Jean Piaget fue un psicólogo suizo que hizo importantes contribuciones al entendimiento del desarrollo cognitivo infantil. Propuso que los niños pasan por cuatro etapas distintas - sensoriomotora, preoperacional, de operaciones concretas y de operaciones formales - a medida que maduran biológicamente y se adaptan a su entorno. Cada etapa se caracteriza por diferencias en la forma en que los niños piensan y resuelven problemas.

1. INSTITUTO DE ESTUDIOS
SUPERIORES DE CHIAPAS
“UNIVERSIDAD SAL A Z AR”
Catedrática: Lic. Alix Mónica Fuentes Salazar
Bases de la psicología científica
1er cuatrimestre Lic. Psicología 1”A”
Tema: Lenguaje
Integrantes:
Diego Peña María Nabile
Nataren del Solar Sheyli Marisol
Ortiz Clemente Angélica
Robledo Bolaños Luis Ángel
Salazar Castañón Lucia Margarita
16 de Noviembre del 2022

2. Jean William Fritz
Piaget, conocido
como Jean Piaget,
fue un psicólogo,
epistemólogo y
biólogo suizo,
considerado el
padre de la
epistemología
genética.

3. APORTE DE PIAGET A LA
PSICOLOGÍA
• Piaget hizo grandes aportes en la comprensión y el desarrollo de la
inteligencia en la infancia, incluyen una teoría de la etapa del desarrollo
cognoscitivo del niño.
• Piaget llama funciones invariables, rigen el desarrollo intelectual del
niño. El primero es que conforme el niño va madurando, integra los
patrones físicos simples o esquemas mentales a sistemas más
complejos. El segundo principio es la adaptación.

4. OBJETIVO DE LA TEORÍA
• Es explicar los mecanismos y procesos por los cuales el infante, y luego
el niño/a, se desarrolla en un individuo que puede razonar y pensar
usando hipótesis. La teoría de Piaget se basa en ciertos aspectos como
la maduración biológica y el desarrollo que se produce atendiendo a las
diferentes etapas y edades por las que atraviesa el niño.

5. ETAPAS DEL DESARROLLO
COGNITIVO
• Etapa sensoriomotora (o – 2 años): Ocurre entre el momento del nacimiento y la aparición de
un lenguaje que se articula en frases simples, esta etapa se define por la interacción física con
el entorno. los bebés están en una etapa sensorio-motora y juegan para satisfacer sus
necesidades mediante transacciones entre ellos mismos y el entorno, surgen de la interacción
con personas, objetos o animales.
• Etapa preoperacional (2 – 7 años): En esta etapa, los niños empiezan a ganar la capacidad de
ponerse en el lugar de los demás y por esta razón, son capaces de actuar y hacer juegos de rol.
En esta etapa, los niños aún no puede realizar operaciones mentales complejas, tal como lo
hace un adulto, por eso, Piaget también habla de lo que se conoce como “pensamiento
mágico” que surge de asociaciones simples y arbitrarias que el niño hace cuando intenta
entender cómo funciona el mundo.

6. PREOPERACIONAL
SENSIOROMOTORA

7. • Etapa de operaciones concretas (7 – 12 años):En la etapa de las operaciones concretas,
el niño ha adquirido la suficiente maduración biológica para empezar a operar a través
de reglas. Es decir, esta etapa se caracteriza por el desarrollo de un pensamiento lógico
que ya no necesita tanto de una manipulación física. Por ejemplo, organizar figuras
geométricas con diferentes formas y colores.
• Etapa de operaciones formales (12 años hasta edad adulta): El pensamiento del
preadolescente ya es mucho más científico, y por lo tanto, puede hacer razonamientos
más complejos durante esta etapa en la que el individuo pueden manejar el
pensamiento hipotético-deductivo, tan característico del método científico. El niño ya
no está encadenado a los objetos físicos y reales para poder llegar a conclusiones, sino
que ahora puede pensar sobre situaciones hipotéticas, imaginándose todo tipo de
escenarios sin necesidad de tener una representación gráfica o palpable de los
mismos. Así el adolescente podrá razonar sobre problemas más complejos.

8. OPERACIONES
CONCRETAS
OPERACIONES
FORMALES