Este documento es un extracto de un libro de texto de 3o grado de primaria sobre ciencias de la naturaleza. El documento explica conceptos básicos sobre la Tierra, el Sol, la Luna y sus movimientos. Incluye preguntas y actividades para los estudiantes.
La Tierra, el Sol y la Luna. El documento resume las características de la Tierra, el Sol y la Luna. La Tierra está formada por agua, tierra firme y aire. El Sol es una estrella que proporciona luz y calor a la Tierra. La Luna gira alrededor de la Tierra y cambia de forma cada semana.
Este documento explica los conceptos geográficos de paralelos, meridianos y trópicos. Los paralelos son líneas horizontales que dividen la superficie terrestre, mientras que los meridianos son líneas verticales. El paralelo más importante es el ecuador, que divide la Tierra en hemisferios norte y sur, y el meridiano más importante es el de Greenwich. Los trópicos son paralelos al norte y sur del ecuador que marcan los límites de los rayos solares directos.
El documento presenta información sobre el universo y el Sistema Solar. Identifica que la Tierra forma parte de un gran espacio llamado universo y describe cómo está conformado el Sistema Solar, identificando y caracterizando cada uno de los planetas que lo constituyen, incluyendo a la Tierra. Explica los movimientos de rotación, traslación, precesión y nutación de la Tierra y su relación con los eclipses lunares y solares.
Actividad de Historia, Geografia y Ciencias Sociales Tercero Básico (Planisfe...nquinteros
Este documento presenta dos actividades para que estudiantes de tercero básico aprendan sobre los hemisferios, continentes y océanos del planeta. La primera actividad involucra escribir una carta comparando el continente propio con otro. La segunda actividad implica trabajar en grupo para dibujar y etiquetar un planisferio mudo identificando hemisferios, la línea del ecuador, continentes y océanos. El objetivo es que los estudiantes se ubiquen en el espacio y aprendan sobre la distribución de continentes y océan
Este documento presenta una evaluación de historia de tercer año básico sobre formas de representar la Tierra. Contiene preguntas sobre mapas, globos terráqueos, planisferios y sus características. También incluye una sección sobre puntos cardinales, líneas y círculos de la esfera terrestre como el eje, el Ecuador, los meridianos y los paralelos. El objetivo es que los estudiantes identifiquen y comprendan estas formas de ubicarse en la Tierra.
Este documento explica el sistema de coordenadas geográficas utilizado para localizar cualquier punto de la Tierra. Describe los paralelos y meridianos imaginarios que forman una cuadrícula alrededor de la Tierra y cómo se miden las líneas de latitud y longitud en grados, minutos y segundos. También menciona cómo se pueden usar satélites GPS para determinar las coordenadas de latitud y longitud de un punto con precisión.
Este documento presenta una guía de aprendizaje para estudiantes de 5o básico sobre la Tierra. Incluye preguntas para explicar eclipses, definir líneas imaginarias de la Tierra como el eje y ecuador, describir los movimientos de rotación y traslación de la Tierra y sus consecuencias, identificar las partes de la Tierra como la atmósfera y litosfera, y nombrar y ubicar continentes, océanos, y puntos en un mapamundi usando coordenadas de longitud y latitud.
El documento presenta información sobre los puntos cardinales, las cuadrículas, los globos terráqueos, los mapas y las líneas de referencia de la Tierra. Explica que los puntos cardinales son el norte, sur, este y oeste y que sirven para orientarse. Describe que las cuadrículas utilizan filas y columnas identificadas con letras y números para ubicar puntos, y muestra un ejemplo. Además, define el globo terráqueo, el planisferio y diferentes tipos de mapas, concluyendo con
La Tierra, el Sol y la Luna. El documento resume las características de la Tierra, el Sol y la Luna. La Tierra está formada por agua, tierra firme y aire. El Sol es una estrella que proporciona luz y calor a la Tierra. La Luna gira alrededor de la Tierra y cambia de forma cada semana.
Este documento explica los conceptos geográficos de paralelos, meridianos y trópicos. Los paralelos son líneas horizontales que dividen la superficie terrestre, mientras que los meridianos son líneas verticales. El paralelo más importante es el ecuador, que divide la Tierra en hemisferios norte y sur, y el meridiano más importante es el de Greenwich. Los trópicos son paralelos al norte y sur del ecuador que marcan los límites de los rayos solares directos.
El documento presenta información sobre el universo y el Sistema Solar. Identifica que la Tierra forma parte de un gran espacio llamado universo y describe cómo está conformado el Sistema Solar, identificando y caracterizando cada uno de los planetas que lo constituyen, incluyendo a la Tierra. Explica los movimientos de rotación, traslación, precesión y nutación de la Tierra y su relación con los eclipses lunares y solares.
Actividad de Historia, Geografia y Ciencias Sociales Tercero Básico (Planisfe...nquinteros
Este documento presenta dos actividades para que estudiantes de tercero básico aprendan sobre los hemisferios, continentes y océanos del planeta. La primera actividad involucra escribir una carta comparando el continente propio con otro. La segunda actividad implica trabajar en grupo para dibujar y etiquetar un planisferio mudo identificando hemisferios, la línea del ecuador, continentes y océanos. El objetivo es que los estudiantes se ubiquen en el espacio y aprendan sobre la distribución de continentes y océan
Este documento presenta una evaluación de historia de tercer año básico sobre formas de representar la Tierra. Contiene preguntas sobre mapas, globos terráqueos, planisferios y sus características. También incluye una sección sobre puntos cardinales, líneas y círculos de la esfera terrestre como el eje, el Ecuador, los meridianos y los paralelos. El objetivo es que los estudiantes identifiquen y comprendan estas formas de ubicarse en la Tierra.
Este documento explica el sistema de coordenadas geográficas utilizado para localizar cualquier punto de la Tierra. Describe los paralelos y meridianos imaginarios que forman una cuadrícula alrededor de la Tierra y cómo se miden las líneas de latitud y longitud en grados, minutos y segundos. También menciona cómo se pueden usar satélites GPS para determinar las coordenadas de latitud y longitud de un punto con precisión.
Este documento presenta una guía de aprendizaje para estudiantes de 5o básico sobre la Tierra. Incluye preguntas para explicar eclipses, definir líneas imaginarias de la Tierra como el eje y ecuador, describir los movimientos de rotación y traslación de la Tierra y sus consecuencias, identificar las partes de la Tierra como la atmósfera y litosfera, y nombrar y ubicar continentes, océanos, y puntos en un mapamundi usando coordenadas de longitud y latitud.
