Este documento presenta los resultados de un cuestionario sobre la percepción de menores internados respecto a su relación con sus abogados. Los resultados muestran que los menores no siempre han tenido la oportunidad de comunicarse adecuadamente con sus abogados, y que en ocasiones no se han sentido bien informados sobre sus casos o la labor de sus abogados. Sin embargo, una parte significativa de los menores también considera que sus abogados se esfuerzan por defenderlos y les transmiten seguridad y confianza.
Desarrollo Adolescente
Aspectos Generales
Desarrollo físico, cognoscitivo, emocional, social, moral
Autoestima
Autoconcepto
Imagen corporal
Trastornos asociados
Indicaciones y contraindicaciones para cirugía
Rol del psicólogo y el proceso psicodiagnóstico
La siguiente diapositiva, tiene como finalidad el mostrar el desarrollo intelectual en el adolescente, presentando sus etapas y diversos autores que dan soporte a esta investigación.
Desarrollo Adolescente
Aspectos Generales
Desarrollo físico, cognoscitivo, emocional, social, moral
Autoestima
Autoconcepto
Imagen corporal
Trastornos asociados
Indicaciones y contraindicaciones para cirugía
Rol del psicólogo y el proceso psicodiagnóstico
La siguiente diapositiva, tiene como finalidad el mostrar el desarrollo intelectual en el adolescente, presentando sus etapas y diversos autores que dan soporte a esta investigación.
"Change 2.0 - wie Social Media die Changekommunikation unterstützt" von Viola Ploski, Know How! AG, und Veit Mathauer, Sympra GmbH (GPRA), auf der MiPo'10|2 am 17. Juni 2010.
in questa presentazione i ragazzi hanno lavorato sulle tracce del risorgimento , riscoprendole nei nomi delle strade del nostro centro storico , facendole conoscere ai pertner tedeschi di progetto
La influencia familiar en la conducta delictiva Adri2882
Te haz preguntado alguna vez, ¿Que influencia tiene la familia en la vida de un niño? O tal vez, en la vida de un delincuente o de alguien que cometió un error, ¿cómo fueron sus padres o cómo era ese hogar en donde creció para que terminara comentiendo esos errores? Te invito a que puedas estudiar un poco sobre este tema y sus consecuencias.
"Change 2.0 - wie Social Media die Changekommunikation unterstützt" von Viola Ploski, Know How! AG, und Veit Mathauer, Sympra GmbH (GPRA), auf der MiPo'10|2 am 17. Juni 2010.
in questa presentazione i ragazzi hanno lavorato sulle tracce del risorgimento , riscoprendole nei nomi delle strade del nostro centro storico , facendole conoscere ai pertner tedeschi di progetto
La influencia familiar en la conducta delictiva Adri2882
Te haz preguntado alguna vez, ¿Que influencia tiene la familia en la vida de un niño? O tal vez, en la vida de un delincuente o de alguien que cometió un error, ¿cómo fueron sus padres o cómo era ese hogar en donde creció para que terminara comentiendo esos errores? Te invito a que puedas estudiar un poco sobre este tema y sus consecuencias.
25) Tratamientos ludoterapéuticos a trastornos de conducta (II)Pedro Fulleda
LOS SIGUIENTES ARTÍCULOS CONFORMAN UN RESUMEN BÁSICO DEL CONTENIDO DE LA METODOLOGÍA FLEDO, CREADA PARA PROMOVER LA APLICACIÓN DE LA LÚDICA AL DESARROLLO HUMANO, A TRAVÉS DE ACCIONES EDUCATIVAS PARA LA OBTENCIÓN DEL PLACER MEDIANTE EL EJERCICIO DE LA LIBERTAD.
Las diversas teorías de la Criminología, nos permiten realizar varios análisis y conocer el porque de los comportamientos criminales; pero es importante que tomemos en cuenta una de las más destacadas que es la teoría integradora de FARRINGTON, misma que se describe.
Se muestra un estudio de firmas de los adolescentes estudiantes aprobados y reprobados en sus materias donde se aprecia que el tipo de firma de los estudiantes aprobados poseen ciertas características, a diferencia de las firmas o ausencia de estas de los alumnos reprobados.
1. Algunas apreciaciones sobre
la interacción de los menores
internados y sus abogados
Francisco Aguelo Muñoz
Noviembre 2010
2. Francisco Aguelo 2
Respecto a los menores internados…
Todos los adultos representamos al mundo de
“los adultos” independientemente de nuestra
función profesional
Los adultos tenemos el deber de educar
(preparar para estar en la sociedad) a los
menores.
