Jean Piaget, psicólogo y biólogo suizo, desarrolló una teoría del desarrollo cognitivo infantil que describe cuatro etapas: la sensoriomotora, la preoperacional, las operaciones concretas y las operaciones formales. Basándose en la observación de sus propios hijos, Piaget identificó patrones de errores comunes en niños de diferentes edades que lo llevaron a concluir que el desarrollo cognitivo sigue una secuencia evolutiva a través de estas cuatro etapas clave.

1. DESARROLLO COGNITIVO: JEAN PIAGET.

2. Jean Piaget nació el 9 de agosto de 1896 en Neuchatel Murió el 16 de septiembre de 1980 en Ginebra. Es el hijo mayor de Arthur Piaget, profesor de literatura medieval y de Rebecca Jackson.

3. Jean William Fritz Piaget Nombre Jean William Fritz Piaget Nacimiento 9 de agosto de 1896 Suiza Neuchâtel Fallecimiento 16 de septiembre de 1980 , 84 años Suiza Ginebra Nacionalidad suizo Ocupación epistemólogo , biólogo , psicólogo Padres Rebecca Jackson y Arthur Piaget

4. Publicó varios estudios sobre psicología infantil y, basándose fundamentalmente en el crecimiento de sus hijos, elaboró una teoría de la inteligencia sensoriomotriz que describía el desarrollo espontáneo de una inteligencia práctica, basada en la acción, que se forma a partir de los conceptos incipientes que tiene el niño de los objetos permanentes del espacio, del tiempo y de la causa

5. ORIGEN DE LA TEORÍA DE JEAN PIAGET . En el desarrollo de un test de inteligencia normativo, Piaget observó que los niños de la misma edad tendían a cometer errores similares, del mismo tipo. Estos patrones de errores agrupados por edad le llevaron a pensar en la existencia de una secuencia evolutiva en el crecimiento intelectual. Sus observaciones le llevaron a establecer la existencia de 4 períodos en el desarrollo cognitivo: SENSORIOMOTOR, PREOPERACIONAL, OPERACIONES CONCRETAS, Y OPERACIONES FORMALES.

6. La teoría de PIAGET descubre los estadios de desarrollo cognitivo desde la infancia a la adolescencia: cómo las estructuras psicológicas se desarrollan a partir de los reflejos innatos, se organizan durante la infancia en esquemas de conducta, se internalizan durante el segundo año de vida como modelos de pensamiento, y se desarrollan durante la infancia y la adolescencia en complejas estructuras intelectuales que caracterizan la vida adulta.

7. PIAGET divide el desarrollo cognitivo en cuatro periodos importantes: PERÍODO EDAD Etapa Sensoriomotora La conducta del niño es esencialmente motora, no hay representación interna de los acontecimientos externos, ni piensa mediante conceptos. 0 - 1mes 1 - 4 meses 4 - 8 meses 8 - 12 meses 12 - 18 meses 18-24 meses

8. PERÍODO EDAD Etapa Preoperacional Es la etapa del pensamiento y la del lenguaje que gradua su capacidad de pensar simbólicamente, imita objetos de conducta, juegos simbólicos, dibujos, imágenes mentales y el desarrollo del lenguaje hablado. 2-4 años 4-7 años

9. PERÍODO EDAD Etapa de las Operaciones Concretas Los procesos de razonamiento se vuelen lógicos y pueden aplicarse a problemas concretos o reales. En el aspecto social, el niño ahora se convierte en un ser verdaderamente social y en esta etapa aparecen los esquemas lógicos de seriación, ordenamiento mental de conjuntos y clasificación de los conceptos de casualidad, espacio, tiempo y velocidad. 7-11 años

10. PERÍODO EDAD Etapa de las Operaciones Formales En esta etapa el adolescente logra la abstracción sobre conocimientos concretos observados que le permiten emplear el razonamiento lógico inductivo y deductivo. Desarrolla sentimientos idealistas y se logra formación continua de la personalidad, hay un mayor desarrollo de los conceptos morales. 11 años en adelante