2. Dos herramienta que nos van a permitir
comenzar a utilizar un lenguaje de
programación de una manera simple pero
eficiente. Algunas de las principales
capacidades que desarrollan en los
alumnos son la imaginación y la
creatividad, ya que ellos son los
encargados de darle vida y contexto a los
personajes y elementos que utilizan en los
proyectos.
Logo yLogo y
ScratchScratch

3. Ambas herramientas son atractivas y
didácticas, permitiendo al estudiante descubrir,
construir, compartir, aprender y, por tanto,
crear conocimiento. El lenguaje de
programación que manejan, aunque muy
básico, requiere de experiencia y algunas horas
de exploración y práctica para poder diseñar un
proyecto y presentarlo en el salón de clases,
claro, como parte de una estrategia didáctica
previamente planeada.
A continuación les presentamos algunos
ejemplos que trabajamos con Logo y Scratch…
Logo yLogo y
ScratchScratch

4. Algunos ejemplosAlgunos ejemplos

5. Algunos ejemplosAlgunos ejemplos

6. Algunos ejemplosAlgunos ejemplos

7. Algunos ejemplosAlgunos ejemplos

8. Algunos ejemplosAlgunos ejemplos

9. En nuestra experiencia, obviamente para
los migrantes digitales como algunas de
nosotras, fue un poco difícil ejecutar la
programación, a pesar de que es muy fácil
entender la interface, resulta necesario
involucrarse profundamente e invertir
tiempo en el diseño de proyectos.
Logo yLogo y
ScratchScratch

10. En el caso de Logo y Scratch, al igual que
cualquier otra herramienta, es indispensable
guiar a los alumnos para aprovechar el
recurso con un fin didáctico, de ahí la
importancia de planear las actividades y
acompañar a los alumnos en la construcción
del conocimiento. Nuevamente son ellos, los
protagonistas de su propio aprendizaje,
llevándolos a descubrir, a disfrutar y con ello
a pensar.
Conclusiones:Conclusiones:

12. Agradecemos su atención…Agradecemos su atención…
Adriana Cruz HernándezAdriana Cruz Hernández
Berenice Neftali Hernández CortésBerenice Neftali Hernández Cortés
Olivia Jurado AlanisOlivia Jurado Alanis