Maestria Siendo CuáL Es Su Estilo De Aprendizaje
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El documento describe cuatro tipos de personas en situaciones de aprendizaje: teórico, activista reflexivo, pragmático y práctico. Explica las preferencias de cada tipo en términos de estructura, procesos de pensamiento, nivel de detalle y enfoque teórico versus práctico. El autor es Álvaro Ortiz, psicólogo.
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Maestria Siendo CuáL Es Su Estilo De Aprendizaje
Este documento describe cuatro tipos de estilos de aprendizaje: teórico, activista, reflexivo y pragmático. Para cada estilo se indican las preferencias en términos de situaciones de aprendizaje y actividades.
Tets Honey Alonso - Juan Carlos Hoyos Calderón
Mediante la realización del Test es posible identificar el estilo de aprendizaje que estos prefieren, se debe realizar a cada integrante del aula.
https://edu.symbaloo.com/mix/pleayudascalidad
(Entorno Personal de Aprendizaje)
http://ayudascalidad.blogspot.com.co/
(Blogger Ayudas Calidad)
https://www.youtube.com/watch?v=ABLXLeeqWJ8&list=PLmDSY-JAYgtf1BHB7Id8I5zPie_J4ntWe
(Lista de reproducción Vídeos en YouTube – Ayudas Calidad)
https://www.youtube.com/channel/UCcO2zl8wUFfZxGBlXoqu5mw
(Canal de YouTube – Ayudas Calidad)
Estilos de aprendizaje
Este documento presenta un cuestionario para identificar los estilos de aprendizaje de una persona. Consiste en 9 tablas con 4 opciones cada una para describir cómo aprende la persona. La persona debe asignar un valor de 1 a 4 a cada opción, sin repetir números, indicando cuál se ajusta más a su estilo de aprendizaje. El objetivo es identificar si su estilo es más experiencial, reflexivo, abstracto o activo.
Estilos de aprendizaje CHAEA
El documento describe cuatro estilos de aprendizaje: activo, reflexivo, teórico y pragmático. Para cada estilo, se proporcionan características y recomendaciones para facilitar el aprendizaje. Los estilos activo y reflexivo se centran en la participación y la observación, respectivamente. El estilo teórico valora el análisis conceptual, mientras que el pragmático prioriza la aplicación práctica de lo aprendido.
Formato identificación estilos de aprendizaje
Este documento presenta una evaluación para identificar los estilos de aprendizaje de un individuo. El individuo debe asignar valores de 1 a 4 a diferentes opciones de cómo aprende, con 4 siendo la opción que mejor lo describe y 1 la que menos. Basado en sus respuestas, se calculan dos valores X e Y que indican su estilo de aprendizaje, pudiendo ser Acomodador, Convergente, Asimilador o Divergente.
Conclusion del text
Los resultados de la prueba mostraron que la persona es asimiladora, reflexiva y analítica que razona lo aprendido de manera organizada, metódica y sistemática. Disfruta aprender de forma individual, la teoría y el diseño, y tiene poca sensibilidad.
Actividad 3 chaea & ce
El resumen describe los resultados de dos cuestionarios completados por el autor. En el cuestionario de estilos de aprendizaje, el autor obtuvo su puntaje más alto en el estilo reflexivo. Los resultados también mostraron un equilibrio entre los estilos teórico y pragmático. En el cuestionario de inteligencia emocional, los resultados indicaron áreas para mejorar como la autoconciencia y la empatía, mientras que la motivación fue identificada como un punto fuerte.
Cuestionario de estilos de aprendizaje honey alonso
Este documento presenta información sobre los estilos de aprendizaje según el modelo de Kolb. Describe los cuatro estilos principales: activo, reflexivo, teórico y pragmático. Explica que el aprendizaje óptimo requiere experiencia concreta, observación reflexiva, conceptualización abstracta y experimentación activa. Además, proporciona características detalladas de cada estilo y cómo aprenden mejor y peor las personas con cada estilo.
