Hay mucha diversidad en el uso de las TIC en el ámbito familiar. Hay familias que han tardado en integrar el móvil en su vida cotidiana, mientras que otras usan las TIC como un modo de diversión y de relación habitual.
La tecnologia de la informacion y comunicacion tic en la educacion preescolar(1)ManuelCristopher
La sociedad actual del siglo XXI, está experimentado cambios estructurales que han
revolucionado y transformado la forma de trabajar, relacionarse, pensar, vivir, entre
otras. Castells (1996), menciona que la era de la información digital ha transformado la
sociedad actual acuñando el término ‘sociedad informacional’ antes que sociedad de la
información.
El impacto de tics en la educacion y su papel en las aulasBelkis Duran
Siendo así importante destacar, que las tic`s, son aquellas herramientas computacionales e informáticas, que procesan, almacenan, recolectan información, y la presentan de la forma más variada posible. De allí que las tic`s, se han convertido en herramientas habituales de todos los ámbitos de nuestra vida diaria, al punto de modificarse la forma de relacionarnos, y de acceder a la información y al conocimiento, y han conseguido a su vez, transformar la sociedad ....
La tecnologia de la informacion y comunicacion tic en la educacion preescolar(1)ManuelCristopher
La sociedad actual del siglo XXI, está experimentado cambios estructurales que han
revolucionado y transformado la forma de trabajar, relacionarse, pensar, vivir, entre
otras. Castells (1996), menciona que la era de la información digital ha transformado la
sociedad actual acuñando el término ‘sociedad informacional’ antes que sociedad de la
información.
El impacto de tics en la educacion y su papel en las aulasBelkis Duran
Siendo así importante destacar, que las tic`s, son aquellas herramientas computacionales e informáticas, que procesan, almacenan, recolectan información, y la presentan de la forma más variada posible. De allí que las tic`s, se han convertido en herramientas habituales de todos los ámbitos de nuestra vida diaria, al punto de modificarse la forma de relacionarnos, y de acceder a la información y al conocimiento, y han conseguido a su vez, transformar la sociedad ....
Desarrolla el tema de las TIC en los centros y en entornos domésticos. La relación de estas nuevas tecnologías con profesores y alumnos y el buen desarrollo de estas.
Umfrage unter Gst Of der Schweiz. Welches sind die Unterschiede zwischen Generalstabsoffizieren aus der Privatwirtschaft und jenen aus der Verwaltung bzw. Berufsoffizieren?
Mehr Informationen unter http://blog.ggstof.ch
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TDC2016SP - Do clique ao cliente: Google Analytics, Data Warehousing e BI apl...tdc-globalcode
Nesta palestra, vamos discutir sobre processos gerais de configuração de Google Analytics, integração de dados e BI para se ter uma visão completa do processo de aquisição de clientes, gerando métricas verdadeiras e confiáveis.
Las TICS han ido teniendo progresivamente una mayor repercusión en la sociedad en general y, en particular, en el ámbito educativo es necesario como medio de conocimiento, gracias a la información que estas le proveen al alumno con la finalidad de que este asimile y construya sus propias ideas. Este nuevo mundo tecnológico, si bien presenta grandes ventajas, también genera algunos inconvenientes. Asimismo se han convertido en el eje transversal de la acción formativa a través del conjunto de herramientas, soportes y canales que facilitan los procesos de aprendizaje, considerando elementos fundamentales como el “acceso a la información” y la “comunicación” en espacio y tiempo.
Introducción
La tecnología de la información y comunicación (TIC) ha provocado un estado de revolución a toda la sociedad de manera general. La tecnología que ha sido usada desde los tiempos remotos, hoy en día es utilizada de forma masiva por niños, jóvenes, adultos y ancianos en el trabajo, en su casa y en el ámbito educativo no se han quedado atrás, aunque no todas las escuelas cuentan con la tecnología que demandan los últimos tiempos, una gran mayoría utiliza medios audiovisuales que hacen más fácil el proceso enseñanza-aprendizaje de sus estudiantes.