El documento presenta información sobre los puntos cardinales, las cuadrículas, los globos terráqueos, los mapas y las líneas de referencia de la Tierra. Explica que los puntos cardinales son el norte, sur, este y oeste y que sirven para orientarse. Describe que las cuadrículas utilizan filas y columnas identificadas con letras y números para ubicar puntos, y muestra un ejemplo. Además, define el globo terráqueo, el planisferio y diferentes tipos de mapas, concluyendo con
Este documento presenta los objetivos de identificar conceptos relacionados con las líneas imaginarias de la Tierra, aplicar conceptos de geografía como los trópicos, ecuador, meridianos y paralelos en imágenes, y trabajar en grupo de manera colaborativa. Luego guía el emparejamiento de términos relacionados con las líneas imaginarias y la marcación de estas en esferas que representan al planeta. Finalmente evalúa el trabajo en equipo.
Este documento presenta diferentes formas de representar la Tierra y ubicarse en ella. Explica que un plano sirve para mostrar nuestra ciudad con calles y barrios, mientras que un mapa muestra la ubicación de ciudades y caminos. Asimismo, un mapa político indica países y fronteras, y un mapa físico presenta el relieve con montañas, ríos y alturas. Finalmente, el mundo puede verse a través de un planisferio o globo terráqueo, y para ubicarse en ellos se usa una cuadrícula
Este documento presenta varias actividades relacionadas con los paisajes de América. Instruye al estudiante a dibujar una situación que represente la relación entre humanos y el medio ambiente, completar un mapa identificando océanos, países y características geográficas, y completar oraciones eligiendo entre alternativas dadas.
El documento presenta una guía de trabajo para una unidad sobre coordenadas geográficas. Instruye a los estudiantes a identificar paralelos, meridianos, trópicos, hemisferios y a utilizar coordenadas de latitud y longitud para ubicar lugares en un planisferio. También incluye preguntas sobre hemisferios y continentes, así como un crucigrama relacionado con términos geográficos.
El documento presenta un trabajo práctico de estudios sociales para un estudiante de 4to grado básico. Incluye instrucciones para dibujar un mapa mundi con continentes, océanos, círculos polares y trópicos. También contiene preguntas sobre hemisferios, meridianos, países y océanos para que el estudiante complete.
Este documento trata sobre geografía e historia. Explica la representación de la Tierra, incluyendo el globo terráqueo y los mapas. Describe los diferentes tipos de mapas, sus elementos y escalas. También habla sobre paralelos, meridianos, latitud y longitud para orientarse en la Tierra.
Este documento presenta una prueba de historia sobre conceptos geográficos como líneas de referencia (paralelos y meridianos), hemisferios, trópicos y círculos polares. Consiste en 15 preguntas que piden identificar y ubicar estas características en un planisferio, así como definir conceptos y corregir errores en un párrafo. El objetivo es desarrollar pensamiento geográfico mediante el reconocimiento de estas características del espacio.
Este documento presenta material de apoyo para docentes sobre conceptos geográficos fundamentales para el Periodo 1 de Historia, Geografía y Ciencias Sociales de 3o básico. Incluye definiciones de ubicación geográfica, puntos cardinales, coordenadas, continentes y descripciones culturales. También presenta una lista de 26 materiales de apoyo disponibles para docentes y estudiantes con el fin de preparar y dar clases sobre estos temas.
Prueba de historia y geografia ubicacion espacialOtilia Silva
Este documento es una prueba de historia y geografía para estudiantes de tercer grado básico. Contiene preguntas sobre ubicación de puntos en una cuadrícula, zonas climáticas y características geográficas. También incluye ejercicios para completar un mapa mundi con nombres de continentes, océanos, y trazar líneas geográficas.
Este documento presenta una prueba de ciencias sociales de 2° básico que evalúa los objetivos de reconocer puntos cardinales, identificar instrumentos de orientación, e interpretar planos y mapas. La prueba contiene 6 ítems que piden identificar puntos cardinales, determinar si afirmaciones sobre instrumentos de orientación son verdaderas o falsas, marcar respuestas correctas, completar oraciones, colorear un mapa de Chile y sus países vecinos, y nombrar imágenes relacionadas a la orientación.
Este documento presenta una guía de trabajo para estudiantes de primer grado sobre paralelos y meridianos. Contiene objetivos conceptuales, procedimentales y actitudinales relacionados con distinguir paralelos y meridianos en un mapa. Instruye a los estudiantes a dibujar paralelos y meridianos en un mapa e identificar los más importantes, así como marcar coordenadas dadas.
Este documento presenta información sobre el planeta Tierra. La Tierra es el tercer planeta más cercano al Sol y el quinto en tamaño. Tiene forma esférica achatada por los polos. La vida es posible en la Tierra debido a su temperatura, atmósfera y presencia de agua líquida. El documento también describe los movimientos de rotación y traslación de la Tierra y cómo esto causa el día, la noche y las estaciones. Finalmente, presenta información sobre líneas terrestres como el ecuador y meridianos,
Prueba de historia y geografía 3 eros básicosAnita Maria
Este documento presenta una prueba de geografía para estudiantes de tercer grado básico en Chile. La prueba evalúa el reconocimiento de líneas imaginarias y puntos cardinales de la Tierra, la identificación de zonas climáticas, y la ubicación de los límites territoriales de Chile. Consiste en seis secciones que incluyen preguntas de verdadero o falso, ubicar puntos cardinales en una rosa de los vientos, seguir instrucciones para regresar a casa, colorear un globo terráqueo y
Este documento explica los cuatro puntos cardinales (norte, sur, este y oeste) y cómo usar la trayectoria del sol para orientarse. También describe los tres elementos necesarios para localizar un lugar con precisión: un punto de referencia, una distancia y una dirección. Finalmente, introduce los conceptos de latitud, longitud, hemisferios, paralelos y meridianos que permiten ubicarse en cualquier parte del mundo utilizando un mapa o globo terráqueo.
guía: líneas imaginarias, continentes y océanosCristian Celis
Este documento presenta una lección sobre líneas imaginarias, continentes y océanos para estudiantes de tercer año básico. Explica líneas como el ecuador, trópicos y polos, e identifica los siete continentes y cinco océanos. Propone una actividad para que los estudiantes identifiquen los continentes en un power point y los relacionen con elementos característicos. Finalmente, evalúa la comprensión de los estudiantes sobre los continentes y océanos.
Conociendo Nuestro Planeta - Unidad de Historia 3° Básico Parte IIRomina Fierro
Este documento describe las líneas de referencia de la Tierra, incluyendo el eje, los paralelos y los meridianos. Explica que el eje pasa por los polos Norte y Sur, los paralelos son círculos que dividen la esfera horizontalmente y los meridianos son semicírculos que la dividen verticalmente, incluyendo el Meridiano de Greenwich. Además, detalla que el clima de un lugar depende de factores como la temperatura y precipitación promedio, y que éste influye en cómo viven las personas y los ser
Prueba de ciencias sociales primera unidad 2cindypedabasic
Este documento presenta una prueba de ciencias sociales para estudiantes de 2° básico. La prueba contiene 6 secciones con un total de 34 puntos. Las secciones evalúan el reconocimiento de puntos cardinales, el uso de instrumentos de orientación como la brújula y mapas, y la localización de Chile y países vecinos. El resumen incluye los objetivos de la prueba y describe brevemente el contenido y formato de las preguntas.
