Este documento presenta información sobre la literatura como arte, incluyendo las diferentes intenciones comunicativas, elementos del lenguaje literario como el código y el autor, la función poética y figuras literarias, y las diferentes épocas literarias como la antigua, moderna y contemporánea. Explica conceptos clave de la literatura y proporciona ejemplos para ilustrarlos.

1. Centro de Educación Media Superior a Distancia San Simón de la
Laguna (COBAEM)
Literatura I
Nombre del profesor: Elena Vicente Beltrán
Integrantes: Rigoberto Villegas Guevara
Alexis Inés Evangelista
Lizbeth Nabor Victoria
Javier Francisco Mendieta
Benigno Rutilo Eduardo
Tercer Semestre
Grupo: 301
Ciclo Escolar: 2017 “A”

2. BLOQUE I :
Identificas a la
Literatura como
arte.

3. Intención comunicativa:
La intención comunicativa es el propósito, la meta o
finalidad que quiere conseguir, por medio de su discurso, el
participante de un acto comunicativo. La intención modela
el discurso del emisor, puesto que sus actos lingüísticos irán
encaminados a lograr el propósito que persigue (aunque
sea de forma inconsciente), a la vez que también influye en
la interpretación del receptor.

4. Existen diferentes intenciones comunicativas. Entre ellas, persuadir, informar, apelar, advertir. A
continuación se presentan algunos ejemplos de cada una de ellas:
Intención informativa: Cuando nuestra intención es informar, usamos datos, hechos objetivos,
sucesos, acontecimientos. Un claro ejemplo de cuándo se utiliza la función informativa es una
noticia.
Intención persuasiva: Cuando queremos convencer a alguien de algo, empleamos la función
persuasiva. Un anuncio publicitario busca que hagamos alguna transacción o compra. La
argumentación, las palabras que empleamos, todo tiene importancia para convencer o persuadir.
Intención persuasiva:
Intención apelativa: Cuando queremos ordenar algo, empleamos la función apelativa. En este caso,
se debe emplear un lenguaje claro y directo. Por ejemplo, un mensaje de ¡Silencio!, es un ejemplo
de la intención apelativa. Un instructivo tiene también una intención apelativa, ya que nos indica
paso a paso lo que debemos hacer.
Intención de advertencia: Si queremos prevenir sobre algún peligro, o avisar sobre algún riesgo,
utilizamos la advertencia.

5. Marcas
de
literalidad

6. Lenguaje Literario:
El lenguaje literario es, básicamente, la lengua escrita
estándar en la que se introducen palabras poco usuales
(cultismos, voces inusitadas, extranjerismos, arcaísmos, etc.)
y que se somete normalmente a una voluntad de forma. Por
una parte, tiene muchos rasgos que lo acercan a la lengua
escrita culta; pero por otra, es frecuente que aparezcan en
él giros coloquiales y hasta vulgares, para producir ciertos
efectos expresivos.

7. Mas allá de lo que se acaba de mencionar es necesario determinar los elementos mas
importantes que generan una situación comunicativa literaria. son:
1.Código. Es un conjunto de signos que puede ser entendido por el emisor y receptor, por
ejemplo, el código utilizado en este texto es la lengua española
2.Autor.

8. Función poética
Es la función característica de la lengua literaria, en la que el factor
dominante es la propia forma (estética) del mensaje.
El escritor pretende suscitar en el receptor una serie de sensaciones de
belleza, creatividad e influencia a través de la forma de su mensaje. Son
válidos todos los recursos expresivos. Esta función aparece también en el
lenguaje coloquial; cualquier persona, al construir su mensaje, selecciona de
manera consciente o inconsciente las palabras, las inflexiones de la voz o
los tipos de oraciones para conseguir una transmisión más eficaz de aquello
que se pretende comunicar.