El docente debe procurar adaptarse a los nuevos tiempos y prepararse cada día más para poder brindar una educación de calidad que esté a la altura con la era de la tecnología que estamos viviendo.
El siguiente proyecto se propone plantear al Colegio Nubeluz De La Vega, Regional 06, Distrito Educativo 05, La Vega, específicamente en el área de Inicial, una propuesta para que comprendan las ventajas que traen consigo las TIC. Del mismo modo ofrecerles herramientas para que puedan optimizar el uso de la tecnología, las cuales ya poseen en dicho centro.
En la actualidad se hace necesario el desarrollo de competencias comunicativas, las cuales tienen su principal incidencia en el contexto social donde suele desenvolverse el educando
54999 comprendamos las matemáticas utilizando las ticproyecto2013cpe
como implementar los contenidos pedagógicos digitales como herramientas en el proceso de enseñanza-aprendizaje de los alumnos de primaria de centro Etnoeducativo # 6 sede Brasil
Los niños y niñas del grado 2º de la sede 02 los Achiotes presentan y evidencian dificultades en la lectura y escritura en el nivel literal ya que muchos no reconocen los fonemas, no forman palabras mucho menos pequeños párrafos; por lo tanto no tienen un buen desempeño en los aprendizajes para el desarrollo de las competencias comunicativas.
FORTALECIENDO LA CULTURA Y COSTUMBRES KANKUAMAS A LOS JOVENES proyecto2013cpe
Este proyecto se realiza con el fin de lograr que la escuela nueva cerro murillo aporte a los jóvenes kankuamos mas amor por la cultura de su comunidad con el fin de que no se pierda en el tiempo y se extinga la comunidad indígena
este proyecto se realiza con el fin de lograr que la escuela nueva cerro murillo aporte a los jóvenes kankuamos mas amor por la cultura de su comunidad con el fin de que no se pierda en el tiempo y se extinga la comunidad indígena
Educar y formar también es tu responsabilidad 41091proyecto2013cpe
MARCO CONCEPTUAL
LA EDUCACIÓN EN VALORES Y LA PRÁCTICA EN EL AULA.
Según José María Parra Ortiz de la UNIVERSIDAD COMPLUTENSE de Madrid.
• La educación es aquella actividad cultural que se lleva a cabo en un contexto intencionalmente organizado para la transmisión de conocimiento, las habilidades y los valores que son demandados por el grupo social. Así pues todo proceso educativo está relacionado con los valores. En todo tiempo y lugar, la escuela ha contribuido, de forma decisiva, al proceso de socialización de los jóvenes, decisiones en los valores comunes compartidos por el grupo social con el fin de garantizar el orden en la vida social y comunidad.[1]
EL VALOR DE LA RESPONSABILIDAD.
Es un valor que está en la conciencia de la persona que permite, reflexionar, administrar, orientar y valorar las consecuencias de sus actos, siempre en lo pleno de su moral. La persona responsable es aquella que actúa conscientemente siendo ella causa directa o indirecta de un hecho ocurrido. Está obligado a responder por alguna cosa o una persona.
¿Responsabilidad ante quién? El hombre es responsable de sus actos ante quien es capaz de dictar normas y esto puede hacerlo Dios (responsabilidad moral), uno mismo (juicio de conciencia) y otros hombres.
La responsabilidad es un valor que ejecutamos a diario. Desde corta edad se les debe inculcar que las tareas escolares son su responsabilidad, y el no ser responsable trae como consecuencia bajar su rendimiento. Siendo responsable podemos convivir pacíficamente en la familia y en la sociedad.[2]
PARA SER RESPONSABLE SE DEBE TENER EN CUENTA:
• Percatarnos de lo que todo lo que hagamos tiene una consecuencia, depende de nosotros mismos.
• Lograr de manera estable que nuestros actos corresponden a nuestras promesas.
• Educar la responsabilidad, e ir corrigiendo lo que no hacemos bien y volverá a empezar.
• Reflexionar seriamente antes de tomar cualquier decisión que pueda afectar nuestra propia vida y la de los demás.
• Responder por todo lo que hacemos si está bien hecho sí o no.
• Reconocer los errores que cometemos y estar dispuestos a repararlos.
