Pandillas y bandas

Pandillas y bandas
(de origen latino)
Reflexiones para el trabajo en el
Centro de Educación e
Internamiento por Medida Judicial de
Zaragoza
Documento para el debate 2014
Francisco Aguelo

Este es el plan para debatir:
Algunas características de las bandas y
pandillas
Sobre las intervenciones
Desistir en ser participe de una banda
Particularidades de nuestro Centro
Propuestas de trabajo

…………dededede quiquiquiquiéééén hablamos?n hablamos?n hablamos?n hablamos?
Hay un componente colectivo, que se refiere al comportamiento
delincuencial y criminal de los miembros de las pandillas, más allá
de los actos que esos miembros hayan cometido como individuos
(Klein et al. 2001).
Una asociación con la delincuencia, que lleva a que muchos se
refieran a las bandas como entidades criminales u organizaciones
criminales.
Una dimensión juvenil, que ha llevado a la Organización Mundial de
la Salud (OMS) a determinar que: «En general, los miembros de las
pandillas pueden oscilar entre los 7 y los 35 años, pero
normalmente se encuentran en la adolescencia y principios de los
veinte» (Organización Mundial de la Salud 2002: 35). El Centro
Nacional de Pandillas Juveniles de Estados Unidos considera que
generalmente los miembros de las pandillas tienen entre 12 y 24
años (National Youth Gang Center), mientras que un estudio de la
Policía canadiense señala que los integrantes de las pandillas
juveniles son «menores de 21 años».

………… en Europaen Europaen Europaen Europa
Los investigadores suelen evitar el
término pandilla debido al riesgo de
estigmatización y optan más bien por el
término grupo de delincuentes juveniles
(DYP) para referirse a «jóvenes que
participan en actividades de delincuencia
a nivel de grupo» (Sharp et al. 2006: 1).
Los investigadores han enunciado los riesgos de fortalecer a las
pandillas mediante el trabajo de intervención

…………algunosalgunosalgunosalgunos mitosmitosmitosmitos
Un fenómeno nuevo
Pertenencia: clara y duradera
Organización y liderazgo
Características estructurales como definitorias
(iniciación, normas, símbolos)
Tráfico de drogas y participación en actos
violentos
Cosas de minorías étnicas
Cosa de hombres

En EspaEn EspaEn EspaEn Españñññaaaa
Los primeros informes policiales sobre este tipo de
grupos(“bandas latinas”) datan de finales del año 2000
Miembros de entre 12 y 25 años de edad.
Puntualmente, se ha identificado a algún joven que era
incluso menor de esta edad.
También se tiene constancia, cada vez con más
frecuencia, de la pertenencia de personas que superan
los 25 años.
Son mayoritariamente varones, aunque el papel de las
chicas varía en función del grupo: desde algún grupo o
capítulo formado exclusivamente por mujeres, hasta
grupos que consideran que las mujeres no pueden ser
miembros del grupo, aunque se relacionen con los
chicos que sí lo son.

…………evolucievolucievolucievolucióóóónnnn
Pese a que en los primeros años de formación y crecimiento de los
grupos muchos jóvenes eran emigrantes de países donde existían
estas bandas o pandillas, esos jóvenes no necesariamente habían
formado parte de estos grupos en sus países de origen. A lo largo
de estos años, también se han detectado tanto jóvenes que habían
pertenecido a pandillas en sus países de origen y habían
aprovechado el proceso migratorio para abandonar los grupos,
como otros que no habían querido o tenido la necesidad de formar
parte de los grupos en sus lugares de origen y que, una vez en
España, sí habían dado ese paso.
Aunque mayoritariamente son jóvenes de América Latina, la
incorporación de españoles y de personas de otras nacionalidades
es cada vez más frecuente, incluso no nativos en español.También
aparecen grupos formados por personas de otros orígenes imitando
el modelo o las pautas de comportamiento.
Se pueden encontrar dentro de los grupos jóvenes de todos los
ámbitos y estratos sociales
Actualmente existen unos 20 grupos juveniles que responden a
estas características (Guardia Civil)

