Aquí podemos ver una serie de entrevistas a diferentes profesoras de Educación Infantil, contándonos su día a día. Espero que también os sea de gran ayuda.
Aquí podemos ver una serie de entrevistas a diferentes profesoras de Educación Infantil, contándonos su día a día. Espero que también os sea de gran ayuda.
L’expérience utilisateur, plus importante que jamais: le cas STM.infoTP1
Alors que tablettes et téléphones intelligents s’imposent comme les nouveaux écrans de référence pour beaucoup de consommateurs, comment penser l’interface et l’expérience utilisateur? Comment s’assurer que les efforts déployés seront durables, et que les résultats seront au rendez-vous?
Lors de cette présentation, Jan-Nicolas Vanderveken de TP1 et Nicole Gruslin de la STM détailleront l’exercice stratégique derrière le projet stm.info, partageront leurs analyses sur l’impératif mobile, en plus de démontrer les leçons retenues de ce redesign d’envergure.
Objet de l’appel :
Objectifs :
•Survoler les résultats du mois national de vérification de la prévention des chutes 2015
•Débattre des leçons à tirer du mois de vérification – forces et secteurs à améliorer
•Recueillir des idées sur la manière d’améliorer l’information diffusée en prévention des chutes
REGARDEZ: http://bit.ly/1LDi6xC
Créé par le Groupe Acadomia, Spésup se distingue par une approche pédagogique innovante, basée sur la qualité d’échanges avec les professeurs, des contenus de cours adaptés aux besoins des étudiants et des rencontres avec des professionnels.
L’expérience utilisateur, plus importante que jamais: le cas STM.infoTP1
Alors que tablettes et téléphones intelligents s’imposent comme les nouveaux écrans de référence pour beaucoup de consommateurs, comment penser l’interface et l’expérience utilisateur? Comment s’assurer que les efforts déployés seront durables, et que les résultats seront au rendez-vous?
Lors de cette présentation, Jan-Nicolas Vanderveken de TP1 et Nicole Gruslin de la STM détailleront l’exercice stratégique derrière le projet stm.info, partageront leurs analyses sur l’impératif mobile, en plus de démontrer les leçons retenues de ce redesign d’envergure.
Objet de l’appel :
Objectifs :
•Survoler les résultats du mois national de vérification de la prévention des chutes 2015
•Débattre des leçons à tirer du mois de vérification – forces et secteurs à améliorer
•Recueillir des idées sur la manière d’améliorer l’information diffusée en prévention des chutes
REGARDEZ: http://bit.ly/1LDi6xC
Créé par le Groupe Acadomia, Spésup se distingue par une approche pédagogique innovante, basée sur la qualité d’échanges avec les professeurs, des contenus de cours adaptés aux besoins des étudiants et des rencontres avec des professionnels.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
PRESENTACION DE LA SEMANA NUMERO 8 EN APLICACIONES DE INTERNET
Libro1
1. Columna1 Columna2 Columna3 Columna4 Columna5 Columna6
Que esperas de la secundaria
viridiana terminar y sacar buenas calificaciones.
Luis Enrique yo solo creo que con entenderla me basta.
Valeria aprender mas, sacar buenas calificasiones.
Cristofer superarma y terminarla
Fabiola superarme
Andrea sacar mis papeles
Blanca terminarla y aprender nuevas cosas.
Veronica superarme y terminarla.
2. Columna7 Columna8 Columna9 Columna10 Columna11 Columna12
Columna13
Quienes son tus amigos Por que te reunes con ellos. Que aeignatura tegusta mas
veronica y andrea por que nos llevamos bien.
dibujo
solo son compañeros no encuentro alguna relacion
dibujo
fabiola por que me caen biem.
dibujo
no tengo aquí solo son amigos. creo que por trabajos nadamas.
quimica
valeria por que me identifico con ellas.
dibujo
biridiana y veronica me caen bien
quimica
fabiola y valeria. son de mi ritmo y eso me gusta.
quimica
viridiana y andrea son mas tranquilas cuando se debe. quimica
3. Columna14 Columna16 Columna17 Columna18 Columna19 Columna20
aeignatura tegusta mas Tegusta por la forma de enseñar o por con que maestro te identificas y porque.
o por sus contenidos.
por la forma de enseñar. con mari la de dibujo
pues megusta dibujar. con la de dibujo
ma cae bien la maestra con la de la clase de dibujo
pues no asemos nada aveses con ninguno
por que la maestra me cae bien. con ninguno.
pues megusta que te den material. con todos
por que no ago nada. con la de dibujo.
por la forma de ser la maestra. con la de dibujo.
4. Columna21 Columna22 Columna23 Columna24 Columna25 Columna26
que maestro te identificas y porque. Que actitud te desagrada de los maestros.
mari la de dibujo cuando son exigentes
la de dibujo cuando ni ellos se entienden.
la de la clase de dibujo cuando se desquitan con nosotros.
cuando no les entiendes asus
clases y tu les ptrguntas.
cuando no les entiendo.
cuando no tengo ganas de aser
nada y te regañan.
la de dibujo. cuando no tengo ganas de nada
la de dibujo.
cuando les molesta mi comportamiento.
5. Columna27 Columna28 Columna29 Columna30 Columna31 Columna32 Columna33
Que actividades escolares realizas en Cuanto tiempo les dedicas.
casa.
lo suficiente para cuando
algunas veces mi tarea y pasar me aburro.
algunos apuntes.
dependiendo que es lo
mi tarea que tenga que hacer.
mis tareas dependiendo de que
tan dificil sea
mis apuntes. solo para mi tarea
mi tarea cuando tengo ganas de
hacer mis tareas
tareas ssolo para mis tareas.
tareas nose solo pora tareas.
mi tarea soloamente. solo para tareas.