• Es importante cimentar valores en nuestros estudiantes como la lealtad, respeto, solidaridad entre otros, pero la responsabilidad es base fundamental para que ellos puedan salir airosos en todas las situaciones que la vida les presente, pues podrán cumplir cabalmente todas las tareas que le sean asignadas.
La realidad es que a los jóvenes les falta ponerse metas a corto, mediano y largo plazo, al hacerlo con responsabilidad, esfuerzo, dedicación los estudiantes podrán luchar por alcanzar sus objetivos, empezando por los más factibles y cercanos, que son como escalones que irán superando poco a poco, estas servirán como medición en las propuestas que tendrán un fin específico al alcanzar tan anhelada meta final que en el caso de ellos será la culminación del año escolar.
Para log
La educación en los estudiantes wayuu es un problema que nos preocupa como docentes, se trabaja mucho para que rinda académicamente pero los resultado no son los esperado y eso se puede ver en los resultado en las pruebas saber el papel de la educación es fortalecer los conocimiento y capacitarlo para que sean competitivo dentro de una sociedad cada vez más exigente que se mueve por su productividad con esto se pretende que con la ayuda de los nuevas tecnología nuestro estudiante mejor en el aspecto de lectura y escritura porque con la lectura y escritura los niño mejorarían en todas las arias porque por más que las profesora enseñe y dicten pero si los estudiante no entienden las clase se dificulta todo el trabajo
En lengua castellana se ha encontrado muchas falencias en el proceso de enseñanza-aprendizaje en los estudiantes del grado tercero del centro educativo Santa Lucia de la sede Nueva Luz.
En el centro educativo Fundación, observamos deficiencias en la convivencia escolar y familiar, causadas por la ignorancia y la falta de comunicación, por tanto se hace necesaria la implementación de las TICs como herramienta para la integración familiar en el proceso de aprendizaje y de esta manera puedan conocer a ese mundo globalizado que desconocen con tan solo dar clic al computador.
Las ciencias sociales y las tics en el aula de claseproyecto2013cpe
El uso de las nuevas tecnologías es muy importante en el proceso de enseñanza aprendizaje. Esto permite a los estudiantes adquirir el conocimiento en forma más inmediata y amplia, sin embargo, esto no es suficiente para que el alumno aprenda, debido a que muchas veces este conocimiento no siempre se sabe aplicar. Dado lo anterior, el profesor cumple un papel fundamental, en el conocimiento y uso de estas tecnologías, debido a la importancia didáctica que puedan tener si le da un buen uso.
El Ministerio de Educación Nacional en consonancia con el Ministerio del Medio Ambiente ha diseñado planes y programas que logren sensibilizar a los estudiantes, a los docentes y a los padres de familia sobre la importancia del cuidado, preservación y protección del medio ambiente y los recursos naturales. Dentro de estos planes está el desarrollar en las instituciones educativas del país proyectos pedagógicos que permitan formar los niños y jóvenes en competencias ambientales y competencias ciudadanas.
41594 estrategias tic para la enseñanza del idioma extranjero inglesproyecto2013cpe
Para el desarrollo de este proyecto se llevó acabo un diagnostico el cual consistió en observar las clases de idioma extranjero inglés, iniciando desde el plan asignatura y planes de clases desarrollado por el docente, la catedra dictada y los diferentes aspectos que se asumen durante el desarrollo de la clase.
El dibujo con el apoyo de las tics una estrategia para motivarlos a ser creat...proyecto2013cpe
El Dibujo es una actividad gratificante que ofrece el desarrollo de los sentidos y nos da gran información del individuo. Una práctica que asusta al individuo pues le causa gran frustración el no ser capaz de dominarla, sensación que desaparece cuando empieza a apreciar sus progresos. Pero la continua reducción horaria que han sufrido las enseñanzas artísticas a lo largo de las diferentes leyes de educación, y el tratamiento que sufren en cada una de ellas, estas enseñanzas quedan situadas como materia de necesidad variable, excluyéndola, así, del desarrollo integral del alumno.