El documento proporciona información sobre las coordenadas geográficas. Explica que las coordenadas geográficas ubican un lugar en un mapa usando paralelos y meridianos. Define los paralelos como líneas horizontales y los meridianos como líneas verticales que se intersectan para definir una coordenada. Además, detalla que la latitud mide la distancia al norte o sur del ecuador, mientras que la longitud mide la distancia al este u oeste del meridiano de Greenwich.
El documento presenta información sobre las funciones vitales de los seres vivos, incluyendo la nutrición, relación y reproducción. Explica que todos los seres vivos realizan estas funciones para vivir y adaptarse a su entorno. La nutrición consiste en obtener energía y materiales del alimento, la relación implica captar información sensorial del entorno y responder, y la reproducción permite crear nuevos seres vivos similares.
El documento presenta un examen sobre plantas para estudiantes de 2o curso de primaria. El examen contiene preguntas sobre los requisitos de las plantas para vivir, las partes principales de las plantas, clasificar plantas como hierbas, arbustos o árboles, la importancia de las plantas para la vida, el orden del ciclo de reproducción de las plantas, y por qué las plantas son verdes.
Las plantas necesitan agua, luz solar y dióxido de carbono para vivir. Tienen raíces, tallo y hojas. Las hierbas tienen tallos débiles, los arbustos tienen tallos leñosos y los árboles tienen troncos leñosos y gruesos. Las plantas son importantes porque nos dan oxígeno, alimento y materiales de construcción. La semilla cae al suelo y germina, luego crece la planta que produce flores y frutos con semillas. Las plantas son verdes debido a la clorofila.
las plantas prueba-de-ciencias-naturales-tercero-basicoMaría Sepúlveda
Este documento presenta una prueba de ciencias naturales sobre las plantas para estudiantes de tercer grado básico. Consiste en cuatro secciones que evalúan el conocimiento sobre las diferencias entre plantas y animales, las necesidades básicas de las plantas, las partes principales de las plantas y sus funciones, y preguntas sobre un experimento y la importancia de las plantas.
Este documento presenta los objetivos de identificar conceptos relacionados con las líneas imaginarias de la Tierra, aplicar conceptos de geografía como los trópicos, ecuador, meridianos y paralelos en imágenes, y trabajar en grupo de manera colaborativa. Luego guía el emparejamiento de términos relacionados con las líneas imaginarias y la marcación de estas en esferas que representan al planeta. Finalmente evalúa el trabajo en equipo.
Este documento presenta diferentes formas de representar la Tierra y ubicarse en ella. Explica que un plano sirve para mostrar nuestra ciudad con calles y barrios, mientras que un mapa muestra la ubicación de ciudades y caminos. Asimismo, un mapa político indica países y fronteras, y un mapa físico presenta el relieve con montañas, ríos y alturas. Finalmente, el mundo puede verse a través de un planisferio o globo terráqueo, y para ubicarse en ellos se usa una cuadrícula
Este documento presenta varias actividades relacionadas con los paisajes de América. Instruye al estudiante a dibujar una situación que represente la relación entre humanos y el medio ambiente, completar un mapa identificando océanos, países y características geográficas, y completar oraciones eligiendo entre alternativas dadas.
El documento presenta una guía de trabajo para una unidad sobre coordenadas geográficas. Instruye a los estudiantes a identificar paralelos, meridianos, trópicos, hemisferios y a utilizar coordenadas de latitud y longitud para ubicar lugares en un planisferio. También incluye preguntas sobre hemisferios y continentes, así como un crucigrama relacionado con términos geográficos.
El documento presenta un trabajo práctico de estudios sociales para un estudiante de 4to grado básico. Incluye instrucciones para dibujar un mapa mundi con continentes, océanos, círculos polares y trópicos. También contiene preguntas sobre hemisferios, meridianos, países y océanos para que el estudiante complete.
Este documento trata sobre geografía e historia. Explica la representación de la Tierra, incluyendo el globo terráqueo y los mapas. Describe los diferentes tipos de mapas, sus elementos y escalas. También habla sobre paralelos, meridianos, latitud y longitud para orientarse en la Tierra.
Este documento presenta una prueba de historia sobre conceptos geográficos como líneas de referencia (paralelos y meridianos), hemisferios, trópicos y círculos polares. Consiste en 15 preguntas que piden identificar y ubicar estas características en un planisferio, así como definir conceptos y corregir errores en un párrafo. El objetivo es desarrollar pensamiento geográfico mediante el reconocimiento de estas características del espacio.
Este documento presenta material de apoyo para docentes sobre conceptos geográficos fundamentales para el Periodo 1 de Historia, Geografía y Ciencias Sociales de 3o básico. Incluye definiciones de ubicación geográfica, puntos cardinales, coordenadas, continentes y descripciones culturales. También presenta una lista de 26 materiales de apoyo disponibles para docentes y estudiantes con el fin de preparar y dar clases sobre estos temas.
Prueba de historia y geografia ubicacion espacialOtilia Silva
Este documento es una prueba de historia y geografía para estudiantes de tercer grado básico. Contiene preguntas sobre ubicación de puntos en una cuadrícula, zonas climáticas y características geográficas. También incluye ejercicios para completar un mapa mundi con nombres de continentes, océanos, y trazar líneas geográficas.
Este documento presenta una prueba de ciencias sociales de 2° básico que evalúa los objetivos de reconocer puntos cardinales, identificar instrumentos de orientación, e interpretar planos y mapas. La prueba contiene 6 ítems que piden identificar puntos cardinales, determinar si afirmaciones sobre instrumentos de orientación son verdaderas o falsas, marcar respuestas correctas, completar oraciones, colorear un mapa de Chile y sus países vecinos, y nombrar imágenes relacionadas a la orientación.
Este documento presenta una guía de trabajo para estudiantes de primer grado sobre paralelos y meridianos. Contiene objetivos conceptuales, procedimentales y actitudinales relacionados con distinguir paralelos y meridianos en un mapa. Instruye a los estudiantes a dibujar paralelos y meridianos en un mapa e identificar los más importantes, así como marcar coordenadas dadas.
