E learning
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E-learning permite el acceso a la información desde cualquier lugar con una computadora, pero a menudo fracasa debido a la falta de un proceso de administración adecuado que evite que los estudiantes se sientan aburridos u desorientados. Para tener éxito, los cursos en línea deben ofrecer entornos agradables donde los estudiantes aprendan jugando y reciban apoyo continuo de tutores que interactúen con ellos y brinden contenido y soporte pertinentes.
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Sintesis final
El documento resume la experiencia del autor en un curso sobre nuevas tecnologías aplicadas a la educación. Aprendió funciones y aspectos prácticos como la coordinación TIC y formación del profesorado que no se enseñan normalmente. Aunque al principio dudó, el curso despertó su interés por investigar más sobre nuevas tecnologías e innovación educativa. El autor cree que los profesores deben mejorar sus métodos para ayudar a los estudiantes y suscitar su interés, usando nuevas tecnologías para mejorar la
7 formas de hacer los aprendizajes en línea
El documento ofrece consejos para estudiantes de programas en línea sobre cómo hacer que el aprendizaje en línea sea más productivo. Recomienda planificar el tiempo de estudio para evitar la dilación, tomar el aprendizaje en línea en serio a pesar de su flexibilidad, eliminar distracciones, hacer muchas preguntas a los instructores, conectarse con otros estudiantes, aprender a investigar de manera crítica y utilizar herramientas en línea que faciliten el estudio.
Como ser un estudiante virtual exitoso
Para ser un estudiante exitoso virtual se requiere automotivación, habilidad tecnológica, comunicación escrita efectiva, disponibilidad de tiempo y energía, confianza en el aprendizaje virtual, independencia, organización del estudio, uso eficiente de Internet, pensamiento positivo y descanso adecuado.
Los no de la creacion de un curso elearning
El documento resume una serie de errores comunes a evitar al crear un curso de e-learning. Estos incluyen: 1) simplemente trasladar un curso presencial al formato digital sin cambiar el contenido, 2) desarrollar contenidos sin enfocarse en las necesidades del estudiante, y 3) incluir demasiado contenido en lugar de enfocarse en lo más relevante para el objetivo del curso.
Reflexion mirando hacia atras - maria del carmen lora
El documento describe la reflexión de una persona sobre su aprendizaje y evolución a lo largo de un programa de formación. Resume que ha aprendido nuevas herramientas y habilidades con la tecnología que le servirán en su trabajo docente y vida personal, pero todavía tiene más que aprender. También reconoce haber superado algunas dificultades con la tecnología pero necesita más práctica para dominar completamente las competencias.
10 Claves Para Ser Un Estudiante Virtual Exitoso
El documento ofrece consejos para estudiantes online sobre la importancia de la motivación, organización y disciplina. También recomienda tener un espacio de estudio adecuado, planificar las sesiones de estudio dividiendo el tiempo en segmentos, y aprovechar al máximo los recursos disponibles. Además, enfatiza la comunicación con profesores y compañeros, y el trabajo autónomo con materiales multimedia para mejorar el aprendizaje.
Artículo revista beatriz risco
El documento discute los pros y contras del aprendizaje en línea (e-learning) y la posibilidad de que las máquinas reemplacen a los maestros. Aunque el e-learning tiene ventajas como la flexibilidad, también puede reducir la calidad de la enseñanza. Si bien las tecnologías pueden apoyar el aprendizaje, los maestros siguen siendo necesarios para enseñar valores, habilidades sociales y mantener la atención de los estudiantes. Los niños pequeños en particular no podrían aprender de forma efectiva
Ana maría rodríguez rodríguez
El documento proporciona 10 claves para ser un estudiante virtual exitoso: 1) manejar fechas límite estrictas, 2) desarrollar hábitos de concentración en lugar de dispersión, 3) organizar el tiempo de estudio y las tareas, y 4) ser proactivo en lugar de reactivo.
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Taller práctico 10 claves para implementación de tendencias y enfoques innova...
Es un documento que se realiza a forma de síntesis con intención de describir las tendencias de aprendizaje utilizando las TICs como herramienta no fundamental pero si prioritaria para dichas actividades.
HR Tech Conf México - Aprendizaje para toda la vida
Presentación de Diego Miramontes en el HR Tech Conference sobre estrategias para mejorar el estudio en linea.
