Lista de cotejo y rubricas para evaluar.

1. RÚBRICA Y LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR PRODUCTOS
RÚBRICA PARA EVALUAR UN CUESTIONARIO
ASPECTOS A EVALUAR sobresaliente (5) avanzado (4) intermedio(3) básico (2) No aprobado (0)
Precisióny calidad de las
respuestas
Todas las respuestas
desarrollan el tema a
cabalidad,responden
exactamente a lo que se
pregunta y dan una idea
clara y precisa del tema
que se aborda.
Casi todas las respuestas
desarrollan el tema a
cabalidad,responden
exactamente a lo que se
pregunta y dan una idea
clara y precisa del tema
que se aborda.
La mayoría de las
respuestas desarrollan el
tema a cabalidad,
responden exactamente
a lo que se pregunta y
dan una idea clara y
precisa del tema que se
aborda.
Sólo pocas de las
respuestas desarrollan el
tema a cabalidad,
responden exactamente
a lo que se pregunta y
dan una idea clara y
precisa del tema que se
aborda.
La mayoría de las
respuestas no
desarrollan el tema a
cabalidad o responden
exactamente a lo que
se pregunta y dan una
idea clara y precisa del
tema que se aborda.
Se ejemplificanlas
respuestas
Todas las respuestas se
sustentan con ejemplos
Casi todas las respuestas
se sustentan con
ejemplos
La mayoría de las
respuestas sesustentan
con ejemplos
Solo pocas de las
respuestas sesustentan
con ejemplos
Ninguna de las
respuestas sesustenta
con ejemplos.
Cumplimientoacabalidad
del ejercicio
Respondió todas las
preguntas
Respondió por lo menos
el 90% de las preguntas
Respondió por lo menos
el 80% de las preguntas.
Respondió por lo menos
el 60 de las preguntas.
Más del 80 %de las
respuestas estaban
mal.
Ortografía y puntuación
El alumno presenta un
texto sin faltas de
ortografía y con una
puntuación correcta,de
tal forma que el escrito es
claro y fluido para leerse.
El alumno presenta un
texto con escasas faltas
de ortografía y de
puntuación (menos de 5
faltas),de tal forma que
el escrito es claro y
fluido para leerse
El alumno presenta un
texto con varias faltasde
ortografía y de
puntuación (más de 10
faltas)
El alumno presenta un
texto con numerosas
faltas deortografía y de
puntuación,de tal forma
que el escrito no es claro
ni fluido de leerse.
El alumno presenta un
texto lleno de faltas de
ortografía y de
puntuación.
PUNTAJE

2. Lista de cotejo para evaluar el cuadro comparativo
Alumno: Tema: Fecha:
Aspectos a evaluar Cumplimiento Ejecución Observaciones
Sí No
Ponderación Calificación
La presentación del cuadro fue innovadora (lo
estructuró de forma creativa)
4.0
Identifica adecuadamente los elementos a comparar
4.0
Las ideas fueron claras 4.0
Presenta afirmaciones donde se mencionen las
semejanzas y diferencias más relevantes de los
elementos comparados
4.0
Presenta limpieza y ortografía correcta 4.0
Total
20.0
Calificación
EVALUADOR:
TABLA DE PONDERACIÓN
1=Sí cumplió 0=No cumplió
La calificación se obtiene multiplicando el cumplimiento por la ponderación

3. Lista de cotejo para evaluarun mapa mental
Alumno: Tema: Fecha:
Aspectos a evaluar Cumplimiento Ejecución Observaciones
Sí No
Ponderación Calificación
La información es correcta 3.0
Presenta el concepto central 3.0
Usa imágenes en toda la extensión del mapa 3.0
Organiza bien el espacio 2.0
El diseño tiene ingenio y creatividad 3.0
Anota las palabras claves sobre las líneas 3.0
En el mapa se aprecia su estilo personal que manifiesta
su creatividad
3.0
Total
20.0
Calificación
EVALUADOR:
TABLA DE PONDERACIÓN
1=Sí cumplió 0=No cumplió
La calificación se obtiene multiplicando el cumplimiento por la ponderación

4. Lista de cotejo para evaluar un cuadro sinóptico
Alumno: Tema: Fecha:
Aspectos a evaluar
Cumplimiento Ejecución Observaciones
Sí No
Ponderación Calificación
El concepto principal es adecuado y pertinente con el
tema.
5.0
Incluyó todos los conceptos subordinados del tema
5.0
Presenta estructura jerárquica horizontal completa y
equilibrada, con una organización clara y de fácil
interpretación.
5.0
Presenta limpieza y ortografía correcta 5.0
Total
20.0
Calificación
EVALUADOR:
TABLA DE PONDERACIÓN
1=Sí cumplió 0=No cumplió
La calificación se obtiene multiplicando el cumplimiento por la ponderación

5. Lista de cotejo para evaluar una nota reflexiva
Alumno: Tema: Fecha:
Aspectos a evaluar
Cumplimiento Ejecución Observaciones
Sí No Ponderación Calificación
Presenta ampliamente todos los puntos sugeridos en la
nota reflexiva
5.0
Se nota un análisis personal de lo que está
describiendo
5.0
Los conceptos están organizados de manera que hay
conexión lógica entre ellos
5.0
Incluye opiniones personales combinados con
argumentos bibliográficos
5.0
Total
20.0
Calificación
EVALUADOR:
TABLA DE PONDERACIÓN
1=Sí cumplió 0=No cumplió
La calificación se obtiene multiplicando el cumplimiento por la ponderación