Este documento presenta información sobre el planeta Tierra. La Tierra es el tercer planeta más cercano al Sol y el quinto en tamaño. Tiene forma esférica achatada por los polos. La vida es posible en la Tierra debido a su temperatura, atmósfera y presencia de agua líquida. El documento también describe los movimientos de rotación y traslación de la Tierra y cómo esto causa el día, la noche y las estaciones. Finalmente, presenta información sobre líneas terrestres como el ecuador y meridianos,
Prueba de historia y geografía 3 eros básicosAnita Maria
Este documento presenta una prueba de geografía para estudiantes de tercer grado básico en Chile. La prueba evalúa el reconocimiento de líneas imaginarias y puntos cardinales de la Tierra, la identificación de zonas climáticas, y la ubicación de los límites territoriales de Chile. Consiste en seis secciones que incluyen preguntas de verdadero o falso, ubicar puntos cardinales en una rosa de los vientos, seguir instrucciones para regresar a casa, colorear un globo terráqueo y
Este documento explica los cuatro puntos cardinales (norte, sur, este y oeste) y cómo usar la trayectoria del sol para orientarse. También describe los tres elementos necesarios para localizar un lugar con precisión: un punto de referencia, una distancia y una dirección. Finalmente, introduce los conceptos de latitud, longitud, hemisferios, paralelos y meridianos que permiten ubicarse en cualquier parte del mundo utilizando un mapa o globo terráqueo.
guía: líneas imaginarias, continentes y océanosCristian Celis
Este documento presenta una lección sobre líneas imaginarias, continentes y océanos para estudiantes de tercer año básico. Explica líneas como el ecuador, trópicos y polos, e identifica los siete continentes y cinco océanos. Propone una actividad para que los estudiantes identifiquen los continentes en un power point y los relacionen con elementos característicos. Finalmente, evalúa la comprensión de los estudiantes sobre los continentes y océanos.
Conociendo Nuestro Planeta - Unidad de Historia 3° Básico Parte IIRomina Fierro
Este documento describe las líneas de referencia de la Tierra, incluyendo el eje, los paralelos y los meridianos. Explica que el eje pasa por los polos Norte y Sur, los paralelos son círculos que dividen la esfera horizontalmente y los meridianos son semicírculos que la dividen verticalmente, incluyendo el Meridiano de Greenwich. Además, detalla que el clima de un lugar depende de factores como la temperatura y precipitación promedio, y que éste influye en cómo viven las personas y los ser
Prueba de ciencias sociales primera unidad 2cindypedabasic
Este documento presenta una prueba de ciencias sociales para estudiantes de 2° básico. La prueba contiene 6 secciones con un total de 34 puntos. Las secciones evalúan el reconocimiento de puntos cardinales, el uso de instrumentos de orientación como la brújula y mapas, y la localización de Chile y países vecinos. El resumen incluye los objetivos de la prueba y describe brevemente el contenido y formato de las preguntas.
El documento proporciona información sobre las coordenadas geográficas. Explica que las coordenadas geográficas ubican un lugar en un mapa usando paralelos y meridianos. Define los paralelos como líneas horizontales y los meridianos como líneas verticales que se intersectan para definir una coordenada. Además, detalla que la latitud mide la distancia al norte o sur del ecuador, mientras que la longitud mide la distancia al este u oeste del meridiano de Greenwich.
El documento presenta información sobre las funciones vitales de los seres vivos, incluyendo la nutrición, relación y reproducción. Explica que todos los seres vivos realizan estas funciones para vivir y adaptarse a su entorno. La nutrición consiste en obtener energía y materiales del alimento, la relación implica captar información sensorial del entorno y responder, y la reproducción permite crear nuevos seres vivos similares.
El documento presenta un examen sobre plantas para estudiantes de 2o curso de primaria. El examen contiene preguntas sobre los requisitos de las plantas para vivir, las partes principales de las plantas, clasificar plantas como hierbas, arbustos o árboles, la importancia de las plantas para la vida, el orden del ciclo de reproducción de las plantas, y por qué las plantas son verdes.
Las plantas necesitan agua, luz solar y dióxido de carbono para vivir. Tienen raíces, tallo y hojas. Las hierbas tienen tallos débiles, los arbustos tienen tallos leñosos y los árboles tienen troncos leñosos y gruesos. Las plantas son importantes porque nos dan oxígeno, alimento y materiales de construcción. La semilla cae al suelo y germina, luego crece la planta que produce flores y frutos con semillas. Las plantas son verdes debido a la clorofila.
las plantas prueba-de-ciencias-naturales-tercero-basicoMaría Sepúlveda
Este documento presenta una prueba de ciencias naturales sobre las plantas para estudiantes de tercer grado básico. Consiste en cuatro secciones que evalúan el conocimiento sobre las diferencias entre plantas y animales, las necesidades básicas de las plantas, las partes principales de las plantas y sus funciones, y preguntas sobre un experimento y la importancia de las plantas.
This document provides a guide for classroom activities related to the book "El lugar más bonito del mundo" by Ann Cameron. It includes introductions to the book's plot, author, and themes. It then outlines proposed activities to do before, during, and after reading including discussing the cover, summarizing chapters, mapping locations, and relating the story to issues like poverty. The goal is to get students engaged with the story and its exploration of a young boy's life in Guatemala.
Este documento contiene preguntas sobre las partes y procesos de las plantas. Pregunta sobre cómo se alimentan las plantas, qué es la fotosíntesis y la polinización, y las diferencias entre árboles de hoja caduca y perenne. También incluye preguntas para completar oraciones y identificar partes de plantas y flores, así como opciones múltiples sobre temas relacionados con la nutrición, reproducción y procesos de las plantas.
Este documento contiene una evaluación inicial con preguntas sobre diversos temas de conocimiento del medio. En la primera pregunta se pide relacionar huesos, sentido y músculo. En la segunda, relacionar órganos con funciones. La tercera pregunta pide explicar imágenes.
Examen Las plantas Conocimiento del Medio 2º de Primariamabelgp73
Las plantas necesitan agua, luz solar y dióxido de carbono para vivir y crecer. Tienen raíces, tallo, hojas y flores. Son importantes para la vida porque producen oxígeno y alimento, y absorben dióxido de carbono. Su ciclo de reproducción incluye la floración, la polinización, la formación del fruto y la dispersión de semillas. Son verdes debido a la clorofila que contienen en sus hojas y les permite realizar la fotosíntesis.
Taller preparatorio para la evaluación de ciencias naturales del tercer perio...Patry Villa
Este documento presenta un taller preparatorio para una evaluación de ciencias naturales sobre los intercambios y transporte de sustancias en las plantas. Incluye 10 preguntas múltiples sobre este tema, la nutrición humana y las vitaminas, para que los estudiantes respondan y sustenten sus respuestas.
Este documento presenta una evaluación de comprensión del medio para estudiantes. Consiste en 6 secciones con preguntas sobre conceptos geográficos como líneas y zonas climáticas de la Tierra, así como preguntas de emparejamiento y completado. El objetivo es evaluar los conocimientos de los estudiantes sobre la división de la Tierra en zonas climáticas, el clima y la vegetación característica de cada una.
