El documento define la ética como la rama de la filosofía que estudia los principios y pautas que guían el comportamiento humano de acuerdo con los valores culturales. Explica que en la sociedad postmoderna los valores como el relativismo, hedonismo e individualismo influyen en la ética. También discute principios no éticos como "el fin justifica los medios" y la necesidad de valores como lo justo, verdadero y correcto para una conducta ética. Finalmente, enfatiza que un liderazgo y sociedad éticos generan confianza
Este documento describe las habilidades para el liderazgo personal. Define lo que es un líder y diferencia entre un jefe y un líder. Explica la importancia de la autoestima y valores como la vocación de servicio, tolerancia, carácter y disciplina para el liderazgo positivo. También presenta ejemplos de líderes positivos como Moisés, Jesucristo y Gandhi, y líderes negativos como Hitler y Stalin.
Este documento presenta diferentes tipos de liderazgo, incluyendo el líder abeja, zorro, tortuga, muerto, araña y pulpo. Cada uno se caracteriza por cualidades como ser democrático, aprovechador, pasivo, inactivo, enfocado en obras pero no organización, o caudillo sin fundamentos. También proporciona las características de un buen líder, como tener visión de futuro, tomar decisiones responsables, comprender su impacto, fomentar el desarrollo armonioso y colaborar con otros.
Este documento resume un mensaje de Jim Rohn sobre la importancia de la honestidad y la integridad para los líderes. Rohn explica que los líderes son observados de cerca por sus seguidores, y que es improbable que puedan ocultar la falta de honestidad. También señala que la integridad es especialmente importante para los líderes familiares, y que la ganancia deshonesta conduce a la pérdida de autoestima.
Honestidad e Integridad en el LiderazgoVictor Peña
El documento habla sobre la honestidad e integridad que se requiere en el liderazgo. Explica que el modelo de liderazgo deseado ya existe pero que se necesita remover obstáculos para que sea visible. También describe algunas características clave de un buen líder como la excelencia en el trabajo diario, la capacidad de adaptación al cambio y el enfocarse en relaciones positivas basadas en la confianza.
El documento contrasta las diferencias entre un jefe y un líder. Un jefe se enfoca en la autoridad y el mando sobre subordinados, mientras que un líder inspira confianza y guía a un grupo hacia un objetivo común a través del ejemplo y la comprensión. Un líder comparte responsabilidades y éxitos con el grupo, mientras que un jefe se enfoca más en dar órdenes e imponer su voluntad sobre otros.
Este documento describe las características de un líder y cómo desarrollar capacidades de liderazgo. Define un líder como alguien que guía a un grupo hacia un objetivo común. Un buen líder se comunica bien, toma decisiones informadas trabajando en equipo y establece metas claras. También debe tener autoestima, reflexionar sobre sus acciones y ser responsable. Para desarrollar liderazgo, una persona debe superar aspectos como la autoestima, la reflexión y la responsabilidad.
Este documento describe las principales diferencias entre un líder y un jefe. Un líder se enfoca en las personas y en el futuro del equipo, se gana el respeto de los demás y se entusiasma con los logros del equipo. Un jefe se centra más en su autoridad, quiere caer bien superficialmente y se siente amenazado por el éxito de los demás. Un líder asume la responsabilidad cuando el equipo no cumple, mientras que un jefe culpa al equipo si él no está a la altura.
El documento define la ética como la rama de la filosofía que estudia los principios y pautas que guían el comportamiento humano de acuerdo con los valores culturales. Explica que en la sociedad postmoderna los valores como el relativismo, hedonismo e individualismo influyen en la ética. También discute principios no éticos como "el fin justifica los medios" y la necesidad de valores como lo justo, verdadero y correcto para una conducta ética. Finalmente, enfatiza que un liderazgo y sociedad éticos generan confianza
Este documento describe las habilidades para el liderazgo personal. Define lo que es un líder y diferencia entre un jefe y un líder. Explica la importancia de la autoestima y valores como la vocación de servicio, tolerancia, carácter y disciplina para el liderazgo positivo. También presenta ejemplos de líderes positivos como Moisés, Jesucristo y Gandhi, y líderes negativos como Hitler y Stalin.
