El documento describe los eventos de la masacre de Odesa de 1905, cuando la Guardia Blanca atacó a la gente que se había reunido en la plaza del puerto para dar comida a los marineros rebeldes. La Guardia Blanca disparó contra la multitud, matando e hiriendo a muchos, incluidos niños. Una mujer intentó proteger a su bebé de los disparos y fue asesinada, dejando al bebé rodando por las escaleras en su coche. El narrador considera que los actos de la Guardia Blanca fueron irracional
El documento describe los 10 minutos más oscuros que una persona presenció en la plaza de Odesa, Rusia. La marina del zar disparó indiscriminadamente contra la multitud de civiles que se había reunido allí, matando e hiriendo a muchos. La persona trató de ayudar a una mujer que buscaba vengar la muerte de su hijo, pero también fue asesinada. Se produjo el caos cuando todos trataron de huir, pero fueron rodeados por la Guardia Blanca. Al final, incluso un bebé en un coche fue ases
Edith Zirer, una mujer judía que sobrevivió al campo de concentración de Auschwitz, cuenta cómo un joven llamado Karol Wojtyla la ayudó después de ser liberada, dándole té y comida y cargándola en sus brazos durante kilómetros de nieve para subirla a un tren; años más tarde, Edith reconoció a ese joven como el Papa Juan Pablo II, quien le enseñó la importancia de no dejarse vencer por el dolor y luchar con esperanza.
El documento resume en 10 minutos de tiroteos y violencia en Odesa, Rusia. La Guardia Blanca y los cosacos dispararon contra el pueblo, matando a varias personas que huían, incluida una mujer que suplicaba por su vida y la de un niño, pero fueron asesinados de todos modos. La mayoría de los testigos condenaron las acciones del ejército por matar inocentes, especialmente niños.
El documento describe los eventos de la masacre de Odesa de 1905, cuando la Guardia Blanca atacó a la gente que se había reunido en la plaza del puerto para dar comida a los marineros rebeldes. La Guardia Blanca disparó contra la multitud, matando e hiriendo a muchos, incluidos niños. Una mujer intentó proteger a su bebé de los disparos y fue asesinada, dejando al bebé rodando por las escaleras en su coche. El narrador considera que los actos de la Guardia Blanca fueron irracional
El documento describe los 10 minutos más oscuros que una persona presenció en la plaza de Odesa, Rusia. La marina del zar disparó indiscriminadamente contra la multitud de civiles que se había reunido allí, matando e hiriendo a muchos. La persona trató de ayudar a una mujer que buscaba vengar la muerte de su hijo, pero también fue asesinada. Se produjo el caos cuando todos trataron de huir, pero fueron rodeados por la Guardia Blanca. Al final, incluso un bebé en un coche fue ases
Edith Zirer, una mujer judía que sobrevivió al campo de concentración de Auschwitz, cuenta cómo un joven llamado Karol Wojtyla la ayudó después de ser liberada, dándole té y comida y cargándola en sus brazos durante kilómetros de nieve para subirla a un tren; años más tarde, Edith reconoció a ese joven como el Papa Juan Pablo II, quien le enseñó la importancia de no dejarse vencer por el dolor y luchar con esperanza.
El documento resume en 10 minutos de tiroteos y violencia en Odesa, Rusia. La Guardia Blanca y los cosacos dispararon contra el pueblo, matando a varias personas que huían, incluida una mujer que suplicaba por su vida y la de un niño, pero fueron asesinados de todos modos. La mayoría de los testigos condenaron las acciones del ejército por matar inocentes, especialmente niños.
El documento resume la vida y carrera criminal de Clodosbaldo Rusian, un ex guerrillero y funcionario del gobierno venezolano que recientemente falleció en Cuba. Rusian formó parte de un grupo guerrillero involucrado en el asesinato de policías en los años 60 y fue condenado a prisión por sus crímenes. Más tarde se fugó de prisión y ascendió a puestos dentro del gobierno de Venezuela a pesar de su pasado criminal. El autor celebra su muerte y critica a presentadores de televisión que expresaron luto por su
Adaptación del recorrido donde los habitantes del pueblo insultan al personaj...alfredoU2
Este documento presenta una variación creativa del cuento "Parábola del trueque" de Juan José Arreola, en la que el personaje principal es insultado y ridiculizado por los habitantes de su pueblo después de negarse a cambiar a su esposa durante un ritual de intercambio. En la adaptación, el personaje sale de su casa con un mal presentimiento y es rodeado por las personas del pueblo, quienes comienzan a observarlo y murmurar sobre él antes de insultarlo y arrojarle objetos. Incluso sus amigos lo critican y lo abandonan
Este documento presenta la agenda de varios eventos en una librería, incluyendo clubes de lectura, presentaciones de libros, conferencias, talleres y tertulias. Se detallan los libros que se discutirán en los clubes de lectura y se proporciona información sobre los autores y temas de las obras que se presentarán.