En el munipio de plato (Magdalena) se viene presentando un problema que afecta a toda la comunidad educativa, la falta de docentes en las áreas de Informática, Biología, Matemática y Religión. Esta problemática se ha venido presentando desde hace cinco (5) años , siendo tan profundo y preocupante el problema en la institución que en este momento se cuenta con tres (3) sedes anexas cerradas esperando al respectivo nombramiento de personal docente por parte de la Secretaria de Educación departamental del magdalena.
La incorporación generalizada de las computadoras en la educación básica a nivel mundial durante la pasada década trajo consigo una multitud de posturas y antagonismos, pero sobre todo grandes expectativas acerca de cambios y transformaciones de base. Algunos voceros de la opinión pública esperaban el abandono de prácticas “obsoletas” del profesorado y sobre todo un aprovechamiento sin precedentes de los contenidos educativos por parte de los estudiantes.
Institucion educativa departamental rosa cortina hernan 41418proyecto2013cpe
Presentan dificultades en la comprensión y redacción de textos, debido a la mala utilización de los signos de puntuación y reglas ortográficas, además de la carencia de un habito de lectura, y poca ayuda de los padres de familia, quienes tienen bajo nivel de escolaridad; perjudicando así su rendimiento académico.
Motivación para el desarrollo del aprendizaje en escuela. rural. mixta el si...proyecto2013cpe
La vida es fundamentalmente ebullición, actividad y desarrollo. Siempre se está en continua actividad y hasta las personas más perezosas hacen una serie constante de actividades. ¿Por qué nos movemos, actuamos, nos interesamos por las cosas y nos inquietamos sin cesar?. El estudio de la motivación, pues, no es otra cosa que el intento de averiguar, desde el punto de vista de la psicología, a qué obedecen todas esas necesidades, deseos y actividades, es decir, investiga la explicación de las propias acciones humanas: ¿Qué es lo que motiva a alguien a hacer algo? ¿Cuáles son los determinantes que incitan ?Cuando se produce un comportamiento extraordinario de algún individuo siempre nos parece sospechoso.
Adecuación de un lote como reserva natural que conserve una muestra del ecosi...proyecto2013cpe
La metodología utilizada para este proyecto es la investigación, acción, participativa (I.A.P), que según Fals Borda “es una actividad donde el investigador es quien vive es quien vive la realidad que estudia que estudia, para investigar es interactuar conscientemente y así adquirir con su propia experiencia sus conocimientos” la investigación, acción participativa la podemos aplicar hoy en día la enseñanza del medio ambiente, porque nos permite tener contacto directo con el medio y sus elementos, interactuando sobre él, de manera integral, con el fin de comprender sobre acciones tendientes a cambiar la realidad.
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
1. “AMIGOS TIC”
¿COMO FORMAR A LOS PADRES DE FAMILIA HACIA LAS NUEVAS TECNOLOGIAS?
AUTOR: LUZ PORTILLO
CENT EDUC RUR MESITAS
SEDE LA MADERA
HACARI
NORTE DE SANTANDER
2013
2. UNIVERSIDAD DE PAMPLONA
COMPUTADORES PARA EDUCAR
ESTRATEGIA DE FORMACIÓN Y ACCESO PARA LA APROPIACIÓN PEDAGÓGICA DE LAS TIC PROYECTO PEDAGÓGICO CON TIC
2013
1. TÍTULO DEL PROYECTO: “AMIGOS TIC”
2. PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN
¿COMO FORMAR A LOS PADRES DE FAMILIA HACIA LAS NUEVAS TECNOLOGIAS?
3. JUSTIFICACIÓN
Hay mucha diversidad en el uso de las TIC en el ámbito familiar. Hay familias que han tardado en integrar el móvil en su vida cotidiana, mientras que otras usan las TIC como un modo de diversión y de relación habitual.
Esta no es una cuestión baladí, ya que afecta a cómo el alumnado se sitúa ante algunas propuestas que se pueden hacer desde el aula. Por ejemplo, algunas y algunos disponen en su habitación de ordenador personal y acceso a Internet, mientras que hay quienes comparten un ordenador con el resto de la familia o necesitan ir a una biblioteca o a un ciber para poder conectarse a la red.