Prueba Ciencias Naturales: Unidad: Las Plantas y Animales. 1 básicoErnesto Velasquez
La prueba evalúa el reconocimiento de objetos naturales, seres vivos y sus necesidades. Los estudiantes deben identificar las partes de las plantas, cómo absorben agua y luz, y cómo se reproducen y transportan el agua. También deben reconocer cómo se mueven los animales terrestres y identificar partes de plantas y animales en imágenes.
Este documento presenta una guía educativa sobre las zonas climáticas de la Tierra. La guía incluye tres indicadores que evalúan la identificación de las zonas climáticas en un mapa, la coloración de las zonas en un planisferio y la completación de un crucigrama con conceptos clave. Adicionalmente, proporciona instrucciones y ejercicios para que el estudiante complete, incluyendo la identificación y coloración de las zonas climáticas en un dibujo de la Tierra y en un mapa mundial.
Este examen evalúa el conocimiento de estudiantes de segundo grado sobre el otoño y las plantas. Consiste en seis preguntas que cubren temas como la definición de planta, las partes y funciones de una planta, la clasificación de plantas por tamaño, la diferencia entre árboles de hoja caduca y perenne, los requerimientos de una planta para vivir y el ciclo vital de una planta. El examen también incluye una versión adaptada con preguntas de opción múltiple y respuestas más cortas
Libro completo de ciencias sociales de 1º de ESO adaptado en lectura fácil para alumnos sordos. Autora: María Nicolás Abellán. IES Infante Juan Manuel Murcia. Programa ABC
Este documento proporciona información sobre la Tierra, sus movimientos y características. Explica que la Tierra gira sobre su eje y da lugar a los días, y que orbita alrededor del Sol en 365 días dando lugar a las estaciones. También describe que la Luna orbita la Tierra en 28 días y pasa por 4 fases, y que el Sol es una estrella que emite luz y calor. Finalmente, presenta dos formas de representar la Tierra: el globo terráqueo y el mapamundi.
El documento describe el sistema solar, incluyendo el Sol, los ocho planetas que lo componen y sus órbitas. Explica que la Tierra es un planeta que gira alrededor del Sol, y describe sus movimientos de rotación y traslación, así como la Luna y las estaciones del año. Finalmente, indica que el universo es estudiado por los astrónomos utilizando telescopios terrestres y espaciales.
Este documento proporciona información sobre la Tierra y sus movimientos. Explica que la Tierra gira sobre su eje cada 24 horas, causando el día y la noche, y que orbita alrededor del Sol cada 365 días, causando los años. También describe cómo la inclinación del eje de la Tierra causa las estaciones y cómo la Luna afecta las mareas de la Tierra.
El documento describe los componentes del universo, incluyendo planetas, satélites, estrellas y galaxias. Explica que el universo contiene miles de galaxias con millones de estrellas cada una, y que nuestra galaxia es la Vía Láctea. También describe los 8 planetas de nuestro sistema solar, sus características y los satélites de algunos planetas.
El documento describe las características fundamentales de la Tierra y la Luna. La Tierra es un planeta azul cubierto principalmente de agua, gira sobre su eje cada 24 horas y alrededor del Sol cada año, y contiene las condiciones necesarias para la vida. La Luna gira alrededor de la Tierra cada mes y muestra las mismas caras debido a su rotación y traslación sincronizadas.
El documento describe las características de la Tierra y la Luna. Explica que la Tierra es esférica y gira sobre su eje en 24 horas, causando el día y la noche, mientras que su traslación alrededor del Sol dura 365 días. La Luna gira sobre su eje en 28 días, mostrando siempre la misma cara a la Tierra, y orbita la Tierra cada 28 días. El documento también describe las fases lunares y los eclipses.
El documento describe el movimiento de rotación de la Tierra y su relación con el día y la noche. La Tierra gira sobre su eje de oeste a este en 24 horas, lo que causa períodos alternados de luz y oscuridad en diferentes partes del planeta a medida que un lado recibe la luz del Sol y el otro permanece a oscuras. Debido a la rotación y forma esférica de la Tierra, cuando es de día en un país puede ser de noche en otro.
El documento describe los componentes básicos del sistema solar, incluyendo el sol y los nueve planetas que giran alrededor de él. Explica que la Tierra es un planeta con forma esférica que gira sobre su eje y alrededor del sol, y tiene una luna como satélite natural.
Este material va Acorde Con los Temas Vistos Durante el Ciclo Escolar los Seis Grado 2016 – 2017
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Educaciòn Artìsticas
El documento describe las características básicas de la Tierra. La Tierra gira sobre su eje y da la vuelta alrededor del Sol, dando lugar a los días, noches y estaciones. Está cubierta principalmente de agua y contiene continentes. Satélites artificiales y telescopios proveen información sobre la Tierra.
El documento resume los principales elementos del Sistema Solar, incluyendo que contiene cientos de miles de galaxias, nuestra galaxia es la Vía Láctea con 300.000 millones de estrellas incluyendo el Sol, el cual es el centro de nuestro Sistema Solar que contiene 9 planetas y otros cuerpos menores. Describe brevemente los planetas interiores y exteriores así como otros elementos como asteroides, cometas y la Luna.
Este documento explica los dos movimientos de la Tierra: rotación y traslación. La rotación causa el día y la noche a medida que la Tierra gira sobre su eje, mientras que la traslación alrededor del Sol en un período de 365 días causa las estaciones del año debido a la inclinación del eje de la Tierra. El documento proporciona actividades para que los estudiantes comprendan estos conceptos fundamentales.
Este documento proporciona información sobre los movimientos de rotación y traslación de la Tierra y cómo esto da lugar a los días, noches, estaciones y años. También describe las fases de la Luna, las mareas, los eclipses y las capas internas de la Tierra, incluida la atmósfera, geosfera, hidrosfera y biosfera.
El documento presenta información básica sobre el Sistema Solar. Explica que el Sol es la estrella central del Sistema Solar y lista los planetas que lo componen. También describe brevemente la Tierra, incluyendo que gira alrededor del Sol y tiene una luna, y presenta información sobre las fases lunares.
La Tierra es un planeta del Sistema Solar con forma de esfera achatada en los polos. Para situar puntos en su superficie, se utilizan líneas y círculos imaginarios como el eje, Ecuador, meridianos y paralelos. La Tierra rota sobre su eje cada 24 horas y órbita alrededor del Sol cada 365 días, lo que causa los cambios estacionales y la desigualdad entre días y noches a lo largo del año.
