El documento describe las funciones y competencias necesarias de los docentes en la sociedad de la información. Indica que los docentes deben ayudar a los estudiantes a aprender de manera autónoma, promover el uso de las nuevas tecnologías, y actuar como mediadores que facilitan el aprendizaje colaborativo. También destaca la importancia de diagnosticar las necesidades de los estudiantes, preparar materiales didácticos adecuados, y ofrecer tutoría individualizada para apoyar el aprendizaje de cada estudiante.

1. LOS DOCENTES:
FUNCIONES, ROLES,
COMPETENCIAS
NECESARIAS, FORMACIÓN.

2. LOS FORMADORES ANTE LA SOCIEDAD
DE LA INFORMACIÓN.
• La profesionalización a través de la formación
continua derivadas de las exigencias laborales-
• El crecimiento de la educación informal a través de
los medios de comunicación, aunque resulten
imprecisos y desestructurados.
• Las nuevas formas de enseñanza incluyendo la
alfabetización digital y nuevos modelos escolares.
• La creación de nuevos espacios para que alumnos
y profesores se liberen de exigencias de tiempo y
espacio.
• Nuevas competencias profesionales para los
formadores.

3. FUNCIONES DE LOS DOCENTES HOY
• El papel de los formadores es ayudar a los alumnos
a “aprender a aprender” de manera autónoma.
• Promover su desarrollo cognitivo y personal
mediante actividades físicas y aplicativas.
• Potenciar en los alumnos el uso de las nuevas
tecnologías.
• Exigiendo un procesamiento activo e
interdisciplinario para que construyan su propio
conocimiento.

4. EL DOCENTE COMO MEDIADOR*
• Es un experto que domina contenidos pero es
flexible.
• Establece metas cuyo principal objetivo es lograr la
autonomía de sus estudiantes.
• Regula los aprendizajes, favorece y evalúa los
procesos, facilitando el trabajo colaborativo.
• Potencia el sentimiento de capacidad.
• Fomenta la búsqueda del pensamiento
convergente.
• Comparte las experiencias de aprendizaje con los
alumnos.

5. 1.-DIAGNOSTICAR NECESIDADES
• El docente de hoy debe:
• Conocer las características individuales y grupales
de los estudiantes.
• Diagnosticar las necesidades de formación del
colectivo de los estudiantes.

6. 2.-PREPARAR LAS CLASES
• Planificar cursos y diseñar el curriculum.
• Diseñar estrategias de enseñanza y aprendizaje.
• Preparar estrategias didácticas que incluyan
actividades motivadoras.
• En caminar al estudiante hacia el aprendizaje
autónomo.
• Aprovechar los recursos y aportaciones didácticas.
• Elaborar la Web docente.

7. 3.-BUSCAR Y PREPARAR MATERIALES
• Diseñar y preparar materiales didácticos que
faciliten las actividades de enseñanza aprendizaje.
• Seleccionar los recursos más adecuados en cada
momento, de acuerdo a los aprendizajes
esperados.
• Incorporar a los temas de la asignatura la
multimedialidad.
• Considerar el uso de lenguajes al crear sus
documentos y mensajes .

8. 5.-DOCENCIA CENTRADA EN EL
ESTUDIANTE
• Ajustar los propósitos a partir de los resultados de la
evaluación diagnostica.
• Informar a los estudiantes los objetivos y contenidos
de la asignatura.
• Impartir clases gestionando las estrategias previstas
y adaptando las actividades a imprevistos.
• Mantener la disciplina y en orden en clase
(contrato didáctico).
• Indicar fuentes de información, materiales y
recursos.

9. 5.-DOCENCIA CENTRADA EN EL
ESTUDIANTE
• Realizar exposiciones magistrales que faciliten la
comprensión de los contenidos.
• Establecer relaciones constantes entre los
conocimientos previos del estudiante y la
información del objeto de enseñanza.
• Dosificar los contenidos y repetir la información
cuando sea conveniente.
• Presentar una perspectiva globalizadora e
interdisciplinaria de los contenidos.
• Orientarles para que planificar su trabajo de
manera realista.

10. 5.-DOCENCIA CENTRADA EN EL
ESTUDIANTE
• Tratar la diversidad de los estudiantes ofreciendo
múltiples actividades.
• Fomentar la participación de los estudiantes en
todas las actividades.
• Promover interacciones de los estudiantes con los
otros profesores.
• Promover la colaboración y el trabajo en grupo.
• Asesorar sobre la oportunidad del uso de los
medios.
• Asesorar el uso eficaz de las herramientas
tecnológicas y TIC.

11. 5.-DOCENCIA CENTRADA EN EL
ESTUDIANTE
• Evaluar de los aprendizajes de manera formativa y
sumativa. Para realizar actividades de
autoevaluación.
• Evaluar las intervenciones docentes.

12. 6.- OFRECER TUTORÍA Y EJEMPLO
• Hacer un seguimiento de los aprendizajes de los
estudiantes de manera individual.
• Ayudar a seleccionar las actividades de formación
más adecuadas a las circunstancias.
• Utilizar la TIC para facilitar y mejorar la acción
tutorial.
• Dar ejemplo del buen uso de los recursos y
organización de las herramientas tecnológicas.

13. 7.-INVESTIGAR EN EL AULA SOBRE EL
DESARROLLO CONTINUO
• Implicarse en la realización de trabajos
colaborativos utilizando recursos informáticos.
• Predisposición al desarrollo de nuevas actividades .
• Hacer valoraciones de los resultados obtenidos
para mejorar procesos.
• Actitud positiva hacia las TIC, con un pensamiento
creativo, con iniciativa y adaptación al cambio.

14. 8.-COLABORACIÓN EN LA GESTIÓN DEL
CENTRO
• Realizar tramite burocráticos que conlleva el
control de asistencia, boletines, actas, etc.
• Colaborar en la gestión del centro utilizando
ayudas tecnológicas.

15. • Diapositivas Elaboradas por:
• José Antonio Hernández Campos
• Tomado del texto
• “Los Docentes: Funciones, Roles, Competencias
Necesarias y Formación