Seguramente has vivido la experiencia de proponer a tu alumnado hacer una búsqueda a través de Internet y encontrarte, por una parte, con la desaprobación de algunas familias que prefieren la consulta a través de los libros, y, por otra parte, con el entusiasmo de aquellas que aprovechan este tipo de propuestas para sentarse con su hija o hijo para acompañarles en el uso de la red.
Más allá del ámbito escolar, como ya apuntamos con anterioridad, las familias también se encuentran con
dificultades para facilitar un uso sano y consciente de las nuevas tecnologías. Así, por ejemplo, negociar
el tiempo de uso de las redes sociales es un problema en muchos hogares. Aunque, en realidad, ésta
no es una situación del todo novedosa, ya que, hasta no hace tanto, las familias discutían por el tiempo de exposición ante la pantalla del televisor. La novedad estriba en que no existe una programación, sino que cada cual la va creando en función de sus intereses y el tiempo disponible. Esto lleva a pensar que en las familias son necesarias habilidades de negociación para lograr que niñas y niños saquen el mayor provecho a las tecnologías sin que ésta limite el desarrolle de otras formas de ocio como es el deporte, la música, la lectura, el juego simbólico, etc. donde el movimiento y el cuerpo son fundamentales a la hora de relacionarse
4. OBJETIVOS
4.1 Objetivo General
Motivar a los padres de familia, hacia las nuevas Tecnologías de la Información de las Comunicaciones. .
4.2 Objetivos Específicos
1. Comprender la importancia que tiene educar a los estudiantes y a los padres de familia mediante la utilización de las TIC.
2. Desarrollar competencias básicas de integración, argumentación mediante la utilización de las TIC.
3. Crear conciencia en los niños, jóvenes y padres de familia de la importancia de este proyecto.
3. UNIVERSIDAD DE PAMPLONA
COMPUTADORES PARA EDUCAR
ESTRATEGIA DE FORMACIÓN Y ACCESO PARA LA APROPIACIÓN PEDAGÓGICA DE LAS TIC PROYECTO PEDAGÓGICO CON TIC
2013
5. FUNDAMENTACIÓN CONCEPTUAL
IMPORTANCIA DE LAS TICS EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
“El avance científico que está ocur riendo en nuestra sociedad con lleva cambios que afectan a toda la
actividad humana y, por supuesto, a la actividad educativa. Los efectos de estos cambios se aprecian en la forma de enseñar y de aprender, en las infraestructuras educativas, en los medios y herramientas…
Los aprendizajes que las personas realizamos informalmente a través de nuestras relaciones sociales, de la televisión y los demás medios de comunicación social, de las TICs y especialmente de Internet, cada vez tienen más relevancia en nuestro bagaje cultural. Además, instituciones culturales como museos, bibliotecas y centros de recursos cada vez utilizan más estas tecnologías para difundir sus materiales (vídeos, programas de televisión, páginas web...), entre toda la población y los portales de contenido educativo se multiplican en Internet.
A través de las TICS se puede tener mejor y mayor conocimientos de las características y actividades de los centros educativos y esto, además, mejora la calidad. Debido al cambio en materia de información y comunicación, ahora se requiere una formación y aprendizaje continuo, de reciclaje. En este sentido durante toda la vida las personas deben estar en continuo aprendizaje. Podemos subrayar el ejemplo de la alfabetización digital básica (cada vez más imprescindible para todo ciudadano) y diversos contenidos relacionados con el uso específico de las TIC en diversos ámbitos.