El documento resume la composición y características del universo, la Vía Láctea, el sistema solar, los planetas, satélites y otros cuerpos menores. Explica que el universo contiene cientos de miles de galaxias, una de las cuales es la Vía Láctea que contiene 300.000 millones de estrellas incluyendo el Sol. El sistema solar está formado por el Sol y otros objetos como 9 planetas, lunas, asteroides y cometas que orbitan alrededor del Sol. Cada planeta tiene características únic
El documento resume la composición y características del universo, la Vía Láctea, el sistema solar, los planetas, satélites y otros cuerpos menores. Explica que el universo contiene cientos de miles de galaxias, una de las cuales es la Vía Láctea que contiene 300.000 millones de estrellas incluyendo el Sol. El sistema solar está formado por el Sol y otros objetos como 9 planetas, lunas, asteroides y cometas que orbitan alrededor del Sol. Cada planeta tiene características únic
Este documento describe la ubicación de la Tierra en el universo, incluyendo su posición en la Vía Láctea y el Sistema Solar. Explica las condiciones que hacen posible la vida en la Tierra como su temperatura, atmósfera y agua. También resume los movimientos de rotación y traslación de la Tierra y cómo esto causa las estaciones. Finalmente, introduce conceptos de coordenadas geográficas incluyendo paralelos, meridianos, latitud, longitud y husos horarios.
El documento describe los componentes del universo, incluyendo estrellas, planetas, satélites y el sistema solar. Explica que la Tierra es un planeta que gira alrededor del Sol, y que también tiene un satélite llamado la Luna. Describe los movimientos de traslación y rotación de la Tierra y cómo esto causa los días, noches y estaciones.
El documento resume las características de tres grupos principales de animales invertebrados: los moluscos, que tienen cuerpos blandos y algunos poseen conchas, como caracoles; los gusanos, que son alargados y sin patas; y las arañas, que pertenecen al grupo de los artrópodos y tienen ocho patas y tejen telarañas para cazar.
Este documento proporciona información sobre los cinco grupos principales de animales vertebrados: mamíferos, aves, reptiles, anfibios y peces. Describe las características generales de cada grupo, incluida la respiración, la piel/escamas, la reproducción y el hábitat común. También incluye preguntas para los estudiantes al final.
Este documento describe los cinco sentidos humanos (vista, oído, olfato, gusto y tacto) y sus órganos correspondientes. Explica que la vista permite ver forma, color y tamaño a través de los ojos, y que el oído permite oír sonidos a través de los oídos. Además, detalla que el olfato permite oler sustancias a través de la nariz, que el gusto permite detectar sabores a través de la lengua, y que el tacto permite conocer propiedades de los
El documento resume las principales partes del cuerpo humano, incluyendo la cabeza, el tronco, las extremidades y la piel. Explica que la piel protege el cuerpo y contiene melanina, que influye en el color de la piel y protege del sol. También describe los órganos internos principales como el cerebro, corazón, pulmones y más. Finalmente, discute cómo las personas crecen y cambian a través de las etapas de la vida como la infancia, adolescencia, edad adulta y ancianidad.
La electricidad y el magnetismo [modo de compatibilidad]janaquevedo
El documento describe el descubrimiento de Oersted sobre la relación entre la electricidad y el magnetismo. Explica que Oersted observó que una aguja de una brújula giraba cuando se acercaba un cable conectado a una pila eléctrica, lo que demostró que los campos eléctricos y magnéticos están relacionados. Además, introduce conceptos básicos sobre cargas eléctricas, imanes y el magnetismo terrestre.
El documento presenta un método en 4 pasos para resolver problemas matemáticos: 1) Entender el problema, 2) Pensar en un plan, 3) Poner en práctica el plan, 4) Comprobar el resultado. En cada paso se describen acciones específicas como leer el problema, rodear datos, identificar la pregunta, dibujar esquemas, seleccionar operaciones matemáticas apropiadas, y revisar cada paso de la solución.
Este documento presenta una serie de preguntas sobre un texto de lectura. Las preguntas buscan que los estudiantes recuerden detalles sobre la historia como los personajes y lugares, y también que analicen las acciones y motivos de los personajes principales. Se pide a los estudiantes que inventen nombres para dos personajes y describan un caballo, y que expliquen por qué el juez tomó ciertas decisiones. Finalmente, se les pide que registren información sobre el texto en una ficha de lectura.
Este documento presenta información sobre la adaptación de material didáctico para un Nivel de Complejidad Curricular de 3o-4o de Educación Primaria en el área de Conocimiento del Medio. Se trata del proyecto "La Casa del Saber" de la editorial Santillana para 5o de Primaria, adaptado por Ana Quevedo Montes, profesora del CEIP Amós de Escalante en Cantabria, España.
Este resumen describe una adaptación de material didáctico para el área de lengua dirigido a estudiantes de 4o de primaria. El documento incluye ejercicios de comprensión lectora sobre un cuento, instrucciones para escribir una noticia, y actividades sobre vocabulario como pesadillas, vehículos y campos semánticos.
Ud13 una abeja_presidente _actividades_janaquevedo
Las abejas de la colmena estaban descontentas con sus presidentes anteriores porque no cumplían sus promesas. Decidieron elegir un nuevo presidente y eligieron a Fermín, una abeja muy trabajadora que convirtió la colmena en un lugar bonito con escuelas, hospitales y fábricas.
Este documento presenta información sobre la adaptación de material didáctico para un Nivel Curricular Común de 2o-3o de Educación Primaria en el área de Conocimiento del Medio. El proyecto se titula "La Casa del Saber" y pertenece a la editorial Santillana. El documento contiene información sobre la división territorial de España en comunidades autónomas y provincias, con énfasis en la comunidad autónoma de Cantabria donde vive el autor. Se incluyen actividades interactivas y ejercicios para que los estudiant
Este documento presenta una adaptación de material didáctico para el área de lengua dirigido a estudiantes de 4o grado de educación primaria. El documento incluye actividades de comprensión lectora, vocabulario, gramática y ortografía centradas en el uso correcto de la puntuación, con el objetivo de reforzar diferentes aspectos lingüísticos a través de ejercicios y dinámicas grupales.
El documento presenta una adaptación de material didáctico del área de lengua para 4o de educación primaria, adaptado para un nivel curricular de 2o-3o de educación primaria. El texto incluye actividades de comprensión lectora, vocabulario, gramática y escritura sobre el cuento "El rey y el juglar".
Este documento presenta un resumen de 3 oraciones o menos de un proyecto educativo sobre energía para alumnos de 3o o 4o grado de primaria. El proyecto titulado "La casa del saber" de la editorial Santillana cubre temas como los tipos de energía, las propiedades de la energía, el calor y la temperatura, cómo se fabrica y transporta la electricidad, el consumo de energía en la sociedad y los problemas relacionados con algunas fuentes de energía como la contaminación.