Este documento presenta diferentes tipos de liderazgo, incluyendo el líder abeja, zorro, tortuga, muerto, araña y pulpo. Cada uno se caracteriza por cualidades como ser democrático, aprovechador, pasivo, inactivo, enfocado en obras pero no organización, o caudillo sin fundamentos. También proporciona las características de un buen líder, como tener visión de futuro, tomar decisiones responsables, comprender su impacto, fomentar el desarrollo armonioso y colaborar con otros.
Este documento resume un mensaje de Jim Rohn sobre la importancia de la honestidad y la integridad para los líderes. Rohn explica que los líderes son observados de cerca por sus seguidores, y que es improbable que puedan ocultar la falta de honestidad. También señala que la integridad es especialmente importante para los líderes familiares, y que la ganancia deshonesta conduce a la pérdida de autoestima.
Honestidad e Integridad en el LiderazgoVictor Peña
El documento habla sobre la honestidad e integridad que se requiere en el liderazgo. Explica que el modelo de liderazgo deseado ya existe pero que se necesita remover obstáculos para que sea visible. También describe algunas características clave de un buen líder como la excelencia en el trabajo diario, la capacidad de adaptación al cambio y el enfocarse en relaciones positivas basadas en la confianza.
El documento contrasta las diferencias entre un jefe y un líder. Un jefe se enfoca en la autoridad y el mando sobre subordinados, mientras que un líder inspira confianza y guía a un grupo hacia un objetivo común a través del ejemplo y la comprensión. Un líder comparte responsabilidades y éxitos con el grupo, mientras que un jefe se enfoca más en dar órdenes e imponer su voluntad sobre otros.
Este documento describe las características de un líder y cómo desarrollar capacidades de liderazgo. Define un líder como alguien que guía a un grupo hacia un objetivo común. Un buen líder se comunica bien, toma decisiones informadas trabajando en equipo y establece metas claras. También debe tener autoestima, reflexionar sobre sus acciones y ser responsable. Para desarrollar liderazgo, una persona debe superar aspectos como la autoestima, la reflexión y la responsabilidad.
Este documento describe las principales diferencias entre un líder y un jefe. Un líder se enfoca en las personas y en el futuro del equipo, se gana el respeto de los demás y se entusiasma con los logros del equipo. Un jefe se centra más en su autoridad, quiere caer bien superficialmente y se siente amenazado por el éxito de los demás. Un líder asume la responsabilidad cuando el equipo no cumple, mientras que un jefe culpa al equipo si él no está a la altura.
Este documento resume las principales teorías del liderazgo. Describe las teorías basadas en rasgos, comportamiento, roles y situacionales. Explica que la teoría de rasgos sugiere que los líderes nacen con ciertas cualidades, mientras que la teoría de comportamiento se enfoca en lo que hacen los líderes. También analiza los roles de tarea y socioafectivos de los líderes, y cómo las teorías situacionales consideran que el estilo de liderazgo depende del contexto.
Liderazgo,características y las teorias mas conosidas sobre el liderazgoJEISON RAMIREZ
Este documento presenta definiciones de liderazgo desde diferentes perspectivas y resume las teorías más conocidas sobre el liderazgo. Define al líder como la persona que guía y dirige a otros hacia un objetivo común. Explica las principales teorías como la de los rasgos, la del comportamiento, las situacionales y las emergentes como la transaccional y la transformacional.
El documento describe los elementos necesarios para alcanzar la excelencia y la felicidad a través del desarrollo vital integral. Este método requiere voluntad, decisión, ambientes positivos, y el desarrollo equilibrado del cuerpo, la mente y el espíritu enfocándose en la ciencia, la práctica y el humanismo. También sugiere establecer objetivos culturales, sociales y económicos para lograr un desarrollo completo como persona culta y servicial que obtenga remuneración de manera honrada.
El documento discute diferentes tipos de liderazgo, incluyendo líderes tradicionales, líderes legítimos e inspiradores. Explica que un líder necesita seguidores para ser considerado como tal y que la capacidad de generar entusiasmo en los seguidores es lo que distingue a un líder de otros.
Este documento discute cómo los valores afectan el liderazgo. Explica que los valores son creencias e ideas que guían las decisiones y conducta de las personas. Afirma que los líderes efectivos demuestran sus valores a través de hablar, explicar y mostrar, y reconocen y recompensan a los miembros del equipo.
El documento describe las características de un líder efectivo, incluyendo visión, compromiso con los valores de la organización, comunicación efectiva y una actitud positiva. También contrasta al líder con el antilíder y la víctima, y enumera cualidades como ser visionario, honesto, comunicador y exigente. Finalmente, ofrece consejos para que los maestros desarrollen un liderazgo dentro de su institución educativa a través de la autogestión, visión y generosidad.
