El documento trata sobre mallas, retículas y tramas. Explica que Platón aportó la división de una esfera en segmentos cada vez más pequeños en el siglo VI a.C. También describe cómo los domos geodésicos se basan en los sólidos platónicos descritos por Euclides y el desarrollo de las cúpulas para planetarios a principios del siglo XIX. Finalmente, define las estructuras estereométricas como elementos estructurales tridimensionales, reticulados y modulares.
Profe, me dolió la muñeca.
Todo esto salió hace años cuando una alumna que no tenía forma posible de "graficar" una parábola sino con cuatro segmentos rectos y con regla.
El título se debe a la frase inicial de una charla posterior a la ejercitación cuando se sorprendió de lo que ella sola podía realizar a partir de un entrenamiento y una refuncionalizanción adecuada.
Supongamos que tenemos que hacer graficar una función cuadrática convexa y que tenemos los siguientes puntos de interés de izquierda a derecha.
Raíz, término independiente, máximo, simétrico del termino independiente, raíz.
Por comodidad los llamaremos 1,2,3,4,5
Le pedimos al alumno que una los puntos a los efectos de graficar la función.
En general lo hará de alguna de estas formas
1,2,3 - 3,4,5
3,2,1 - 3,4,5
o sus simétricas, logrando el famoso pico cuasi triangular en las cercanías del máximo.
La técnica correcta, hija del buen uso del pistolete rígido, indica
2,1 - 3,2 - 4,3 - 5,4
4,5 - 3,4 - 2,3 - 1,2
y repaso final.
Por supuesto será útil para todo tipo de funciones de una variable.
Pese a esto sigue habiendo algunos problemas en las arcos parciales, problemas que derivan no solo de la no comprensión del tipo de crecimiento particular de la función - que precisamente se logra a partir de la graficación - sino a la falta de entrenamiento de la motricidad fina.
A tal efecto traduje, un ejercicio cuyo objetivo final es dibujo racional de curvas y que se suele dar en las clases de dibujo cerca de los nueve años, es decir unos meses antes de la introducción a la graficación.
Las alteraciones al texto original son muy leves y solamente con el fin de adecuar al lenguaje local.
La ejercitación se debe realizar sobre un cuadriculado de 12*12
En esta presentación se explica que son los sólidos platónicos, comenzando por unos preconceptos y luego se habla de la historia a través del tiempo: como surgieron, los nombres que tuvieron y quienes fueron los principales personajes que los estudiaron.
Profe, me dolió la muñeca.
Todo esto salió hace años cuando una alumna que no tenía forma posible de "graficar" una parábola sino con cuatro segmentos rectos y con regla.
El título se debe a la frase inicial de una charla posterior a la ejercitación cuando se sorprendió de lo que ella sola podía realizar a partir de un entrenamiento y una refuncionalizanción adecuada.
Supongamos que tenemos que hacer graficar una función cuadrática convexa y que tenemos los siguientes puntos de interés de izquierda a derecha.
Raíz, término independiente, máximo, simétrico del termino independiente, raíz.
Por comodidad los llamaremos 1,2,3,4,5
Le pedimos al alumno que una los puntos a los efectos de graficar la función.
En general lo hará de alguna de estas formas
1,2,3 - 3,4,5
3,2,1 - 3,4,5
o sus simétricas, logrando el famoso pico cuasi triangular en las cercanías del máximo.
La técnica correcta, hija del buen uso del pistolete rígido, indica
2,1 - 3,2 - 4,3 - 5,4
4,5 - 3,4 - 2,3 - 1,2
y repaso final.
Por supuesto será útil para todo tipo de funciones de una variable.
Pese a esto sigue habiendo algunos problemas en las arcos parciales, problemas que derivan no solo de la no comprensión del tipo de crecimiento particular de la función - que precisamente se logra a partir de la graficación - sino a la falta de entrenamiento de la motricidad fina.
A tal efecto traduje, un ejercicio cuyo objetivo final es dibujo racional de curvas y que se suele dar en las clases de dibujo cerca de los nueve años, es decir unos meses antes de la introducción a la graficación.
Las alteraciones al texto original son muy leves y solamente con el fin de adecuar al lenguaje local.
La ejercitación se debe realizar sobre un cuadriculado de 12*12
En esta presentación se explica que son los sólidos platónicos, comenzando por unos preconceptos y luego se habla de la historia a través del tiempo: como surgieron, los nombres que tuvieron y quienes fueron los principales personajes que los estudiaron.
11. Mallas, Retículas y Tramas. Unidad N° 1 “LA LINEA” Alrededor del año 600 A.C. el filosofo griego Platón, aporta a la humanidad la “Pythagoreans”, que es un tratado de cómo dividir una esfera en segmentos cada vez mas pequeños.
13. Mallas, Retículas y Tramas. Unidad N° 1 “LA LINEA” Un “Domo Geodésico” es un poliedro irregular basado en cualquiera de los sólidos platónicos (Tetraedros, Icosaedros, Octaedro, etc.), todos ellos descritos por Euclides en el libro XIII de “Los Elementos de las Matemáticas”, (300 A.C.).
14. Mallas, Retículas y Tramas. A principios del s. XIX Johannes WilhelmBauersfeld, inicia en Berlín el desarrollo de la estructura de una cúpula para proyectar imágenes en el planetario.
15. Mallas, Retículas y Tramas. Unidad N° 1 “LA LINEA” Las estructuras estereométricas son definidas como un elemento estructural tridimensional, reticulado y modular.
40. Ejercicio grupal N° 2 Unidad N° 1 “LA LINEA” Esfuerzos y deformaciones en materiales conformados y semi - conformados. Construir, en base a segmentos lineales de alambres, una réplica de la mano y el antebrazo de un compañero, 35 cm de largo.