9. La función poética enriquece un concepto o idea usando adjetivos y adverbios que resaltan
cualidades y características del sujeto. También se vale de muchas figuras tanto poéticas como
literarias para enriquecer la expresión. Algunas de las más importantes son las siguientes:
Musicalidad y rima. Aunque la expresión no sea un verso como tal, sí se puede expresar con
cadencia y musicalidad, por ejemplo:
Idea: Hoy amaneció despejado.
Expresión poética: Hoy es una mañana radiante, sonriente y brillante.
Comparaciones. La comparación poética también es un elemento usado frecuentemente para
enriquecer la expresión:
Idea: Esther se ve bien.
Expresión poética: Esther luce cual rosa de abril.
Metáforas. Expresan una analogía, a veces intercambiando el sujeto por el objeto con que se le
compara.
Idea: Tania ganó la carrera y ahí viene.
Expresión poética: Aquí viene nuestra invicta gacela.

10. Hipérbaton. Es la alteración del orden lógico de las palabras, lo que provoca que se les
preste más atención:
Idea: Debes estudiar para superarte.
Expresión poética: Si a grande llegar tu quieres, con ahínco estudiar debes.
Juegos de palabras. Son expresiones en las que se usa la homofonía (sonidos
semejantes), el contexto y el doble sentido:
Idea: Venga a comprar pan en panadería “La princesa”.
Expresión poética: Si a usted le gusta ponerle a su marido los cuernos en la mesa,
cómprelos en panadería “La princesa”.
Contrasentidos. Se usan expresiones o ideas contradictorias para resaltar la idea
principal; es un tipo de comparación entre ideas contradictorias:
Idea: Es una persona desagradable.
Expresión poética: Es una persona tan dulce como el pan de ajo.
Eufemismos. Es el uso de una expresión matizada o un circunloquio (darle la vuelta) para
evitar mencionar un concepto o una idea directamente:
Idea: Su tía murió ayer.
Expresión poética: Ayer su tía pasó a mejor vida.

11. Formas
de
Presentación

12. Competencia lingüística: Se refiere a la habilidad o capacidad para
construir con el lenguaje una situación comunicativa. Implica un
conocimiento y destreza en el uso de las normas lingüísticas, gramaticales.
En literatura se encuentra esta intención comunicativa mediante la cual un
autor, a través de su discurso, logra comunicarse con sus lectores, pasa
por lo que los autores románticos franceses llaman le mot juste,es decir, la
elección de la palabra precisa, la mas exacta para comunicar el mensaje y
favorecer que el lector lo sienta de la forma en que el escritor lo planeo.

13. Manejo del lenguaje: Consiste en las formas en las que elegimos aplicar las posibilidades que nos
ofrece el lenguaje como sistema, para producir un mensaje eficaz, en un contexto concreto.
En primer termino, como emisores, al elaborar un discurso o un texto, debemos elegir entre dos
formas básicas : el lenguaje verbal o el lenguaje escrito, cuyas reglas y medios de expresión varían
entre si. Una vez hecha esta elección, ponemos en juego nuestra estrategia comunicativa mediante el
manejo del lenguaje.
Así, podemos emplear distintas formas, como:
Coloquial:¿Qué onda? ¿Cómo te va?
Formal: Muy buenos días, ¿Cómo se encuentra usted esta mañana?
Técnica: Buen día, hoy se percibe una densa nubosidad que permite predecir lluvias intermitentes.
Emotiva: Querida, ¡te extrañe tanto! Nada mejor para empezar el día que reencontrarme contigo.
Literaria: La verdadera aurora esta mañana surge de la luz que ofrecen tus ojos.
Existe una estructura básica general que sirve casi para cualquier intercambio comunicativo mediante
el lenguaje, se trata del esquema IDC (Introducción, Desarrollo y conclusión).