Este documento define qué es un líder y describe sus características principales. Un líder es una persona íntegra capaz de tomar decisiones valientes aun cuando otros no se atreven. Un líder antepone el interés común al propio y es escogido por las personas en lugar de ser impuesto. Las características clave de un líder incluyen preocuparse por los demás, ser innovador, inspirar confianza y enfrentar el cambio con confianza.
Este documento describe las características de un buen líder y diferentes tipos de liderazgo. Explica que un líder debe ser inteligente, simpático, motivador y tener la capacidad de escuchar a los demás. También debe promover el desarrollo de nuevos líderes para asegurar la continuidad del grupo. Se describen tres tipos principales de líderes: autocrático, liberal y democrático, siendo este último el ideal por permitir la participación de todos.
El documento contrasta las características de un jefe y un líder, señalando que un jefe se enfoca en el poder y la autoridad de su posición, mientras que un líder inspira y motiva a los demás a través del ejemplo y reconociendo sus logros. Un líder conoce personalmente a su equipo, promueve el trabajo en grupo y la formación de nuevos líderes para alcanzar objetivos más allá de lo aceptable.
Este documento presenta información sobre Hilda El Carmen Illarramendi Avalos y su perspectiva sobre el liderazgo. Discute varias teorías de liderazgo e identifica algunas características clave de los líderes transformacionales como el carisma, la consideración individualizada y el estímulo intelectual. También enfatiza la importancia de los valores en el liderazgo y cómo la educación puede mejorar la calidad de vida a través de los valores.
¡Buscamos ser líderes!
Debería ser una consigna permanente en las organizaciones pero también en los grupos y en el interno de cada adulto que tiene responsabilidades. La palabra se usa con tanta frecuencia que nos olvidamos de su significado y de sus requisitos. Por ejemplo, pocas veces decimos que deberíamos ser líderes de nuestras propias vidas.
El documento resume la historia y desarrollo de la cosmología, desde sus orígenes en la filosofía y religión hasta su establecimiento como ciencia en el siglo XX. Destaca hitos como la teoría de la relatividad de Einstein, el descubrimiento de la expansión del universo, y la consolidación del modelo del Big Bang, aunque aún quedan aspectos por resolver como la naturaleza de la materia y energía oscura. También menciona teorías cosmologías alternativas como modelos físicos, filosóficos y religiosos.
Intervención en el Master de Estudios Interdisciplinares de Género de la Universidad Rey Juan Carlos, con una charla bajo el título: "Liderar, Comunicar, Feminizar" (11.11.2010) (Documento 3)
Liderar el cambio positivo (Lic.MBA Juan Carlos Gonzalez)jorgeeprado
Este documento describe las habilidades fundamentales para liderar un cambio positivo. Estas incluyen establecer un clima positivo, crear disposición para el cambio, articular una visión de abundancia, generar compromiso y institucionalizar el cambio positivo de manera duradera. Un líder enfocado en el cambio positivo se enfoca en desatar el potencial humano y crear bienestar a través de redes de apoyo, gratitud y atención a las fortalezas de las personas.
Guía de formación para el liderazgo de las mujeresEmi Escudero
Este trabajo está dedicado a todas las mujeres que
han aplicado sus saberes y esfuerzos al “bien público”
a menudo desde la más completa invisibilidad. Ojalá
pronto sus trabajos aparezcan a la luz pública.
pretende
abrir un espacio de encuentro y reflexión para prepararnos para la participación
política desde la perspectiva de género. Tradicionalmente la formación
política de las mujeres no ha estado diferenciada. En los partidos se imparte
formación sobre derechos y obligaciones de la militancia, historia del partido
político, técnicas electorales y monográficos sobre temas de actualidad para
informar a los militantes y las militantes de la posición del partido sobre el
tema que se trate. La propuesta de formación de mujeres aporta una nueva
dimensión porque:
• Afronta el quehacer político desde la perspectiva de género.
• Sitúa en el centro de los programas políticos la visión, los intereses,
preocupaciones de la mitad de la humanidad, las mujeres.
• Rescata la historia de las mujeres y sus referentes en la conquista por
la igualdad y la justicia social.
• Subraya los obstáculos que las mujeres encontramos al intentar participar
en igualdad en los espacios políticos.
