LUZ ELENA PEREZ PANIAGUA
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El documento describe la importancia de hacer las tareas escolares con responsabilidad y regularmente. Hacer las tareas ayuda a los estudiantes a recrear y apropiarse de los conocimientos adquiridos en la escuela y demostrar que han desarrollado habilidades. También permite que los aprendizajes trasciendan a otros contextos y se evidencien en el pensamiento, sentimientos y acciones del estudiante.
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E learning
E-learning permite el acceso a la información desde cualquier lugar con una computadora, pero a menudo fracasa debido a la falta de un proceso de administración adecuado que evite que los estudiantes se sientan aburridos u desorientados. Para tener éxito, los cursos en línea deben ofrecer entornos agradables donde los estudiantes aprendan jugando y reciban apoyo continuo de tutores que interactúen con ellos y brinden contenido y soporte pertinentes.
ESTUDIANTE VIRTUAL
El documento describe algunas actitudes importantes para estudiantes en un ambiente de aprendizaje virtual. Estas incluyen ser dueño de las propias decisiones y esfuerzos, mantener la motivación incluso cuando uno se siente cansado, y dedicar tiempo significativo a los estudios cada semana. También señala la importancia de compartir experiencias personales, poseer habilidades de escritura para comunicarse, y desarrollar un pensamiento crítico para asumir responsabilidad por el propio aprendizaje.
Diapositivas del proyecto 1
La persona disfruta trabajar con niños porque es práctico, divertido y enriquecedor. Implementó un proyecto para despertar el interés de los niños por la lectura y análisis ya que se mostraban apáticos e tenían dificultad para interpretar lo leído. El proyecto logró este objetivo y las herramientas tecnológicas ayudaron a captar la atención de los estudiantes y facilitar la ejecución del proyecto.
eNancy mirando hacia atras
Este documento resume la reflexión de Nancy Araujo sobre su aprendizaje y desarrollo personal a lo largo de un programa de formación. 1) Reconoce cambios positivos en su pensamiento y comprensión. 2) Aprendió que su progreso depende de su determinación y ganas de aprender. 3) Exploró nuevas plataformas para interactuar e intercambiar ideas con otros.
El rol del estudiante y docente
El rol del estudiante en la educación virtual requiere motivación, autogestión y la capacidad de organizar bien el tiempo. Los estudiantes deben dedicar la misma cantidad de tiempo que un curso presencial y ser responsables de su propio aprendizaje. Para tener éxito, los estudiantes deben ser disciplinados, seguir instrucciones, gustar de la lectura y la investigación, y disponer de al menos 7 horas a la semana.
Trabajo cooperativo
Este documento discute las ventajas y desventajas del trabajo individual y cooperativo de los profesores. Aunque el trabajo individual requiere esfuerzo extrafuera del horario laboral y a menudo carece de recursos, el trabajo en equipo puede ayudar a abordar mejor las dificultades al compartir los recursos y ideas. Los resultados suelen ser mejores cuando los profesores trabajan juntos y comparten materiales en internet.
7 cosas que hacemos los docentes
El horario de estudios es ajustado pero… ¿por qué no incorporar un ratito para que los alumnos desarrollen sus propios proyectos? Es decir, si sienten curiosidad por los insectos o les apasionan los trenes, sería genial dedicar un tiempo semanal para que investiguen guiados por un adulto, por su profesor. Pues, al final, la curiosidad y el autoconocimiento son las bases para la creatividad.
Practica pedagógica Maria De los Ángeles Brand
Según el documento, la filosofía de Dewey sobre la educación propone que las escuelas deben estar integradas a la sociedad y ser democráticas para permitir la participación de estudiantes, maestros y padres. También sugiere que la escuela debe promover el aprendizaje basado en la experiencia, vinculando lo aprendido en clase con experiencias fuera de ella. La autora aplica estos principios en su enseñanza, partiendo de las experiencias de los estudiantes y apoyándose en la metodología de la Escuela N
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Tareas
El documento discute las tareas escolares y ofrece tres razones a favor de asignar tareas creativas. 1) Permiten a los estudiantes explorar temas de manera individual y reflexiva. 2) Fomentan la disciplina y responsabilidad. 3) Involucran a los padres en el proceso educativo. El documento enfatiza que las tareas deben ser breves, divertidas y relacionadas con la vida cotidiana.
Los tiempos en el nivel inicial
El documento discute cómo organizar el tiempo y las actividades en el jardín de infantes para promover oportunidades de aprendizaje para los niños. Sugiere equilibrar las actividades cotidianas con proyectos y unidades didácticas, maximizar el tiempo instructivo sobre el tiempo inerte, y organizar las actividades diarias considerando los cortos períodos de atención de los niños. También enfatiza la importancia de documentar los procesos de aprendizaje para hacer visible la propuesta pedagógica.