14. Introducción: Adentra al lector en el tema, lo atrae y lo enfoca en el texto que va a
leer.
Desarrollo: Es la exposición del texto, en la que se da el proceso mas intenso entre
autor y lector. Este debe mantenerse involucrado y al tanto de lo que les da
exponiendo, es decir, hay que evitar entre todo aburrirlo o confundirlo.
Conclusión: es la parte final del texto en la que el autor reafirma de manera
concreta lo que quiso expresan, es la ultima impresión que el lector recibe de este
texto, por tanto, se recomienda que sea contundente y especial para que pueda
ser recordada.
No se trata de emplear el esquema IDC como una receta, ya que existe numerosas
estrategia para llevar a cabo cada una de sus partes, puede hacerse con muy
distintas intenciones, estilos, posturas y estados de animo.

15. Presentación del
discurso
Épocas Literarias

16. Literatura Antigua:
Se remonta incluso a 2000 años a.C., y por tanto, a un tiempo en el cual
eran escasas las culturas que habían desarrollado y a un sistema de
escritura. En sus inicios se trataba de textos rimados, a manera de cantos,
cuyos temas se ligan con los procesos históricos, la fundación de las culturas
y los elementos de su religión. En la mayoría de los casos estos textos se
transmitían de manera oral y no había una precisión sobre quien era sus
autor o autores, se consideraban mas bien como parte del patrimonio
cultural de un pueblo. Esta característica se presentan en los textos de la
antigüedad India, China y Egipto, al igual que con la primera literatura
hebrea, de donde se derivan lo que hoy conocemos como el antiguo
testamento de la biblia.

17. Literatura Moderna: Se considera literatura moderna
o literatura de la edad moderna a las obras surgidas
a partir de finales del siglo xv, con el renacimiento, y
hasta la primera mitad del siglo XVIII, con el
neoclasicismo. Este periodo de la literatura, igual al
arte en general ,es denominado así gracias a las dos
grandes transformaciones de la edad moderna en
Europa: el renacimiento y la ilustración.

18. Literatura contemporánea: Engloba la producción literaria “occidental” (producida
en Europa y América) durante la Edad Contemporánea, es decir, a partir de la época de las
revoluciones (tanto la Americana como la Francesa). Es un concepto difícil de aplicar a la
literatura dado la intrínseca imbricación de la mayoría de las obras con sus antecesoras
históricas, pero en este caso es un concepto definido más por valores de originalidad y
ruptura estética que por cuestiones puramente cronológicas. Al igual que el arte moderno, la
literatura contemporánea -también llamada moderna- se conoce así no únicamente por haber
sido escrita sobre todo a partir del siglo XIX, sino por romper drásticamente con lo anterior.
Esta literatura contemporánea ha vivido varios movimientos o estilos literarios bien definidos:
El primero fue el romanticismo, un movimiento no sólo literario sino también cultural y
político. El rechazo de la razón, la libertad como causa suprema, y el sentimiento por encima
de todo crearon obras basadas en el predominio del “yo”, la evasión y la libertad formal.
Goethe, Walter Scott, Lord Byron, José Zorilla, Espronceda o Mary Shelley son algunos de
los autores más representativos de esta escuela.

19. Tan representativa fue la anterior que la siguiente etapa del movimiento literario se conoció
como postromanticismo, aunque básicamente es un concepto artificial que designa al
parnasianismo, el simbolismo y el decadentismo, tres “evoluciones” diferentes del anterior tronco
romántico.
El siguiente movimiento unificado llegó a mediados del siglo XIX y se conoce como realismo o
naturalismo. Fue a su modo una reacción a los excesos románticos; conservó el costumbrismo
anterior pero se libró del sentimentalismo, la fantasía y la anarquía formal. Nació con él la novela
social, reflejo literario de la nueva sociedad de clases, y la novela psicológica, preocupada de los
temperamentos y las motivaciones. Dickens, Pérez Galdós, Dostoievski, Émile Zola y Flaubert son
algunos de los autores más representativos del movimiento.
Tras ellos llega la experimentación propia del Modernismo, que aunque en España se ciñe a una
serie de autores concretos internacionalmente se conoce como el inicio de las vanguardias. El
elitismo frente a la cultura de masas, la de construcción y la experimentación encontraron en
Hemingway, Proust, Joyce, o Virginia Woolf algunos de sus mejores exponentes.