Lineasimaginarias
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Esta actividad busca que el alumno utilice las líneas imaginarias como referencia para su ubicación espacial en el planeta Tierra.
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Mapa y Globo Terráqueo
Este documento proporciona instrucciones para una actividad en la que los estudiantes aprenderán a utilizar un mapa y un globo terráqueo. Los estudiantes recortarán y pegarán imágenes en dos hojas y luego colorearán varias características geográficas como los hemisferios, la línea del ecuador, los trópicos, los océanos y los continentes con diferentes colores de lápiz. El objetivo es que los estudiantes puedan distinguir y comprender los componentes de un mapa y un globo terrá
Geografía
Este documento proporciona instrucciones para crear un mapa y globo terráqueo utilizando hojas de papel, lápices de colores, tijeras y pegamento. Las instrucciones incluyen recortar y pegar dibujos en cada hoja, luego colorear diferentes áreas como los hemisferios, la línea del ecuador, los trópicos, océanos y continentes con colores específicos, y finalmente escribir sus nombres en los lugares correspondientes.
Guía de Ubicación Geográfica para 3º y 4º Básico
Este documento explica los conceptos geográficos de paralelos, meridianos y trópicos. Los paralelos son líneas horizontales que dividen la superficie terrestre, mientras que los meridianos son líneas verticales. El paralelo más importante es el ecuador, que divide la Tierra en hemisferios norte y sur, y el meridiano más importante es el de Greenwich. Los trópicos son paralelos al norte y sur del ecuador que marcan los límites de los rayos solares directos.
Guía 1
Este documento presenta tres actividades para el segundo básico sobre planos y símbolos. La primera instruye a los estudiantes a crear un plano de la sala de clases usando símbolos propios. La segunda guía una búsqueda del tesoro en el colegio usando pistas y un mapa. La tercera instruye a analizar y responder preguntas sobre un plano de un barrio, incluyendo trazar caminos entre una casa y la escuela y ubicar la iglesia y municipalidad.
Guia1
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Guía 1 de artes 1ero y 2do
Rellena una mariposa con diferentes formas como líneas, círculos y triángulos usando plumones. Una vez terminada, recórtala y pégala en tu cuaderno.
Unidad 7 (textos)
Este documento es un extracto de un libro de texto de 3o grado de primaria sobre ciencias de la naturaleza. El documento explica conceptos básicos sobre la Tierra, el Sol, la Luna y sus movimientos. Incluye preguntas y actividades para los estudiantes.
La tierra como astro
1) El documento presenta información sobre la Tierra como planeta, incluyendo sus características físicas y componentes como la litosfera, hidrosfera, atmósfera y sus capas.
2) También describe brevemente los otros planetas del sistema solar, la astrobiología y el origen de la vida en la Tierra.
3) Propone algunos proyectos y telescopios relacionados con la búsqueda de vida extraterrestre e inteligencia.
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Geografia del planeta tierra
Este documento describe la diferencia entre globos terráqueos, mapas y planos. Los globos terráqueos representan la Tierra de forma casi exacta, mientras que los mapas muestran grandes distancias como continentes y océanos. Los planos son dibujos que representan espacios pequeños como edificios o cuartos. También explica que los humanos crearon estas herramientas para ubicarse en el espacio geográfico.
Historia semana 13
Este documento describe líneas imaginarias como los paralelos, meridianos, línea del ecuador y círculos polares que dividen la Tierra en hemisferios norte y sur y se usan para ubicarse en mapas y globos. Explica cómo estas líneas dividen la superficie terrestre y da ejemplos de actividades para identificar y comprender cómo se ubican.
Guia quinto historia
El documento presenta una guía de trabajo para una unidad sobre coordenadas geográficas. Instruye a los estudiantes a identificar paralelos, meridianos, trópicos, hemisferios y a utilizar coordenadas de latitud y longitud para ubicar lugares en un planisferio. También incluye preguntas sobre hemisferios y continentes, así como un crucigrama relacionado con términos geográficos.