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Estilos de aprendizaje
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Cuestionario de estilos de aprendizaje honey alonso
Este documento presenta información sobre los estilos de aprendizaje según el modelo de Kolb. Describe los cuatro estilos principales: activo, reflexivo, teórico y pragmático. Explica que el aprendizaje óptimo requiere experiencia concreta, observación reflexiva, conceptualización abstracta y experimentación activa. Además, proporciona características detalladas de cada estilo y cómo aprenden mejor y peor las personas con cada estilo.
Estilo reflexivo
Este documento describe el estilo reflexivo de aprendizaje. Los estudiantes reflexivos evitan la memorización y prefieren analizar datos y considerar múltiples perspectivas antes de llegar a conclusiones. Observan y escuchan detenidamente en reuniones y les gusta disponer de tiempo suficiente para prepararse y asimilar nueva información de manera profunda en lugar de de forma espontánea o impulsiva.
Cuestionario honey
Este cuestionario de 80 preguntas busca recopilar información sobre los estilos de aprendizaje de estudiantes de la Universidad Nacional de Cajamarca. Los estudiantes deben indicar su nivel de acuerdo o desacuerdo con afirmaciones relacionadas a cómo piensan, toman decisiones y aprenden, respondiendo con un signo + o - a cada pregunta. El objetivo es identificar si los estudiantes tienen un estilo de aprendizaje más reflexivo, espontáneo, teórico o pragmático.
Test resultados de aprendizaje
La persona se identifica como asimilador porque le gusta analizar los problemas racionalmente, ser organizada y aprender cuando el tema le interesa. Prefiere trabajar individualmente en lugar de en grupo porque se le dificulta un poco el trabajo en equipo.
Test Resultados de Aprendizaje
Este documento presenta los resultados de una evaluación de estilos de aprendizaje realizada a Deisy Michelle Rivera Castillo. La evaluación involucra una serie de preguntas con cuatro opciones cada una sobre cómo aprende la persona. Basado en las respuestas, la evaluación determina que el estilo de aprendizaje de Deisy es ASIMILADOR, el cual se caracteriza por enfocarse en la conceptualización abstracta y la observación reflexiva.
Diapositivas honey alonso
El documento presenta los resultados de un cuestionario sobre estilos de aprendizaje respondido por Honey Alonso. El cuestionario identificó que su estilo preferido de aprendizaje es el activo, seguido del pragmático. Los estilos activo y pragmático se caracterizan por preferir el aprendizaje a través de la acción, la experimentación y la aplicación práctica de lo aprendido.
Estilo de aprendizaje.pragmatico
El documento describe a las personas pragmáticas, que buscan la eficacia y rapidez en sus acciones y decisiones. Son prácticos y les gusta resolver problemas. Aprenden mejor cuando pueden aplicar inmediatamente lo aprendido y cuando ven a otros hacer algo, y les cuesta más aprender cosas que no se relacionan con necesidades inmediatas.
Plantilla identperfiles fpi (2)
El documento presenta un cuestionario para identificar el estilo de aprendizaje de una persona. El cuestionario incluye varios pares de conceptos relacionados con el aprendizaje y pide al participante calificar cuál se ajusta más a su forma habitual de aprender. Los resultados del cuestionario ubican al participante en uno de los cuatro estilos de aprendizaje descritos por Kolb: acomodador, asimilador, convergente o divergente.
Plantilla identperfiles fpi (2)
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Test de estilos de aprendizaje
Este documento presenta un cuestionario de autoinforme para evaluar los estilos de aprendizaje de una persona. El cuestionario contiene 80 preguntas con opciones de respuesta para determinar si el estilo predominante es activo, reflexivo, teórico o pragmático. Después de completar el cuestionario, se suman las respuestas de cada estilo para determinar el nivel de predominancia de cada uno, que puede ser muy bajo, bajo, moderado, alto o muy alto. El objetivo es identificar los estilos de aprendizaje fuertes y dé
Chaea
Este documento presenta un cuestionario de estilos de aprendizaje compuesto por 15 preguntas. El cuestionario ayuda a identificar el estilo preferido de aprendizaje de una persona entre cuatro estilos: activo, reflexivo, teórico y pragmático. También describe las características principales de cada estilo y posibles dificultades de aprendizaje según la preferencia.
