El documento aborda la importancia de la colaboración entre la familia y la escuela en el desarrollo de los hijos, destacando que los padres son los educadores primarios. Se analizan diferentes estilos educativos, como el autoritario, permisivo y sobreprotector, y sus consecuencias en la autoestima y autonomía de los hijos. Se enfatiza la necesidad de encontrar un equilibrio entre las normas y la libertad para fomentar un desarrollo saludable y la capacidad de tomar decisiones.

1. “Taller de Límites en los Hijos:
Charla para Padres”
Equipo Nº 11
PROGRAMA
CRECER SANOS

7. IMPORTANCIA DE LA COLABORACIÓN
FAMILIA - ESCUELA
• La familia sigue aportando al niño apoyo y seguridad afectiva
e influyendo en todas las áreas de su desarrollo, que se
encuentran íntimamente relacionadas, por lo que desde casa se
puede hacer mucho para facilitar dicho desarrollo.
• La familia constituye el primer contexto socializador para el
niño.
• Los padres son los primeros y más importantes educadores de
sus hijos.
• La colaboración entre ambos contextos va a garantizar la
complementariedad y continuación de los aprendizajes
realizados, evitando discrepancias y mensajes contradictorios
perjudiciales para el desarrollo del niño.

8. ¿Qué características tiene el "estilo
autoritario" y qué consecuencias aparecen
en los hijos?
El "estilo autoritario" se caracteriza por imponer reglas rígidas,
usar castigos y presiones para obligar a obedecer.
Los padres imponen sus normas sin lugar a discusión y sin
posibilidad de diálogo.
Los hijos de padres autoritarios se
caracterizan por ser
indecisos, con baja autoestima,
poca iniciativa
y necesidad de que se les indique
siempre lo que tiene qué hacer.

9. ¿Y el "estilo permisivo"?
Un padre "permisivo" se caracteriza por dejar hacer, no
poner normas, ser poco exigente, indiferente al
premio/castigo, delega en otros las pautas educativas y deja
que sean los hijos quienes dirijan las relaciones padres/hijos
satisfaciendo las necesidades del hijo.
La excesiva permisividad puede
llevar a la pre-potencia y poca
tolerancia a la frustración.
Por ello los hijos de padres
permisivos pueden ser
egocéntricos, poco responsables,
con dificultades para seguir
las normas y la disciplina,
suelen ser inmaduros e incapaces de controlar los impulsos.

10. ¿Y el "estilo sobreprotector"?
Los padres sobreprotectores protegen excesivamente a sus
hijos y ponen pocas normas porque creen que los hijos no
son capaces, dudan de su competencia. Están
excesivamente pendientes del hijo, les colman todas sus
necesidades y evitan cualquier frustración porque no quieren
que los hijos "sufran". Dan excesivos premios y justifican todos
los errores de los hijos.
Un niño de padres sobreprotectores
tiene el peligro de desarrollar
una personalidad dependiente,
baja tolerancia a la frustración
porque se lo han dado todo hecho,
inseguridad, baja autoestima
y ansiedad ante las dificultades.

11. ¿Qué indicaciones hay que tener en cuenta
ante los distintos estilos
educativos?
En general todos los padres seguimos unos patrones
educativos específicos de acuerdo a nuestras propias
características.
La opción ideal sería el término
medio entre el
autoritarismo y la permisividad,
lo que algunos autores han
denominado "estilo asertivo"
donde las normas deben ser
claras y razonables,
con un uso adecuado de premio/castigo,
favorecedor del diálogo y estimulante ante la autonomía.

14. INFLUENCIA DE LA FAMILIA EN LA CONDUCTA DE LOS
HIJOS/AS: ESTILOS EDUCATIVOS
CASO 1
“¿Qué le digo yo a la niña cuando me dice que
quiere comprarse unos patines ? Ella quiere que yo
le dé dinero pero son caros. Yo sé que no los va a
usar más de dos o tres veces, y después... un
cachivache más por casa. Le he dicho que alquile
los patines, vea si le gusta ese deporte, y después
ya veremos. Pues no, dice que todas sus amigas los
tienen y que no va a hacer el ridículo poniéndose
unos patines usados. Al final no me va a quedar
otra que comprárselos”.
¿RECONOCES ESTAS SITUACIONES?

15. NORMAS Y LÍMITES: ENSÉÑALE A PORTARSE BIEN
- Da la orden de forma concreta y comprensible.
- Mantente firme pero sereno/a.
- Acércate y mírale directamente a los ojos.
- Da la orden una sola vez.
- No le des dos instrucciones a la vez.
- Observa su respuesta y actúa en consecuencia.
CUANDO HACE FALTA RECORDAR LA NORMA...

16. NORMAS Y LÍMITES: ENSÉÑALE A PORTARSE BIEN
- Inmediato a la conducta inadecuada.
- Relacionado con la infracción cometida.
- Retirar algo deseado por tu hijo.
- No modificarlo una vez anunciado.
- Proporcionado a la falta cometida.
- Realista.
- Aplicado con constancia.
HA DESOBEDECIDO: ¿CÓMO DEBE SER EL CASTIGO?

17. NORMAS Y LÍMITES: ENSÉÑALE A PORTARSE BIEN
- Inmediato a la buena conducta.
- Relacionado con la conducta.
- Algo deseado por tu hijo.
- Premiar el proceso no sólo el resultado.
- Cumplir con el “premio” si se ha anunciado.
- Refuerzos de actividad o afectivos, preferentemente.
HA OBEDECIDO: ¿CÓMO DEBE SER EL REFUERZO?

18. CONCLUSIONES
Enseñarles las estrategias necesarias para una
convivencia satisfactoria dentro de su entorno
 Tratarlos con firmeza pero con todo tu cariño
 Darles seguridad en su desarrollo personal
 Prepararles para afrontar pequeñas frustraciones
futuras
 Entrenarles en la toma de decisiones reflexiva
COMO PADRES, ES UNA OPCIÓN EDUCATIVA QUE
REQUIERE ESFUERZO, PERO ... ¡HACERLO BIEN
COMPENSA!
DECIR “NO” A TUS HIJOS PONIENDO NORMAS Y
LÍMITES SIGNIFICA:

19. “Aprendemos mejor de
aquéllos que amamos”
Goethe

20. “Educar a un niño es como
sostener en la mano un jabón.
Si aprietas mucho sale
disparado, si lo sujetas con
indecisión se te escurre entre los
dedos, una presión suave pero
firme lo mantiene sujeto”.

21. GRACIAS POR SU ATENCIÓN
Y... ¡HASTA LA PRÓXIMA!