Este documento resume tres historias relacionadas con la leyenda de la Dama de Blanco. La primera historia cuenta la vida y muerte de una joven llamada Luz María a los 15 años de leucemia, y la aparición de su espíritu dejando su saco en su tumba. La segunda historia es sobre Rufina Cambaceres, quien sufre un ataque epiléptico en su cumpleaños 19 y despierta enterrada viva, muriendo de un paro cardíaco. La tercera historia es sobre "La Chica de la Curva",
El documento habla sobre la película "Las 13 Rosas" dirigida por Emilio Martínez-Lázaro. Cuenta la historia de 13 mujeres jóvenes que fueron fusiladas en 1939 en Madrid por el régimen franquista después de ser acusadas de apoyar la rebelión. Describe las cartas y últimas palabras de algunas de estas mujeres antes de ser ejecutadas, en las que intentaban consolar a sus familias y mostrar su compromiso con la causa republicana. También habla sobre las terribles condiciones en la cárcel de Ventas donde est
Este documento es el primer capítulo de la novela "La luz encerrada" que describe la deportación de más de mil personas desde la estación de Compiegne en Francia hacia campos de concentración en Alemania en 1944. Narra la llegada de los prisioneros al andén, rodeados de miembros de las SS que los vigilan de forma amenazante. Algunos de los prisioneros viajarán apiñados en vagones sin apenas luz y aire, mientras que el narrador y unos pocos más lo harán con ciertos privilegios.
Este documento es el primer capítulo de la novela "La luz encerrada" que describe la deportación de más de mil personas desde la estación de Compiegne en Francia hacia campos de concentración en Alemania en 1944. Narra la llegada de los prisioneros al andén, la presencia intimidatoria de los oficiales nazis y la incertidumbre sobre el destino del viaje en los vagones. El narrador viajará con ciertos privilegios a diferencia del resto de los prisioneros apiñados y en condiciones precarias en los otros vagones
Discurso de mario vargas llosa en estocolmoDouce Nieto
Este discurso de Mario Vargas Llosa en Estocolmo resume su trayectoria como escritor y su pasión por la literatura desde que aprendió a leer a los 5 años. Destaca la influencia de muchos autores en su formación y cómo la literatura lo ayudó a explorar ideas sobre la libertad, la justicia y los derechos humanos. Finalmente, defiende la literatura y la democracia liberal frente a las amenazas del fanatismo.
Conjuntos de testimonios históricos de diversos testigos (patriotas y realistas) que vivieron los difíciles años de la Segunda República y La guerra a Muerte
Este documento presenta el discurso de aceptación del Premio Nobel de Literatura de 2010 por parte de Mario Vargas Llosa. En él, Vargas Llosa habla sobre el impacto que tuvo aprender a leer a los 5 años y cómo la lectura le permitió viajar a mundos de ficción. También reflexiona sobre cómo la literatura puede unir a la humanidad a través de la creación de mundos compartidos y sobre el papel de la literatura para promover la libertad y combatir la opresión.
Este documento es un resumen del discurso de aceptación del Premio Nobel de Literatura de 2010 por parte de Mario Vargas Llosa. En menos de 3 oraciones, resume lo siguiente:
Vargas Llosa habla sobre el impacto que tuvo el aprender a leer a los 5 años y cómo la lectura le permitió viajar a mundos de ficción. También expresa su agradecimiento a familiares y maestros que lo alentaron a dedicarse a la escritura. Finalmente, destaca el papel de la literatura para crear empatía entre personas de diferentes culturas y
El documento presenta el discurso de aceptación del Premio Nobel de Literatura de 2010 por parte de Mario Vargas Llosa. En él, Vargas Llosa habla sobre el impacto que tuvo aprender a leer a los 5 años y cómo la lectura le permitió viajar a mundos de ficción. También expresa su agradecimiento a los escritores que lo inspiraron y le enseñaron sobre la escritura. Finalmente, destaca el poder de la literatura para unir a la humanidad más allá de las diferencias culturales y cómo la literatura promueve la libertad y la dem
Este documento presenta el discurso de aceptación del Premio Nobel de Literatura de 2010 por parte de Mario Vargas Llosa. En él, Vargas Llosa habla sobre el impacto que tuvo aprender a leer a los 5 años y cómo eso lo inspiró a dedicarse a la literatura. También reflexiona sobre cómo la literatura puede educar a las personas y promover valores como la libertad, la tolerancia y los derechos humanos.