Además, determinadas capacidades y competencias adquieren un papel relevante: la búsqueda y selección de información, el análisis crítico (considerando perspectivas científicas, humanistas, éticas...) y la resolución de problemas, la elaboración personal de conocimientos funcionales, la argumentación de las propias opiniones y la negociación de significados, el equilibrio afectivo y el talante constructivo (no pesimista), el trabajo en equipo, los idiomas, la capacidad de autoaprendizaje y adaptación al cambio, la actitud creativa e innovadora, la iniciativa y la perseverancia…
Las instituciones educativas pueden contribuir con sus instalaciones y sus acciones educativas (cursos, talleres...) a acercar las TICS a colectivos que de otra forma podrían quedar marginados. Para ello, además de asegurar la necesaria alfabetización digital de todos sus alumnos, facilitarán el acceso a los equipos informáticos en horario extraescolar a los estudiantes que no dispongan de ordenador en casa y lo requieran. Sea cual sea el nivel de integración de las TICS en los centros educativos, el profesorado
necesita también una “alfabetización digital” y una actualización didáctica que le ayude a conocer,
dominar e integrar los instrumentos tecnológicos y los nuevos elementos culturales en general en su práctica docente.
Aprovechando las funcionalidades de las TICS, se multiplican los entornos virtuales para la enseñanza y el aprendizaje, libres de las restricciones que imponen el tiempo y el espacio en la enseñanza presencial, y capaces de asegurar una continua comunicación (virtual) entre estudiantes y profesores. También permiten complementar la enseñanza presencial con actividades virtuales y créditos on-line que pueden desarrollarse en casa, en los centros docentes o en cualquier lugar que tenga un punto de conexión a Internet.
La comunidad educativa debe estar sensibilizada e integrar a las tecnologías de la información y la comunicación otorgándole un espacio curricular. Con la integración de las TICS en el currículo se ha desarrollado una multitud de cambios importantes en el ámbito metodológico docente. Para desarrollar en plenitud un cambio en cuanto a la integración de las Tecnologías de la Información y la Comunicación en el aula se deben introducir estas en el currículo. Ello implica la planificación por parte del docente teniendo en cuenta las distintas herramientas informáticas y su utilización. Para ello, además, se precisa una formación continua. Es importante destacar, también, que se ha de tener muy en cuenta la
adecuación a cada etapa educativa de las herramientas tecnológicas propias” 1
.
1 http://www.importanciadelasticsenelprocesodeenseñanza-aprendizaje.htm
4. UNIVERSIDAD DE PAMPLONA
COMPUTADORES PARA EDUCAR
ESTRATEGIA DE FORMACIÓN Y ACCESO PARA LA APROPIACIÓN PEDAGÓGICA DE LAS TIC PROYECTO PEDAGÓGICO CON TIC
2013
6. METODOLOGÍA
El diseño de las unidades parte de los planteamientos cognitivistas y socio constructivistas de la enseñanza, que promueven un aprendizaje a partir de la búsqueda, la experimentación, la interacción (con recursos y personas), la asimilación y aplicación de los conocimientos (y no su mera memorización). Lo más importante son los aprendizajes de los alumnos (lo que descubren, lo que piensan, lo que dicen, lo que hacen, lo que organizan con autonomía...) con la ayuda, orientación y mediación del profesor, que actúa también como organizador de los aprendizajes atendiendo a sus estilos cognitivos. En consonancia con el patrón constructivista, las unidades didácticas presentan recursos, actividades y pautas de trabajo a través de las cuales el alumno construye su aprendizaje a partir de la interacción consigo mismo, con el grupo y con el entorno virtual. Los itinerarios de aprendizaje ofrecen al alumno ejercicios/actividades de autorregulación del aprendizaje, a través de los cuales puede practicar la asociación, la relación y la
discriminación de conceptos. Los itinerarios contienen pruebas objetivables (test, cuestionarios…) Se han
activado instrumentos de comunicación grupales como el foro, el chat, o el wiki en los que el alumno construye aprendizajes en relación con el grupo y desarrolla, entre otras, sus habilidades comunicativas (exposición y argumentación de ideas, contraste y debate de opiniones).
Fase: Pasos para la entrada al Mundo Mágico de las TIC
Como primer paso la docente les explica a los niños y niñas de los grados sobre los conocimientos
básicos sobre todo lo referente del portátil: cómo se enciende, cómo se apaga, lo realiza exhibiendo
el portátil a los estudiantes.
