La monografía analiza las estrategias de redacción y la exposición de la ética en la obra Ética para Amador de Fernando Savater. El autor compara las posturas del libro con los actos de personajes conocidos y reflexiona sobre si eran éticos o no. La monografía cita extensamente el texto y demuestra un amplio conocimiento del tema, aunque el vocabulario usado es complejo y dificulta la comprensión.

1. ​ ​Las estrategias de redacción y la exposición de
la ética en Ética para Amador
NOMBRE DEL ESTUDIANTE: Astrid
4
EQUIPO SUPERVISOR: Perez, Garcia , Montoro, Ramos , Almerco, Andrade y Nuñez. A
ASPECTO CRITERIO DESCRIPTO
R
CHEC
K
COMENTARIO
TEMA
A
ENFOQUE Y
MÉTODO
6 PUNTOS
¿Reúne esta Monografía los requisitos de la
asignatura en la que se ha registrado?
SI
¿Esta su pregunta de investigación formulada como
pregunta?
SI
¿Ha explicado claramente como su pregunta de
Investigación se relaciona con la asignatura que usted
eligió para realizar su Monografía?
SI
¿Ha especificado de manera comprensible y relevante
porqué su área de estudio es importante?
SI
PREGUNTA DE
INVESTIGACIÓN
¿Es su pregunta de investigación realizable, factible o
abordable dentro del ámbito de su trabajo?
SI
¿Puede su pregunta de investigación ser ‘contestada’
o es demasiado difusa?
SI
¿Se ha referido a su pregunta de investigación durante
toda su Monografía (No solamente en la Introducción
o en la Conclusión)?
Solo al inicio y al final.
METODOLOGÍA
¿Ha explicado porqué escogió la metodología que usó
para su investigación?
SI
Si usted ha enunciado cierta metodología en
particular en la introducción de su Monografía, o en
sus distintas fuentes, ¿la ha usado?
SI
¿Hay alguna referencia enlistada en la bibliografía que
no haya sido directamente citada en su trabajo?
SI
CONTEXTO
B
CONOCIMIENTO
Y COMPRENSIÓN
6 PUNTOS
¿Es claro que las fuentes que ha usado son relevantes
y apropiadas a su pregunta de investigación?
SI
¿Se han hecho las citas de manera correcta? SI
¿Se han hecho todas las citas necesarias? SI
¿Ha citado todas las fuentes, incluidos los consejos de
expertos, los comentarios personales y otras fuentes
no impresas?
SI
¿Ha usado una variedad de fuentes, o ha
dependido en un tipo de fuente en particular, por
ejemplo​ ​fuentes tomadas solamente del internet?
SI
TERMINOLOGÍA Y
CONCEPTOS
ESPECÍFICOS DE
LA ASIGNATURA
¿Existe alguna razón por la que usted no posea una
variedad de fuentes? Es justificado?
SI
¿Ha conectado las ideas con palabras y
expresiones como estas: "además", "no obstante",
"por otro​ ​lado", "en contraste", "aunque", "otra
opción"?
SI
¿Ha incluido en su redacción algunas oraciones
complejas?
SI
¿Ha usado terminología relevante y conceptos a lo
largo de su Monografía que se relacione o asocie a su
área particular de investigación?
SI