…………delincuenciadelincuenciadelincuenciadelincuencia
El carácter delictivo de las pandillas es cada vez más
definido a lo largo de un continuo.
En un extremo, es posible identificar a grupos de amigos
que imitan a las bandas criminales, pero que no
constituyen un peligro real para la sociedad; en el otro
extremo del continuo están los grupos de pandilleros
vinculados a la delincuencia organizada, que están
conformados en gran parte por miembros adultos.

………… y vy vy vy vííííctimasctimasctimasctimas
Existe un miedo a la victimización que tienen los
miembros de la comunidad, acrecentado y
estimulado tanto por la atención que los medios de
comunicación dirigen a las pandillas como por los
programas oficiales de concienciación sobre el tema
y supresión de las pandillas.
A pesar de los problemas que enfrentan las
comunidades en las que están insertas las pandillas
juveniles, las principales víctimas de éstas son sus
propios miembros

…………sobresobresobresobre prprprpráááácticas violentascticas violentascticas violentascticas violentas
A diferencia de otros tipos de violencia, es
más probable que la que ejercen las pandillas
ocurra en lugares públicos y utilice más armas y
estas sean mas letales.
Además, es también más probable que los
autores no conozcan a sus víctimas,
Que los atacantes sean más jóvenes —de
promedio, un poco menores que sus víctimas—.
Y que como consecuencia del ataque se
produzcan más lesiones y delitos asociados.

…………individuoindividuoindividuoindividuo, pandilla y pr, pandilla y pr, pandilla y pr, pandilla y práááácticas violentascticas violentascticas violentascticas violentas
El chico/a en la pandilla
•Puede tener la voluntad de sumarse a la violencia para obtener la aprobación
para su inclusión en el grupo.
•Puede hacer uso de la violencia preventiva para protegerse de la victimización;
•Algunos utilizan la violencia como medio de diversión o excitación.
•Otros chicos tienes una propensión a la violencia antes de unirse a una
pandilla.
•También hacen uso de la violencia para lograr y mantener el estatus y el
respeto.
• Algunos ven la violencia como un medio de hacer dinero y proteger los
intereses de los negocios ilegales en los que se manejan.
La motivación para el uso de la violencia se solapa considerablemente con los patrones
de pensamiento vinculado con el uso de la violencia en otros delincuentes. Esto sugiere
que muchos pandilleros podrían beneficiarse de las mismas intervenciones como las
diseñadas para delincuentes violentos, que se centran en los valores subyacentes,
creencias y expectativas acerca de la violencia.
Harris,D. Turner, R. Garrett, I y Atkinson, S. (2011)
Understanding the psychology of gang violence: implications for designing effective violence interventions

………… practicar violenciapracticar violenciapracticar violenciapracticar violencia
Intragrupal: Es aquella que se produce entre los
miembros de un mismo grupo y que incluye
tanto la motivada por rivalidades internas y
luchas de poder, como la relacionada con los
procesos de incorporación de nuevos
Intergrupal: Es la que se produce entre grupos
diferentes.
Extragrupal: Es aquella en la que intervienen
como víctimas (y en el caso de peleas también
como autores) personas ajenas a las bandas o
pandillas

…………sobresobresobresobre trtrtrtrááááfico de drogasfico de drogasfico de drogasfico de drogas
El Informe Mundial sobre las Drogas (ONUDD) del
año 2007 cuestionó la relación que suele establecerse
entre las pandillas callejeras y los traficantes de drogas,
pero destacó la necesidad de investigar más a fondo
este tema (Oficina de Naciones Unidas contra la Droga y
el Delito 2007a: 17).
Hay pocas pruebas de que esos vínculos —por lo
menos hasta ahora— hayan adquirido un carácter
estructurado e institucionalizado, y la comunicación
transnacional entre los grupos organizados en un país y
otro no parece ser muy ordenada o consistente (Oficina
en Washington para Asuntos Latinoamericanos 2006).