• Aborda desde la teoría y la práctica, las políticas específicas de género.
• Propone nuevos modelos y estilos de liderazgo acorde con los valores,
formas y visión de las mujeres.
• Capacita a las mujeres en aquellas habilidades de comunicación, planificación
y organización necesarias para ejercer el liderazgo político.
• Fomenta el concepto de solidaridad entre mujeres, reconociendo las
aportaciones que las mujeres han realizado, individual y colectivamente,
en los ámbitos sociales, económicos y políticos.
la formación
política de las
mujeres
La formación de mujeres requiere una especificidad de género, que
nos permita trabajar aquellos temas que suponen un obstáculo para
la integración femenina en el mundo de la política. La formación de
mujeres pretende lograr un nivel de confianza en sí mismas que les
permita defender y aplicar propuestas políticas alternativas, contenidos
que respondan a los intereses de las mujeres, nuevos modelos
de liderazgo y de acción política.
El documento discute el liderazgo femenino, describiendo cómo las mujeres fueron educadas tradicionalmente para roles domésticos. Explica los rasgos del liderazgo femenino como dialogante y centrado en las relaciones, y cómo algunas mujeres han logrado posiciones de liderazgo a pesar de limitaciones como la maternidad. También analiza los desafíos que enfrentan las mujeres para desarrollar su potencial de liderazgo.
Liderar en Femenino
Conferencia para ADRO (Asociación para la Dirección Responsable de las Personas) en Málaga.
Fecha: 7 de Octubre de 2011.
Lugar: Ayuntamiento de Málaga. Sala de Actos.
El documento presenta información sobre la personalidad. Define la personalidad como la suma total de las actos, cualidades y características en que un ser humano reacciona y se relaciona con los demás. Explica que la personalidad está influenciada por factores de herencia, medio ambiente y situación, y describe varios rasgos y atributos de la personalidad como el locus de control, maquiavelismo, autoestima y control personal. Finalmente, ofrece estrategias para desarrollar la autoestima.
El documento presenta una discusión sobre los enfoques tradicionales del liderazgo y propone un nuevo enfoque llamado Liderazgo Integral (Liderazgo). Los enfoques tradicionales se centraban en los rasgos del líder, pero esto resultó ambiguo. El documento luego describe los principios del Liderazgo, incluido el desarrollo del potencial de los demás y una visión compartida. Finalmente, propone que un líder efectivo en el siglo 21 debe ser un agente de cambio visionario que inspira a los demás.
Este documento trata sobre el liderazgo y las cualidades de un líder efectivo. En menos de 3 oraciones:
El documento discute los principios y atributos clave de un líder como la visión, los valores, la autoridad obtenida por méritos personales, y la capacidad de inspirar y motivar a otros. También cubre diferentes enfoques de liderazgo como el liderazgo situacional, socrático y apreciativo, así como las habilidades blandas necesarias para ser un líder exitoso.
Este documento resume las principales teorías del liderazgo. Describe las teorías basadas en rasgos, comportamiento, roles y situacionales. Explica que la teoría de rasgos sugiere que los líderes nacen con ciertas cualidades, mientras que la teoría de comportamiento se enfoca en lo que hacen los líderes. También analiza los roles de tarea y socioafectivos de los líderes, y cómo las teorías situacionales consideran que el estilo de liderazgo depende del contexto.
Liderazgo,características y las teorias mas conosidas sobre el liderazgoJEISON RAMIREZ
Este documento presenta definiciones de liderazgo desde diferentes perspectivas y resume las teorías más conocidas sobre el liderazgo. Define al líder como la persona que guía y dirige a otros hacia un objetivo común. Explica las principales teorías como la de los rasgos, la del comportamiento, las situacionales y las emergentes como la transaccional y la transformacional.
El documento describe los elementos necesarios para alcanzar la excelencia y la felicidad a través del desarrollo vital integral. Este método requiere voluntad, decisión, ambientes positivos, y el desarrollo equilibrado del cuerpo, la mente y el espíritu enfocándose en la ciencia, la práctica y el humanismo. También sugiere establecer objetivos culturales, sociales y económicos para lograr un desarrollo completo como persona culta y servicial que obtenga remuneración de manera honrada.
El documento discute diferentes tipos de liderazgo, incluyendo líderes tradicionales, líderes legítimos e inspiradores. Explica que un líder necesita seguidores para ser considerado como tal y que la capacidad de generar entusiasmo en los seguidores es lo que distingue a un líder de otros.