El documento proporciona información sobre diferentes tipos de paisajes, incluyendo paisajes de montaña, llanura, costa, ríos, lagos y embalses. Describe las características de cada uno y los elementos que los componen, tanto naturales como hechos por el hombre.
El documento es un fragmento de un libro de texto de la editorial Santillana para el tercer curso de educación primaria. El texto habla sobre el aire y explica algunos de sus componentes principales como el nitrógeno, oxígeno y vapor de agua. También describe características del aire como que no tiene color ni forma y explica conceptos como la atmósfera, el tiempo atmosférico, la temperatura, las precipitaciones y el viento.
El documento es un fragmento de un libro de texto de la editorial Santillana para el tercer curso de educación primaria. El texto habla sobre el aire y describe algunos de sus componentes principales como el nitrógeno, el oxígeno y el vapor de agua. También explica conceptos clave relacionados con el tiempo atmosférico como la temperatura, las precipitaciones y el viento.
El documento es un libro de texto de la editorial Santillana para el tercer curso de educación primaria. El libro contiene información sobre el agua y sus estados, incluyendo que el agua se puede encontrar en forma líquida, sólida o gaseosa y que cambia de estado a través de la fusión, solidificación, evaporación o condensación. También describe el ciclo del agua en la naturaleza.
Este documento presenta información sobre las máquinas. Explica que las máquinas ayudan a realizar tareas de forma más fácil y rápida y que existen máquinas simples y máquinas compuestas. También describe los diferentes tipos de energía que necesitan las máquinas para funcionar, como la electricidad, la fuerza humana o el combustible. Incluye ejemplos de máquinas simples como la palanca, la rueda y el plano inclinado.
Este documento presenta información sobre los ecosistemas para estudiantes de 4o grado de educación primaria. Explica conceptos clave como las necesidades de los seres vivos, los diferentes tipos de ecosistemas terrestres y acuáticos, y las relaciones entre los seres vivos dentro de un ecosistema, incluyendo cadenas alimentarias, competencia y cooperación. Incluye ejemplos y actividades para que los estudiantes apliquen los conceptos.
1. Área Conocimiento del Medio. Adaptación de Textos. 3º EP.
Libro de la Editorial Santillana, Proyecto La Casa del Saber.
La Tierra, el Sol y la Luna
1
1. ¿Cómo es la Tierra?
La Tierra es el planeta donde vivimos.
La Tierra está formada por agua y tierra firme. También, está rodeada de aire.
El agua (mares y océanos) ocupa la mayor parte del planeta.
Fíjate en la foto: ¿cuál es el color que más destaca?
Agua:
Mares y océanos
La tierra firme forma los continentes y las islas.
Tierra firme:
Continentes e islas
En los continentes también hay agua.
¿Dónde podemos encontrar agua en el interior de los continentes?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Ana Quevedo Montes 1
2. La Tierra está rodeada por una capa de aire. Esta capa se llama Atmósfera.
Aire:
Atmósfera
2
La _______________________ es nuestro _________________________. Está formada
por_______________________, ______________________ y _____________________.
2. ¿Cómo es el Sol
El Sol es una estrella.
Las estrellas tienen luz y calor.
El Sol es la estrella que está más cerca de nuestro planeta. Por eso la vemos
más grande que a las demás estrellas.
El Sol es tan grande que en su interior entrarían miles de planetas como la
Tierra.
SOL
Ana Quevedo Montes 2
3. El Sol está en el centro del Sistema Solar. A su alrededor giran los planetas
como la Tierra. Del Sol recibimos la luz y el calor. Sin el Sol no podríamos vivir
en la Tierra. Todos los seres vivos necesitamos la luz y el calor que nos da
el Sol.
3
El_______________________ es la _________________________que está más
_____________ de la Tierra. Nos da continuamente ______________ y _______________.
3. ¿Cómo es la Luna?
La Luna gira alrededor de la Tierra. Es un satélite de la Tierra.
Ana Quevedo Montes 3
4. La Luna no tiene luz propia. La vemos brillante porque la ilumina la luz del
Sol.
4
La Luna tiene forma de esfera (como la Tierra).
FORMA DE ESFERA
En la Luna no hay agua ni aire.
Cuando vemos la luna desde la Tierra podemos distinguir zonas más claras y
otras más oscuras.
Zonas oscuras:
Se llaman “mares” pero no
tienen agua.
Zonas claras:
Son montañas.
Ana Quevedo Montes 4
5. Fíjate bien en la Luna cuando la veas en el cielo.
Podrás observar que en la Luna hay una especie de agujeros. Se llaman
“cráteres”. Los investigadores piensan que se han formado al chocar rocas del
espacio contra la Luna.
5
La_______________________ es el _________________________ de la Tierra y
_____________ alrededor de ella. No tiene ________________ propia, sino que la recibe
del ____________________.
Cuestiones
1. Explica que planeta se parece más a la Tierra. ¿Por qué?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
2. ¿Por qué vemos el Sol mucho más grande y brillante que las demás
estrellas?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Ana Quevedo Montes 5
6. La Tierra y la Luna se mueven
1. La Tierra gira
AMANECER MEDIODÍA ANOCHECER
6
El sol cambia de lugar desde que sale por la mañana, hasta que se esconde
por la noche. Parece que se mueve en el cielo. Pero no. Es la Tierra la que
gira.
La Tierra gira, da vueltas sobre sí misma.
Este movimiento de la Tierra se llama: movimiento de rotación.
La Tierra tarda 1 día entero (24 horas) en girar sobre sí misma.
Mientras gira, en una parte de la Tierra será de día. La parte que está
iluminando el Sol. La otra parte de la Tierra estará oscura, por eso es de
noche.
Ana Quevedo Montes 6
7. El movimiento de rotación de la Tierra hace que tengamos días y noches.
7
En el __________________________________________________ la Tierra gira sobre sí
misma. Tarda ________________________ horas y da lugar a _____________________
______________________
2. Los puntos cardinales
Aunque no tengamos un mapa, para no perdernos, podemos orientarnos si nos
fijamos en el Sol. Así podemos saber la dirección que tenemos que seguir.
Ana Quevedo Montes 7
8. ESTE OESTE NORTE SUR
Señala el Este
con la mano
Y la dirección que
Por donde vemos Por donde se derecha (por
te queda de
salir el Sol por la esconde por la donde sale el
espaldas es el
mañana. noche el Sol Sol). La dirección
Sur.
que te queda de 8
frente es el Norte
Estas 4 direcciones se llaman Puntos Cardinales.
Ana Quevedo Montes 8
9. Los Puntos Cardinales son 4: ________________________________________________
_________________________________________________________________________
3. La Tierra gira alrededor del Sol
La Tierra también se mueve alrededor del Sol.
9
Recorre su órbita para girar alrededor del Sol.
Tarda en recorrer su órbita 365 días, 1 año
entero.