3. ASPECTO CRITERIO DESCRIPTOR CHECK COMENTARIO
INVESTIGACIÓN
C
PENSAMIENTO
CRÍTICO
12 PUNTOS
¿Ha realizado enlaces o vínculos entre sus
resultados, la información recopilada (datos,
estadísticas, etc.) y​ ​su pregunta de investigación?
SI
Ha escrito de manera clara y directa? SI
Si usted incluyó datos o información que no está
directamente relacionada con su pregunta de
investigación, ¿ha explicado su importancia o
relevancia?
NO
¿Han sido sus conclusiones respaldadas por su
información?
SI
ANÁLISIS
Si usted encontró información o datos inesperados,
¿ha analizado su importancia?
SI
¿Ha evadido el uso de palabras como "bien" y
"mucho", que no tienen fuerza? Ha tratado de utilizar
palabras más descriptivas, como "delicioso" o
"interminable"?
SI
¿Ha evitado usar expresiones como "bueno",
"sabes/sabés", "pues eso" u otras que suenen como si
estuviera conversando con un amigo?
A pesar de tener un
vocabulario variado hay
frases en las que usaba este
tipo de expresiones.
¿Ha obviado el uso de "y", "pero", "porque" o
"entonces" al comienzo de las oraciones?
SI
¿Ha considerado la veracidad o la fiabilidad de sus
fuentes ( revistas revisadas por expertos, internet, y
así por el estilo?
Tiene buena información en
sus fuentes, pero pudo
considerar algunas fuentes
más confiables y conocidas.
¿Ha mencionado y evaluado la trascendencia de
posibles errores que hayan ocurrido en su
investigación?
Si
DISCUSIÓN Y
EVALUACIÓN
¿Son todas las sugerencias acerca de errores o de
mejoría relevantes?
Esta monografía tiene varios
puntos a favor y solo
algunos errores que se
pueden mejorar.
¿Ha evaluado su pregunta de investigación? SI
¿Ha proporcionado una evaluación crítica acerca de
los métodos de investigación que seleccionó?
¿Ha usado en una mínima cantidad de signos de​ ​exclamación? SI
¿Ha comparado sus resultados o hallazgos con otras
fuentes?
¿Existe un argumento que sea claro y fácil de
entender, que este directamente vinculado a la
respuesta de su pregunta de investigación, y que sea
respaldado por evidencia?
Le falta definir, ya que esta
monografía contiene varios
argumentos.
ESTRUCTURA
D
PRESENTATION
¿Ha escogido un tipo de letra que sea fácil de
entender en la pantalla por los examinadores?
SI
¿Está su Monografía separada con doble espacio y en
tamaño de letra 1​2​?
SI
¿Está el tema y la pregunta de investigación
mencionados en la portada de la Monografía?
SI
¿Están todas las páginas numeradas? SI
¿Ha preparado una tabla de contenidos ? SI
¿Concuerdan los números de página de la tabla de
contenidos con las páginas numeradas en el texto?
SI
¿Está su Monografía sub-dividida de manera correcta
en sub-secciones (de ser aplicable a la asignatura)?
SI

5. ASPECTO CRITERIO DESCRIPTO
R
CHEC
K
COMENTARIO
¿Están todas las figuras y tablas propiamente
numeradas y etiquetadas?
¿Contiene su Bibliografía solamente las fuentes citadas
en la Monografía?
SI
DISEÑO 4 PUNTOS
¿Ha verificado que no estén escritos su nombre o el
nombre del colegio en la portada de su Monografía o
en los encabezados de página?
SI
¿Contiene la página de portada el:
- Tema de la Monografía,
- La pregunta de investigación,
- La asignatura en la que la Monografía ha
sido registrada, y,
SI
¿Usó el mismo Sistema de Referencia en toda la
Monografía?
SI
¿Tiene su Monografía menos de 4.000 palabras? SI
¿Es todo el material presentado en el Apéndice
relevante y necesario?
¿Ha revisado​ ​ortografía o errores gramaticales? SI
PROCESO
E
COMPROMISO
6 PUNTOS
¿Ha demostrado un alto compromiso hacia su tema
de investigación y con el proceso de investigación?
SI
¿Ha resaltado los retos que enfrentó y como los
superó?
NO
¿Podrá el examinador tener una idea clara de su
desarrollo intelectual y del desarrollo de sus
destrezas?
SI
ENFOQUE DE LA
INVESTIGACIÓN
¿Podrá el examinador tener una idea clara de su
creatividad y de su iniciativa intelectual?
SI
¿Podrá el examinador tener una idea amplia de cómo
usted respondió a las acciones e ideas en su proceso
de investigación?
SI
CRITERIO DESCRIPTOR
PUNTOS
ESTUDIANTE
PUNTAJE
CRITERIOS
Criterio A Enfoque y método 4 /6 puntos
Criterio B Conocimiento y
comprensión
4.5 /6 puntos
Criterio C Pensamiento crítico 8 /1​2 puntos
Criterio D Presentación 3.5 /4 puntos
Criterio E Compromiso 4 /6 puntos
TOTAL 24 /34 PUNTOS

7. Montoro
A mi me gusto como en la monografía plantean entre la postura del autor Fernando
Savater referida a su obra y como comparaban lo dicho en la obra con el actuar de
personajes conocidos y la reflexión que plantean con respecto a si eran ético o no
ético.
Andrade
Esta monografía me gusto por la forma en la que el autor expresa su punto de vista,
también por su manera de usar frases para referirse a la ética.
Nuñez
Lo que puedo rescatar de esta monografía es la cantidad de citas textuales que se
utilizan, se puede notar que el autor se preparó muy bien antes de escribir el texto.
Almerco:
lo que puedo recalcar de esta monografía es la cantidad de citas textuales que se
emplea y en el amplio conocimiento que tiene el autor sobre el tema, algo que no me
agrado es lo complicado que es entender esta monografía porque emplea un
vocabulario dificultoso
Garcia:
A mí no me gusta mucho esta monografía , tiene buenas citas textuales y su propósito
claro ,pero el tema me pareció un poco aburrido.
Ramos:
Me pareció una monografía bien estructurada y entretenidas, pero con reflexiones no
muy interesantes.