Estilos de aprendizaje
El documento describe diferentes estilos de pensamiento como el analítico, teórico, pragmático y científico. El estilo analítico se caracteriza por ser reflexivo, observador y prudente antes de llegar a conclusiones. El teórico enfoca los problemas de forma lógica y busca integrar los hechos en teorías coherentes. El pragmático se centra en la experimentación y aplicación rápida de ideas. El científico piensa de forma objetiva y busca la racionalidad.
Doc1 garzon
El documento presenta los cuatro estilos de aprendizaje según el modelo de David Kolb: experiencia concreta, observación reflexiva, conceptualización abstracta y experimentación activa. Ofrece una descripción de cada estilo y una herramienta de autoevaluación para identificar el estilo de aprendizaje predominante de una persona.
Estilo de apendizaje.. lahuu
Este documento presenta los resultados de una evaluación de estilos de aprendizaje realizada a Laura Yissette Barrientos García. El estilo de aprendizaje que más se ajusta a ella es el ASIMILADOR, seguido por el CONVERGENTE. Sus dimensiones de aprendizaje se ubican entre la EXPERIENCIA CONCRETA y la CONCEPTUALIZACIÓN ABSTRACTA, así como entre la EXPERIMENTACIÓN ACTIVA y la OBSERVACIÓN REFLEXIVA. Finalmente, se incluye una breve descripción de
Estiloaprendizaje
Este documento presenta la teoría de los estilos de aprendizaje de David Kolb. Identifica cuatro estilos principales (acomodador, divergente, convergente y asimilador) basados en dos dimensiones: cómo las personas se enfrentan a una experiencia (percepción concreta vs abstracta) y cómo procesan la información (procesamiento activo vs reflexivo). El documento también incluye una evaluación para identificar el estilo dominante de una persona y brinda una breve descripción de cada estilo.
Estilos de aprendizaje word
David Kolb propuso que existen cuatro estilos principales de aprendizaje basados en cómo las personas experimentan y procesan información: aprendizaje por experiencia concreta, observación reflexiva, conceptualización abstracta y experimentación activa. El documento presenta una serie de pruebas para evaluar el estilo de aprendizaje de una persona según la teoría de Kolb.
Formato de autoevaluacion sesión 25 26
El documento presenta un formato de autoevaluación para una sesión de capacitación. Contiene 5 actividades realizadas y una tabla para calificar el desempeño en cada una con una x. Al final suma las calificaciones, divide la suma total entre el número de actividades para obtener un promedio de 9.
skydrive_word_doc
This very short document does not contain enough content to create a meaningful 3 sentence summary. It consists of a single sentence stating "this is test document" without any other details.
Concepto de calidad
La calidad se refiere a la mejora continua para producir bienes y moldear personas sin errores. Las empresas de mayor renombre suelen asociarse con productos de alta calidad. La calidad también puede juzgarse comparando marcas similares y determinando cuál ofrece mayor calidad. En ingeniería mecánica, la calidad de un trabajo se mide por su tolerancia, generalmente de 0,1 mm.
Earning House Points
This document outlines how students can earn house points in various subjects. Some subjects award points for being pupil of the month or week, with 20 and 10 points respectively. Other subjects give points based on the quality of homework, coursework, or participation and performance in end of year events. Students are encouraged to earn points in many subjects to help their house.
