El documento discute los límites y concesiones en la adolescencia. Explica que la autonomía requiere responsabilidad, no libertinaje. Los padres deben orientar a los adolescentes lejos de aspectos negativos y conocer sus intereses. Se debe animar a los adolescentes a tomar decisiones para que asuman la responsabilidad de su libertad.
Que la familia "tradicional" tal y como la concebíamos hace un par de décadas atrás, dejo de ser lo que era para adquirir una multiplicidad de formas, ya no es novedad. Pero lo que parecería subsistir a pesar de los cambios, es que sigue siendo una ámbito privilegiado para la promoción del desarrollo de niños, niñas y adolescentes.
Uno de los conceptos relativamente nuevos desde el cual se pretende abordar estos cambios y las consecuencias que han devenido en las actuales pautas de crianza, es el de la PARENTALIDAD POSITIVA.
Que la familia "tradicional" tal y como la concebíamos hace un par de décadas atrás, dejo de ser lo que era para adquirir una multiplicidad de formas, ya no es novedad. Pero lo que parecería subsistir a pesar de los cambios, es que sigue siendo una ámbito privilegiado para la promoción del desarrollo de niños, niñas y adolescentes.
Uno de los conceptos relativamente nuevos desde el cual se pretende abordar estos cambios y las consecuencias que han devenido en las actuales pautas de crianza, es el de la PARENTALIDAD POSITIVA.
Esta exposición está propuesta en el marco de una cultura de paz que debemos desarrollar en todos los Centros Educativos ante una ola alarmante de violencia que se vide actualmente.
En esta guía se abordan cada una de las etapas de desarrollo en las que se encuentran niñas, niños y adolescentes y cómo afrontar las dificultades que, derivadas de las mismas, los padres, las madres y demás responsables de su educación se pueden encontrar.
En esta guía se abordan cada una de las etapas de desarrollo en las que se encuentran alumnos y alumnas y cómo afrontar las dificultades derivadas de las mismas, que el personal docente y otros profesionales del Centro Escolar involucrados en el proceso educativo se pueden encontrar.
Esta exposición está propuesta en el marco de una cultura de paz que debemos desarrollar en todos los Centros Educativos ante una ola alarmante de violencia que se vide actualmente.
En esta guía se abordan cada una de las etapas de desarrollo en las que se encuentran niñas, niños y adolescentes y cómo afrontar las dificultades que, derivadas de las mismas, los padres, las madres y demás responsables de su educación se pueden encontrar.
En esta guía se abordan cada una de las etapas de desarrollo en las que se encuentran alumnos y alumnas y cómo afrontar las dificultades derivadas de las mismas, que el personal docente y otros profesionales del Centro Escolar involucrados en el proceso educativo se pueden encontrar.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
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Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
1. LÍMITES Y CONCESIONES EN LA
ADOLESCENCIA
Rosario Olivo Sánchez
Eriberto Carpinteiro Pérez
2. Consiste en la combinación de la autonomía y la
responsabilidad.
Autonomía quiere decir ser capaz de hacer lo que uno cree que
debe hacer.
Si establecemos una relación entre nuestras acciones y los
efectos que producen.
La conciencia nos lleva al concepto de responsabilidad.
Los adolescentes confunden la libertad con el libertinaje.
En la libertad se da la responsabilidad y en el libertinaje el
desenfreno.
En este sentido se les puede explicar que la propia libertad
acaba donde invade la libertad del otro.
Libertad
3. Los padres y tutores de los adolescentes deben incentivar
en ellos alternativas de entendimiento que les hagan
alejarse de aspectos negativos de la sociedad.
Para ofrecer alternativas que sean atractivas, es necesario
conocer su realidad.
Los padres deben dedicarles todo el tiempo que sea
necesario a sus hijos.
Hablar mucho con ellos.
Averiguar todo lo posible acerca de sus gustos, ideas y
opiniones.
Orientación
4. la responsabilidad exige valentía. Cuando los adolescentes
actúan diciendo "no sé si está bien o mal, pero me gusta",
están intentando rehuir un compromiso, pero al final
acaban atados a otro más doloroso: su propia flojedad.
Hay que animarlos a decidir aspectos poco importantes,
aunque se equivoquen. Irán haciéndose dueños de su
libertad e irán asumiendo sus responsabilidades.
La rebeldía de la adolescencia debemos encauzarla
haciéndoles ver que toda decisión tiene algo de riesgo y
que no siempre vamos a tener seguridad absoluta.
El animarles a ser resolutivos en sus decisiones y a cumplir
lo decidido con prontitud, desde la hora de levantarse
hasta el tiempo que van a dedicar a estudiar.
Responsabilidad
5. Es una relación que se da a partir de una atracción y
revolotear de emociones que exigen ser respondidas.
De acuerdo a la situación real de la sociedad este se toma
como algo ligero, un pasatiempo y un entregarme a vivir lo
que siento en el momento.
En los adolescentes es más una ilusión y un experimentar las
primicias de sentimientos de amor .
La adolescencia es una de las etapas mas adecuadas para
tener un noviazgo pues nos permite adquirir experiencias y
conocimientos que contribuyen a tener buenas relaciones e
ir manejando esas desenfrenadas emociones que se
presentan en dicha etapa
Noviazgo
6. Tiene una gran importancia en la formación de su
formación de su personalidad y en la relación con su
entorno y con las demás personas.
Así tenemos que el 83% ocupa su tiempo en el ocio,
como ver televisión, escuchar música o leer revistas,
practica deportes o utiliza internet y prefieren los
videojuegos y el resto en actividades de formación
académica.
Administración del tiempo en el
adolescente