El aula taller espacio de formación
Este documento describe los elementos necesarios para una comunicación eficaz en el aula. Explica que la comunicación puede fallar si el emisor o receptor del mensaje no están preparados o si el mensaje no está bien codificado. También detalla las acciones que puede tomar un docente para comunicarse de manera efectiva, como preparar el mensaje, usar canales adecuados, crear un clima participativo y obtener retroalimentación de los estudiantes. Finalmente, discute la importancia de las habilidades docentes y cómo estas se manifiestan en la práctica a través de acc
Ambientes de aprendizaje parte 2
Un ambiente de respeto implica tratar a los niños con dignidad y reconocer su capacidad de aprender y cometer errores. Significa fomentar interacciones saludables donde los niños se sientan libres de expresarse sin ser menospreciados. Reconoce que los niños son seres individuales con múltiples capacidades como la curiosidad y la creatividad.
Analisis de la problematica dulce daniela barrientos
Este documento describe las actividades lúdicas implementadas para mejorar el aprendizaje del inglés en un grupo de segundo grado de telesecundaria. La autora identificó deficiencias en el grupo como falta de interés, rechazo a la materia, y dificultad para trabajar colaborativamente. Implementó actividades basadas en ejemplos del idioma nativo de los estudiantes para despertar su interés y motivación. Aunque los resultados no fueron los esperados, la autora concluye que es importante para los maestros ir más allá de lo que tienen
Daac m2 a1t1
El documento describe una actividad lúdica realizada por un maestro llamado Leonardo David Glasserman Morales con un alumno llamado José Adrián Arturo Pérez Álvarez. La actividad consistió en un crucigrama en computadora sobre la estructura del estado financiero para reforzar conocimientos. Los resultados mostraron que el alumno dominó los conocimientos y disfrutó de la actividad. El maestro concluyó que las actividades lúdicas requieren creatividad pero pueden ser exitosas para el aprendizaje si se planean bien.
Metodología de aprendizaje
El documento presenta los conceptos básicos de la metodología de aprendizaje basada en compromisos. Explica que el conocimiento es saber hacer de manera efectiva y que el aprendizaje se da cuando se mejora la efectividad de las acciones. Propone que el aprendizaje implica desarrollar prácticas a través de experiencias diseñadas por maestros, y presenta las dinámicas y espacios de aprendizaje como talleres, trabajo práctico y conversaciones.
E learning
El documento discute aspectos clave para el diseño de contenidos de e-learning, incluyendo la importancia de que los contenidos sean relevantes al contexto del estudiante, promuevan la capacidad de transferencia de conocimientos, y motiven el aprendizaje interno. También enfatiza que el aprendizaje efectivo requiere que el estudiante sea activo a través de situaciones de aprendizaje basadas en problemas reales.
Crespo fabián tarea 1 a - tutora - rosa ávila
El documento discute cómo el aprendizaje debe basarse en experiencias continuas en lugar de una simple lista de temas. Sugieren que el conocimiento previo de los estudiantes debe usarse para guiar experiencias de aprendizaje que conduzcan a una comprensión más compleja. También argumenta que las actividades deben requerir que los estudiantes demuestren su comprensión a través de una variedad de acciones y productos, y que el aprendizaje debe ocurrir a través de la interacción entre pares y con aquellos más avanzados. Además, pro
Aprendizaje autónomo
Este documento describe estrategias para el aprendizaje autónomo. Explica que el aprendizaje requiere esfuerzo y procesos para almacenar información de manera efectiva. Luego detalla varias estrategias efectivas como el uso de elementos visuales, la lectura en voz alta y la repetición. Finalmente, señala que cuando se aprende bien se puede investigar de manera estratégica planteando preguntas y resolviendo problemas a través de la investigación.
S 02- Aprendemos a gestionar nuestros aprendizajes.pptx
Aprendemos a gestionar nuestros aprendizajes para tener un mejor estilo de vida saludable.
Se busca que el estudiante tome la iniciativa y sea precursor de sus aprendizajes
El trabajo por proyectos en ei
El documento describe el método de aprendizaje por proyectos en educación infantil. En 3 oraciones o menos:
Los proyectos de trabajo permiten a los niños investigar temas que les interesan guiados por el maestro. Estos proyectos siguen varias fases como elegir un tema, investigarlo, y evaluar el proceso y resultados. El maestro debe captar los intereses de los niños y guiarlos en la investigación sin adelantarse, promoviendo que los niños dirijan su propio aprendizaje.
Ensayo de marta
El documento describe la importancia de desarrollar competencias cognitivas en los niños en la etapa preescolar. Explica que la educadora debe brindar experiencias significativas a través de actividades que estimulen la curiosidad y el razonamiento de los niños. También destaca que observar y comprender a cada niño permite encontrar estrategias efectivas para facilitar su aprendizaje.