Este documento presenta el discurso de aceptación del Premio Nobel de Literatura de 2010 por parte de Mario Vargas Llosa. En él, Vargas Llosa habla sobre el impacto que tuvo aprender a leer a los 5 años y cómo eso lo inspiró a dedicarse a la literatura. También reflexiona sobre cómo la literatura puede educar a las personas y promover valores como la libertad, la tolerancia y los derechos humanos.
Este documento presenta el diario escrito por Argentino del Valle Larrabure durante su cautiverio de 372 días a manos de un grupo subversivo. En él, Larrabure expresa su dolor y soledad, y recuerda a su familia y a su país. También critica a sus captores por usar la violencia para imponer ideas foráneas y destruir en lugar de construir. El diario ofrece un testimonio estremecedor del sufrimiento de Larrabure y busca que su caso no sea olvidado para evitar que se repitan actos de viol
El documento es un discurso de Mario Vargas Llosa donde celebra la lectura y la ficción. Resume su amor por la lectura desde niño y cómo esta le permitió viajar a otros mundos. Explica cómo la lectura lo inspiró a escribir y continuar historias. También habla sobre cómo la literatura puede cambiar vidas e ideas al cuestionar la realidad y promover la libertad y los derechos humanos. Finalmente, reflexiona sobre el progreso de América Latina y el papel de la democracia y la cultura.
Este documento resume la narrativa española en la posguerra civil hasta la actualidad. Tras la guerra, hubo una ruptura cultural y muchos escritores murieron o se exiliaron. Pronto surgieron novelas existencialistas que reflejaban la miseria y frustración de la posguerra a través de personajes marginales. Algunas novelas destacadas fueron La familia de Pascual Duarte de Camilo José Cela, que introdujo el tremendismo, y Nada de Carmen Laforet, que describió la realidad irrespirable del momento. Miguel Delibes
Este documento presenta un resumen de la novela "La luz encerrada" de José Luis Lobo Moriche. Describe la llegada de más de mil seres humanos presos a la estación de Compiegne en Francia en 1944, donde son abordados a la fuerza en vagones para ser transportados a campos de concentración en Alemania. Relata brevemente el viaje del narrador junto a una docena de franceses custodiados por las SS, contrastándolo con las terribles condiciones que sufrían el resto de los prisioneros apiñados y encer
Vargas Llosa describe cómo aprendió a leer a los 5 años y cómo esto transformó su vida, permitiéndole viajar a mundos de ficción. Explica que siempre ha estado rodeado de personas que lo alentaron a escribir a pesar de las dificultades. Finalmente, argumenta que la literatura une a las personas más allá de sus diferencias y que al defender la democracia liberal defendemos nuestro derecho a soñar e imaginar vidas mejores.
El documento resume la vida y carrera criminal de Clodosbaldo Rusian, un ex guerrillero y funcionario del gobierno venezolano que recientemente falleció en Cuba. Rusian formó parte de un grupo guerrillero involucrado en el asesinato de policías en los años 60 y fue condenado a prisión por sus crímenes. Más tarde se fugó de prisión y ascendió a puestos dentro del gobierno de Venezuela a pesar de su pasado criminal. El autor celebra su muerte y critica a presentadores de televisión que expresaron luto por su
Adaptación del recorrido donde los habitantes del pueblo insultan al personaj...alfredoU2
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Este documento presenta la agenda de varios eventos en una librería, incluyendo clubes de lectura, presentaciones de libros, conferencias, talleres y tertulias. Se detallan los libros que se discutirán en los clubes de lectura y se proporciona información sobre los autores y temas de las obras que se presentarán.
