Logo scratch
- 2. Dos herramienta quenos van a permitir comenzar a utilizar un lenguaje de programación de una manera simple pero eficiente. Algunas de las principales capacidades que desarrollan en los alumnos son la imaginación y la creatividad, ya que ellos son los encargados de darle vida y contexto a los personajes y elementos que utilizan en los proyectos. Logo yLogo y ScratchScratch
- 3. Ambas herramientas sonatractivas y didácticas, permitiendo al estudiante descubrir, construir, compartir, aprender y, por tanto, crear conocimiento. El lenguaje de programación que manejan, aunque muy básico, requiere de experiencia y algunas horas de exploración y práctica para poder diseñar un proyecto y presentarlo en el salón de clases, claro, como parte de una estrategia didáctica previamente planeada. A continuación les presentamos algunos ejemplos que trabajamos con Logo y Scratch… Logo yLogo y ScratchScratch
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- 9. En nuestra experiencia,obviamente para los migrantes digitales como algunas de nosotras, fue un poco difícil ejecutar la programación, a pesar de que es muy fácil entender la interface, resulta necesario involucrarse profundamente e invertir tiempo en el diseño de proyectos. Logo yLogo y ScratchScratch
- 10. En el casode Logo y Scratch, al igual que cualquier otra herramienta, es indispensable guiar a los alumnos para aprovechar el recurso con un fin didáctico, de ahí la importancia de planear las actividades y acompañar a los alumnos en la construcción del conocimiento. Nuevamente son ellos, los protagonistas de su propio aprendizaje, llevándolos a descubrir, a disfrutar y con ello a pensar. Conclusiones:Conclusiones:
- 12. Agradecemos su atención…Agradecemossu atención… Adriana Cruz HernándezAdriana Cruz Hernández Berenice Neftali Hernández CortésBerenice Neftali Hernández Cortés Olivia Jurado AlanisOlivia Jurado Alanis