Factores de riesgoFactores de riesgoFactores de riesgoFactores de riesgo
(que favorecen el ingreso en una banda)(que favorecen el ingreso en una banda)(que favorecen el ingreso en una banda)(que favorecen el ingreso en una banda)
Falta de oportunidades de movilidad social o económica en el
contexto de una sociedad que promueve el consumo de manera
agresiva.
Debilitamiento del compromiso de los efectivos locales con la
aplicación de la ley y el orden — corrupción y violencia dentro del
aparato estatal encargado de ejercer la fuerza —.
Interrupción de la escolaridad, combinada con bajas tasas de
remuneración por el trabajo no calificado.
Falta de orientación, supervisión y apoyo de los padres y otros
miembros de la familia.
Maltrato en el hogar.
Presencia de compañeros que ya pertenecen a una pandilla.
Organización Mundial de la Salud (2002: 35)

Factores de riesgoFactores de riesgoFactores de riesgoFactores de riesgo
(Pandillas y consumo de drogas legales e ilegales)(Pandillas y consumo de drogas legales e ilegales)(Pandillas y consumo de drogas legales e ilegales)(Pandillas y consumo de drogas legales e ilegales)
Existe una relación compleja entre la pertenencia a
pandillas y abuso de sustancias.
Los individuos pueden ser atraídos a la banda por las
oportunidades económicas asociadas con la droga el
trafico y en última instancia convertirse en adictos a sí
mismos (Katz, Webb, y Decker, 2005),
Otros pueden unirse a la banda como una manera de
apoyar a su adicción existente (Ward & Bakhuis, 2010).
Cualquiera de los dos problemas de las dos vías el
abuso y la adicción a sustancias a menudo comienzan y
/ o se ven reforzadas por la pertenencia a pandillas (Katz
et al, 2005;. Scott & Ruddell, 2011; Totten y Dunn, 2011)

Ni guerra ni pazNi guerra ni pazNi guerra ni pazNi guerra ni paz ((((DowdneyDowdneyDowdneyDowdney 2005: 87)2005: 87)2005: 87)2005: 87)
Factores de riesgo
Pobreza
Falta de oportunidades económicas
debido al bajo nivel de educación y a
la alta tasa de desempleo
Marginación social
Problemas familiares
Falta de infraestructura para realizar
actividades recreativas
Violencia causada por grupos rivales o
miembros de mayor nivel
Influencias externas
Presión de los padres para que los
jóvenes contribuyan al ingreso familiar
Presencia de miembros de la familia o
amigos que pertenecen a una pandilla
Admiración de los compañeros por la
cultura de pandilla
Violencia culturalmente arraigada como
instrumento para la resolución de
problemas
Falta de un modelo o de otra figura de
confianza —profesor, familiar, amigo—
a quien se pueda acudir en busca de
ayuda
Desmotivación, en gran parte por pasar
mucho tiempo en las calles

Adolescencia, bandas y pandillasAdolescencia, bandas y pandillasAdolescencia, bandas y pandillasAdolescencia, bandas y pandillas
Necesidad básica de pertenecer y crear un sentido de identidad
Se asemeja a una forma extrema de un típico adolescente que
desafía la autoridad y necesita experimentar roles de adulto
La entrada a una pandilla suele ser gradual, debido a que los
jóvenes son iniciados por sus compañeros (Hamel y Fredette 2006:
11)
La falta de control de los padres fue identificada como un factor de
riesgo importante para formar parte de una pandilla (Haymoz 2007),
La desintegración de la familia también ha sido un factor
fuertemente ligado a que los jóvenes se unan a una pandilla
(Santacruz y Concha 2002).
La violencia doméstica, consumo de drogas, miembros de la familia
que son miembros de pandillas (Ward 2007) está relacionado.