Plan geo1
Este documento presenta una secuencia didáctica de 4 sesiones para enseñar a los estudiantes a localizar capitales, ciudades y lugares representativos en los continentes usando coordenadas geográficas. Las sesiones cubrirán líneas y puntos de referencia en la Tierra, coordenadas de latitud y longitud, y la localización de lugares usando estas coordenadas en mapas. Se evaluará la participación de los estudiantes, su elaboración de un modelo que marque líneas de referencia, y su capacidad de localizar países según
Evaluacion Historia y Geografia Primera Unidad Corregida.docx
Este documento presenta una evaluación de proceso de geografía para terceros básicos. Consta de varias secciones que incluyen ítems de selección múltiple sobre conceptos geográficos como puntos cardinales, hemisferios y coordenadas. También contiene ejercicios prácticos como la ubicación de elementos en una cuadrícula y mapa usando coordenadas, y la identificación de continentes en un mapa mundi. El objetivo es evaluar la comprensión de conceptos y habilidades geográficas básicas.
Evaluación de historia tercero básico
Este documento presenta una evaluación de historia de tercer año básico sobre formas de representar la Tierra. Contiene preguntas sobre mapas, globos terráqueos, planisferios y sus características. También incluye una sección sobre puntos cardinales, líneas y círculos de la esfera terrestre como el eje, el Ecuador, los meridianos y los paralelos. El objetivo es que los estudiantes identifiquen y comprendan estas formas de ubicarse en la Tierra.
Evaluación de historia tercero básico
Evaluación de historia tercero básico
Reconocen las características de las Formas de representar la tierra.
Historia guia de aprendizaje 2 4° Basico
El documento proporciona instrucciones para un ejercicio geográfico. Explica que la latitud mide la distancia en grados entre un lugar y la línea del ecuador, y que puede ser norte o sur. También define la longitud como la distancia en grados entre un lugar y el meridiano de Greenwich, la cual puede ser este u oeste. Finalmente, pide al estudiante que complete varias tareas como identificar continentes y océanos en cada hemisferio, y localizar puntos por su latitud y longitud en un planisferio.
Prueba de historia y geografia ubicacion espacial
Este documento es una prueba de historia y geografía para estudiantes de tercer grado básico. Contiene preguntas sobre ubicación de puntos en una cuadrícula, zonas climáticas y características geográficas. También incluye ejercicios para completar un mapa mundi con nombres de continentes, océanos, y trazar líneas geográficas.
Actividad de Historia, Geografia y Ciencias Sociales Tercero Básico (Planisfe...
Este documento presenta dos actividades para que estudiantes de tercero básico aprendan sobre los hemisferios, continentes y océanos del planeta. La primera actividad involucra escribir una carta comparando el continente propio con otro. La segunda actividad implica trabajar en grupo para dibujar y etiquetar un planisferio mudo identificando hemisferios, la línea del ecuador, continentes y océanos. El objetivo es que los estudiantes se ubiquen en el espacio y aprendan sobre la distribución de continentes y océan
Actividad de Historia, Geografia y Ciencias Sociales- Tercero Básico (Planisf...
Actividad de Historia, Geografia y Ciencias Sociales- Tercero Básico (Planisf...Carla Albornoz Vallejos
Este documento presenta dos actividades para que estudiantes de tercero básico distingan características geográficas del planeta como hemisferios, línea del ecuador, trópicos, polos, continentes y océanos en mapas y globos terráqueos. La primera actividad involucra escribir una carta comparando dos continentes. La segunda actividad involucra trabajar en grupo para dibujar y etiquetar un planisferio mudo identificando estas características geográficas.Actividad de historia Tercero Básico
El documento proporciona instrucciones para dos actividades para estudiantes de tercer grado básico sobre geografía mundial. La primera actividad pide a los estudiantes escribir una carta a un niño de otro continente comparando y contrastando sus continentes. La segunda actividad involucra a los estudiantes trabajando en grupos para crear un planisferio mudo identificando hemisferios, continentes y océanos con la ayuda de un atlas.
