Este documento propone un proyecto de investigación para alumnos de primero de bachillerato sobre la antigua Roma. Los estudiantes investigarán uno de varios temas relacionados con la cultura y civilización romanas y presentarán sus hallazgos ante la clase usando herramientas digitales. El proyecto busca que los estudiantes desarrollen habilidades de investigación, análisis y expresión escrita. Se proveen enlaces a recursos en línea y se establecen pautas para el desarrollo y evaluación del pro

1. LEER E INVESTIGAR SOBRE LA ANTIGUA ROMA
-MATERIA y NIVEL: Latín I, 1º de Bachillerato.
-PLANTEAMIENTO: se trata de elaborar un trabajo de investigación sobre un contenido
del currículo de la materia (en el ámbito de la cultura y civilización romanas) siguiendo
unas pautas preestablecidas (decálogo para desarrollar un trabajo de investigación) y
utilizando las herramientas digitales que puedan ser de utilidad tanto para la realización
del trabajo como para su presentación y defensa en clase.
-OBJETIVOS: Buscamos que nuestros alumnos, con este trabajo, desarrollen las
siguientes capacidades;
a) Realizar trabajos de investigación sobre temas del currículo planificando su
realización, obteniendo la información de fuentes diversas y utilizando las
Tecnologías de la Información y la Comunicación para su realización,
evaluación y mejora.
b) Sintetizar el contenido de textos expositivos y argumentativos de tema
especializado discriminando la información relevante y accesoria y utilizando la
lectura como un medio de adquisición de conocimientos.
c) Desarrollar un tema propuesto con rigor, claridad y corrección ortográfica y
gramatical, empleando distintas estructuras expositivas (comparación, problema-
solución, enumeración, causa-consecuencia, ordenación cronológica…), y
utilizando los recursos expresivos adecuados a las condiciones de la situación
comunicativa.
d) Aplicar progresivamente las estrategias necesarias para producir textos
adecuados, coherentes y cohesionados.

2. e) Seleccionar los conocimientos que se obtengan de las bibliotecas o de
cualquier otra fuente de información impresa en papel o digital integrándolos en
un proceso de aprendizaje continuo.
f) Manifestar una actitud crítica ante la lectura de cualquier tipo de textos u
obras literarias a través de una lectura reflexiva que permita identificar posturas
de acuerdo o desacuerdo respetando en todo momento las opiniones de los
demás.
g) Conocer la organización política y social de Roma.
h) Identificar los rasgos más destacados de las edificaciones públicas y el
urbanismo romano y señalar su presencia dentro del patrimonio histórico de
nuestro país.
h) Conocer y comparar las características de la religiosidad y religión latina con
las actuales.
-CONTENIDOS: el trabajo versará sobre uno de los siguientes temas y desarrollará los
puntos que se establecen dentro de cada capítulo, siendo posible añadir algún punto más
si se considerara oportuno y con la autorización del profesor,
a) ORGANIZACIÓN POLÍTICA DE ROMA EN ÉPOCA REPUBLICANA
a.1. Órganos de gobierno
a.2. Funcionarios y asociaciones
a.3. Las magistraturas
a.4. Las asambleas populares
a.5. El Senado
b) LAS CLASES SOCIALES EN ROMA
b.1. Hombres libres y derecho de ciudadanía (evolución histórica)
b.2. Derechos y deberes de los ciudadanos romanos
b.3. Los esclavos
c) LA ORGANIZACIÓN FAMILIAR EN
ROMA
c.1. La familia romana
c. 2. El matrimonio
c.3. El divorcio
c.4. La mujer en Roma

3. c.5. Los hijos
d) LA EDUCACIÓN Y LA ENSEÑANZA
d.1. Antes de las guerras púnicas
d.2. De las guerras púnicas a la época imperial
d.3. Época imperial
d.4. Centros de enseñanza, equipamiento y actividades
e) LA RELIGIÓN ROMANA
e.1. Cultos arcaicos
e.2. Culto familiar patricio: divinidades familiares y ritos
e.3. La religión patricia de la comunidad: divinidades mayores, tríadas,
sacerdotes, lugares de culto
e.4. Plegarias y sacrificios
e.5. Dioses grecorromanos
e.6. Cultos orientales y el
Cristianismo
f) EL CALENDARIO ROMANO
f.1. Evolución del calendario lunar al solar
f.2. Reforma de Julio César
f.3. Modo de fechar romano
f.4. Días festivos
g) VIDA DIARIA Y ARREGLO PERSONAL
g.1. El inicio del día
g.2. Las distintas ocupaciones
g.3. El almuerzo
g.4. Siesta y diversiones
g.5. La cena
g.6. Alimentos utilizados
h) EL DERECHO ROMANO
h.1. Antes de la República
h.2. Durante la República
h.3. El derecho romano originario
h.4. Compilaciones de iura y leges