Evaluación sesión 31 32
El resumen describe las actividades realizadas en la sesión 31-32 de un curso, incluyendo el saludo, una actividad para despertar interés, revisión de comisiones y actividades, y la creación de un examen en línea. Se proporciona una tabla con las calificaciones de cinco actividades y el cálculo del promedio total de 7 puntos.
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Este documento resume los logros del tercer trimestre de 2023 en educación física, deporte y recreación en Sonsonate. Detalla 14 eventos realizados entre julio y septiembre, incluyendo torneos deportivos, festivales, talleres y competiciones para clasificar atletas a nivel regional y nacional. Los eventos tuvieron la participación de directores, docentes, estudiantes y organismos como el MINEDUCYT, INDES y alcaldías municipales para fomentar el deporte estudiantil.
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Este documento contiene información sobre varios eventos organizados por el Coordinador Departamental de Interculturalidad entre junio y septiembre de 2023. Los eventos incluyen talleres, festivales culturales, visitas a escuelas y más, con el objetivo general de fortalecer la identidad cultural en municipios priorizados del departamento. Se proporcionan detalles como lugar, fecha, participantes y objetivos para cada evento.
III Ciudadania 2023 - copia (3).pptx
Este documento resume 10 eventos educativos realizados en Sonsonate, El Salvador entre julio y septiembre de 2023. Los eventos incluyeron talleres sobre medio ambiente, convivencia escolar, seguridad, reforestación, entrega de lentes, y desfiles cívicos para celebrar la independencia. Los eventos fueron organizados por la Unidad ADCI con apoyo de instituciones como el MINEDUCYT, CONAPINA y Cruz Roja. Participaron directores, docentes, estudiantes y padres de familia de diferentes escuelas.
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El documento describe 6 talleres de arte y patrimonio que se llevarán a cabo en Sonsonate, El Salvador entre julio y septiembre de 2023. Los talleres cubrirán áreas como artes plásticas, teatro, danza y patrimonio de Izalco. Los eventos están organizados por la Gerencia ADCI Nivel Central y están dirigidos a docentes de escuelas del departamento de Sonsonate con el objetivo de fortalecer estas áreas artísticas.
POA 2023_DNFD_24.10.22 - compartir.docx
El documento presenta el Plan Operativo Anual 2023 de la Dirección Nacional de Formación Docente del Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología. Incluye 10 metas anuales con sus indicadores, actividades y responsables. También identifica riesgos generales que podrían afectar el cumplimiento del plan y establece acciones de mitigación y contingencia.
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El documento presenta los planes operativos anuales del Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología de El Salvador para 2023, incluyendo las metas, actividades y riesgos. La Dirección Nacional de Formación Docente tiene como objetivo principal capacitar a 200 docentes en diferentes áreas a través de talleres y seguimiento en escuelas. También se detallan las medidas para mitigar riesgos como falta de transporte o coordinación que podrían afectar el cumplimiento de las metas.
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El documento presenta los planes operativos anuales del Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología para 2023, incluyendo las metas, actividades y riesgos. Se detallan 3 metas principales: 1) Seguimiento a 200 escuelas en áreas como arte y ciudadanía, 2) 144 talleres de capacitación docente, 3) Actividades en 326 instituciones en Sonsonate. Se identifican riesgos como falta de transporte o coordinación, y se proponen acciones de mitigación como gestión de recursos y planificación conjunta.
Informe abril y mayo Suquiat ADCI.pdf
El documento presenta el informe de actividades realizadas en el Centro Escolar Cantón Suquiat durante los meses de abril y mayo de 2022. Se detallan 11 eventos educativos y recreativos organizados con objetivos como promover valores, conciencia ambiental, tradiciones culturales e inclusión. Las actividades involucraron a docentes, estudiantes, padres de familia y otras instituciones y tuvieron lugar tanto dentro como fuera del centro escolar.