Este documento discute cómo los valores afectan el liderazgo. Explica que los valores son creencias e ideas que guían las decisiones y conducta de las personas. Afirma que los líderes efectivos demuestran sus valores a través de hablar, explicar y mostrar, y reconocen y recompensan a los miembros del equipo.
El documento describe las características de un líder efectivo, incluyendo visión, compromiso con los valores de la organización, comunicación efectiva y una actitud positiva. También contrasta al líder con el antilíder y la víctima, y enumera cualidades como ser visionario, honesto, comunicador y exigente. Finalmente, ofrece consejos para que los maestros desarrollen un liderazgo dentro de su institución educativa a través de la autogestión, visión y generosidad.
Este documento define qué es un líder y describe sus características principales. Un líder es una persona íntegra capaz de tomar decisiones valientes aun cuando otros no se atreven. Un líder antepone el interés común al propio y es escogido por las personas en lugar de ser impuesto. Las características clave de un líder incluyen preocuparse por los demás, ser innovador, inspirar confianza y enfrentar el cambio con confianza.
Este documento describe las características de un buen líder y diferentes tipos de liderazgo. Explica que un líder debe ser inteligente, simpático, motivador y tener la capacidad de escuchar a los demás. También debe promover el desarrollo de nuevos líderes para asegurar la continuidad del grupo. Se describen tres tipos principales de líderes: autocrático, liberal y democrático, siendo este último el ideal por permitir la participación de todos.
El documento contrasta las características de un jefe y un líder, señalando que un jefe se enfoca en el poder y la autoridad de su posición, mientras que un líder inspira y motiva a los demás a través del ejemplo y reconociendo sus logros. Un líder conoce personalmente a su equipo, promueve el trabajo en grupo y la formación de nuevos líderes para alcanzar objetivos más allá de lo aceptable.
Este documento presenta información sobre Hilda El Carmen Illarramendi Avalos y su perspectiva sobre el liderazgo. Discute varias teorías de liderazgo e identifica algunas características clave de los líderes transformacionales como el carisma, la consideración individualizada y el estímulo intelectual. También enfatiza la importancia de los valores en el liderazgo y cómo la educación puede mejorar la calidad de vida a través de los valores.
¡Buscamos ser líderes!
Debería ser una consigna permanente en las organizaciones pero también en los grupos y en el interno de cada adulto que tiene responsabilidades. La palabra se usa con tanta frecuencia que nos olvidamos de su significado y de sus requisitos. Por ejemplo, pocas veces decimos que deberíamos ser líderes de nuestras propias vidas.
El documento resume la historia y desarrollo de la cosmología, desde sus orígenes en la filosofía y religión hasta su establecimiento como ciencia en el siglo XX. Destaca hitos como la teoría de la relatividad de Einstein, el descubrimiento de la expansión del universo, y la consolidación del modelo del Big Bang, aunque aún quedan aspectos por resolver como la naturaleza de la materia y energía oscura. También menciona teorías cosmologías alternativas como modelos físicos, filosóficos y religiosos.
Intervención en el Master de Estudios Interdisciplinares de Género de la Universidad Rey Juan Carlos, con una charla bajo el título: "Liderar, Comunicar, Feminizar" (11.11.2010) (Documento 3)
Liderar el cambio positivo (Lic.MBA Juan Carlos Gonzalez)jorgeeprado
Este documento describe las habilidades fundamentales para liderar un cambio positivo. Estas incluyen establecer un clima positivo, crear disposición para el cambio, articular una visión de abundancia, generar compromiso y institucionalizar el cambio positivo de manera duradera. Un líder enfocado en el cambio positivo se enfoca en desatar el potencial humano y crear bienestar a través de redes de apoyo, gratitud y atención a las fortalezas de las personas.
Guía de formación para el liderazgo de las mujeresEmi Escudero
Este trabajo está dedicado a todas las mujeres que
han aplicado sus saberes y esfuerzos al “bien público”
a menudo desde la más completa invisibilidad. Ojalá
pronto sus trabajos aparezcan a la luz pública.
pretende
abrir un espacio de encuentro y reflexión para prepararnos para la participación
política desde la perspectiva de género. Tradicionalmente la formación
política de las mujeres no ha estado diferenciada. En los partidos se imparte
formación sobre derechos y obligaciones de la militancia, historia del partido
político, técnicas electorales y monográficos sobre temas de actualidad para
informar a los militantes y las militantes de la posición del partido sobre el
tema que se trate. La propuesta de formación de mujeres aporta una nueva
dimensión porque:
• Afronta el quehacer político desde la perspectiva de género.