Este movimiento se llama de Traslación.
Cuando la Tierra recorre su órbita, los rayos del Sol llegan de forma diferente.
En algunos momentos inclinados y, en otros no.
Ana Quevedo Montes 9
10. Cuando los rayos llegan
muy inclinados casi no
nos dan calor. En ese
momento estamos en el
invierno.
Cuando los rayos del 10
Sol llegan muy directos
y fuertes nos dan mucho
calor. En ese momento
es el verano.
El movimiento de traslación de la Tierra provoca el cambio de las Estaciones
del año (invierno, primavera, verano y otoño).
Ana Quevedo Montes 10
11. En el movimiento de __________________________________________, la Tierra gira
__________________________________________________. Tarda _____________ días
y da lugar a las ________________________________________________.
4. La Luna se mueve
11
También la Luna gira alrededor de la Tierra.
Tarda 28 días en dar una vuelta completa alrededor de la Tierra.
Por eso, cada semana, más o menos, vemos a la Luna cambiar de forma en el
cielo por la noche. Porque los rayos del Sol la iluminan de diferente manera
según donde esté colocada.
Ana Quevedo Montes 11
12. A las formas que podemos ver de la luna se le llama Fases.
LAS FASES DE LA LUNA
1 2 3 4
12
CUARTO CUARTO
LUNA LLENA LUNA NUEVA
MENGUANTE CRECIENTE
Las Fases de la Luna son 4: ________________________________________________
_________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Cuestiones
1. ¿Qué diferencia hay entre el movimiento de traslación y el
movimiento de rotación de la Tierra?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Ana Quevedo Montes 12
13. 2. ¿Cómo se llaman las Fases de la Luna? Dibújalas.
13
3. Completa:
La Rotación de la Tierra dura __________________________________
La Traslación de la Tierra dura _________________________________
La Traslación de la Luna dura __________________________________
El movimiento de rotación de la Tierra da lugar a
__________________________________________________
El movimiento de traslación de la Tierra da lugar a
__________________________________________________
4. Colorea el siguiente dibujo pensando en que parte de la Tierra será
de noche y en cual será de día.
Ana Quevedo Montes 13
14. La Tierra y su representación
1. Del espacio a la Tierra
Para poder conocer mejor nuestro planeta y tener información desde el
espacio, el Hombre ha inventado los Satélites Artificiales.
14
Los Satélites artificiales son naves
creadas por el hombre que giran
alrededor de la Tierra. Envían
información sobre el tiempo, las
mareas, la vegetación, etc.
También, los Satélites artificiales envían fotografías de la Tierra. Así, podemos
saber cómo es la Tierra desde el espacio.
Los _____________________________________________ son _________________ que
__________________ alrededor de la ________________________.
Se encargan de ___________________________________________________________
________________________________________________________________________
Ana Quevedo Montes 14
15. 2. El Globo Terráqueo
Como la Tierra tiene forma de esfera, la mejor forma de representarla en con
un Globo Terráqueo.
15
El Globo Terráqueo es una esfera que imita la Tierra de una forma muy
parecida (en pequeñita, claro).
En un globo terráqueo podemos ver:
Los Polos. Son dos: uno POLO NORTE
en la parte de arriba (el
Polo Norte) y otro en la
parte de abajo (el Polo Sur). POLO SUR
El Ecuador. Es una línea
imaginaria, que divide el
EL ECUADOR
Globo en dos mitades: el
Hemisferio Norte (en la
parte de arriba) y el
Hemisferio Sur (en la parte
de abajo).
HEMISFERIO NORTE
HEMISFERIO SUR
Ana Quevedo Montes 15
16. El _________________________________________ es una representación con forma de
__________________________________ del planeta Tierra.
3. El mapa del mundo
Para ir de viaje o excursión sería muy
incómodo tener que llevar un globo 16
terráqueo en la mochila.
Por eso, también la Tierra se
representa en un Mapa.
Un mapa es un dibujo de toda la Tierra o de una parte de ella. Cuando el mapa
representa toda la Tierra se llama “Mapamundi” o “Planisferio”.
En un Planisferio podemos ver:
Los Continentes (la tierra firme). Son 6 grandes trozos de tierra: Europa,
América, África, Asia, Oceanía y la Antártida.
Ana Quevedo Montes 16
17. Los Océanos. Son 5: Atlántico, Índico, Pacífico, Glacial Ártico y Glacial
Antártico.
17
Un Planisferio o __________________________ es un ___________________ en el que
se representa _______________________________. En este mapa aparecen los 6
_________________________________ y los 5 _________________________________.
Cuestiones
1. ¿Cómo se llaman las dos mitades en las que la línea del Ecuador divide
el Globo Terráqueo?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
2. Escribe el nombre de los Continentes:
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Ana Quevedo Montes 17
18. 3. Escribe el nombre de los Océanos:
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
4. Busca un Atlas en la biblioteca para fijarte. En el siguiente planisferio
colorea cada continente. Escribe el nombre que le corresponde a cada
18
número.
4
3
1
2
5
6
1. ______________________________________________________
2. ______________________________________________________
3. ______________________________________________________
4. ______________________________________________________
5. ______________________________________________________
6. ______________________________________________________
Ana Quevedo Montes 18
19. Actividades
Vamos a repasar todo lo que has aprendido. Pincha en los enlaces.
Astronomía para niños. Investiga sobre el Sistema Solar, juegos,
manualidades, etc.
http://www.ite.educacion.es/w3/eos/MaterialesEducativos/mem2000/astronomia/chicos/index.html
Información sobre la Tierra y los planetas. 19
http://www.astromia.com/solar/tierra.htm
El Sistema Solar, los meteoritos, fotos, etc.
http://www.xtec.cat/~rmolins1/solar/es/sistema.htm
El planeta Tierra
http://www.ecopibes.com/mundo/index.html
Juegos astronómicos: colorear y puzzles
http://www.astrosurf.com/astronosur/down/juegos.htm
Descansa un poco con unos juegos espaciales supergalácticos
http://www.pequejuegos.com/juegos-buscar-planetas.html
Viaja por el Sistema Solar.
http://www.youtube.com/watch?v=y5gkPGr29Vc
El movimiento de rotación de la Tierra
http://www.youtube.com/watch?v=O0_ITuByRS8
El movimiento de traslación
http://www.youtube.com/watch?v=fWeE4kmobto
Indica el nombre de los puntos cardinales.
http://www.educaplus.org/play-155-Puntos-cardinales.html
Ana Quevedo Montes 19
20. ACTIVIDAD PARA APRENDER: Completa el esquema organizando la información que has aprendido.
LOS MOVIMIENTOS DE LA TIERRA SON
20
Consiste en Da origen a Consiste en Da origen a
Ana Quevedo Montes 20