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Durante el segundo trimestre de 2022, la escuela ADCI logró varios avances educativos y mejoras en sus instalaciones. Se realizaron obras de mantenimiento en el edificio y se actualizaron los programas académicos para brindar una educación de mayor calidad a los estudiantes. La escuela continúa esforzándose por ofrecer las mejores oportunidades de aprendizaje a la comunidad.
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El documento resume varios eventos educativos realizados en el segundo trimestre de 2022. Entre los eventos se incluyen: vincular la educación artística con otras asignaturas, recreos dirigidos, juegos intramuros, formación en ciudadanía, gimnasia familiar, actividades por el Día de la Tierra, caminatas educativas, clases de arte, mañanitas recreativas y juegos deportivos. Los eventos tuvieron lugar en diferentes centros educativos y contaron con la participación de directores, docentes, estudiantes
Iii trimestre acrd y c
El documento resume 4 eventos educativos realizados en el departamento de Sonsonate, El Salvador durante el tercer trimestre de 2021. Los eventos incluyeron la recopilación de trabajos de arte de estudiantes, el apoyo a escuelas con pianos digitales donados, la recepción de trabajos para un concurso nacional y el apoyo a programas de jornada extendida. Los eventos tuvieron lugar en varias escuelas y municipios de Sonsonate y fueron organizados por entidades como el MINEDUCYT y organizaciones sin fines de lucro.
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El documento resume los eventos realizados por el Departamento de Arte, Cultura, Recreación, Deporte y Civismo del II Trimestre. Incluye eventos como la recopilación de trabajos artísticos de estudiantes, entrega de materiales de bioseguridad a escuelas, participación en festivales de poesía y oratoria, y reuniones con directores, docentes y padres de familia para tratar temas como protocolos de bioseguridad, quejas estudiantiles y aplicación de guías educativas. En total se llevaron a cab
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El documento describe la necesidad de transformar integralmente el sistema educativo de El Salvador para responder a los retos de una sociedad desigual y promover el desarrollo humano. Se propone que los estudiantes adquieran competencias diversas como dominio de idiomas, pensamiento crítico, valores, y habilidades digitales. El Plan Cuscatlán tiene como tarea transformar el sistema educativo trabajando con diferentes sectores para poner el aprendizaje y desarrollo de los estudiantes como prioridad.
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El documento resume varios eventos culturales y artísticos organizados en el departamento de Sonsonate entre abril y junio de 2021, incluyendo la recopilación de trabajos de arte de estudiantes, la distribución de materiales de bioseguridad a escuelas, y la participación de estudiantes en festivales virtuales de poesía y oratoria. Los eventos involucraron a directores, docentes y estudiantes de varios centros escolares del departamento.
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El documento resume los logros del primer trimestre de 2021 del Departamento de Arte, Cultura, Recreación, Deporte y Ciudadanía de Sonsonate. Se llevaron a cabo varios eventos como la elaboración de planes de trabajo, capacitaciones, entrega de guías y seguimiento a programas. Los eventos tuvieron como objetivo apoyar la continuidad educativa a través de medios virtuales y presenciales.
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Iv trimestre 2020 consolidado
Este documento resume los resultados de una encuesta realizada por la Unidad de Arte y Cultura de Sonsonate a 125 directores de escuelas del departamento. La encuesta midió el seguimiento a diferentes asignaturas y proyectos educativos durante la pandemia de COVID-19, incluyendo Escuelas Abiertas, educación artística, estudios sociales y cívica. La mayoría de las escuelas informaron haber realizado el seguimiento requerido, aunque algunas áreas como los comités de desarrollo educativo y participación en proyect
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El documento resume los logros de la Coordinación de Educación Física, Recreación y Deporte durante el tercer trimestre de 2020, incluyendo la entrega de guías educativas virtuales, reuniones con docentes, y capacitaciones sobre temas como estimulación temprana, deportes como el ajedrez y la lucha. Se realizaron evaluaciones de las teleclases de educación física y se brindó seguimiento a los clubes de recreación y deporte en las escuelas abiertas.
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