• Sitúa en el centro de los programas políticos la visión, los intereses,
preocupaciones de la mitad de la humanidad, las mujeres.
• Rescata la historia de las mujeres y sus referentes en la conquista por
la igualdad y la justicia social.
• Subraya los obstáculos que las mujeres encontramos al intentar participar
en igualdad en los espacios políticos.
• Aborda desde la teoría y la práctica, las políticas específicas de género.
• Propone nuevos modelos y estilos de liderazgo acorde con los valores,
formas y visión de las mujeres.
• Capacita a las mujeres en aquellas habilidades de comunicación, planificación
y organización necesarias para ejercer el liderazgo político.
• Fomenta el concepto de solidaridad entre mujeres, reconociendo las
aportaciones que las mujeres han realizado, individual y colectivamente,
en los ámbitos sociales, económicos y políticos.
la formación
política de las
mujeres
La formación de mujeres requiere una especificidad de género, que
nos permita trabajar aquellos temas que suponen un obstáculo para
la integración femenina en el mundo de la política. La formación de
mujeres pretende lograr un nivel de confianza en sí mismas que les
permita defender y aplicar propuestas políticas alternativas, contenidos
que respondan a los intereses de las mujeres, nuevos modelos
de liderazgo y de acción política.
El documento discute el liderazgo femenino, describiendo cómo las mujeres fueron educadas tradicionalmente para roles domésticos. Explica los rasgos del liderazgo femenino como dialogante y centrado en las relaciones, y cómo algunas mujeres han logrado posiciones de liderazgo a pesar de limitaciones como la maternidad. También analiza los desafíos que enfrentan las mujeres para desarrollar su potencial de liderazgo.
Liderar en Femenino
Conferencia para ADRO (Asociación para la Dirección Responsable de las Personas) en Málaga.
Fecha: 7 de Octubre de 2011.
Lugar: Ayuntamiento de Málaga. Sala de Actos.
El documento presenta información sobre la personalidad. Define la personalidad como la suma total de las actos, cualidades y características en que un ser humano reacciona y se relaciona con los demás. Explica que la personalidad está influenciada por factores de herencia, medio ambiente y situación, y describe varios rasgos y atributos de la personalidad como el locus de control, maquiavelismo, autoestima y control personal. Finalmente, ofrece estrategias para desarrollar la autoestima.
El documento presenta una discusión sobre los enfoques tradicionales del liderazgo y propone un nuevo enfoque llamado Liderazgo Integral (Liderazgo). Los enfoques tradicionales se centraban en los rasgos del líder, pero esto resultó ambiguo. El documento luego describe los principios del Liderazgo, incluido el desarrollo del potencial de los demás y una visión compartida. Finalmente, propone que un líder efectivo en el siglo 21 debe ser un agente de cambio visionario que inspira a los demás.
Este documento trata sobre el liderazgo y las cualidades de un líder efectivo. En menos de 3 oraciones:
El documento discute los principios y atributos clave de un líder como la visión, los valores, la autoridad obtenida por méritos personales, y la capacidad de inspirar y motivar a otros. También cubre diferentes enfoques de liderazgo como el liderazgo situacional, socrático y apreciativo, así como las habilidades blandas necesarias para ser un líder exitoso.
Este documento trata sobre el liderazgo y el manejo del cambio. En la primera oración se indica que existen muchas especulaciones sobre hacia dónde se dirige el mundo y cómo esto afectará a las organizaciones y sus líderes. Luego, se menciona que a pesar de las diferentes predicciones sobre el futuro, lo único que se sabe con certeza es que el mundo será diferente, por lo que las organizaciones y sus líderes deberán ser aprendices permanentes.
El documento describe las cualidades y habilidades de un líder auténtico. Describe siete tipos de personalidad de líderes, incluyendo líderes resueltos, persistentes, arriesgados e intuitivos. También discute las características que Fielder encontró que distinguen a los supervisores más eficientes, como habilidad mental superior y empatía. Finalmente, enumera varias habilidades conceptuales, técnicas e interpersonales que comprometen a aquellos con talento para guiar a otros.
