El documento presenta dos poemas que describen las actividades de una niña durante los días de la semana. El primer poema detalla las tareas que la niña debe hacer cada día en lugar de jugar, como lavar, leer, escribir, planchar y barrer. El segundo poema invierte las tareas y el juego para cada día.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
1. LOS DIAS DE LA SEMANA
Lunes antes de almorzar,
una niña fue a jugar
pero no pudo jugar
porque tenía que lavar
Así lavaba, así, así,
Así lavaba, así, así,
Así lavaba, así, así,
Así lavaba que yo la vi.
Martes antes de almorzar,
una niña fue a jugar
pero no pudo jugar
porque tenía que leer.
Así leía, así, así,
Así leía, así, así,
Así leía, así, así,
Así leía que yo la vi.
Miércoles antes de almorzar,
una niña fue a jugar
pero no pudo jugar
porque tenía que escribir.
Así escribía, así, así,
Así escribía, así, así,
Así escribía , así, así,
Así escribía que yo la vi.
Jueves antes de almorzar,
una niña fue a jugar
pero no pudo jugar
porque tenía que planchar.
Así planchaba, así, así,
Así planchaba, así, así,
Así planchaba, así, así,
Así planchaba que yo la vi.
Viernes antes de almorzar,
una niña fue a jugar
pero no pudo jugar
porque tenía que barrer
Así barría, así, así,
Así barría, así, así,
Así barría, así, así,
Así barría que yo la vi.
LOS DIAS DE LA SEMANA
DESPRINCESADO!!
Lunes antes de almorzar,
una niña fue a LAVAR
pero no pudo LAVAR
porque tenía que JUGAR
Así JUGABA, así, así,
Así JUGABA, así, así,
Así JUGABA, así, así,
Así JUGABA que yo la vi.
Martes antes de almorzar,
una niña fue a LIMPIAR
pero no pudo LIMPIAR
porque tenía que BAILAR.
Así BAILABA, así, así,
Así BAILABA, así, así,
Así BAILABA, así, así,
Así BAILABA que yo la vi.
Miércoles antes de almorzar,
una niña fue a FREGAR
pero no pudo FREGAR
porque tenía que CANTAR.
Así CANTABA, así, así,
Así CANTABA, así, así,
Así CANTABA , así, así,
Así CANTABA que yo la vi.
Jueves antes de almorzar,
una niña fue a PLANCHAR
pero no pudo PLANCHAR
porque tenía que SALTAR.
Así SALTAR, así, así,
Así SALTAR, así, así,
Así SALTAR, así, así,
Así SALTAR que yo la vi.
Viernes antes de almorzar,
una niña fue a BARRER
pero no pudo BARRER
porque tenía que ABRAZAR
Así ABRAZABA, así, así,
Así ABRAZABA, así, así,
Así ABRAZABA, así, así,
Así ABRAZABA que yo la vi.