Este documento resume tres historias relacionadas con la leyenda de la Dama de Blanco. La primera historia cuenta la vida y muerte de una joven llamada Luz María a los 15 años de leucemia, y la aparición de su espíritu dejando su saco en su tumba. La segunda historia es sobre Rufina Cambaceres, quien sufre un ataque epiléptico en su cumpleaños 19 y despierta enterrada viva, muriendo de un paro cardíaco. La tercera historia es sobre "La Chica de la Curva",
El documento habla sobre la película "Las 13 Rosas" dirigida por Emilio Martínez-Lázaro. Cuenta la historia de 13 mujeres jóvenes que fueron fusiladas en 1939 en Madrid por el régimen franquista después de ser acusadas de apoyar la rebelión. Describe las cartas y últimas palabras de algunas de estas mujeres antes de ser ejecutadas, en las que intentaban consolar a sus familias y mostrar su compromiso con la causa republicana. También habla sobre las terribles condiciones en la cárcel de Ventas donde est
Este documento es el primer capítulo de la novela "La luz encerrada" que describe la deportación de más de mil personas desde la estación de Compiegne en Francia hacia campos de concentración en Alemania en 1944. Narra la llegada de los prisioneros al andén, rodeados de miembros de las SS que los vigilan de forma amenazante. Algunos de los prisioneros viajarán apiñados en vagones sin apenas luz y aire, mientras que el narrador y unos pocos más lo harán con ciertos privilegios.
Este documento es el primer capítulo de la novela "La luz encerrada" que describe la deportación de más de mil personas desde la estación de Compiegne en Francia hacia campos de concentración en Alemania en 1944. Narra la llegada de los prisioneros al andén, la presencia intimidatoria de los oficiales nazis y la incertidumbre sobre el destino del viaje en los vagones. El narrador viajará con ciertos privilegios a diferencia del resto de los prisioneros apiñados y en condiciones precarias en los otros vagones
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Este discurso de Mario Vargas Llosa en Estocolmo resume su trayectoria como escritor y su pasión por la literatura desde que aprendió a leer a los 5 años. Destaca la influencia de muchos autores en su formación y cómo la literatura lo ayudó a explorar ideas sobre la libertad, la justicia y los derechos humanos. Finalmente, defiende la literatura y la democracia liberal frente a las amenazas del fanatismo.
Conjuntos de testimonios históricos de diversos testigos (patriotas y realistas) que vivieron los difíciles años de la Segunda República y La guerra a Muerte
Este documento presenta el discurso de aceptación del Premio Nobel de Literatura de 2010 por parte de Mario Vargas Llosa. En él, Vargas Llosa habla sobre el impacto que tuvo aprender a leer a los 5 años y cómo la lectura le permitió viajar a mundos de ficción. También reflexiona sobre cómo la literatura puede unir a la humanidad a través de la creación de mundos compartidos y sobre el papel de la literatura para promover la libertad y combatir la opresión.
Este documento es un resumen del discurso de aceptación del Premio Nobel de Literatura de 2010 por parte de Mario Vargas Llosa. En menos de 3 oraciones, resume lo siguiente:
Vargas Llosa habla sobre el impacto que tuvo el aprender a leer a los 5 años y cómo la lectura le permitió viajar a mundos de ficción. También expresa su agradecimiento a familiares y maestros que lo alentaron a dedicarse a la escritura. Finalmente, destaca el papel de la literatura para crear empatía entre personas de diferentes culturas y
El documento presenta el discurso de aceptación del Premio Nobel de Literatura de 2010 por parte de Mario Vargas Llosa. En él, Vargas Llosa habla sobre el impacto que tuvo aprender a leer a los 5 años y cómo la lectura le permitió viajar a mundos de ficción. También expresa su agradecimiento a los escritores que lo inspiraron y le enseñaron sobre la escritura. Finalmente, destaca el poder de la literatura para unir a la humanidad más allá de las diferencias culturales y cómo la literatura promueve la libertad y la dem
Este documento presenta el discurso de aceptación del Premio Nobel de Literatura de 2010 por parte de Mario Vargas Llosa. En él, Vargas Llosa habla sobre el impacto que tuvo aprender a leer a los 5 años y cómo eso lo inspiró a dedicarse a la literatura. También reflexiona sobre cómo la literatura puede educar a las personas y promover valores como la libertad, la tolerancia y los derechos humanos.