…………lalalala importancia del grupoimportancia del grupoimportancia del grupoimportancia del grupo
Hamel y Fredette (2006: 9) indican que los
miembros de las pandillas de jóvenes que
se unen a bandas dan gran importancia al
grupo y lo consideran el único lugar que
responde verdaderamente a su necesidad
de ser valorados, aceptados y unidos.
Esta característica determina que las intervenciones en las pandillas
sean particularmente difíciles.

…………pandillaspandillaspandillaspandillas y exclusiy exclusiy exclusiy exclusióóóónnnn
Los jóvenes que pertenecen a las pandillas no
sólo provienen por lo general de familias
disfuncionales, sino que también viven en
enclaves urbanos caracterizados por la pobreza
y poseen bajos niveles de educación
Las pandillas proliferan en los lugares donde el
orden social se ha desintegrado y donde existen
formas alternativas de comportamientos
culturales compartidos
La inmigración y el acceso limitado a los
servicios aumentan los factores de riesgo
(USA)

…………lalalala pandilla espacio socialpandilla espacio socialpandilla espacio socialpandilla espacio social
La banda es percibida como atractivo
espacio social debido a la incapacidad
de las familias, las escuelas y otros
espacios para desempeñar esta función.
Por lo tanto, el fortalecimiento del capital
social constituye un tema principal.
La vida del grupo es una constante búsqueda de prestigio
mediante la comparación con otras pandillas

…………lalalala pandilla espacio socialpandilla espacio socialpandilla espacio socialpandilla espacio social
Los miembros de las bandas dedican la mayor parte de su
tiempo a actividades socialmente aceptadas: conversar,
practicar deporte, iniciar aventuras amorosas, bailar,
hablar en la calle, el comportamiento delictivo ocupa un
lugar inferior en sus vidas.
Feixa et al (2006)
Jovenes “latinos” en Barcelona: espacio publico y cultura urbana

Las actividades de las pandillas
proporcionan a sus integrantes los medios
para adquirir posesiones materiales y un
sentido de poder, así como un estilo de
vida «glamourizado» por la industria del
entretenimiento (Hemmati 2006: 13).

…………enenenen EspaEspaEspaEspaññññaaaa
Los jóvenes que se integran en bandas
Búsqueda de afecto, estructuración y disciplina;
Sentido de pertenencia y compromiso;
Necesidad de reconocimiento y poder,
compañerismo;
Sentimiento de aumento de autoestima y
estatus;
Búsqueda de un lugar donde ser aceptado;
Necesidad de seguridad física y protección, y
tradición familiar.
Pozo (2009: 269)

Procesos migratoriosProcesos migratoriosProcesos migratoriosProcesos migratorios
Muchas personas en muy poco tiempo
Dificultades culturales
Dificultades identitarias
Dificultades económicas

MigraciMigraciMigraciMigracióóóón (latina) y adolescencian (latina) y adolescencian (latina) y adolescencian (latina) y adolescencia
Venir no ha sido su elección.
Dificultades: residenciales, escolares,
laborales, documentación…
Oportunidades: Uso TL, consumo…
Volver si es su elección, pero…
Hay una recomposición de las redes
sociales: familia, amigos
Valoran que en el fondo tendrán más
oportunidades aquí

Familia factor protector (no
necesidad de la banda para
subsistencia)
La escolarización obligatoria
hasta los 16
Recursos post obligatoriedad
escolar
El trabajo ha dejado de ser
factor protector por el alto
desempleo especialmente
entre los emigrantes
1/3 familias emigrantes son
monoparentales
1/3 menores emigrantes
pasan mas de 6 horas solos
20% alumnos emigrantes
están en situación de
exclusión escolar (ignorados
por los compañeros)(Defensor
del Pueblo 2007)
Si el maltrato en las escuelas
afecta al 0,4 de los alumnos,
entre los emigrantes afecta al
1,9