El documento describe las cualidades y habilidades de un líder auténtico. Describe siete tipos de personalidad de líderes, incluyendo líderes resueltos, persistentes, arriesgados e intuitivos. También discute las características que Fielder encontró en líderes exitosos como habilidad mental superior, madurez emocional y necesidad de logro. Finalmente, enumera habilidades conceptuales, técnicas e intelectuales importantes para los líderes.
Marie France Hirigoyen
Estudió este fenómeno y extrajo un perfil de acosador laboral en 2001.
Perfiles
Perverso
La autora le denomina un ser perverso, con rasgos narcisistas. Busca apropiarse de la imagen de la víctima y reflejar la suya propia en ésta.
Siente placer al ver a otro sufrir
El acosador siente un gran placer al ver a la víctima humillada y disfruta del sufrimiento del otro.
No tiene remordimientos
Es cruel y no le importa el dolor de la víctima. No siente culpa porque disfruta actuando así.
Baja autoestima
Tiene un gran complejo de inferioridad que es consecuencia de su baja autoestima. Intenta aumentar su propio valor a través de los ataques hacia la víctima.
Falta de empatía
La empatía es capacidad de ponerse en la piel de los demás. El acosador laboral tiende a no ponerse en la piel de otras personas.
Niega la realidad
Hirigoyen afirma que el acosador utiliza mecanismos de defensa como negación de la realidad.
Proyecta en la víctima sus errores
Otro mecanismo de defensa que utiliza el acosador es la proyección, pues proyecta sus errores en la víctima.
Seductor
Los acosadores laborales suelen mostrar una personalidad con raíz narcisista, caracterizada por el encanto superficial.
El documento trata sobre la importancia de controlar las emociones para dominar los pensamientos y acciones. Menciona que la base de la inteligencia emocional son las emociones y que si se sabe controlarlas, se podrá ser dueño de los pensamientos y acciones. También resalta la importancia de la inteligencia emocional en las empresas.
Este documento presenta un taller sobre habilidades directivas. El taller consta de 4 sesiones que cubren temas como el liderazgo en tiempos de incertidumbre, los estilos de dirección, y el papel del líder en la transformación organizacional. Cada sesión explora un tema a través de ejercicios, presentaciones y análisis de casos. Un enfoque clave es el desarrollo de la inteligencia emocional y el manejo adecuado de las emociones tanto positivas como negativas.
El resumen trata sobre la autoestima. Define la autoestima como la percepción emocional que las personas tienen de sí mismas, que puede expresarse como amor propio. Explica que tener una buena autoestima implica ser consciente de las propias virtudes y defectos, así como de la percepción que los demás tienen, aceptándolo todo sin exagerar ni reducir. La autoestima es indispensable para relaciones interpersonales sanas.
Este documento discute el espíritu emprendedor, las teorías sobre la figura del emprendedor, las cualidades de un emprendedor, el riesgo empresarial y el potencial emprendedor. Explora conceptos como la iniciativa, la creatividad, la capacidad de asumir riesgos y adaptarse al cambio. También examina teorías como la de Schumpeter, Kirzner y las redes, y destaca cualidades como la proactividad, la innovación, el liderazgo y la capacidad de afrontar problemas.
La timidez es una sensación de impotencia para actuar en presencia de otros que procede de la falta de confianza en uno mismo. Provoca que las personas tímidas se proyecten negativamente ante los demás y teman al fracaso. Para superar la timidez, es importante aceptarse a uno mismo, desarrollar habilidades sociales, enfrentar los miedos de manera positiva y ayudar a otros.
El asesor de empresas James C. Hunter narra la historia de seis participantes que tienen distintas procedencias, el denominador común era que cada uno tenía un puesto de LIDERAZGO en su organización.
Esos participantes son llevados a un monasterio al norte de Michigan a pasar una semana para poder así aprender los verdaderos principios fundamentales que un LÍDER debe poseer.
El documento habla sobre el autoliderazgo personal. Explica que este empieza con la conciencia de uno mismo, y permite alcanzar el potencial personal mientras se toman decisiones diarias. También define al líder como alguien que guía e influye a otros para lograr metas, y enumera cualidades como la integridad y la inteligencia emocional. Además, resalta la importancia de los valores personales y de pasar de víctima a responsable de las propias circunstancias.
El documento discute el liderazgo en enfermería. Argumenta que para que haya liderazgo en esta profesión, los enfermeros deben desarrollar conciencia, compromiso, habilidades y actitudes positivas. También deben ser capaces de comunicarse efectivamente y generar confianza y oportunidades para otros. Finalmente, el documento enfatiza que el desarrollo de líderes en enfermería requiere una formación integral que enfoque la visión, la misión y la calidad.