La reciprocidad moral:
Capacidad de reconocer en el otro los mismos derechos
y deberes que se reconocen para uno mismo y hacerlo
de forma operativa (en las relaciones cotidianas)
debería ser el objetivo de esta obligación, en cuanto
adultos
4. Francisco Aguelo 4
En los menores internados…
El pensamiento social y normativo del
adolescente internado en instituciones de
minoridad; sus nociones acerca de la
responsabilidad, la participación, las leyes,
las sanciones, roles e instituciones sociales
y políticos.
Juan Carlos Reboiras
http://www.oei.es/valores2/finardi.htm
5. Francisco Aguelo 5
Respecto a la ley, justicia, responsabilidad
Entre los menores internados se aprecia niveles de
heteronomía del juicio moral o asincronías del pensamiento
no acordes con la edad cronológica
Tienen importantes dificultades en la comprensión de la
noción de responsabilidad moral (conciencia); aún se
mantiene la concepción de responsabilidad objetiva, sin
consideración de la intencionalidad de los actos
Su concepto de justicia está centrado en la idea de sanción,
la cual es concebida, fundamentalmente, con carácter
expiatorio
Predominio de una concepción de las leyes como normas
externas asociadas a la autoridad y determinantes del
límite entre lo permitido y lo prohibido
6. Francisco Aguelo 6
En cuanto a la organización social
Tienen dificultad para concebir problemas de orden social y
de plantearlos como cuestiones a resolver por la
comunidad.
Concepción primitiva del gobierno como ejercicio del mando
Idea del gobierno centrada en lo concreto, en las personas
y no en las instituciones
Concepción del gobernante como líder carismático
Dificultad en el manejo de la noción de consenso o acuerdo
en el pensamiento referido a lo social y lo político
Ausencia de la noción de representatividad política
7. Francisco Aguelo 7
En relación a la autoridad
Noción de autoridad
vinculada a la figura del
adulto y correlativa de una
consideración de la propia
participación como mera
expresión de opiniones o
sentimientos, con escasa o
nula repercusión en la
toma de decisiones
reservada a los adultos.
Escasa o nula referencia a
la familia, a las figuras
parentales y a las
relaciones paterno-filiales
en las consideraciones
acerca de la organización
social
8. Francisco Aguelo 8
Valoración positiva de la institución escolar en referencia al
niño y su necesidad de ser educado
Dificultad para la abstracción; argumentaciones construidas
en torno a ejemplos concretos, generalmente tomados de
su experiencia y de la vida en la institución.
Todo su pensamiento aparece como atravesado por las
prácticas institucionales; organización, estructuras, roles y
lazos sociales parecen concebirse a partir del ámbito de la
institución como alegoría de la comunidad organizada.
Los rasgos de rebeldía o disconformidad personales
manifestados en las respuestas no constituyen un
pensamiento crítico frente a la realidad social o política
9. Francisco Aguelo 9
Tendencia a personalizar las respuestas a través
de una introducción a la argumentación que,
además, puede aludir a la institución como
espacio de referencia: a mí, acá, yo aquí. La
personalización de las respuestas es mayor en
aquellos casos en que parecen sentirse más
involucrados o identificados con la situación:
participación de los jóvenes, leyes, sanciones,
motivos para emigrar.
En la manifestación de los aspectos del
pensamiento arriba señalados, no se observa
incidencia de la variable sexo y resulta, también,
poco relevante la variable edad
10. Francisco Aguelo 10
Nosotros hemos observado:
Los menores tienen capacidades distintas a
los adultos a la hora de enfrentarse al
sistema judicial
En general están menos informados sobre
el proceso legal que los adultos
Son menos propensos a confiar en los
abogados y comunicarse de manera
efectiva
11. Francisco Aguelo 11
“Cuando un concepto lucha con una
emoción, la emoción casi siempre gana.”
D. Sousa, How The Brain Learns,
La confianza es
una emoción
12. Francisco Aguelo 12
Los adolescentes internados…
Cognitivamente y en habilidades de razonamiento
son menos maduros en general que otros
menores de su edad
En ellos tiene mucha importancia la emotividad
No tienen planes u orientación hacia el futuro
Son muy susceptibles a la presión del grupo: el
contexto del grupo, de ahí la necesidad de un
acercamiento individualizado y diferenciado
Madurez mejora gradualmente, a ritmos
diferentes
Alta prevalencia de trastornos mentales
Alta prevalencia de desventaja económica y la
adversidad
13. Francisco Aguelo 13
Respecto a la toma de decisiones
Tienden a considerar que sólo hay dos alternativas posibles.
