Manual del e.a._para_padres_1era._edición

Manual De Educación Ambiental Para Padres De Familia

PRIMERA EDICIÓN

Título:
Manual de Educación Ambiental para Padres de Familia

Es propiedad de la Dirección Regional de Educación de Ucayali, ninguna parte de este manual puede ser reproducida o transmitida, mediante algún sistema o
método electrónico o mecánico (incluyendo fotocopiado, grabación o cualquier sistema de recuperación y almacenamiento de información) sin consentimiento
por escrito de los autores.

Gestor:
Este material fue financiado por el Programa Institucional Plan de Impacto Rápido Lucha Contra las Drogas DEVIDA - Comisión Nacional para el desarrollo y
Vida sin Drogas.
Av. Benavides 2199 - B - Miraflores.
Lima - Perú
Edición a cargo de :
Dirección Regional de Ucayali.

Primera Edición: 1000 mil ejemplares.

Derechos reservados Noviembre de 2011

Hecho el Depósito Legal en la Biblioteca Nacional del Perú Nª

ISBN:

Impreso en el Perú - Printed in Perú
Por
Tiraje mil ejemplares

IC A D E L P
Ú BL ER
EP

Ú
R
MINISTERIO DE EDUCACIÓN

UCAYALI REGIÓN ECOLÓGICA
Manual De Educación Ambiental Para Padres De Familia
“Fortalecimiento de la Educación Ambiental en Zonas Degradas por Cultivos
Ilícitos en el Ámbito de DEVIDA Región Ucayali - 2011"
Patricia Salas O´Brien Ricardo Soberón Garrido
Ministra de Educación Presidente Ejecutivo- DEVIDA
José Martín Vegas Torres
Vice Ministro de Gestión Pedagógica
David Roca Basadre
Lic. Armando Ruiz Tuesta Responsable del Área Ambiental
Director de Educación Comunitaria y Ambiental DEVIDA

Jorge Velásquez Portocarrero
Presidente del Gobierno Regional de Ucayali Luís Chuquichaico Samaniego
Julio César Bonzano Sosa
Lutgardo Gutierrez Valverde Especialistas del Área Ambiental
Gerente Regional de Desarrollo Social DEVIDA
José Asunción Díaz Paredes
Director Regional de Educación de Ucayali
Edinson Ricardo Villena Gamboa
Director de Gestión Pedagógica - DREU
Lucy Edith Aranda Mendoza
Especialista de Educ. Secundaria-DREU

Ernesto Alejandro Estela Livia
Coordinador Nacional PIT - PIR LCD - 2011

Juan Robinson Pérez Saldaña
Coordinador Regional PIR -2011

Equipo Técnico PIR - 2011

Jhony Luís Pacheco Rivas
Especialista Ambiental III

Nancy Gonzáles Mendoza
Especialista Ambiental II

Rigoberto Gregorio Felipe Hermosilla
Especialista Ambiental III

Ivonne Barrera Linarez
Especialista Ambiental I

Nora Inés Ríos Layche
Especialista Ambiental II

Juan Cristobal Vela Tamabi
Consultor Agrónomo

PRESENTACIÓN

En el marco del Convenio Específico de Cooperación
Interinstitucional suscrito entre la Comisión Nacional para el Desarollo y
Vida sin Drogas y el Gobierno Regional de Ucayali; la Dirección Regional de
Educación de Ucayali ejecuta la actividad “Fortalecimiento de la Educación
Ambiental en Zonas degradadas por Cultivos Ilícitos en el Ámbito de DEVIDA
Región Ucayali - 2011; de la cual forma parte la primera edición del Manual de
Educación Ambiental para Padres de Familia, concebida como una
herramienta que facilite el desarrollo de las capacidades ambientales para
atender la problemática ambiental desde la familia.
El uso de este manual busca dar respuesta a las necesidades y
expectativas, relacionadas al conocimiento de los deberes y derechos de
carácter ambiental de los padres de familia, de manera que les permita
aprender y/o desaprender haciendo, con la finalidad de forjar actitudes y valores
como persona individual y social y ser participes en la construcción de la gestión
ambiental y superar los problemas ambientales detectados en el diagnóstico
de Educación Ambiental en la Región Ucayali, bajo responsabilidades y
obligaciones en la prevención y disminución de esta realidad ambiental
orientado al uso sostenible de las bondades ambientales que les ofrece la
comunidad.
Consecuentemente, enfrentar con éxito y de forma integral los problemas
ambientales y hacer posible las buenas prácticas ambientales con la familia y la
comunidad, que desarrolle en todas las personas actitudes, hábitos, conductas y
estilos de vida tendentes a mejorar la calidad de vida y consecuentemente el
ambiente.
Esperamos, estimados padres de familia que el presente manual, sea
un instrumento de utilidad para reforzar tus capacidades ambientales
juntamente con tu comunidad que conlleve al respeto por la naturaleza
y hacia el desarrollo sostenible de nuestra Región.