El documento describe las cualidades que debe poseer un líder, como Atila, rey de los hunos. Un buen líder debe tener lealtad, valentía, deseo, resistencia física, comprensión, decisión, anticipación, espíritu de victoria y seguridad en sí mismo. También debe desear ser líder, tener la voluntad de enfrentar desafíos y comprometerse a perseverar.
El documento discute las cualidades necesarias para ser un líder efectivo. Explica que el talento solo no es suficiente, se requieren también competencias emocionales como la empatía y la capacidad de inspirar a otros. Un líder debe ser capaz de comunicarse claramente, establecer metas, ser responsable e inspirar confianza. El documento proporciona ejemplos de características positivas de los líderes como escuchar activamente y reconocer los logros de otros.
Este documento describe los principios éticos que deberían guiar el liderazgo transformador. Explica que la integridad, el respeto, la diligencia, la honestidad, la honradez, la veracidad, la benevolencia y la lealtad son características fundamentales de la ética en el liderazgo. Un líder debe actuar conforme a estos valores para ganar credibilidad y liderar de manera efectiva y sostenible en el tiempo.
C:\Documents And Settings\Gloria\Escritorio\Inteligencia Emocional ColectivaPablo Vega Castro
El documento resume los principales puntos del libro "La Práctica de la Inteligencia Emocional" de Daniel Goleman. Propone que la inteligencia emocional (IE) es un factor clave para el éxito laboral y que las habilidades blandas como la empatía son cada vez más importantes. Describe cinco competencias de la IE como la autoconciencia, autorregulación y habilidades sociales. También analiza cómo los líderes con alta IE crean entornos laborales más positivos.
Liderazgo: tipos, definiciones, qué dicen los expertos...Fernández Gorka
Este documento trata sobre la definición de liderazgo y las características de los líderes. Explica que el liderazgo implica influir en el comportamiento de otros para lograr una misión u objetivos. También explora las diferentes teorías sobre el liderazgo, como las siete megahabilidades del liderazgo según Burt Nanus. Finalmente, analiza la diferencia entre líderes y directivos, y los factores que influyen en las habilidades de liderazgo de una persona.
Liderazgo: tipos, definiciones, qué dicen los expertos...
Liderar sin miedo
1. LIDERAR
SIN MIEDO
Como orientan su vida personal y profesional,
los hombres y las mujeres,
a partir del reconocimiento y gestión del miedo
II Congreso Internacional de Liderazgo Femenino Life’12
Claves para aflorar el talento femenino
Carmen García Ribas
Directora Life’12
6. LIDER HOMBRE
• Líder consciente: reconoce sus miedos, sabe discernir entre amenazas
reales y miedos personales. Sabe dirigir generando confianza y dando
certezas abordando los miedos concretos.
• Líder mesiánico: no conoce el miedo, se percibe a si mismo en posesión
de una verdad que desconocen los demás y se atribuye derechos
especiales. Transmite confianza y es carismático. Conduce a las
organizaciones (empresas, países, etc.) a ninguna parte. Es peligroso
porque genera en los demás un sentimiento de confianza irreal.
• Líder temerario. Siente el placer del miedo. Si es consciente de los límites
sabrá afrontar riesgos y gozará de los retos y puede desempañar grandes
empresas. Siempre y cuando el placer del riesgo no le ciegue y someta a
las organizaciones a riesgos innecesarios.
• Anti-líder: No reconoce que tiene miedo. Dirige con miedo creando
malestar e incertidumbre a su alrededor. Es peligroso.
7. LIDER MUJER
• Autorizada: Consciente de sus miedos, identifica los estereotipos
punitivos y gestiona la culpa. A partir de allí es capaz de autorizarse
a liderar según su identidad.
• Estratégica: Identifica el entorno, es consciente de los valores y
culturas que gobiernan el entorno, detecta las amenazas y planifica
su comportamiento para alcanzar sus objetivos dentro de ese
entorno.
• Protectora: Actúa según el estereotipo vigente de mujer,
adaptando comportamientos propios del entorno familiar. Su miedo
a ser rechazada sabotea su capacidad estratégica.
• Anti-líder: No reconoce que tiene miedo. Crea malestar e
incertidumbre a su alrededor.