…………pandillapandillapandillapandilla y pertenenciay pertenenciay pertenenciay pertenencia
Para fomentar la identidad, cohesión y disciplina del
grupo, la mayoría de bandas y pandillas acostumbran
tener una serie de elementos que fomentan el
sentimiento de pertenencia entre sus miembros.
El primer conjunto de elementos son la identificación
con un nombre, unos colores, emblemas y saludos que
representan en tatuajes, pintadas, ropas, con gestos,
etc. La presión policial hace se tienda a la ocultación
pública
La estructura de los grupos es jerárquica, en unos casos
más piramidal y en otros más asamblearia, hay figuras
de líderes y responsables de algunos ámbitos de
funcionamiento del grupo (no necesariamente
vinculados a actividades delictivas).

…………pandillapandillapandillapandilla y pertenencia IIy pertenencia IIy pertenencia IIy pertenencia II
La membresía de los grupos tiene un gran dinamismo; por un lado
en la base, donde muchos jóvenes que se acercan no acaban de
completar el proceso de incorporación, y por otro por los cambios
de liderazgo que se van produciendo
Muchos de los grupos tienen una literatura propia, que incluye tanto
la historia y los elementos que identifican al grupo, como las normas
de conducta e incluso el régimen disciplinario
Mantienen una actividad periódica con reuniones en las que el
ritualismo o formalismo (saludos, parlamentos, etc.) está muy
presente, y donde debaten, tanto cuestiones de régimen interno del
grupo como revisiones sobre el aprendizaje de su literatura, o el
abono de cuotas. Además de la comunicación propia de las
reuniones, los grupos mantienen una gran actividad en Internet a
través de las redes sociales.
No se rigen por un sólo perfil étnico ni social

…………laslaslaslas interacciones entre gruposinteracciones entre gruposinteracciones entre gruposinteracciones entre grupos
Especialmente importantes son las
interacciones y relaciones entre los diversos
grupos, alianzas y rivalidades (que no siempre
son permanentes, en algunos casos han variado
a lo largo del tiempo).
La reivindicación de un territorio o territorios -
también territorios digitales-(aunque pueden
convivir para algunas actividades)

Intervenciones
La lectura detenida de los estudios que evalúan la
eficacia de los programas contra las bandas es
descorazonadora. Aunque se han introducido
muchos programas que directamente han
tratado de reducir la presencia de las bandas y
la delincuencia de las mismas durante muchos
años, no existe evidencia empírica
convincente que ninguno de estos esfuerzos
para prevenir, reformar o suprimir a las
bandas ha tenido éxito
(Juanjo Medina, Centre for Criminological and Socio-Legal Research University
of Manchester)

Intervenciones II
La mayoría de los programas han tratado de
cambiar individuos en lugar de modificar el
medio o contexto en el que las bandas surgen y
operan, cuando lo que explica la formación de
bandas son factores de tipo social, del contexto
en el que los jóvenes se desarrollan.
Muchas intervenciones tienen un efecto
boomerang y pueden tener como efectos el
incrementar la cohesión interna de las bandas y
su actividad criminal

Intervenciones III
Existen serias dificultades prácticas para valorar
si un determinado sujeto pertenece a una
banda, así como valorar los de factores de
riesgo, el pertenecer a una banda, no es
equivalente con el estatus de delincuente.
‘Puede ser más efectivo y eficiente centrar
nuestros esfuerzos preventivos en el
comportamiento violento más que en la
pertenencia a bandas’ (Bullock y Tillety, 2008: 36)

De los criminólogos USA:
Debemos cambiar los barrios y el grado
de marginación social (pero no hay
voluntad política para hacerlo)
Debemos convertirnos en activistas
sociales y ayudar a transformar las
bandas en organizaciones de
reinvidicación política y social
Irving Spergel (1967)
Street Gang Work: Theory and Practice

Intervenciones en Europa
Programas de mediación que aspiran a
mediar y a diluir los conflictos que surgen
entre pandilleros y pandillas
Programas que tratan de transformar
proto-bandas en organizaciones juveniles
legítimas
Apoyo comunitario (económico, social)

Intervenciones en Europa II
Que los jóvenes se sientan reconocidos
como miembros de los grupos, y que no
por el mero hecho de serlo se les
identifique o catalogue como delincuentes.
Que reconozcan a la policía como tal y
recurran a ella cuando sean víctimas de
hechos delictivos.