La Gestora de Formación de Computadores para Educar, les realiza un pequeño repaso sobre la
herramienta del programa de Microsoft Word, para conocer su nivel de conocimiento en este programa, en cuanto si conocen cómo abrir y cerrar el programa; conocimiento del teclado: mayúsculas, minúsculas, sangrías, uso de las teclas, sus funciones; conocimiento de los mandos del ratón: botón izquierdo, botón derecho, seleccionar, arrastrar, cortar, pegar; crear una carpeta, guardar documentos, entre otros.
Los estudiantes con su ingenio y creatividad digitarán sus experiencias vividas y expresarán sus
ideas y opiniones.
La docente reunirá a los padres de familia en la Sede, para explicarles el trabajo que se ha
realizado en el proyecto con el uso de las TIC como proceso de enseñanza y aprendizaje, y de esta manera los estudiantes les mostrarán en los portátiles sus avances y exponerlos ante ellos lo que han aprendido y poderles proporcionar a los padres de familia que adquieran conocimientos básicos de la informática.
7. EVALUACIÓN
L a evaluación fue formativa tipo practica la cual con el desarrollo de este trabajo investigativo se abrió las puertas a una nueva forma de abordar las TIC en el aula de clase, utilizando como estrategia pedagógica la INTEGRACION DE LOS PADRES DE FAMILIA dirigida al acercamiento con las TIC de una forma vivencial y aplicada con las capacitaciones se les permitió ir descubriendo por sí solos todas las posibilidades e implicaciones de las TIC, vinculadas con el trabajo diario, para concretar la integración de su saber pedagógico con estas nuevas posibilidades.
5. UNIVERSIDAD DE PAMPLONA
COMPUTADORES PARA EDUCAR
ESTRATEGIA DE FORMACIÓN Y ACCESO PARA LA APROPIACIÓN PEDAGÓGICA DE LAS TIC PROYECTO PEDAGÓGICO CON TIC
2013
8. CRONOGRAMA
FECHAS ACTIVIDADES RECURSOS
Docente.
Explicación a los estudiantes y padres de Gestora de Formación
familia sobre la importancia que tiene las TIC de Computadores para
en los procesos de enseñanza-aprendizaje y Educar.
la temática de desarrollar el Proyecto
Pedagógico. Portátiles.
Explicación de la socialización del trabajo que Docente.
van a realizar los estudiantes y padres de Gestora de Formación
familia en el portátil y luego exponer sus de Computadores para
vivencias con las TIC. Educar.
Portátiles.
FECHAS ACTIVIDADES RECURSOS
Explicación a los estudiantes y padres de Docente.
familia, sobre los conocimientos básicos sobre
todo lo referente del portátil: cómo se Portátiles.
enciende, cómo se apaga, entre otros.
Docente.
Diseño de los dibujos creativos sobre los Gestora de Formación
talleres realizados. de Computadores para
Educar.
Portátiles.
Repaso a los estudiantes y padres de familia Gestora de Formación
sobre la herramienta del programa de de Computadores para
Microsoft Word, para conocer su nivel de Educar.
conocimiento. Portátiles.
FECHAS ACTIVIDADES RECURSOS
Docente.
Explicación y orientación acerca del concepto, Gestora de Formación
uso y entrada al programas de Microsoft Office. de Computadores para
Educar.
Portátiles.
Docente.
Explicación y orientación del manejo de Gestora de Formación
presentaciones, funciones de inserción, de Computadores para
formatos, presentación de diapositivas, Educar.
herramientas y visualización de la presentación Portátiles.
de las diapositivas para su exposición.
6. UNIVERSIDAD DE PAMPLONA
COMPUTADORES PARA EDUCAR
ESTRATEGIA DE FORMACIÓN Y ACCESO PARA LA APROPIACIÓN PEDAGÓGICA DE LAS TIC PROYECTO PEDAGÓGICO CON TIC
2013
CIBERGRAFÍA
http://www.importanciadelasticsenelprocesodeenseñanza-aprendizaje.htm
http://www.lasticmarcolegalquesustentalasticencolombia.htm
http://www.monografias.com/trabajo11/metodos/metods.shtml
http://www.monografias.com/trabajo5/teap/teap.shtml
http://www.monografias.com/trabajo11/moti/moti.shtml
http://www.monografias.com/trabajo6/apsi/apsi.shtml