Este documento discute la influencia de la familia en el comportamiento y aprendizaje de los hijos. Explica que la familia es el primer contexto de socialización y que los padres son los primeros educadores. También enfatiza la importancia de la colaboración entre la familia y la escuela. Finalmente, ofrece consejos sobre estilos educativos, normas, apoyo escolar en casa y otras estrategias para guiar positivamente el desarrollo de los hijos.
Este documento ofrece consejos a padres sobre cómo influir positivamente en la conducta y aprendizaje de sus hijos. Recomienda establecer normas claras y consecuencias consistentes, así como apoyar el estudio en casa creando un espacio adecuado y fomentando hábitos de estudio. Además, sugiere mantener comunicación con maestros y valorar el esfuerzo del niño para aumentar su interés por aprender.
Este documento ofrece consejos a padres sobre cómo influir positivamente en la conducta y aprendizaje de sus hijos. Recomienda establecer normas claras y consecuencias consistentes, así como apoyar el estudio en casa creando un espacio adecuado, fijando un horario y enseñando técnicas de estudio. También enfatiza la importancia de mostrar interés por la educación de los hijos y mantener una buena comunicación con los maestros.
Este documento ofrece consejos a padres sobre cómo influir positivamente en la conducta y aprendizaje de sus hijos. Recomienda establecer normas claras y consecuencias consistentes, así como apoyar el estudio en casa creando un espacio adecuado, fijando un horario y enseñando técnicas de estudio. También enfatiza la importancia de mostrar interés por la educación de los hijos y mantener una buena comunicación con los maestros.
La familia es el primer contexto de socialización y educación para los niños. Los padres influyen en el desarrollo y aprendizaje de sus hijos a través del apoyo afectivo, la transmisión de cultura y costumbres, y al enseñarles a manejar normas y responsabilidades. Es importante establecer colaboración entre la familia y otros contextos como la escuela para garantizar una educación continua y sin mensajes contradictorios que puedan perjudicar al niño.
Este documento ofrece consejos a los padres sobre cómo influir positivamente en la conducta y el aprendizaje de sus hijos a través de tres puntos principales: 1) estableciendo una buena comunicación y colaboración entre la familia y la escuela, 2) utilizando un estilo educativo democrático que incluye normas claras y consecuencias, y 3) apoyando el aprendizaje escolar en casa creando un espacio adecuado y fomentando hábitos de estudio.
El documento proporciona orientación a los padres sobre cómo educar a sus hijos en primaria. Recomienda hablar positivamente del colegio y la educación, ser un modelo de valores, fomentar el desarrollo integral de los niños mediante actividades educativas y de ocio, y mantener una buena comunicación y autoridad basada en el respeto.
El documento describe el sistema educativo español, con un enfoque en la educación infantil desde los 0 a los 6 años. Explica que la educación infantil tiene como objetivo principal estimular el desarrollo de las capacidades de los niños. También proporciona recomendaciones para los padres sobre cómo preparar a los niños para la educación infantil y apoyar su adaptación.
El documento proporciona recomendaciones para padres sobre cómo establecer límites y rutinas con los niños, incluyendo decir no de manera consecuente, establecer un sistema de consecuencias, hacer contacto visual al hablar y explicar las reglas de forma simple y adecuada a la edad del niño.
Este documento ofrece consejos a padres sobre cómo influir positivamente en la conducta y aprendizaje de sus hijos. Recomienda establecer normas claras y consecuencias consistentes, así como apoyar el estudio en casa creando un espacio adecuado y fomentando hábitos de estudio. Además, sugiere mantener comunicación con maestros y valorar el esfuerzo del niño para aumentar su interés por aprender.
Este documento ofrece consejos a padres sobre cómo influir positivamente en la conducta y aprendizaje de sus hijos. Recomienda establecer normas claras y consecuencias consistentes, así como apoyar el estudio en casa creando un espacio adecuado, fijando un horario y enseñando técnicas de estudio. También enfatiza la importancia de mostrar interés por la educación de los hijos y mantener una buena comunicación con los maestros.
Este documento ofrece consejos a padres sobre cómo influir positivamente en la conducta y aprendizaje de sus hijos. Recomienda establecer normas claras y consecuencias consistentes, así como apoyar el estudio en casa creando un espacio adecuado, fijando un horario y enseñando técnicas de estudio. También enfatiza la importancia de mostrar interés por la educación de los hijos y mantener una buena comunicación con los maestros.
La familia es el primer contexto de socialización y educación para los niños. Los padres influyen en el desarrollo y aprendizaje de sus hijos a través del apoyo afectivo, la transmisión de cultura y costumbres, y al enseñarles a manejar normas y responsabilidades. Es importante establecer colaboración entre la familia y otros contextos como la escuela para garantizar una educación continua y sin mensajes contradictorios que puedan perjudicar al niño.
Este documento ofrece consejos a los padres sobre cómo influir positivamente en la conducta y el aprendizaje de sus hijos a través de tres puntos principales: 1) estableciendo una buena comunicación y colaboración entre la familia y la escuela, 2) utilizando un estilo educativo democrático que incluye normas claras y consecuencias, y 3) apoyando el aprendizaje escolar en casa creando un espacio adecuado y fomentando hábitos de estudio.
El documento proporciona orientación a los padres sobre cómo educar a sus hijos en primaria. Recomienda hablar positivamente del colegio y la educación, ser un modelo de valores, fomentar el desarrollo integral de los niños mediante actividades educativas y de ocio, y mantener una buena comunicación y autoridad basada en el respeto.
El documento describe el sistema educativo español, con un enfoque en la educación infantil desde los 0 a los 6 años. Explica que la educación infantil tiene como objetivo principal estimular el desarrollo de las capacidades de los niños. También proporciona recomendaciones para los padres sobre cómo preparar a los niños para la educación infantil y apoyar su adaptación.
El documento proporciona recomendaciones para padres sobre cómo establecer límites y rutinas con los niños, incluyendo decir no de manera consecuente, establecer un sistema de consecuencias, hacer contacto visual al hablar y explicar las reglas de forma simple y adecuada a la edad del niño.
Este documento presenta las notas de un taller sobre disciplina en la escuela y el hogar. El taller cubre principios básicos de la disciplina, estrategias de disciplina para diferentes edades como establecer límites, ignorar comportamientos, tiempo aparte y consecuencias, y técnicas básicas como elogiar el buen comportamiento. También incluye dinámicas, reflexiones sobre maestros buenos vs fascinantes, y una evaluación al final.
Este documento presenta el plan de actividades para el mes de julio en la Institución Educativa Román Gómez. El objetivo principal es rescatar el valor de la comunicación a través de diversas actividades como analizar normas de convivencia, realizar lecturas de reflexión, trabajos en grupo y con la familia. Las actividades se distribuyen semanalmente y cubren temas como escuchar, comunicación, valores y limpieza de la institución.
Este documento presenta el plan de clases para preescolar con actividades enfocadas en el lenguaje y la comunicación, la educación socioemocional y la escritura del nombre. Las actividades incluyen presentaciones, juegos, canciones y discusiones sobre reglas de convivencia, características personales y emociones. El objetivo es desarrollar habilidades comunicativas y socioemocionales en los niños.
El documento describe la educación infantil y el período de adaptación. Explica que la educación infantil atiende a niños de 0 a 6 años y tiene objetivos como conocerse a sí mismos, desarrollar habilidades comunicativas y relacionarse con los demás. También habla sobre el período de adaptación cuando los niños empiezan el colegio, un cambio importante para ellos, y el papel de los padres en apoyar a sus hijos antes y durante este tiempo.
Este documento presenta las recomendaciones de una psicóloga escolar sobre lo que los padres deben y no deben hacer. Los padres deben concentrarse en lo positivo, ser modelos a seguir, ser consistentes con las reglas, reconocer sus propios errores, hacer preguntas, escuchar activamente, dedicar tiempo para escuchar, hablar con orgullo sobre su hijo, y establecer reglas realistas. Los padres no deben ser demasiado críticos, decir una cosa y hacer otra, cambiar las reglas constantemente, o ignorar el comportamiento de
Este documento trata sobre la disciplina y las normas en el ámbito familiar. Discuten los cambios en el núcleo familiar como la incorporación de la mujer al trabajo y las familias monoparentales, lo que requiere una mayor implicación de los padres. También cubre los tipos de estilos educativos (autoritario, permisivo, sobreprotector y asertivo), la importancia de establecer normas claras, y los principios de una buena comunicación entre padres e hijos.
Este documento presenta un plan de actividades para trabajar valores relacionados con la comunicación durante el mes de julio en la Institución Educativa Román Gómez. El plan incluye lecturas, discusiones, juegos y trabajos en familia para enseñar a los estudiantes sobre la importancia de escuchar, la resolución pacífica de conflictos y las normas de convivencia.
El documento ofrece 25 maneras de hablar con los hijos para que escuchen. Algunas de las sugerencias incluyen conectar antes de dar instrucciones, ser breve y simple, usar frases cortas adecuadas al desarrollo del niño, ser positivo, ofrecer alternativas, repetir mensajes y dejar que el niño complete sus pensamientos. El objetivo es enseñar a los niños a comunicarse de manera efectiva y apropiada.
Este taller trata sobre la importancia de la educación familiar y el conocimiento de los hijos. Se realizan diversas dinámicas grupales como "El lazarillo" y "La novela de mi vida" para reflexionar sobre estos temas. También se aplican cuestionarios como "¿Está preparado para ser educador de sus hijos?" y "¿Conoce a su hijo?" para evaluar estas áreas. Finalmente, se enfatiza la necesidad de desarrollar la autonomía en los hijos a través de la lectura de "El extraño caso del cangurito
Este documento ofrece orientaciones sobre la disciplina efectiva de los niños. Enfatiza que la disciplina significa enseñar y formar al niño, no castigarlo. Sugiere que los padres establezcan comunicación con sus hijos mediante elogios positivos, comprendan sus metas y necesidades, sean constantes y mantengan una actitud positiva. También ofrece consejos sobre cómo escuchar activamente a los niños y mantener conversaciones regulares para fortalecer los vínculos familiares.
Los consejos para ser un padre ejemplar incluyen: 1) demostrarles amor incondicional a través de caricias y cariños, 2) mantener un buen clima familiar para proporcionar seguridad, 3) fomentar la confianza y el diálogo a través de una comunicación abierta y respetuosa.
Este documento ofrece orientaciones sobre el desarrollo infantil entre los 3 y 5 años y sobre la importancia de fomentar hábitos adecuados. Recomienda educar la autonomía progresiva del niño y reforzar conductas positivas mediante elogios. También advierte sobre hábitos inadecuados como el uso excesivo de biberones o pañales y la necesidad de poner límites firmes a las rabietas.
Este documento ofrece orientaciones sobre el desarrollo infantil entre los 3 y 5 años y hábitos adecuados. Explica que en estas edades los niños aprenden a realizar tareas por sí mismos, como vestirse o comer. También juegan y interactúan más con otros niños. Recomienda fomentar la autonomía de los niños y reforzar conductas positivas mediante elogios. Además, aconseja establecer rutinas como horarios fijos y evitar conductas inadecuadas como rabietas o el uso exces
Este documento ofrece orientaciones sobre el desarrollo infantil entre los 3 y 5 años y sobre la importancia de fomentar hábitos adecuados. Recomienda educar la autonomía progresiva del niño y reforzar conductas positivas mediante elogios. También advierte sobre hábitos inadecuados como el uso excesivo de biberones o pañales y la necesidad de poner límites firmes a las rabietas.
Este documento ofrece consejos para los padres sobre cómo ayudar a sus hijos a tener éxito en la escuela. Recomienda que los padres pasen tiempo de calidad con sus hijos, establezcan una rutina de estudio en el hogar, verifiquen que la escuela brinde una buena educación, y busquen comunicarse regularmente con los maestros. El objetivo general es que los padres apoyen el aprendizaje y desarrollo de sus hijos a través de la participación activa en su educación.
Los padres son los principales educadores de los niños y deben prepararse para este rol. El desarrollo entre los 3-5 años incluye mejorar la autonomía en tareas como comer, vestirse y dormir, así como el juego y lenguaje. Los padres deben fomentar buenos hábitos e ignorar malos comportamientos para evitar rabietas.
Este documento trata sobre la disciplina y las normas en el ámbito familiar. Explica los cambios en el núcleo familiar como la incorporación de la mujer al trabajo y los nuevos contenidos curriculares, lo que requiere una mayor implicación de los padres. También describe diferentes estilos educativos como el autoritario, permisivo, sobreprotector y asertivo, y la importancia de establecer normas claras y la comunicación con los hijos.
Charla para padres para la incorporación del niño al colegioJessicaMM5
Este documento proporciona pautas e ideas para transmitir a las familias de los nuevos alumnos de 3 años sobre cómo apoyar la educación infantil de los niños. Sugiere que la escuela es otro ámbito importante para el desarrollo del niño, además del hogar. Recomienda la máxima colaboración entre el hogar y la escuela, jugar con los niños, crear un ambiente tranquilo en el hogar, y desarrollar la autonomía y hábitos de cuidado personal en los niños.
Me desobedece continuamente. cómo poner normas y límitescchh07
1. Los niños desobedientes lo son porque desobedecen lo que no les gusta o resulta molesto, consiguiendo evitar lo desagradable sin consecuencias negativas. 2. También porque los padres a veces dan órdenes sin seguridad de que se cumplirán o no distinguen claramente entre órdenes y peticiones. 3. Otro motivo puede ser que el niño no entienda bien lo que se le pide.
Este documento trata sobre las normas y la disciplina en el ámbito familiar. Aborda los cambios en el núcleo familiar como la incorporación de la mujer al trabajo y las familias monoparentales, lo que requiere una mayor implicación de los padres. También analiza diferentes estilos educativos como el autoritario, permisivo, sobreprotector y asertivo, y la importancia de establecer normas claras y la comunicación entre padres e hijos.
Este documento presenta las notas de un taller sobre disciplina en la escuela y el hogar. El taller cubre principios básicos de la disciplina, estrategias de disciplina para diferentes edades como establecer límites, ignorar comportamientos, tiempo aparte y consecuencias, y técnicas básicas como elogiar el buen comportamiento. También incluye dinámicas, reflexiones sobre maestros buenos vs fascinantes, y una evaluación al final.
Este documento presenta el plan de actividades para el mes de julio en la Institución Educativa Román Gómez. El objetivo principal es rescatar el valor de la comunicación a través de diversas actividades como analizar normas de convivencia, realizar lecturas de reflexión, trabajos en grupo y con la familia. Las actividades se distribuyen semanalmente y cubren temas como escuchar, comunicación, valores y limpieza de la institución.
Este documento presenta el plan de clases para preescolar con actividades enfocadas en el lenguaje y la comunicación, la educación socioemocional y la escritura del nombre. Las actividades incluyen presentaciones, juegos, canciones y discusiones sobre reglas de convivencia, características personales y emociones. El objetivo es desarrollar habilidades comunicativas y socioemocionales en los niños.
El documento describe la educación infantil y el período de adaptación. Explica que la educación infantil atiende a niños de 0 a 6 años y tiene objetivos como conocerse a sí mismos, desarrollar habilidades comunicativas y relacionarse con los demás. También habla sobre el período de adaptación cuando los niños empiezan el colegio, un cambio importante para ellos, y el papel de los padres en apoyar a sus hijos antes y durante este tiempo.
Este documento presenta las recomendaciones de una psicóloga escolar sobre lo que los padres deben y no deben hacer. Los padres deben concentrarse en lo positivo, ser modelos a seguir, ser consistentes con las reglas, reconocer sus propios errores, hacer preguntas, escuchar activamente, dedicar tiempo para escuchar, hablar con orgullo sobre su hijo, y establecer reglas realistas. Los padres no deben ser demasiado críticos, decir una cosa y hacer otra, cambiar las reglas constantemente, o ignorar el comportamiento de
Este documento trata sobre la disciplina y las normas en el ámbito familiar. Discuten los cambios en el núcleo familiar como la incorporación de la mujer al trabajo y las familias monoparentales, lo que requiere una mayor implicación de los padres. También cubre los tipos de estilos educativos (autoritario, permisivo, sobreprotector y asertivo), la importancia de establecer normas claras, y los principios de una buena comunicación entre padres e hijos.
Este documento presenta un plan de actividades para trabajar valores relacionados con la comunicación durante el mes de julio en la Institución Educativa Román Gómez. El plan incluye lecturas, discusiones, juegos y trabajos en familia para enseñar a los estudiantes sobre la importancia de escuchar, la resolución pacífica de conflictos y las normas de convivencia.
El documento ofrece 25 maneras de hablar con los hijos para que escuchen. Algunas de las sugerencias incluyen conectar antes de dar instrucciones, ser breve y simple, usar frases cortas adecuadas al desarrollo del niño, ser positivo, ofrecer alternativas, repetir mensajes y dejar que el niño complete sus pensamientos. El objetivo es enseñar a los niños a comunicarse de manera efectiva y apropiada.
Este taller trata sobre la importancia de la educación familiar y el conocimiento de los hijos. Se realizan diversas dinámicas grupales como "El lazarillo" y "La novela de mi vida" para reflexionar sobre estos temas. También se aplican cuestionarios como "¿Está preparado para ser educador de sus hijos?" y "¿Conoce a su hijo?" para evaluar estas áreas. Finalmente, se enfatiza la necesidad de desarrollar la autonomía en los hijos a través de la lectura de "El extraño caso del cangurito
Este documento ofrece orientaciones sobre la disciplina efectiva de los niños. Enfatiza que la disciplina significa enseñar y formar al niño, no castigarlo. Sugiere que los padres establezcan comunicación con sus hijos mediante elogios positivos, comprendan sus metas y necesidades, sean constantes y mantengan una actitud positiva. También ofrece consejos sobre cómo escuchar activamente a los niños y mantener conversaciones regulares para fortalecer los vínculos familiares.
Los consejos para ser un padre ejemplar incluyen: 1) demostrarles amor incondicional a través de caricias y cariños, 2) mantener un buen clima familiar para proporcionar seguridad, 3) fomentar la confianza y el diálogo a través de una comunicación abierta y respetuosa.
Este documento ofrece orientaciones sobre el desarrollo infantil entre los 3 y 5 años y sobre la importancia de fomentar hábitos adecuados. Recomienda educar la autonomía progresiva del niño y reforzar conductas positivas mediante elogios. También advierte sobre hábitos inadecuados como el uso excesivo de biberones o pañales y la necesidad de poner límites firmes a las rabietas.
Este documento ofrece orientaciones sobre el desarrollo infantil entre los 3 y 5 años y hábitos adecuados. Explica que en estas edades los niños aprenden a realizar tareas por sí mismos, como vestirse o comer. También juegan y interactúan más con otros niños. Recomienda fomentar la autonomía de los niños y reforzar conductas positivas mediante elogios. Además, aconseja establecer rutinas como horarios fijos y evitar conductas inadecuadas como rabietas o el uso exces
Este documento ofrece orientaciones sobre el desarrollo infantil entre los 3 y 5 años y sobre la importancia de fomentar hábitos adecuados. Recomienda educar la autonomía progresiva del niño y reforzar conductas positivas mediante elogios. También advierte sobre hábitos inadecuados como el uso excesivo de biberones o pañales y la necesidad de poner límites firmes a las rabietas.
Este documento ofrece consejos para los padres sobre cómo ayudar a sus hijos a tener éxito en la escuela. Recomienda que los padres pasen tiempo de calidad con sus hijos, establezcan una rutina de estudio en el hogar, verifiquen que la escuela brinde una buena educación, y busquen comunicarse regularmente con los maestros. El objetivo general es que los padres apoyen el aprendizaje y desarrollo de sus hijos a través de la participación activa en su educación.
Los padres son los principales educadores de los niños y deben prepararse para este rol. El desarrollo entre los 3-5 años incluye mejorar la autonomía en tareas como comer, vestirse y dormir, así como el juego y lenguaje. Los padres deben fomentar buenos hábitos e ignorar malos comportamientos para evitar rabietas.
Este documento trata sobre la disciplina y las normas en el ámbito familiar. Explica los cambios en el núcleo familiar como la incorporación de la mujer al trabajo y los nuevos contenidos curriculares, lo que requiere una mayor implicación de los padres. También describe diferentes estilos educativos como el autoritario, permisivo, sobreprotector y asertivo, y la importancia de establecer normas claras y la comunicación con los hijos.
Charla para padres para la incorporación del niño al colegioJessicaMM5
Este documento proporciona pautas e ideas para transmitir a las familias de los nuevos alumnos de 3 años sobre cómo apoyar la educación infantil de los niños. Sugiere que la escuela es otro ámbito importante para el desarrollo del niño, además del hogar. Recomienda la máxima colaboración entre el hogar y la escuela, jugar con los niños, crear un ambiente tranquilo en el hogar, y desarrollar la autonomía y hábitos de cuidado personal en los niños.
Me desobedece continuamente. cómo poner normas y límitescchh07
1. Los niños desobedientes lo son porque desobedecen lo que no les gusta o resulta molesto, consiguiendo evitar lo desagradable sin consecuencias negativas. 2. También porque los padres a veces dan órdenes sin seguridad de que se cumplirán o no distinguen claramente entre órdenes y peticiones. 3. Otro motivo puede ser que el niño no entienda bien lo que se le pide.
Este documento trata sobre las normas y la disciplina en el ámbito familiar. Aborda los cambios en el núcleo familiar como la incorporación de la mujer al trabajo y las familias monoparentales, lo que requiere una mayor implicación de los padres. También analiza diferentes estilos educativos como el autoritario, permisivo, sobreprotector y asertivo, y la importancia de establecer normas claras y la comunicación entre padres e hijos.
Sesión realizada por una EIR de Pediatría sobre aspectos clave de la valoración nutricional del paciente pediátrico en Oncología, y con tres mensajes para llevarse a casa:
- La evaluación del riesgo y la planificación del soporte nutricional deben formar parte de la planificación terapéutica global del paciente oncológico desde el principio.
- Existe suficiente evidencia científica de que una intervención nutricional adecuada es capaz de prevenir las complicaciones de la malnutrición, mejorar la calidad de vida como la tolerancia y respuesta al tratamiento y acortar la estancia hospitalaria.
- En los hospitales hay pocos dietistas que trabajen exclusivamente en la unidad de Oncología Pediátrica, y esto puede repercutir en mayores gastos sanitarios, peor estado general de los pacientes y menor supervivencia.
Pòster presentat per la pediatra de BSA Sofía Benítez al 70 Congrés de la Sociedad Española de Pediatría, celebrat a Còrdoba del 6 al 8 de juny de 2024.
La predisposición genética no garantiza que una persona desarrollará una enfermedad específica, sino que aumenta el riesgo en comparación con individuos que no tienen esa predisposición genética.
La Sociedad Española de Cardiología (SEC) es una organización científica sin ánimo de lucro con la misión de reducir el impacto adverso de las enfermedades cardiovasculares y promover una mejor salud cardiovascular en la ciudadanía.
SEMIOLOGIA MEDICA - Escuela deMedicina Dr Witremundo Torrealba 2024Carmelo Gallardo
Escuela de Medicina Dr Witremundo Torrealba
.
Primer Lapso de Semiología
.
Conceptos de Semiología Médica, Signos, Síntomas, Síndromes, Diagnóstico, Pronóstico
La enfermedad de Wilson es un trastorno genético autosómico recesivo que impide la eliminación adecuada del cobre del cuerpo, causando su acumulación en órganos como el hígado y el cerebro. Esto provoca síntomas hepáticos (hepatitis, cirrosis), neurológicos (temblores, rigidez muscular) y psiquiátricos (depresión, cambios de comportamiento). Se diagnostica mediante análisis de sangre, orina, biopsia hepática y pruebas genéticas, y se trata con medicamentos quelantes de cobre, zinc, una dieta baja en cobre y, en casos graves, trasplante de hígado.
Alergia a la vitamina B12 y la anemia perniciosagabriellaochoa1
Es conocido que, a los pacientes con diagnóstico de anemia perniciosa, enfermedad con una prevalencia de 4% en países europeos, se les trata con vitamina B12, buscamos saber que hacer con los pacientes alérgicos a esta.
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1. INFLUENCIA DE LA FAMILIA EN LA
CONDUCTA Y APRENDIZAJE DE LOS
HIJOS/AS
2. Reflexión:
Ninguno de nosotros vive en una familia perfecta, por esta
razón, debemos pararnos con firmeza para cortar la herencia
de dolor que ha afectado a nuestra familia en el pasado
y encontrarnos con la paternidad de Dios.
3. FINALIDAD DE LAS ETAPAS DE EDUCACIÓN INFANTIL
Y PRIMARIA
Según la actual Ley de Educación:
• La finalidad de la Educación Infantil (0 - 6 años), es la de contribuir al
desarrollo físico, afectivo, social e intelectual de los niños/as.
• La finalidad de la Educación Primaria (6 - 11 años), es proporcionar a
todos los niños/as una educación que permita afianzar su desarrollo
personal y su propio bienestar, adquirir las habilidades culturales
básicas relativas a la expresión y comprensión oral, a la lectura, a la
escritura y al cálculo, así como desarrollar las habilidades sociales, los
hábitos de trabajo y estudio, el sentido artístico, la creatividad y la
afectividad.
4. IMPORTANCIA DE LA COLABORACIÓN
FAMILIA - ESCUELA
• La familia sigue aportando al niño apoyo y seguridad afectiva e
influyendo en todas las áreas de su desarrollo, que se encuentran
íntimamente relacionadas, por lo que desde casa se puede hacer
mucho para facilitar dicho desarrollo.
• La familia constituye el primer contexto socializador para el niño.
• Los padres son los primeros y más importantes educadores de sus
hijos.
• La colaboración entre ambos contextos va a garantizar la
complementariedad y continuación de los aprendizajes realizados,
evitando discrepancias y mensajes contradictorios perjudiciales para el
desarrollo del niño.
5. ¿PERO QUÉ PASA CUANDO ESTA ESTA RELACIÓN SE ROMPE Y HAY
HIJOS DE POR MEDIO?
¿Deberían los hijos entrar a formar parte de este proceso
democrático?
¿sus necesidades son tan importantes como las de sus padres?
6. INFLUENCIA DE LA FAMILIA EN LA CONDUCTA DE LOS
HIJOS/AS:
ESTILOS EDUCATIVOS
CASO 1
“¿Qué le digo yo a la niña cuando me dice que quiere
comprarse unos patines sobre hielo? Ella quiere que yo le dé
dinero. Yo sé que no los va a usar más de dos o tres veces, y
después... Los dejara tirados en el patio de la casa. Le he dicho
que alquile los patines, vea si le gusta ese deporte, y después
ya veremos. Pues no, dice que todas sus amigas los tienen y
que no va a hacer el ridículo poniéndose unos patines usados.
Al final no me va a quedar otra que comprárselos”.
¿RECONOCES ESTAS SITUACIONES?
7. ¿RECONOCES ESTAS SITUACIONES?
CASO 2
“Es que para el poco tiempo que paso con ella no voy a
empezar a regañarla por lo que no hace. Trato de ser
comprensiva para que ese rato sea bueno para las dos. Con
siete años, el otro día se empeñó en que yo le diese la cena.
Como si fuera una niña pequeña. Yo había tenido un mal día y
no tenía ganas de discutir. Le di de comer como un juego.
Luego se quiso ir a dormir con nosotros. No dormí nada en
toda la noche y al día siguiente estuve molida”.
8. ¿RECONOCES ESTAS SITUACIONES?
CASO 3
“No lo puedo atajar. Desde que empiezan en la televisión los
anuncios de Navidad y a todas horas promocionan juguetes,
muñecas, coches, bicicletas, cientos de cosas, ya están mis hijos:
“Eso me lo pido”. Se lo piden todo. Me ponen la cabeza a
explotar:”¿Me lo traerán los Reyes?”. “Y si me pido esto otro ¿me lo
pondrán en casa de los abuelos?”.
Después de Navidades, cada uno se junta con cerca de quince
juguetes. Es terrible porque además sacan una cosa, se
entretienen diez minutos y enseguida pierden la ilusión y pasan a
otra y así hasta que al día siguiente los juguetes ya han perdido
todo su atractivo y quedan arrinconados para el resto del año”.
9. ¿RECONOCES ESTAS SITUACIONES?
Al final agota mi paciencia y acabo por decirle yo lo que tiene que
contestar. Tengo la sensación de que mi hijo abusa de mi buena
disposición a ayudarle”.
CASO 4
“ Cuando llega la hora de hacer los deberes me empiezo a poner
nerviosa. Ya simplemente es una batalla conseguir que se siente en su
pupitre y saque los libros. Cuando me doy la vuelta y salgo del cuarto no sé
lo que hará, pero desde luego no se centra en la tarea. Vuelvo al cuarto y
todavía no ha empezado los ejercicios.
Me tengo que sentar con él, pero entonces es cuando recurre siempre a
lo mismo: “No lo entiendo”. Estoy convencida de que ni siquiera hace el
esfuerzo de pensar lo que pide el ejercicio. Yo insisto diciéndole que lo
vuelva a leer y que piense. Vuelve a contestarme lo mismo. Con esta
marcha, hacer los deberes nos lleva horas.
10. 2.1.- ESTILOS EDUCATIVOS
ESTILO AUTORITARIO
- Los padres ejercen una AUTORIDAD DEMOCRÁTICA:
Límites claros y estables.
Normas razonadas y consensuadas.
Asimetría en la relación padres-hijos.
- Los padres ejercen la autoridad a través del “NO” IMPUESTO.
- Los padres no tienen la autoridad. Se “DEJA HACER” al niño.
ESTILO
PERMISIVO
ESTILO
INDUCTIVO
11. - La norma debe ser sencilla, comprensible y muy concreta.
- Llega a un consenso con él en aquéllas que sean negociables.
- Infórmale de las consecuencias negativas si incumple la norma.
- Infórmale de las consecuencias positivas si cumple la norma.
2.2.- NORMAS Y LÍMITES: ENSÉÑALE A PORTARSE BIEN
¿CÓMO PONER LAS NORMAS?
- Tus hijos tienen que saber que la autoridad reside en los adultos y que
ellos deben cumplir las normas impuestas.
12. NORMAS Y LÍMITES: ENSÉÑALE A PORTARSE BIEN
- Da la orden de forma concreta y comprensible.
- Mantente firme pero sereno/a.
- Acércate y mírale directamente a los ojos.
- Da la orden una sola vez.
- No le des dos instrucciones a la vez.
- Observa su respuesta y actúa en consecuencia.
CUANDO HACE FALTA RECORDAR LA NORMA...
13. NORMAS Y LÍMITES: ENSÉÑALE A PORTARSE BIEN
- Inmediato a la conducta inadecuada.
- Relacionado con la infracción cometida.
- Retirar algo deseado por tu hijo.
- No modificarlo una vez anunciado.
- Proporcionado a la falta cometida.
- Realista.
- Aplicado con constancia.
HA DESOBEDECIDO: ¿CÓMO DEBE SER EL CASTIGO?
14. NORMAS Y LÍMITES: ENSÉÑALE A PORTARSE BIEN
- Inmediato a la buena conducta.
- Relacionado con la conducta.
- Algo deseado por tu hijo.
- Premiar el proceso no sólo el resultado.
- Cumplir con el “premio” si se ha anunciado.
- Refuerzos de actividad o afectivos, preferentemente.
HA OBEDECIDO: ¿CÓMO DEBE SER EL REFUERZO?
15. CONCLUSIONES
Enseñarles las estrategias necesarias para una
convivencia satisfactoria dentro de su entorno.
Tratarlos con firmeza pero con todo tu cariño.
Darles seguridad en su desarrollo personal.
Prepararles para afrontar pequeñas frustraciones futuras.
Entrenarles en la toma de decisiones reflexiva.
Etc, etc, etc...
COMO PADRES, ES UNA OPCIÓN EDUCATIVA QUE REQUIERE
ESFUERZO, PERO ... ¡HACERLO BIEN COMPENSA!
DECIR “NO” A TUS HIJOS PONIENDO NORMAS Y
LÍMITES SIGNIFICA:
16. 3.- APOYO ESCOLAR EN CASA
como padres, puedes hacer mucho por los hijos en la tarea
de apoyo al estudio.
La presencia activa preocuparse por la actividad
académica y el aprovechamiento del estudio es esencial
para que los hijos puedan APRENDER MÁS Y MEJOR.
¿Qué puede hacer?
A continuación les ofrecemos algunas claves
17. 3.- APOYO ESCOLAR EN CASA
EDUCACIÓN INFANTIL
• Refuerza la adquisición de hábitos de autonomía.
• Dale responsabilidades.
• Apoya los aprendizajes propios de esta etapa desde la
experimentación y el juego:
Desarrollo del lenguaje oral
Aproximación al lenguaje escrito
Pensamiento lógico y matemático
18. 3.- APOYO ESCOLAR EN CASA
EDUCACIÓN PRIMARIA
• Prepara en casa un espacio adecuado para el estudio.
• Fija un tiempo de estudio.
• Enséñales y practica con ellos un método correcto de
estudio.
1º. Lectura rápida
2º. Lectura comprensiva
3º. Subrayado
4º. Resumen
5º. Memorizar el resumen
6º. Lectura - repaso
19. 3.- APOYO ESCOLAR EN CASA
AUMENTA SU INTERÉS POR
APRENDER
• Muestra interés por sus trabajos escolares.
• Escúchales cuando te quieran hablar de las cosas del colegio.
• Mantén un contacto frecuente con sus maestros y participa activamente en la
vida escolar.
• Supervisa su agenda escolar.
• Valora en voz alta la conducta de estudio y el trabajo intelectual y, delante
de ellos, habla siempre de la escuela en positivo.
• Lee libros delante de ellos. Tus hijos tenderán a imitarte.
• Reconoce su esfuerzo y no sólo sus éxitos.
• Estimula la actitud de hacer las tareas escolares por sí mismos. Ofréceles
tu colaboración pero sin suplantar su trabajo.
• Evita juzgarles como personas por lo que consiguen como estudiantes.