Desistir en ser partDesistir en ser partDesistir en ser partDesistir en ser partíííícipe de una bandacipe de una bandacipe de una bandacipe de una banda
(variables)(variables)(variables)(variables)
El tiempo de permanencia
La posición en el grupo
El tipo de liderazgo que exista
La distancia a otros vínculos sociales
Implicación en la delincuencia

(elementos favorecedores)(elementos favorecedores)(elementos favorecedores)(elementos favorecedores)
La violencia hacia próximos (amigos/familiares)
El aumento de responsabilidades familiares, noviazgo,
embarazos …
Abandono/ disminución del consumo de drogas
Los éxitos escolares o laborales
(Moloney, et alt. 2009)
Limite de tolerancia experiencias negativas (cárcel,
detención …) (Pyrooz et al 2010)
Interrupción en la estructura de la banda
Sentirse defraudado ( no recibir ayuda cuando se
necesita) (Harris et al 2011)

(dificultades)(dificultades)(dificultades)(dificultades)
Amenaza de violencia por parte de la banda (sangre por
sangre) en el 91% de los casos no tuvo que participar en ninguna actividad
excepcional (Decker y Pyrooz. 2011)
Dejar la banda no evita la amenaza de otro grupo
Viven en áreas muy localizadas (se ven con facilidad)
Problemas de identidad y pertenencia
Falta de preparación de los recursos comunitarios
(Formativos, de TL…) para trabajar en esta situación
Tensión, desconfianza
Necesidad de explicarse y justificar su vida anterior en la
banda (reconciliar el pasado) (Maruna 2000)

(reforzadores de pertenencia)(reforzadores de pertenencia)(reforzadores de pertenencia)(reforzadores de pertenencia)
Refuerzo grupal, mayor inclusión,
recompensa financiera
Evitación consecuencias no deseadas:
rechazo, victimización
Necesidad de protección en disputas

Desistir en ser partDesistir en ser partDesistir en ser partDesistir en ser partíííícipe de una banda.cipe de una banda.cipe de una banda.cipe de una banda.
Algunos pasos.Algunos pasos.Algunos pasos.Algunos pasos.
Salir de una banda es un continuo (a veces a
tirones) y tiene factores acumulativos,
Es un proceso gradual que implica un elemento
cognitivo (querer salir), puntos de inflexión (por
ejemplo, la paternidad) y oportunidades (por
ejemplo, un trabajo) Aldridge y Medina (2007)
La desconexión gradual es un enfoque razonable

Desistir en la actividad delictivaDesistir en la actividad delictivaDesistir en la actividad delictivaDesistir en la actividad delictiva
Algunos pasos.Algunos pasos.Algunos pasos.Algunos pasos.
Apertura del individuo a cambiar
Reconocimiento a la posibilidad de cambiar por
influencias externas (ej. tener empleo)
Identificación con una identidad no delincuencial
Cambio en la percepción del estilo de vida
delincuencial
Giordano et al. (2002)

