Odilon
22 TACO CHOQUE, Gerardo
23 TORRES CURASI, Sara Maria
24 TTITO CUTIPA, Eminia Flor de Liz
25 TTITO PERCCA, Romina
26 TURPO QUISPE, Norma
27 TURPO QUISPE, Rony Yonatan
2/ TURPO THUPA, Cristian
29 TURPO TORRES, Lourdes Estefania
30 VICENTE PERCCA, Benjamin
31 VICENTE TTITO, Eva Andrea
32 VICENTE TTITO, Luz Elizabeth
33 YUCRA CHOQQUE, Rodrigo
SEGUNDO GRADO
N° APELLIDOS Y NOMBRES
1 APAZA LIMA,William Hugo
2 APAZA PERCCA, Nayluz
3 CANO LAYME, Franklin
4 CRUZ TACO, Rusmery
5 CRUZ TORRES, David Nilton
6 CURASI CANO, Yenyfert Lizbet

11. 11
7 CURASI CUTIPA, Kevin
8 CURASI CUTIPA, Yoshelin
9 CURASI VARGAS, Lidia
10 FERNANDEZ CURASI, Cinthia
11 FERNANDEZ VARGAS, Froilan
12 HUAYTA QUISPE, William Epifanio
13 JANCCO CASILLA, Liz Milagros
14 JANCCO CRUZ, Diego Daniel
15 JANCCO CUTIPA, Frank Yojan
16 QUISPE CURASI, Oscar Gabriel
17 QUISPE FERNANDEZ, Maria Teresa
18 QUISPE HUALLPA, Fredy Efrain
19 QUISPE TTITO, Luz Nayda
20 RONCAL CURASI, Santos Esteban
21 TACO PERCCA, Yudith
22 TORRES TURPO, Yober Roberto
23 TTITO YAPURA, Anali Elizabeth
24 TTITO YAPURA, Jhoel Angel
25 TURPO QUISPE, Fray Ivan
26 VICENTE PERCCA, Betsaida
TERCER GRADO
N° APELLIDOS Y NOMBRES
1 APASA CRUZ, Roxana
2 APAZA CANO, Josue
3 CASILLA FERNANDEZ, Flora Raiza
4 CHOQUE TTITO, Mariluz
5 CURASI FERNANDEZ, Amilcar
6 CURASI TTITO, Alvaro
7 CUTIPA CONDORI, Wilson
8 CUTIPA CURASI, Medaly
9 CUTIPA CURASI, Rufina
10 FERNANDEZ TURPO, Yovana
11 LIMA JANCCO, Natali
12 LIMA MAMANI, Vanesa
13 QUISPE CUTIPA, Rolando
14 QUISPE HUILLCA, Nurhia Mireya
15 TACO APAZA, Ruth Milagros
16 TACO PERCCA, Yulisa
17 TORRES CURASI, Rollin Ivan
18 TORRES JANCCO, Eva
19 TURPO THUPA, Lizardo
20
CUARTO GRADO

12. 12
N° APELLIDOS Y NOMBRES
1 CHOQUE PERCCA, Vilma
2 CONDORI TTUPA, Elber
3 CURASI FERNANDEZ, Eliana
4 CURASI TTITO, Felipe
5 CUTIPA CURASI, Romario
6 FERNANDEZ CURASI, Zenovia
7 JANCCO CRUZ, Ruty Lisbeth
8 JANCCO CUTIPA, Clever Eberson
9 JANCCO HUALLPA, Henry
10 LIMA MAMANI, Jhon Edwar
11 PERCCA APAZA, Saic
12 PERCCA QUISPE, Roberto
13 QUISPE TORRES, Dania Miluska
14 QUISPE TTITO, Erick Wilson
15 TORRES APAZA, Jose Luis
16 VICENTE PERCCA, Griselda
17 VICENTE TTITO, Cesar Efrain
QUINTO GRADO
N° APELLIDOS Y NOMBRES
1 APAZA LAYME, Brayan
2 CANO LAYME, Yaneli
3 CASILLA FERNANDEZ, Ana Aquilina
4 CRUZ JANCCO, Wilzon Fray
5 CRUZ TORRES, Elvia Nayda
6 CUTIPA CURASI, Willian Edison
7 CUTIPA QUISPE, Rocila
8 CUTIPA TORRES, Percy Elber
9 QUISPE HUILLCA, Joseph Cristopher
10 TACO CHOQUE, Saul
11 TORRES CURASI, Adan Noe
12 TTITO CONDORI, Rutt Monica
13 TURPO LAIME, Brisayda
14 TURPO THUPA, Reveca
15 TURPO TORRES, Eliseo
16 VARGAS ÑAHUE, RonaI
17 VICENTE PERCCA, Saul
____________________________________
Lic. Katty Suelen Sandoval Caballero
Docente del área de matemática

13. 13