Carecer de conocimientos, experiencias o sensación de
control sobre sus vidas( escasa experiencia social)
Malinterpretar ciertos comportamientos como menos
arriesgados. Sensación de omnipotencia. Tienen
importantes dificultades para reconocer los riesgos
inherentes a sus decisiones, mucho menos las
consecuencias de sus decisiones legales
Valoran en exceso la reacción de pares, al decidir participar
o no en comportamientos de riesgo.
Dificultad para interpretar el significado o valorar la
credibilidad de la información disponible.
Estar fuertemente influenciado por emociones y
sentimientos
14. Francisco Aguelo 14
Sobre el lenguaje
En el adolescente, el
lenguaje generalmente es
inadecuado para expresar
lo que se siente (a veces
aparece el grito- descarga motriz del cuerpo, en un
esquema corporal modificado)
Para manifestar lo que se siente aparecerá un
vocabulario propio
El lenguaje no verbal es muy importante
15. Francisco Aguelo 15
Sobre la autoridad
El rechazo a la autoridad
se traduce en ocasiones:
No poder seguir las normas
No prestar atención a la demanda
Llevar la contraria, pasar de las reglas
Ser provocador, irrespetuoso…
16. Francisco Aguelo 16
Respecto al proceso
judicial
No distinguen entre los actores del
proceso: fiscales, jueces…
Tienen muy poca información sobre
como se va a desarrollar el proceso
judicial
Si tienen varios expedientes puede
que mezclen hechos, actores…
Es frecuente que hayan perdido los
datos o no sepan quien es su abogado.
Tienen dificultades para comprender el lenguaje del sistema judicial
tanto a nivel oral como escrito
La falta de concreción en fechas, resultados… es fuente de gran
estrés.
A veces buscan en el abogado la figura del adulto referencial
En otras ocasiones les trasladan sus malestares y sus dificultades.
Importancia de encauzar hacia el profesional necesario
17. Francisco Aguelo 17
Sobre la comunicación
abogado-menor
Preguntas abiertas para empezar, nos dará el tono y por donde
quiere ir el menor.
Enmarcar el caso espacialmente.
Hablar del caso en pasado (centrar temporalmente)
Dejar que pueda contar el caso personalmente.
Asentir, reconozcer, repiter para hacer llegar que hemos
comprendido lo que el menor quiere decir ( aha, si no he
entendido mal …) reconvertir sus propias palabras …
Mantener contacto visual
La sonrisa, los comentarios amistosos, el mostrar preocupación
por el menor … ayudan
Atender a la gestualidad
Cuidado con el contacto físico, ser prudente al respecto.
Ser paciente, no agobiar, explicar de varias maneras y desde lo
concreto y real para el menor.
Reorientar, reformular y resumir las actuaciones a llevar a cabo
18. Francisco Aguelo 18
…y
No sabemos lo que es mejor para el menor, se
debe intentar promover la participación del
menor transmitiéndole las alternativas que
posee, teniendo en cuenta sus procesos de toma
de decisión
Pero no podemos ignorar los intereses
expresados por el menor, por el hecho de ser
menor
En las entrevista reservadas … Pensemos sobre
la confidencialidad, la presencia de padres,
tutores, educadores …
Pensemos sobre la conformidad, y la no
responsabilización de los hechos
20. Francisco Aguelo 20
Además…
Pueden actuar de modo distinto a
como los demás desearían que
actuase
A veces pueden hacer las cosas de
manera diferente.
Pueden cambiar nuestras
opiniones.
Tienen derecho equivocarse alguna
vez o muchas
Muchas veces no saben algo
Pueden pensar de manera propia
y diferente
Acuerdan tomar decisiones ajenas
a la lógica
Priorizan la importancia que tienen
las cosas
Pueden hacer y rechazar
peticiones
Tienen el derecho a no entender
algo
Eligen aceptar y rechazar críticas o
quejas
Expresan los sentimientos
Les gusta elogiar y recibir elogios
21. Francisco Aguelo 21
Comunicaciones con abogado
Telefónicas 976 40 95 60
Entrevista personal
Solicitud
Consulta de expediente
Solicitudes administrativas
Recursos ante decisiones administrativas
22. Francisco Aguelo 22
Parece necesaria una
colaboración
interdisciplinaria entre
todos los intervinientes.
