Este documento proporciona información sobre las características generales de los mamíferos, incluidas sus extremidades, pelaje, dientes, glándulas y modo de reproducción. Luego describe tres mamíferos específicos de la región de Murcia: la nutria, el topillo de cabrera y el gato montés. Finalmente, menciona que algunos mamíferos como el oso panda, el tigre blanco y el lince ibérico se encuentran en peligro de extinción.
El Maestro Sri Deva Fénix nos entrega un hermoso trabajo, el mundo de los Mamíferos, nos explica que el tamaño de los mamíferos varía mucho: el más grande es la ballena azul, que suele medir más de 30 m de longitud, y los más pequeños (como algunas especies de musarañas, ratones y murciélagos) no llegan a los 5 cm de largo, sin incluir la cola.....Descubre Ahora el Conjunto de láminas Que conforman este trabajo, empezaremos por la Evolución de los Vertebrados, punto de partida de nuestro paseo por el Mundo de los Mamíferos...
El Maestro Sri Deva Fénix nos entrega un hermoso trabajo, el mundo de los Mamíferos, nos explica que el tamaño de los mamíferos varía mucho: el más grande es la ballena azul, que suele medir más de 30 m de longitud, y los más pequeños (como algunas especies de musarañas, ratones y murciélagos) no llegan a los 5 cm de largo, sin incluir la cola.....Descubre Ahora el Conjunto de láminas Que conforman este trabajo, empezaremos por la Evolución de los Vertebrados, punto de partida de nuestro paseo por el Mundo de los Mamíferos...
-Universidad Agraria Del Ecuador
-Carrera de Ingeniería Ambiental
en este documento se detalla todo lo relacionado con los mamiferos del orden artiodactyla del Ecuador, tales como sus caracteristicas, su clsificacion y su estado de conservacion.
Introducción:
Los artiodáctilos son unos grupos diversos de herbívoros entre los que se encuentran los camellos, venados antílopes. Hipopótamos, cabras, vacas, cerdos. Estos se caracterizan principalmente porque sus extremidades se apoyan en los dedos centrales, y son mamíferos euterios, es decir, que presentan placenta durante su desarrollo embrionario (Gómez, 2019).
Así mismo, estos organismos poseen sistemas digestivos especializados, la gran mayoría son rumiantes y cuentan con varias cámaras en su estómago, donde albergan microorganismos simbióticos que facilitan la digestión del material vegetal. Algunos grupos como los cerdos, pecaríes e hipopótamos, no poseen tal especialización y mantienen sus dientes con cúspides simples y caninos en forma de colmillos que facilitan sus hábitos omnívoros.
Los artiodáctilos ocupan gran diversidad de habitas, como bosques húmedos, páramos, desiertos, sabanas y estepas. Pueden ser los más abundantes y con mayor biomasa en algunos ecosistemas y conformar agrupaciones de hasta miles de individuos de la misma especie.
Los artiodáctilos han sido explotados con fines económicos por los seres humanos desde la Prehistoria. Hay evidencias que señalan al reno como un elemento importante en la supervivencia del hombre de Cromañón, quien usaba su carne como alimento, su piel para la vestimenta y los huesos para construir herramientas.
Actualmente estos animales han sido domesticados, marcando un gran avance en la historia. Por ejemplo, la llama y el camello son utilizados como medio de transporte y para trabajos pesados, el cerdo y la vaca como alimento, y la oveja en la confección de ropa y calzado.
La gran mayoría son gregarios, permitiéndoles así protegerse de los depredadores y consumir mayor cantidad de forraje. Algunos de sus representantes son la jirafa, jabalí y el toro (Etnyre & Berini, 2011).
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
12. ANIMALES DE LA REGI Ó N DE MURCIA: El cuerpo de la nutria es grande, esbelto y ligeramente aplanado. Mide entre 59 y 85 cm, a lo que hay que añadir la cola, que es ancha en la base y afilada en el extremo. Tiene unas patas cortas y entre sus dedos existe una membrana interdigital (especie de tejido que une los dedos) que ocupa toda su longitud. El pelo es lustroso, espeso e impermeable, el color en la espalda es pardo oscuro, más intenso en el lomo que en las extremidades, y en el vientre es gris, menos en la garganta que es de color blanco sucio. Los machos suelen ser de mayor envergadura que las hembras. Las nutrias suelen vivir entre ocho y quince años. LA NUTRIA:
13. El topillo de cabrera es un roedor de tamaño pequeño , poco mayor que un rata de campo. De pelaje pardo grisáceo en el dorso y de color crema en la regia ventral, hocico corto y redondeado, orejas pequeña s y ovaladas, casi cubiertas por el pelaje. Los ojos son redondeados y relativamente grandes para un animal casi subterr án eo y la cola es proporcionalmente corta si la comparamos con el cuerpo. EL TOPILLO DE CABRERA:
14. El gato montés europeo es parecido, aunque de mayor tamaño, al gato doméstico, que proviene, no de aquél, sino del gato montés africano. El color de su pelaje es pardo grisáceo o amarillento, con dibujos negros a rayas, que le dan un aspecto atigrado. El abdomen es claro, al igual que un pequeño babero que muestra en su garganta. La cola, gruesa, y con anillos negros, aparece ancha y roma en su extremo, que siempre es negro. Las uñas son de color claro. EL GATO MONTÉS:
15. Algunos mamíferos en peligro de extinción Foca Oso panda Tigre blanco Jaguar Lince ibérico Según un estudio realizado en 1996, 188 mamíferos se encuentran en estado crítico de extinción. Ballena gris