Importancia de las TIC en los procesos educativos
Una institución educativa dotó sus aulas con pizarras digitales y mesas interactivas. Sin embargo, los profesores no aprovechaban bien estas herramientas. La institución ofreció un curso en Moodle sobre su uso, pero la mayoría de profesores desertó debido a la cantidad de obligaciones. La educación moderna requiere el uso de las TIC, por lo que los educadores deben esforzarse en capacitarse en estas herramientas para mejorar los procesos educativos.
Redes crisis educativa
El documento discute la crisis en el sistema educativo actual. Argumenta que la educación debería enfocarse menos en transmitir conocimientos y más en enseñar a los estudiantes a hacer preguntas y aprender por sí mismos mediante experiencias. También sugiere que los maestros deberían observar los intereses y capacidades individuales de los estudiantes para generar conocimientos de manera más efectiva.
Un puñado de aprendizajes y desafios pendientes
El documento discute el uso de la tecnología en la educación. Señala que las computadoras y el internet no necesariamente hacen que los estudiantes aprendan mejor o más rápido. También destaca la importancia de que la escuela fortalezca el aprendizaje en grupo con un maestro y proporcione espacio para pensar y construir conocimiento de manera individualizada. Asimismo, enfatiza la necesidad de capacitar a los docentes para que sean expertos en sus materias y puedan evaluar críticamente las herramientas tecnoló
Mirando hacia atrás y revisando mi yo
La autora reflexiona sobre su evolución a lo largo del programa de formación en tecnologías digitales. Aprendió a usar nuevas herramientas tecnológicas y ahora se siente más segura hablando sobre y usando la tecnología. Todavía desea seguir aprendiendo sobre este tema cambiante. Aunque ha progresado mucho, todavía hay oportunidades para mejorar en el uso pedagógico de la tecnología en su enseñanza.
El rol del estudiante y docente
El rol del estudiante en la educación virtual requiere motivación, autogestión y la capacidad de organizar bien el tiempo. Los estudiantes deben dedicar la misma cantidad de tiempo que un curso presencial y ser responsables de su propio aprendizaje. Para tener éxito, los estudiantes deben ser disciplinados, seguir instrucciones, gustar de la lectura y la investigación, y disponer de al menos 7 horas a la semana.
Entrevista Directora
La directora encuentra que los profesores del colegio hacen una buena labor en general, aunque algunos alumnos necesitan más apoyo. Considera que las técnicas utilizadas por la profesora de Sociedad son buenas, a pesar de algunas quejas, y cree que se podría mejorar el puntaje SIMCE en esta área enfocándose más en la comprensión lectora. Si bien valora las TIC como una herramienta, no las considera fundamentales para la enseñanza. Los principales factores que dificultan su aplicación son la falta de recurs
El uso de las tic
Las TIC ayudan a los estudiantes a desarrollar nuevas habilidades y ser más creativos, mejorando su rendimiento académico e incrementando su motivación y atención. Sin embargo, también pueden causar distracciones y dispersión si no se usan de manera efectiva.
Martes 1 de junio de 2010
El documento discute varios temas relacionados con la educación en línea y las herramientas disponibles para profesores. Menciona algunas plataformas de aprendizaje en línea como Dokeos y Ecampus, y proporciona ejemplos de clases creadas con e-learning. También analiza el potencial de la animación 3D y los recursos multimedia como la televisión y la radio para mejorar la educación.
Video mipillas
La maestra de Milpillas llama la atención por su forma creativa e innovadora de enseñar, la cual ha cambiado de una metodología tradicional y autoritaria a una centrada en los estudiantes. Elementos rescatables incluyen su creatividad, dedicación a los niños y adaptación de los programas de estudio a las necesidades del contexto y estudiantes. La experiencia motiva a ser una maestra innovadora.
Unidad 2
La institución educativa dotó sus aulas con pizarras digitales y mesas interactivas, pero los profesores no las estaban aprovechando. La escuela abrió un curso en Moodle sobre cómo usar la tecnología, pero la mayoría de profesores lo abandonaron debido a su falta de tiempo por las demás obligaciones laborales.
Cuestionamientos morales
El documento discute las percepciones y experiencias de los maestros. Señala que los bajos resultados educativos no son solo responsabilidad de los maestros, sino que están influenciados por factores como el contexto, los padres, los alumnos y la sociedad. Explica que la vocación de un maestro es servir como guía para los estudiantes. También describe las diferencias entre la formación normalista y la realidad del trabajo docente, y cómo los maestros asumen una actitud constante para enfrentar las adversidades.