Actividad de historia Tercero Básico
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Actividad de orientacion
El documento presenta 8 actividades para el desarrollo de habilidades de pensamiento espacial y geográfico en estudiantes de 3er grado. Las actividades incluyen el uso de puntos cardinales, cuadrículas y mapas para ubicar lugares, calcular distancias y dar instrucciones de localización. También abordan temas de convivencia como el orden y la limpieza aplicando conceptos geográficos.
Secuencias didacticas
Este documento presenta una secuencia didáctica sobre los puntos cardinales y la orientación. Incluye actividades como la construcción de un reloj de sol, el uso de una brújula, salidas al entorno escolar y la representación de planos. Los objetivos son que los estudiantes identifiquen y nombren los puntos cardinales, se orienten usando referencias cardinales y comprendan representaciones espaciales como los planos.
Guias historia unidad 2
El documento presenta información sobre los puntos cardinales, las cuadrículas, los globos terráqueos, los mapas y las líneas de referencia de la Tierra. Explica que los puntos cardinales son el norte, sur, este y oeste y que sirven para orientarse. Describe que las cuadrículas utilizan filas y columnas identificadas con letras y números para ubicar puntos, y muestra un ejemplo. Además, define el globo terráqueo, el planisferio y diferentes tipos de mapas, concluyendo con
Libro ccss (adaptación)
Libro completo de ciencias sociales de 1º de ESO adaptado en lectura fácil para alumnos sordos. Autora: María Nicolás Abellán. IES Infante Juan Manuel Murcia. Programa ABC
Ubicaci n espacial_2011 (1)
Herramientas entregadas en la clase Estudio Geograficos de la Universidad Adventista de Chile
Proyecto el universo
El documento presenta un proyecto educativo sobre el universo para alumnos de 4 años. El proyecto busca despertar el interés de los niños sobre temas como otros planetas y marcianos. Los objetivos incluyen enseñar conceptos astronómicos básicos, conocer astrónomos importantes como Galileo y Armstrong, y trabajar habilidades en diferentes áreas como matemáticas, lenguaje y arte. El proyecto involucra varias actividades prácticas como crear un planetaario y manualidades relacionadas con el espacio.
Guia didáctica número 3
Este documento presenta tres objetivos relacionados con el trabajo con líneas imaginarias en Geografía. El primer objetivo es identificar conceptos clave, el segundo es aplicarlos a imágenes, y el tercero es trabajar colaborativamente en grupo. A continuación, los estudiantes deben emparejar términos con sus definiciones y completar una esfera terrestre marcando líneas imaginarias.
Business Plan -rAIces - Agro Business Tech
Innovación y transparencia se unen en un nuevo modelo de negocio para transformar la economia popular agraria en una agroindustria. Facilitamos el acceso a recursos crediticios, mejoramos la calidad de los productos y cultivamos un futuro agrícola eficiente y sostenible con tecnología inteligente.
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- 1. LÍNEAS IMAGINARIAS Y COORDENADAS DE NUESTRO PLANETA
- 2. Nivel: Tercero básico Objetivo de Aprendizaje (7):Distinguir hemisferios, círculo del Ecuador, trópicos, polos, continentes y océanos. Objetivo: Distinguir líneas imaginarias y coordenadas terrestres. Contenido: Líneas imaginarias. Este tema se aborda con la finalidad de que el alumno haga parte de sus conocimientos el estudio de la geografía, mediante las líneas imaginarias que ayudan a orientarse en un punto del planeta.
- 3. Indica los nombres de las líneas imaginarias señaladas con los números. Selecciona los que le corresponden. PARALELOS MERIDIANOS POLOS LÍNEA DEL ECUADOR ¿En qué dirección están los paralelos? ¿En qué dirección se encuentran los meridianos? ¿Dónde se encuentran los polos? Responde: Manos a la obra: Consigue una naranja y pincha carteles hechos con palitos de fósforos, escribe en esos carteles los nombres de las líneas imaginarias de tu globo terráqueo. Dibuja las líneas con un plumón. Observa la imagen: Trabajemos