HIUHIUHIUHJKJKOJ

1. PSICOLINGÜÍSTICA

2. TEMA 04
DIMENSIONES DEL
LENGUAJE, ELEMENTOS
QUE INTERVIENEN EN LA
ADQUISICIÓN DEL
LENGUAJE.

3. REFLEXIÓN
https://www.youtube.com/watch?v=LtMQDPAnauE

4. INTRODUCCIÓN
El dominio de las formas de comunicación y de los recursos expresivos
favorece el desarrollo integral del alumnado cognitivo, afectivo y social,
permitiendo la representación interna de los deseos, vivencias, sentimientos,
pensamientos y la comunicación con otras personas.
El desarrollo del lenguaje es un elemento fundamental del desarrollo
humano, objeto de diversos estudios y explicaciones teóricas psicológicas,
como capacidad específicamente humana e instrumento de comunicación,
estructuración del pensamiento y transmisión de información.
La adquisición y desarrollo del lenguaje es un largo proceso complejo
por el que el niño adquiere el dominio suficiente de la lengua que se habla
en su entorno familiar y social para poder interactuar en él. Tiene lugar en
muy poco tiempo y a una edad muy temprana.

5. Las dimensiones del lenguaje
son una representación y
comunicación basado en un
sistema de signos y reglas cuya
utilización implica una forma
particular de comportamiento.

6. DIMENSIONES DEL LENGUALE

7. • El lenguaje tiene tres
dimensiones: la forma, el
contenido y el uso. Ante un
mensaje hablado, la forma hace
referencia a cómo se dice algo; el
contenido hace referencia a lo
que se dice; el uso, por último,
hace referencia a la correcta
utilización del lenguaje, en un
contexto y con unos fines
determinados.

8. LA FORMA
• Esta dimensión del lenguaje posee dos componentes o niveles: el
fonológico y el sintáctico.
Nivel fonológico:
Hace referencia a los fonemas, es decir, a los sonidos que forman las
palabras dentro de este nivel, se pueden diferenciar la fonética y la
fonología. la fonética estudia los sonidos mientras que la fonología
estudia los fonemas. Al hablar, se realizan y perciben un número
palabras así mismo de sonidos, y por otra parte existe una serie
limitada de reglas que forman el sistema expresivo de una lengua.

9. DIMENSIÓN ESTRUCTURAL
El lenguaje, considerado en sí mismo, puede describirse como un código; un sistema
de signos que remiten a objetos o aspectos de la realidad distintos de ellos mismos. Estos
signos pueden ser descritos aisladamente o respecto a las condiciones en que pueden ser
combinados sin perder su capacidad de significar, mediante descripciones semánticas,
sintácticas y pragmáticas.
Algunas características estructurales del lenguaje humano son la arbitrariedad de sus
unidades y estructuras; la doble articulación del sistema lingüístico en fonemas (unidades no
significativas) y morfemas (unidades con significado que resultan de la combinación, en
condiciones fijadas por la gramática, de los fonemas); y la organización interna jerárquica y
componencial, pues la combinación de sus unidades se rige por los principios y las reglas de
las gramáticas particulares de cada lengua.

11. Nivel sintáctico :
La sintaxis hace referencia a la gramática o estructura del
lenguaje, es decir, el orden en que las diferentes partes del
habla se presentan en una oración. Su función primordial es
combinar las palabras de una determinada lengua para
formar oraciones.
En su nivel mas simple, las oraciones se componen de sujeto,
verbo y predicado.
Es este uno de los niveles en el que las personas con
síndrome de Down suelen presentar mas dificultades.

12. EL CONTENIDO
NIVEL SEMANTICO
Es el que hace referencia al significado de los que se dice. Las unidades
de este nivel son las palabras y los morfemas.
Los morfemas son las pequeñas partículas incluidas en muchas
palabras, que aisladamente no significan nada pero que unidas a otros
fragmentos (raíz), hacen que el enunciado proporciona una u otra
información.
ejemplo: la “casa” tiene significado por si misma. La palabra “casita”
significa una casa pequeña, y es producto de la unión de la raíz “casa” y
del morfema “ita” que significa pequeño, aunque si utilizamos
únicamente “ita” no estamos diciendo nada.

13. EL USO DEL LENGUAJE
LA PRACMATICA:
Hace referencia al uso social e interactivo del lenguaje. Es la
comunicación de la vida real. Se trata de un aspecto muy importante
porque, en definitiva, es lo que hace que una persona utilice el
lenguaje adecuadamente para comunicarse con el resto de la gente
mediante la comunicación.
Comprende numerosos aspectos y estos son:

15. 3. Intención: hace referencia al propósito de la conversación, es decir la
intención es adecuada si al decir una frase conseguimos lo que
queríamos expresar.
4. Contexto visual: el mantenimiento de la mirada en el interlocutor.

17. • Durante el primer año de vida la
función del lenguaje en el niño es
social y comunicativa, muchos
procesos cognitivos aparecen para
ponerse al servicio de actividades
dirigidas a un objeto.
• La percepción, la afectividad y la
sistematicidad de sus
interrelaciones irán modelando
herramientas de comunicación
efectivas para su integración
social.
• Herramienta de comunicación e
interacción con los demás.

18. RETROALIMENTACIÓN
• https://www.youtube.com/watch?v=DrEf3LgF0Os

19. ADQUISICIÓN DEL LENGUAJE
• https://www.youtube.com/watch?v=0EsGFE-EutI

20. MUCHAS GRACIAS!