Algunos pasos para ayudarAlgunos pasos para ayudarAlgunos pasos para ayudarAlgunos pasos para ayudar
Valorar el riesgo físico
Evitar la confrontación directa con el joven
Favorecer que pase menos tiempo con otros miembros de la banda.
Fomentar responsabilidades formativas, laborales, deportivas
Practicar habilidades de rechazo, de excusa, decir no…
Favorecer la relación de un adulto de apoyo
Eliminar progresivamente la simbología (ropa, marcas…)
Evitar las zonas conflictivas o peligrosas
Trabajar el autocontrol emocional, control de impulsos, manejo de conflictos…
Reforzar el éxito en otras parcelas
Seguir programas para reducción consumo de sustancias y salud mental
Crear red social de apoyo en diferentes lugares de la vida
Establecimiento e identificación de metas
Facilitar el acceso a oportunidades formativas/laborales
Fortalecimiento de lazos familiares
Trabajar con las familias para reforzar la motivación
Hay que tener conocimiento de la realidad local e individual
(Arciaga y Gonzalez 2013 Getting Out of Gangs, Staying Out of Gangs:
Gang intervention and Desistence Stategies)

Dificultades emocionales:
Vulnerabilidad
Tristeza
Debilidad
Dificultades en el manejo de la frustración
Hay más vida fuera de la calle
“Robar tiempo” Citar más veces
Enseñar a excusarse ante la banda
Intervenir con la familia no es claro que ayude
Participar en actividades voluntariado ayuda
(Gang crime- Eurogang research seminar 2011)

Desistir en ser partDesistir en ser partDesistir en ser partDesistir en ser partíííícipe de una bandacipe de una bandacipe de una bandacipe de una banda.
Bonding social capital vs Bridging social capital
Putnam (2002)
•Barreras que impiden el acceso desde fuera y el acceso al afuera
•Favorecer el acceso a otros recursos y relaciones

Algunas particularidades en
nuestra realidad

Datos 2013
Distribución por nacionalidad
40
1
5
1
12
8
5
18
1
1
1
1
0 5 10 15 20 25 30 35 40
Española
Portuguesa
Rumana
Búlgara
Colombiana
Dominicana
Ecuatoriana
Marroquí
Nicaragüense
Brasileña
Serbia
Moldava

Datos sobre 50 últimos primeros
ingresos (1 mayo 2014)
No ingresan por pertenencia a banda
22 % de los nuevos ingresos tiene relación con
grupos/bandas (subjetivamente)
10% implicación importante
8% bastante implicación
4% relación próxima
Todos con medida de semiabierto (en primer ingreso)
Los delitos:
Robo con violencia 54,5%
Incumplimiento libertad vigilada 18% de los casos
Lesiones 18%
Atentado 9,5 % de los casos

Nacionalidad
45% colombianos
36% dominicanos
9% nicaragüenses
9% rumanos
Edad al ingreso
15 años………… 9%
16 años………….18%
17 años………….18%
18 años………….27%
19 años………….18%
20 años………….9%

Llevan entre 1 y ocho años en España.
Familias reconstituidas o monoparentales
(madre)
Numerosos hermanos < 4 distribuidos en
varios países.
Múltiples centros escolares
Mucho consumo de alcohol (destilados) y
THC
Aficionados al deporte y música

Los grupos que nos preocupan (ahora)
DDP (Dominican Dont Players)
Black Panthers
Otros:
(Latin)Bloods
Forty two,
Mara 18

Que nos preocupa
La posible violencia en el centro
La reiteración en las conductas violentas en el
exterior
Conductas cada vez más violentas.
El consumo abusivo de sustancias
El posible aumento de ingresos de menores con
estas características
…

Trabajando en centroTrabajando en centroTrabajando en centroTrabajando en centro
Objetivo no es el abandono del grupo, si no
adecuarse a comportamientos legales y a
la resolución pacífica de conflictos.

Conocer al menorConocer al menorConocer al menorConocer al menor
Conocer que explicación dan de su situación en el grupo
Conocer el significado del grupo para el menor: sentimientos,
afectos , identidad, autoconcepto.
Papel del menor en el proceso de toma de decisiones migratorio
Conocer participación del menor en las estrategias de ajuste
familiar y sus estrategias de ajuste personal
Conocer sus estrategias de adaptación a nuevas pautas culturales
Valorar estrés acumulado: nostalgia, duelo choque cultural,
discriminación
Ver que procesos de duelo se han producido
Valorar sentimientos de impotencia, incapacidad, incompetencia.
Pensar en la pluralidad de identidades: no sólo es miembro de la
banda o es dominicano

Trabajando en centro IITrabajando en centro IITrabajando en centro IITrabajando en centro II
Ofrecer seguridad
Ofrecer alternativas de vida
Favorecer la motivación para el cambio
Incrementar las oportunidades formativas
Incentivar la toma individual de decisiones.
Trabajar las resistencias (escepticismo, hostilidad, cuestionamiento)
Evitar que las estructuras jerárquicas se trasladen al centro
Construyendo la identidad:
Planificando a medio plazo
Compartiendo emociones
Expresando sentimientos de forma pacífica
Adquiriendo empatía
Asumiendo responsabilidades
Muy importante sean y se sientan protagonistas de sus posibles
cambios

Trabajando en centro IIITrabajando en centro IIITrabajando en centro IIITrabajando en centro III
Complementaridad de intervenciones
multimodales
Intervenciones grupales
Programa PTR
Intervenciones individuales
Intervenciones
Focalizadas

Trabajando en centro IVTrabajando en centro IVTrabajando en centro IVTrabajando en centro IV
Intervenciones focalizadas

TrabajandoTrabajandoTrabajandoTrabajando interculturalidadinterculturalidadinterculturalidadinterculturalidad
Ritmos de vida en nuestro país diferente de los suyos
Mayor planificación de las relaciones interpersonales
Normatividad: mayor cumplimiento de normas
Temporalidad cumplimiento de horarios vs sus costumbres
Mas consumismo menos espiritualidad
Mas competitividad escolar, búsqueda de la eficacia
Uso de espacios públicos de forma privada ( percepción de uso abusivo)
Tolerancia hacia otros grupos sociales
Diferencias familiares, roles de género.
Tipología de viviendas
Uso del tiempo libre
Respeto a las instituciones
Sistemas de comunicación, lenguaje corporal, diferencias lingüisticas.
Tópicos culturales.
Discriminaciones raciales

Trabajando sobre la identidadTrabajando sobre la identidadTrabajando sobre la identidadTrabajando sobre la identidad
La identidad se va construyendo
Saber quienes somos ayuda a saber
dónde vamos.
Como no queremos ser
Como nos mostramos a los demás
Trabajar con imágenes
Trabajar con relatos y narraciones

Programas de ocio y tiempo libreProgramas de ocio y tiempo libreProgramas de ocio y tiempo libreProgramas de ocio y tiempo libre
Con objetivo de que los jóvenes que se
sientan participes en actividades y
pertenencia a qrupos con el mismo tipo
de función que las pandillas.

Habilidades para la vidaHabilidades para la vidaHabilidades para la vidaHabilidades para la vida
Programa de resolución de conflictos. enseñar a los
menores cómo lidiar mejor con los conflictos y ayudar a
reducir las tácticas de intimidación de pandillas
Autocontrol, expresión emocional
Intervenciones cooperativas,
Aprendizaje cooperativo, juego cooperativo
Estrategias de mediación
Actividades de convivencia
Ej Técnica de terapia de grupos denominada refleacción. tendente a la resolución de
conflictos a través de la música (Feixa,C. 2010. Bandas latinas en Catalunya -y más allá-)

Trabajando sobre la identidad: formaciTrabajando sobre la identidad: formaciTrabajando sobre la identidad: formaciTrabajando sobre la identidad: formacióóóónnnn
Programas formativos adaptados a los
menores con objeto de crear red social
normalizada, además de aprendizajes que
les permitan en un futuro un recorrido
laboral

Gracias
Ideas, sugerencias, aportaciones…
faguelo@aragon.es

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