6. Lista de cotejo para evaluar un Tríptico
Alumno: Tema: Fecha:
Aspectos a evaluar
Cumplimiento Ejecución Observaciones
Sí No
Ponderación Calificación
El título genera gran impacto visual y tiene relación con
el tema tratado.
4.0
Tiene un excelente mensaje. Muy bien estructurado.
4.0
Utiliza las imágenes adecuadamente.
4.0
Presenta limpieza y ortografía correcta 4.0
Incluye bibliografías 4.0
Total
20.0
Calificación
EVALUADOR:
TABLA DE PONDERACIÓN
1=Sí cumplió 0=No cumplió
La calificación se obtiene multiplicando el cumplimiento por la ponderación

7. Lista de cotejo para evaluar un mapa conceptual
Alumno: Tema: Fecha:
Aspectos a evaluar
Cumplimiento Ejecución Observaciones
Sí No Ponderación Calificación
El tema aparece identificado claramente en el mapa
y expresado de manera clara y precisa
4.0
Todos los conceptos y contenidos claves aparecen en
el mapa y además se añaden otros que lo
complementan
4.0
Los conceptos presentados aparecen ordenados de
una manera clara y lógica y conectados mediante
elementos gráficos (flechas. Símbolos…) y palabras
enlaces
4.0
El formato es visiblemente atractivo, permite la consulta
rápida de los conceptos y los identifica claramente
4.0
Presenta limpieza y correcta ortografía 4.0
Total
20.0
Calificación
EVALUADOR:
TABLA DE PONDERACIÓN
1=Sí cumplió 0=No cumplió
La calificación se obtiene multiplicando el cumplimiento por la ponderación

8. RÚBRICA PARA EVALUAR EXPOSICIÓN ORAL
Apellidos y nombres______________________________________________ Fecha: ___________
Criteriosde evaluación Excelente
4 puntos
Bueno
3 puntos
Regular
2 puntos
Deficiente
1 puntos
Puntaje
Calidad de la presentación
El estudiante esvisible ymantienelaatencióndel aulavirtual.Evitaleer
únicamente loque estápresentando.Utilizadiversosrecursosdidácticos.
Tono de voz
El estudiante modulaapropiadamenteel tonode voz.La comunicaciónoral fluye
con naturalidadyprecisión.Utilizaunvocabulariocorrectoyadecuado.
Dominiodel tema
El estudiante demuestradominiodel contenidoyloabordadesde unpuntode
vistacrítico-reflexivo.
Organización y secuencia
El estudiante presentael temade maneraorganizada.Se evidenciaunasecuencia
lógicay ordenadadel esquema.Lodesarrollaenel tiempoestablecido*.
Claridad y precisiónenla exposición
El estudiante nopresentaredundancias,ambigüedadesymuletillasensu
exposición.
*Tiempode 20 a 25 minutos Calificativo

9. RÚBRICA PARA EVALUAR EL PORTAFOLIODEEVIDENCIAS
CRITERIO/
PUNTUACIÒN
4 3 2 1 ASIGNACIÒN
PORTADA
Incluyenombre de la,Institución y área.
Incluyetítulo o frasesugerente en la portada.
Imágenes creativas o diseño creativo.
Considera fecha y lugar
Falta algún elemento en la
presentación del trabajo
Faltan dos elementos
en la presentación
del trabajo.
Carece de tres o más
elementos para la correcta
presentación del trabajo
EVIDENCIAS
Presenta sílabo eIncluyetodos los tipos de
evidencias:textos breves, mapas conceptuales,
mapas mentales, cuadros sinópticos,cuestionarios,
cuadros comparativos,notas reflexivas,
monografías,trabajos deinvestigación,etc.
Las evidencias demuestran los avances en los
aprendizajes esperados.
Presenta sílabo eIncluyeal menos
tres de los tipos deevidencias
solicitadas.
No todas las evidencias
demuestran claramenteel avance
de en los aprendizajes esperados.
Presenta sílabo e
Incluyesólo dos tipos
de las evidencias
solicitadas.
Solamente una
evidencia demuestra
el avanceen los
aprendizajes
esperados.
Presenta sílabo eIncluye
sólo uno o ninguna de los
tipos de evidencias
solicitadas.
La evidencia presentada no
demuestra avanceen los
aprendizajes.
ORGANIZACIÓN
Todos los documentos están correctamente
presentados: Tienen orden lógico,tienen
resaltadores o marcadores para identificarla
secuencia.Son claros,limpios,explicativos.
A los documentos les faltan
algunos elementos de la
presentación.
A los documentos les
faltan más de dos
elementos de
presentación.
El documento solo tiene un
elemento o ninguno de
presentación.
ORTOGRAFÍA
El portafolio deevidencias está elaborado sin
errores ortográficos.
Hay hasta cinco errores
ortográficos.
Hay de 6 a 10 errores
ortográficos en el
portafolio
Hay más de 10 errores
ortográficos.
CONCLUSIONES
Presenta una reflexión final a la quese llegó
después de la consideración delas evidencias,y
una síntesis de la aplicación delos contenidos a la
vida real.
Representa reflexiones que no
están muy relacionadascon las
evidencias o no establece
correctamente la relación con la
vida real.
Representa
reflexiones que no
están relacionadas
con las evidenciasy
se establece mal la
relación con la vida
real.
La reflexión es muy corta y
no tiene relación con las
evidencias.No presenta
síntesis relacionadacon la
vida real.
PUNTAJE
TOTAL