Potenciar la atención de los niños y niñas del nivel inicial
Este documento propone una estrategia lúdico-pedagógica para mejorar la atención en niños de 3 y 4 años a través de actividades de juego, manualidades y lúdica. La propuesta se basa en el aprendizaje significativo y la zona de desarrollo potencial de Vigotsky. El objetivo es promover la creatividad y capacidad de atención de los niños mediante temas de interés implementados en el aula.
School supplies
El documento describe dos métodos de aprendizaje: el método de preguntas y el método de aprendizaje activo. El método de preguntas involucra hacer y responder preguntas para desarrollar la lección de manera participativa. El método de aprendizaje activo se basa en involucrar a los estudiantes en experiencias prácticas para que aprendan haciendo, interactuando y relacionando la nueva información con lo que ya conocen.
Informe de prácticas en colectivo.
Este documento presenta un informe sobre una intervención socioeducativa realizada por estudiantes normalistas en una escuela primaria. El objetivo del proyecto fue enfocarse en la convivencia y el valor del respeto. Las actividades se basaron en modelos constructivistas y se diseñaron para que los alumnos construyeran su propio aprendizaje. Aunque la experiencia les dejó aprendizajes sobre la realidad educativa, reconocen áreas de oportunidad como una mejor estructuración de las planificaciones y un dominio más completo de los contenidos curricul
Informe del-proyecto-finaaaaaaaaaal-ceja
Este documento presenta un informe sobre un proyecto de intervención socioeducativa realizado por estudiantes de educación en una escuela primaria. El proyecto se enfocó en promover la convivencia y el respeto entre los estudiantes. Los futuros maestros diseñaron y aplicaron diversas actividades y estrategias de enseñanza basadas en un enfoque constructivista. Aunque el proyecto tuvo resultados positivos, los estudiantes identificaron áreas de oportunidad como la falta de evaluaciones diagnósticas y la necesidad de mejorar en el dominio
Una escuela-para-cada-estudiante
El documento discute la importancia de centrarse en las necesidades individuales de cada estudiante. Sugieren que los maestros deben adaptarse a los estudiantes en lugar de esperar que los estudiantes se adapten a la escuela. También enfatizan la importancia de que los estudiantes aprendan haciendo en lugar de solo recibir información teórica. Además, argumentan que los maestros deben dar a los estudiantes oportunidades para participar y sentir que contribuyen, y desarrollar una relación de apoyo con cada estudiante.
Una escuela para cada estudiante
Este documento argumenta que los sistemas educativos deben adaptarse a cada estudiante en lugar de esperar que los estudiantes se adapten a ellos. Actualmente, los maestros tienen demasiadas responsabilidades no relacionadas con la enseñanza que les impiden prestar toda su atención a los estudiantes. En lugar de enviar a los estudiantes a escuelas especializadas, las escuelas, los maestros y los planes de estudio deben ajustarse a las necesidades de cada estudiante. Los maestros también deben confiar en los estudiantes y permitir
Informe del-proyecto-finaaaaaaaaaal-ceja
Este documento presenta un informe sobre una intervención socioeducativa realizada por estudiantes normalistas en una escuela primaria. El objetivo del proyecto fue fomentar la convivencia y el respeto entre los estudiantes. Los estudiantes normalistas diseñaron y aplicaron diversas actividades basadas en metodologías constructivistas. Aunque el proyecto tuvo resultados positivos, los estudiantes identificaron áreas de oportunidad como una mejor estructuración de las planificaciones y un mayor dominio de los contenidos curriculares.
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- 1. ¿Qué importancia tiene para un estudiante hacer sus tareas? Constantemente escuchamos que muchas personas tienen tareas que realizar, y algunas prestan demasiado interés por hacerlas y cumplir. Pero no todas las tareas despiertan la misma motivación… La tarea aporta el recrear el conocimiento que se ha ejercitado en el tiempo escolar, es un modo de apropiarsedeun conocimiento hasta desarrollar la habilidad y dar cuenta de ese aprendizajeque se ha adquirido y que ahora pasa a ser significativo porque trasciende a otros espacios, porqueno se olvida. La tarea debe ser hecha con agrado, voluntad y responsabilidad; porque reafirma el conocimiento- habilidad que se adquiere y pretende trascienda a otros contextos, dado que se evidencia en tu pensar, sentir y actuar. La tarea debe ser realizada por la persona a la que se le asigno, de lo contrario esta perdería la valía; aun más sino se da cuenta de lo que le ayudaron a realizar. Por ello; haz la tarea con responsabilidad y diariamente para evitar el cansancio por el cumulo de trabajo para realizar y disfrutaras más delreto que se te impone cada día.