4. h.5. Supervivencia del derecho romano
i) LOS ESPECTÁCULOS PÚBLICOS
i.1. Ludi Romani
i.2. El teatro (Ludi Scaenici)
i.3. El circo (Ludi Circenses)
i.4. El anfiteatro y las
naumaquias
i.5. El estadio
j) LA ROMANIZACIÓN DE HISPANIA Y SU PERVIVENCIA
j.1. Conquista y romanización de Hispania (fases de expansión y
romanización)
j.2. El legado cultural de Roma en
Hispania
j.3. Los restos tangibles de la
romanización
-ENLACES: a continuación aportamos una serie de enlaces interesantes para obtener
información útil para vuestro trabajo,
Sobre la organización política en época republicana os dejo este enlace tipo que podría
ser útil, http://www.historialuniversal.com/2010/03/republica-romana-
organizacion-politica.html
Sobre las clases sociales, os dejo esta página como muestra,
https://www.tueducamundo.com/clases-sociales-de-roma/
En relación a la familia romana, tenéis el siguiente enlace con información bastante
completa: http://www.luduslitterarius.net/realia/La_familia_romana.html
Sobre educación, os propongo este enlace a una entrada de un blog:
http://brevehistoriadelapedagogia.blogspot.com.es/p/educacion-romana.html

5. En torno al tema de la religión os dejo este enlace a modo de muestra sobre lo que
podréis encontrar: http://catedu.es/aragonromano/relroman.htm
Una página bastante útil sobre el calendario romano sería esta:
http://www.tarraconensis.com/vidaromana/calendario/calendario.html
Hacia el final de la siguiente página encontraréis información sobre el tema de la vida
cotidiana: http://arquehistoria.com/historiasla-vida-cotidiana-en-roma-341
Sobre derecho romano os recomiendo empezar por este enlace del propio ministerio de
educación y ciencia:
http://recursos.cnice.mec.es/latingriego/Palladium/cclasica/esc335ca9.php
Una introducción al ocio en la Antigua Roma la podéis encontrar en
http://lasformasdelocioromano.blogspot.com.es/
Información más detallada sobre los diferentes ludi romani, con bibliografía sobre el
tema incluida al final, por ejemplo aquí
https://www.almendron.com/artehistoria/historia-de-espana/edad-antigua/el-
teatro-romano/para-una-historia-del-teatro-romano/
Sobre Hispania Romana, os recomiendo comenzar por esta página web también del
ministerio, puesto que es muy completa y de información fiable:
http://iris.cnice.mec.es/kairos/ensenanzas/eso/antigua/hispania_00.html
Y por último en wikipedia obtendréis información general sobre cada tema planteado.
La dirección web general es https://es.wikipedia.org/; un enlace concreto, por
ejemplo sobre la época republicana, sería
https://es.wikipedia.org/wiki/República_romana
También os recomiendo que acudáis a youtube, ya que podréis completar la
información de todos los temas planteados,
https://www.youtube.com/

6. METODOLOGÍA: los alumnos firmarán el siguiente decálogo y lo seguirán paso a paso:
Además de esto, añadimos que los trabajos podrán presentarse en formato papel o
bien en formato electrónico (archivos .pdf o .doc); se admite (y recomienda) la
inclusión de “infografías” y/o presentaciones. Todos los trabajos deberán contener no
sólo textos sino también imágenes que ilustren los contenidos tratados. Con respecto
a la presentación y defensa del trabajo antes los compañeros en clase, será obligatorio
realizarla con el apoyo visual de una presentación multimedia, o bien una
infografía, o bien un relato creado con “storify” o similar.

7. FASES DE DESARROLLO Y TEMPORALIZACIÓN: los trabajos se encomendarán al inicio
del trimestre y se entregarán y defenderán ante los compañeros y el profesor antes de la
finalización del mismo. Una primera fase será heurística: búsqueda de información en
diversas fuentes, según lo dispuesto en el decálogo. Una segunda fase será la de lectura
crítica de las diversas fuentes, comparación y purga de la información, selección y
organización de la misma en un trabajo personal. Una tercera fase será la de preparación
de la defensa ante los compañeros, que conllevará una labor de síntesis y lectura crítica
del propio trabajo para resumir las ideas principales en un documento tipo presentación,
infografía, etc. Por último se procederá a la entrega del trabajo de investigación al
profesor y a la defensa del mismo ante los compañeros en clase. Esta se realizará, como
máximo, en un periodo de 25-30 minutos.
EVALUACIÓN: el profesor examinará que el trabajo cumple con las normas establecidas
en el decálogo arriba propuesto y que el alumno ha desarrollado correctamente las fases
establecidas en el anterior punto. Del mismo modo se asegurará de que los contenidos
han sido correctamente organizados y expuestos a los compañeros en el aula. Se
valorará especialmente:
-la originalidad
-la selección crítica de información procedente de diversas fuentes
-la incorporación coherente y oportuna de imágenes ilustrativas
-las citas y/o bibliografía donde se rindan cuentas de las fuentes de información
consultadas
-la creación y exposición ante la clase de un documento digital que resuma la
investigación realizada
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