1. Los retos de la educación en la era de la información
Manuel Castells: “la educación a distancia es la clave para transformar,
adaptar y actualizar el conocimiento y los procesos educativos”.
La institución escolar debe formar a personas competentes, críticas y con
capacidad de trabajo autónomo y cooperativo, interviniendo en dos grandes
campos: el uso reflexivo de la tecnología y el desarrollo de las habilidades de
la información.
Generalmente, entendemos por TIC un conjunto, cada día más numeroso, de
aparatos electrónicos/informáticos (hardware), programas informáticos
(software) y lenguajes de programación (para el desarrollo de los
programas).
Siendo la información la base y el punto inicial de cualquier proceso de
aprendizaje, desde la perspectiva del docente, nos interesa especialmente la
relación entre TIC e información. En este sentido, tenemos que destacar que
la mayor parte de ellas se caracterizan por las enormes posibilidades que
ofrecen para la localización y el tratamiento de información de cualquier
tema y en cualquier tipo de lenguaje (textos, imágenes, gráficos, sonidos,

2. vídeos, animaciones, etc.), digitalizándola, modificándola, organizándola,
procesándola, almacenándola y/o distribuyéndola.
Es un hecho notable que frente al empleo de estas tecnologías en nuestra
sociedad se ha desarrollado de manera instrumental más que didáctica y
pedagógica, en lugar de ser orientada realmente a una integración curricular
de las Tic´s.
Existen los proyectos trasversales, así que de esta manera los maestros
deben empezar una capacitación en tecnologías, para así ser integrales y
poder llevar un proceso más ameno con los estudiantes. Por eso, es
necesario aprender a aprender durante la vida y que lo fundamental hoy es
adquirir nuevos conocimientos para aplicarlos a la vida personal y
profesional.
Por su parte, para enfrentarse a esta sociedad el alumno ya no tiene que ser
fundamentalmente un acumulador o reproductor de conocimientos sino que,
sobre todo, debe llegar a ser un usuario inteligente y crítico de la
información, para lo que precisa aprender a buscar, obtener, procesar y
comunicar información y convertirla en conocimiento; ser consciente de sus
capacidades intelectuales, emocionales o físicas; y disponer también del

3. sentimiento de su competencia personal, es decir, debe valerse de sus
habilidades para iniciarse en el aprendizaje y continuar aprendiendo de
manera cada vez más eficaz y autónoma, de acuerdo con sus necesidades y
objetivos.