Actividad 02 sena
La institución educativa adquirió pizarras digitales y mesas interactivas para sus aulas pero los profesores no las estaban aprovechando. Se abrió un curso virtual sobre su uso pero muchos profesores lo abandonaron por falta de tiempo. La capacitación debe programarse considerando el horario de los profesores y su deseo de aprender mejorará la calidad de la enseñanza para los estudiantes.
Querido yo del futuro
El autor escribe una carta a su yo del futuro después de comenzar un diplomado en informática. Expresa sus esperanzas de ampliar sus conocimientos y mejorar su enseñanza, sus preocupaciones sobre la dependencia de la tecnología y el sedentarismo, y sus preguntas sobre conceptos como virus y sistemas operativos que espera resolver. Sugiere esperar ocho meses para evaluar completamente el diplomado una vez finalizado.
C:\Fakepath\Sistema Nervioso Ubv
El documento describe el sistema nervioso, incluyendo su origen embrionario, las neuronas y sus tipos y estructura, las neuroglias, el sistema nervioso central y periférico. Explica que el tubo neural se convierte en encéfalo y médula espinal, mientras que las crestas neurales forman el sistema nervioso periférico. También describe las partes del encéfalo como el cerebro, cerebelo y bulbo raquídeo, así como los sistemas nerviosos somático y autónomo.
Llum Carbo
Hem fet un treball sobre un vídeo que tracta els problemes que causa el carbó en el medi ambient i les utilitzacions i propostes per a reduir la contaminació que té.
Eines 2.0 a les organitzacions (1/4)
Classificació general i introducció. Eines 2.0 a les organitzacions 1/4. 4 documents elaborats per Jordi Graells, Joana Soteras i Núria Vives perquè els usuaris els puguin aplicar directament a tota mena organitzacions (empresa, Administració, entitats socials...) o com a persones mateixes
El cerebro
El documento resume los conceptos clave del sistema nervioso central y periférico. Explica que el cerebro es el órgano central que controla el cuerpo y procesa información sensorial para responder. Luego describe las principales funciones del cerebro como la regulación homeostática, pensamiento, memoria y lenguaje. Finalmente, resume los componentes básicos del sistema nervioso como las neuronas, neurotransmisores y sinapsis que permiten la comunicación entre neuronas.
A, an, the
The document discusses usage of the articles "a", "an", and "the" in the English language. It provides examples of when to use indefinite articles like "a" and "an" with singular countable nouns, and when the definite article "the" is used, including with proper nouns, uncountable nouns, languages, meals, cities and countries. It also gives examples of article usage depending on if a noun is mentioned for the first or second time.
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El documento describe los elementos básicos de la narración, incluyendo la definición de narrar, los personajes, el espacio, el tiempo, el narrador y las especies narrativas. Explica que la narración implica contar o relatar hechos reales o imaginarios sobre personajes en un espacio y tiempo determinados, y analiza los componentes estructurales de una narración como son los personajes, la acción, el espacio y el tiempo.
Animación por la lectura
Este documento describe diferentes formas de promover la lectura en niños. Explica que la animación a la lectura implica fomentar, vivenciar y aumentar el gusto por la lectura de manera creativa y placentera. También destaca la importancia de que los niños vean a sus familias leyendo y de cultivar su interés por la lectura desde una edad temprana a través de cuentos, ilustraciones y otras técnicas, en lugar de imponerles lecturas.
Comprension lectora 2
La lectura es un proceso complejo que implica la interacción del lector con el texto para construir la comprensión activa de la información. Es un proceso constructivo, interactivo, estratégico y metacognitivo que está en desarrollo permanente a medida que las personas aprenden nuevas formas de entender los textos. Un texto puede referirse no solo a elaboraciones escritas sino también a elaboraciones habladas, visuales y culturales, por lo que la lectura implica la comprensión de diferentes tipos de mensajes.
Estrategias de Comprensión Lectora
Este documento presenta las biografías de siete especialistas en la enseñanza de lectoescritura para niños en la región de Lambayeque, Perú.
Estrategias para compartir_la_lectura
Este documento presenta varias estrategias para mejorar la comprensión lectora en estudiantes con dificultades. Describe las características comunes de estos estudiantes, como una aproximación pasiva a la lectura y baja motivación. También explica posibles causas de las dificultades, como deficiencias en la decodificación, escasez de vocabulario y conocimientos previos. Finalmente, propone diversas estrategias de comprensión lectora y formas de compartir la lectura en el aula.
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El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
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