ÍNDICE
Pág.
? Del Manual........................................................................................................
Objetivos
Diagnóstico De La Educación Ambiental En La Región Ucayali.........................................
?
Ciudadanía Ambiental Eje Para El Desarrollo Humano....................................................
?
Ciudadanía Ambiental. Deberes Y Derechos Ambientales...............................................
?
?Ambientales..........................................................................................................
Delitos
?De Contaminación.................................................................................................
Delitos
?Contra Los Recursos Naturales.............................................................................
Delitos
? De Residuos Sólidos............................................................................................
Manejo
Instalación Y Manejo De Compostera...............................................................................
?
Uso Y Manejo Del Agua.....................................................................................................
?
Tratamiento De Agua Para Consumo Humano.................................................................
?
Usos Inadecuados Del Agua Potable................................................................................
?
? Contamina El Agua Para Beber.........................................................................
Cómo Se
Agricultura Amigable Con El Medio Ambiente...................................................................
?
Alimentación Saludable....................................................................................................
?
? Para La Preparación De Alimentos Saludables..................................................
Consejos
? Hábitos De Higiene Y Saneamiento.....................................................................
Buenos
Uso Y Mantenimiento De La Letrina...................................................................................
?
Higiene.............................................................................................................................
?
? Familiar..............................................................................................................
Botiquín
Recomendaciones Que Debe Cumplir El Botiquín...........................................................
?
Qué Debes Hacer Ante Las Inundaciones Y Crecida De Los Ríos......................................
?
? Se Producen Los Deslizamientos........................................................................
Por Qué
Qué Hacer Ante Un Terremoto O Sismo............................................................................
?
? Responsable De La Energía Eléctrica..................................................................
Manejo
Reforestando De Manera Amigable Con El Medio Ambiente.
?

OBJETIVO GENERAL DEL MANUAL .

Promover y fortalecer la conciencia ambiental y la generación de valores, actitudes y
prácticas para la protección del ambiente de la comunidad.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS DEL MÓDULO.

? Ofrecer a los padres de familia información pertinente acerca de las acciones
educativas relacionadas a Educación en Ecoeficiencia, Educación en Salud y
Educación en Gestión de Riesgo y aplicarla en su proceso participativo como
ciudadano ambiental.
? Conocer la incidencia del desequilibrio ecológico en el medio ambiente y la calidad
de vida.
? Valorar la situación en la que se encuentra nuestro medio ambiente para participar
activamente en la gestión ambiental sostenible.
? Desarrollar actitudes de compromiso que permitan pasar del análisis de los
problemas a la acción, para prevenir y buscar alternativas de solución a problemas
ambientales reales.

ORIENTACIONES PARA EL USO DEL MANUAL.
Estimado(a) padre de familia:
A continuación te presentamos las orientaciones, prácticas para el uso del manual:
? Lea detenidamente la introducción, los objetivos y los capítulos del manual para
que tengas una idea general de su contenido.
? Lee el contenido de cada tema y comparte con tu familia y demás personas de tu
comunidad.
? Identifica aspectos relevantes de cada tema y relaciónalo con tus conocimientos.
Aquel PADRE DE FAMILIA CIUDADANO AMBIENTAL será capaz de revertir las
situaciones negativas actuales si toma su rol de formador de nuevas personas y
sociedades.

Educación Ambiental para el Desarrollo Sostenible

MANUAL DE EDUCACIÓN AMBIENTAL PARA PADRES DE FAMILIA

DIAGNÓSTICO DE LA EDUCACIÓN AMBIENTAL EN LA REGIÓN
UCAYALI
PROVINCIAS DE LA REGIÓN UCAYALI

CORONEL PORTILLO PADRE ABAD ATALAYA PURÚS

Residuos sólidos Residuos sólidos Residuos Sólidos Residuos sólidos
Acumulación de residuos Utilización de productos no Presencia de residuos sólidos Acumulación de residuos
sólidos en la comunidad y ecológicos (tecnoport, en los desagües, caños sólidos (plásticos, latas,
manejo inadecuado de los aerosoles, bolsas, etc.) naturales, alcantarillas, calles, vidrios, pilas) en las calles,
mismos. Inadecuado tratamiento de instituciones educativas y casas y otros
Proliferación de residuos los desechos orgánicos otros. establecimientos.
p sólidos que contaminan aire, e inorgánicos. Contaminación por residuos Proliferación de heces
R suelo y agua. fecales, combustibles, entre fecales por todas partes.
O Deficiente recolección de la otros.
B basura por los órganos Falta de implementación del Ausencia de una cultura
competentes. relleno sanitario por parte de para desechar los residuos
L
las instituciones regionales y sólidos.
E locales.
M
A Degradación de los bosques Degradación de los bosques Degradación de los bosques Degradación de los bosques
Pensamiento extractivista de la Pensamiento extractivista de la Tala ilegal de árboles selectivamente. Agricultura migratoria.Mal uso de
S sociedad en general. sociedad en general. