Este documento presenta la descripción de 7 talleres de lenguaje y comunicación que se ofrecerán en la Escuela Popular Paulo Freire. Los talleres abarcan temas como comprensión del lenguaje, habilidades comunicativas, periodismo social, escritura creativa, preparación para la PSU de lenguaje y literatura e identidad. Cada taller describe su objetivo general, profesor a cargo y cupo disponible.

1. EscuelaPopularPauloFreire– Talleres: LíneadeLetras
COMPRENSIÓNDEL LENGUAJE
Nombre delProfesor:José Tomás García
Objetivo General: Favorecer una comprensión aprehensiva del lenguaje a través de la construcción y puesta en práctica de habilidades y
técnicassignificativasypreferidasporelpropioestudiante ygrupo.
Cupos:Ilimitado.7º- 8ºbásico(noexcluyente)
El presente taller busca articular los espacios de lo cotidiano con aquellos ligados a la cátedra de Lenguaje y
comunicación, reconociendo estos como no-excluyentes, más al contrario, totalmente coherentes entre sí; dejando de
entender el lenguaje como algo externo a nosotros, sino más bien como algo que nos pertenece y que ponemos en
constante práctica. En este sentido, y en términos concretos, se busca desarrollar las diversas aristas ligadas al curso de
Lenguaje y Comunicación a través de los espacios, temáticas y formas que tienen un mayor sentido y significancia para
el mismo estudiante,así, la comprensión lectora ya deja de ser eltextoescogido por una “autoridad experta”sino el que
ellos estimen pertinente; el desarrollo de la clase deja de ser una pauta rígida, favoreciendo la construcción y
organización colectiva, y la manera de evaluar deja de ser una imposición en base a un canon de lo esperadamente
“correcto”, priorizándose la motivación y entusiasmo de la misma persona; así el estudiante crea libre de límites de lo
formalizante, y trabaja en relación a sus propios progresos. Se busca ir más allá de la mera respuesta a las problemáticas
puntuales del currículo vigente, propiciando la construcción de habilidades transversales que permitan enfrentar los
distintos retos que puedan surgir al momento de enfrentar la asignatura de Lenguaje y comunicación y otras instancias
ligadas al proceso comunicativo. Dicho esto,sepropicia un proceso dereflexión,cuestionamiento,y creación.

2. EscuelaPopularPauloFreire– Talleres: LíneadeLetras
HABILIDADESCOMUNICATIVAS
Nombre del Profesor: Fernanda Catalán
Objetivo General: Dotar a los participantes de estrategias y herramientas teórico-prácticas que les permitan enfrentarse
exitosamente a la tarea de resolver conflictos mediante la expresión oral y escrita, con el fin de utilizar correctamente el
español en diferentes contextos.
Cupos: Ilimitado. Iº- IIº medio(no excluyente)
El presente taller busca entregar y reforzar en los participantes habilidades necesarias para poder comunicarse
eficientemente en los campos del lenguaje oral, escrito, visual y no verbal. De la misma forma, es un
complemento a la formación académica que reciben los estudiantes en los diferentes establecimientos
educacionales a los que asisten, ya que aborda ejes de la oralidad y escritura presentes en las bases curriculares
del Ministerio de Educación que son transversales a todas las asignaturas. Sin embargo, el presente taller no
pretende ser una extensión de la asignatura de Lenguaje, sino más bien actuar como un complemento a esta, que
opera de manera distinta ya que las temáticas a abordar, y el énfasis que tendrá el taller, emana de los mismos
participantes y sus inquietudes. Por otro lado, el taller busca propiciar espacios de discusión y reflexión de
diferentes temas con el objetivo de que los participantes tengan opinión frente a la contingencia nacional e
internacional, y puedan ser agentes activos y críticos de la sociedad en base a argumentos sólidos y
fundamentados.

3. EscuelaPopularPauloFreire– Talleres: LíneadeLetras
FUNDAMENTOS DEL PERIODISMO SOCIAL
Nombre del Profesor: Martín Gaete
Objetivo General: Recrear la experienciaperiodística amenor escala
Cupos: Ilimitado. Iº- IVº medio(no excluyente)
El taller busca entregar el conocimiento teórico básico, para poder orientar la elaboración e identificación de
documentos que tengan un carácter informativo a nivel social. Propiciar, además, la capacidad creativa e
investigadora de los estudiantes.

4. EscuelaPopularPauloFreire– Talleres: LíneadeLetras
ESCRITURACREATIVA
Nombre del Profesor: PietroGalleani
Objetivo General: Reflexionar acerca deloficio dela creación literaria. Fortalecer la expresión escrita delos ylas estudiantes
mediante elanálisis reflexivo, la discusión grupal yla producción detextos literarios yno literarios individualesygrupales.
Cupos: 20 - 30 personas. IIº - IIIº medio(no excluyente)
El taller busca desarrollar habilidades creativas desde el uso del lenguaje, reconociendo la necesidad de escribir
como parte fundamental del desarrollo emocional e intelectual de cualquier persona. Va dirigido a quienes son
conscientes de que la escritura es tanto un arte, una creación humana con sentido, como una habilidad que
puede ser desarrollada a través de un proceso reflexivo y práctico. El propósito fundamental del taller es
fortalecer la expresión escrita mediante la creación de textos literarios y no literarios. Para ello, este taller se
organiza en tres ejes temáticos interrelacionados en los que se abordarán, a través del análisis reflexivo, la
discusión grupal y la escritura individual y grupal; los procesos que intervienen en la creación escrita, la
fabulación yel estilo dela producción escrita literario ycientífico.

5. EscuelaPopularPauloFreire– Talleres: LíneadeLetras
LENGUAJEPSU
Nombre del Profesor: Fernanda Catalán
Objetivo General: Dotar a los participantes deestrategias yherramientas prácticasque les permitan enfrentar la PSUdemanera
eficiente, optimizando eltiempo otorgado para responder.
Cupos: Ilimitado. IIIº - IVº medio(noexcluyente)
Más que un reforzador de contenidos olvidados a lo largo de los años de enseñanza media, el presente taller
apunta a entregar a los participantes algunas estrategias y herramientas que resultan de gran utilidad a la hora
de enfrentarse a la PSU de Lenguaje y Comunicación. De esta forma, los participantes tendrán la posibilidad de
analizar acabadamente la PSU, cada uno de las secciones que la conforman y conocer las habilidades que estos
pretenden medir. Lo anterior, fue especialmente pensado porque la prueba mide habilidades y conocimientos en
los que, la gran mayoría de los estudiantes, tiene un dominio medio o alto, sin embargo existen diversas técnicas
que facilitan la tarea de enfrentarse a responderla con éxito y que muchos desconocen. Pese a eso, a lo largo del
taller se abordarán a modo general, en primera instancia, algunos contenidos involucrados tales como tipos de
texto, figuras literarias, distintos tipos de géneros literarios, étc. En ese sentido, si bien el énfasis del taller está
puesto en las técnicas para responder con éxito, esto podrá verse modificado según los intereses de los
participantes.

6. EscuelaPopularPauloFreire– Talleres: LíneadeLetras
LITERATURAE IDENTIDAD
Nombre del Profesor: Mathias Muñoz
Objetivo General: Valorar elpapeldela literatura continental comoun espaciodegeneración, preservación ydifusión dela
identidadsociocultural nacional ycontinental.
Cupos: Ilimitado. IIIº - IVº medio(noexcluyente)
Más que un reforzador de contenidos olvidados a lo largo de los años de enseñanza media, el presente taller
apunta a entregar a los participantes algunas estrategias y herramientas que resultan de gran utilidad a la hora
de enfrentarse a la PSU de Lenguaje y Comunicación. De esta forma, los participantes tendrán la posibilidad de
analizar acabadamente la PSU, cada uno de las secciones que la conforman y conocer las habilidades que estos
pretenden medir. Lo anterior, fue especialmente pensado porque la prueba mide habilidades y conocimientos en
los que, la gran mayoría de los estudiantes, tiene un dominio medio o alto, sin embargo existen diversas técnicas
que facilitan la tarea de enfrentarse a responderla con éxito y que muchos desconocen. Pese a eso, a lo largo del
taller se abordarán a modo general, en primera instancia, algunos contenidos involucrados tales como tipos de
texto, figuras literarias, distintos tipos de géneros literarios, étc. En ese sentido, si bien el énfasis del taller está
puesto en las técnicas para responder con éxito, esto podrá verse modificado según los intereses de los
participantes.