1. UNIVERSIDAD CATOLICA DE EL SALVADOR
FACULTAD DE CIENCIAS Y HUMANIDADES
LICENCIATURA EN CIENCIAS DE LA EDUCACION CON ESPECIALIDAD EN
IDIOMA INGLES
EVALUACION DEL APRENDIZAJE
CATEDRATICO: ___________________________________________FECHA:_____________
III PERIODO.
EXAMEN PARCIAL (50%)
ALUMNO: _____________________________________________________ NOTA: _________
OBJETIVO: Comprobar el nivel de aprendizaje adquirido por los estudiantes durante el
semestre.
INDICACION GENERAL: Conteste correctamente cada uno de los ítems usando lapicero
azul o negro, evite utilizar lápiz y corrector. Las respuestas que estén a lápiz o tengan
corrector no se tomaran en cuenta.
PARTE I (25%)
Indicación: A continuación se le presentan 5 apartados, lea detenidamente e indique si son falsos o
verdaderos. Si un apartado es falso coloque una F, si es verdadero coloque una V.
1. La evaluación no debe ser sistemática. _________
2. La evaluación es un proceso continuo, por lo tanto está presente en todo el PEA. _________
3. La calificación se entiende como el resultado de una evaluación. _________
4. Hay medición cuando se compara una cosa cualquiera con otra que se ha _________
elegido como unidad de medida.
5. La autoevaluación es aquella en la que unos sujetos o grupos _________
se evalúan mutuamente.
6. Según su extensión la evaluación puede ser interna y externa. _________
7. Evaluación inicial es aquella que se realiza al comienzo del curso académico. _________
8. La evaluación formativa es un proceso que pretende valorar la conducta o _________
conductas finales que se observan en el educando al final del proceso.

2. PARTE II (25%)
Indicación: A continuación se le presentan cinco apartados y varias opciones de respuesta. Subraye
la respuesta correcta.
1. Es un proceso que pretende determinar si los alumnos poseen los requisitos para iniciar el
estudio de una unidad o curso.
a) Evaluación diagnostica. b) Evaluación formativa. c) Evaluación sumativa.
2. Es un proceso que pretende valorar las conductas intermedias del estudiante para descubrir
cómo se van alcanzando parcialmente los objetivos propuestos.
a) Evaluación diagnostica. b) Evaluación formativa. c) Evaluación sumativa.
3. Es un proceso que pretende valorar la conducta o conductas finales que se observan en el
educando al final del proceso.
a) Evaluación diagnostica. b) Evaluación formativa. c) Evaluación sumativa.
4. Es averiguar la cantidad de una cosa, de un fenómeno, de una característica o de un
producto.
a) Medir b) Calificar c)Evaluar
5. Ejemplo de prueba escrita:
a) Exposición b) Ensayo c) Debate
PARTE III (25%)
Indicación: A continuación se le presentan varias definiciones escriba en los espacios en blanco el
concepto al que pertenecen:
1. ______________________ Exigen poco gasto didáctico. Pueden utilizarse con cualquier
situación de enseñanza o de aprendizaje
2. ______________________ Se caracterizan por requerir de un mayor tiempo de
preparación. Demandar mayor tiempo para su valoración y exigen a los alumnos respuestas
más duraderas.
3. ______________________ Comprenden averiguar la cantidad de una cosa, de un
fenómeno, de una característica o de un producto.
4. ______________________ Son el instrumentos de medición que proporciona las
estimaciones más realistas del rendimiento escolar.
5. ______________________ Es el resultado que se espera lograr al finalizar un determinado
proceso de aprendizaje.

3. PARTE IV (25%)
Indicación: Conteste correctamente las siguiente preguntas.
1. ¿Qué son los principios generales para elaborar pruebas?
2. Mencione tres ventajas que poseen las pruebas.
3. Mencione las características de las pruebas, seleccione tres de ellas y explíquelas con sus
propias palabras.