Es muy importante la
capacidad de ayuda de
un abogado para tomar
decisiones cruciales pa-
ra su defensa
23. Mi abogado y yo
Una visión desde los menores internados
24. Francisco Aguelo 24
Los datos
Cuestionario con escala
de tipo Likert
18 preguntas sobre la
percepción de los menores de la
relación con su letrado
Se pasaron 30 cuestionarios
Se resolvieron 21
Fecha realización última semana septiembre
2010
Datos expresados en porcentajes sobre
respuestas
25. Francisco Aguelo 25
¿ Cuantas veces has hablado con tu
abogado?
29
19
10 10
33
0
5
10
15
20
25
30
35
No he hablado con
él
He hablado con él
1 vez
2 veces 3 veces 4 veces 5 o más veces
26. Francisco Aguelo 26
¿Cómo era la información de tu
abogado?
19
5
29
10
33
5
0 5 10 15 20 25 30 35
1 He apreciado errores en su
información
2
3
4
5 Su información erra totalmente
correcta
N/C
27. Francisco Aguelo 27
¿Podías contactar con él?
42
5 5
19
24
10
1 Contactar con el
es muy dificil
2 3 4 5 Contactar con el
es muy fácil
N/C
28. Francisco Aguelo 28
Sus horarios ¿Son accesibles?
10
24 24 24
5
14
NS/NC 1Sus horarios no
son
nadaaccesibles
2 3 4 Es totalmente
accesible
29. Francisco Aguelo 29
Tu abogado ¿ te ha informado de sus
servicios?
19
33
14
0
29
5
0 5 10 15 20 25 30 35
1 No me ha informado de sus
servicios
2
3
4
5 Me ha informado totalmente de
sus servicios
No contesta
30. Francisco Aguelo 30
¿ Te ha informado de tú situación?
0
5
10
15
20
25
30
35
40
45
No me ha informado de mi
situación
Me ha informado un poco
de mi situación
La información sobre mi
situación ha sido normal
Me ha informado bastante
sobre mi situación
Me ha informado muy bien
sobre mi situación
31. Francisco Aguelo 31
Tu abogado ¿ te ha dedicado tiempo?
38
19
14
10
14
5
1No me ha dedicado
nada de tiempo
2 3 4 5 Me ha dedicado todo
el tiempo que he
necesitado
N/C
32. Francisco Aguelo 32
¿Se esfuerza en tu defensa?
14 14
5
33
5
29
NS/NC 1 no se esfuerza
nada en mi
defensa
2 3 4 5 esta
totalmente
esforzado en mi
defensa
33. Francisco Aguelo 33
¿Se preocupa por ti?
10
24
14
24
10
19
NS/NC 1 no se preocupa
nada por mi
2 3 4 5 está
totalmente
preocupado por mi
34. Francisco Aguelo 34
¿Has entendido las explicaciones de tu
abogado?
5
24
5
33 33
1 No he entendido nada 2 3 4 5 He entendido totalente
sus explicaciones
35. Francisco Aguelo 35
¿ Te parece? competente y profesional
14
19
14
0
10
42
NS/NC 1 Creo no es
nada competente
y profesional
2 3 4 5 Es totalmente
competente y
profesional
36. Francisco Aguelo 36
¿Te da seguridad, tu abogado?
10
24
19 19
0
29
0
5
10
15
20
25
30
35
NS/NC 1No me transmite
nada de seguridad
2 3 4 5 Me da mucha
seguridad
37. Francisco Aguelo 37
¿Te da confianza?
NS/NC
10%
1No me da nada de
confianza
19%
2
19%3
10%
4
10%
5 Me da una total confianza
32%
38. Francisco Aguelo 38
¿Continúa defendiendo tus derechos?
14
29
19
14
0
24
NS/NC
1 ahora no defiende nada mis derechos
2
3
4
5 en la actualidad continua defendiendo totalmente mis derechos
40. Francisco Aguelo 40
¿Te ha sido útil tú abogado?
Ninguna utilidad
14%
Un poco útil
33%
Me ha parecido de utilidad
normal
14%
Me ha sido bastante útil
10%
Me ha sido muy útil
29%