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Este documento resume la narrativa española en la posguerra civil hasta la actualidad. Tras la guerra, hubo una ruptura cultural y muchos escritores murieron o se exiliaron. Pronto surgieron novelas existencialistas que reflejaban la miseria y frustración de la posguerra a través de personajes marginales. Algunas novelas destacadas fueron La familia de Pascual Duarte de Camilo José Cela, que introdujo el tremendismo, y Nada de Carmen Laforet, que describió la realidad irrespirable del momento. Miguel Delibes
Este documento presenta un resumen de la novela "La luz encerrada" de José Luis Lobo Moriche. Describe la llegada de más de mil seres humanos presos a la estación de Compiegne en Francia en 1944, donde son abordados a la fuerza en vagones para ser transportados a campos de concentración en Alemania. Relata brevemente el viaje del narrador junto a una docena de franceses custodiados por las SS, contrastándolo con las terribles condiciones que sufrían el resto de los prisioneros apiñados y encer
Vargas Llosa describe cómo aprendió a leer a los 5 años y cómo esto transformó su vida, permitiéndole viajar a mundos de ficción. Explica que siempre ha estado rodeado de personas que lo alentaron a escribir a pesar de las dificultades. Finalmente, argumenta que la literatura une a las personas más allá de sus diferencias y que al defender la democracia liberal defendemos nuestro derecho a soñar e imaginar vidas mejores.
Este largo documento describe la historia de América Latina como una de soledad y locura, con relatos fantásticos de los primeros exploradores y hechos extraños de líderes latinoamericanos. También detalla la violencia y el sufrimiento que ha afectado a la región, con millones de muertes y desaparecidos. Sin embargo, el autor argumenta que a pesar de las dificultades, América Latina continúa luchando por la justicia social y la independencia cultural.
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1) El documento es un discurso de Mario Vargas Llosa elogiando la lectura y la ficción. Vargas Llosa describe cómo aprendió a leer a los 5 años y cómo la lectura le permitió viajar a nuevos mundos a través de las historias.
2) Vargas Llosa explica cómo la lectura lo inspiró a escribir sus propias historias y cómo se dedicó a la escritura gracias al apoyo de su familia y maestros. La literatura le enseñó sobre la condición humana y la importancia de la libertad.
3
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En esta presentación se exponen las conclusiones a las que han llegado los grupos de trabajo de 4 º Diversificación divididos en grupos de expertos, de forma que han compartido los problemas que tuvieron a la hora de realizar sus tareas y han propuesto también soluciones, además de mejoras.
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I Concurso de microrrelatos navideños del IES Poeta Sánchez Bautista, curso 2014/15. Planteamiento y estructura de este documento:
1) Propuesta de escritura creativa ajustada a instrucciones.
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Este documento resume el proceso de un grupo de estudiantes que trabajó en un proyecto sobre la Guerra Civil española y la Posguerra usando metodología de aprendizaje basado en proyectos. El grupo aprendió a organizarse, usar nuevas herramientas digitales, y exploró temas relacionados al conflicto a través de libros, películas y entrevistas. El proyecto les ayudó a desarrollar habilidades de trabajo en equipo y aprendizaje independiente.
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
2. Desde Odessa, 13 de marzo de 1905,
en la plaza del puerto. Empezamos a
despedirnos de las embarcaciones y
damos alimentos a los marineros del
Potemkin.
3.
4. Minutos después en las mismas
escalinatas de la plaza fuimos
atacados por los cosacos. Sin piedad
y con sangre fría empiezan a disparar
sin importarles la edad, raza, o
situación física de cualquier persona,
a todos los que estábamos.
5.
6. Se desvanecen muchas personas por
el camino a la hora de huir de los
soldados, habiendo muerto hasta
niños inocentes.
7.
8. Como aquel niño que en la
profundidad de la mente se me
quedó, cuando sin piedad un soldado
mata a un pobre chiquillo sin culpa y
a su madre sin importarle su vida.
Esta madre pide piedad a los
soldados, falleciendo al final la mujer
con su niño en brazos muerto bajo
una lluvia de balas.
9.
10. Otra madre con su carricoche con un
niño de meses muere fusilada
dejando al niño a su suerte en las
escaleras picadas y alargadas. ¡Qué
crueldad y tan poca lógica!
11.
12. Los que escapamos de ese barullo
escalamos las barricadas de leña y al
llegar abajo empezamos a lanzar
gritos de júbilo y de triunfo: a
nuestros pies había muchísimos
fusiles y armas de los cadetes.
13.
14. Cuando se fueron los soldados, las
personas que buscaban los familiares
o amigos perdidos volvieron al lugar
de la masacre, ya que otros muchos
por temor y no volver al lugar
masacrado, no volvieron a este
espacio maldito.
15.
16. Volvimos agotados a los refugios los
que no teníamos a nadie perdido, con
un espíritu de venganza, rabia, ganas
de justicia y a la vez tristes por el
sanguinario ataque de los cosacos
blancos hacia todas las personas
inocentes.
17.
18. Pensando que en cualquier momento
podrían volver y terminar de
masacrar sin importarles la vida de
ningún ser o criatura, como
máquinas sanguinarias sin
conciencia.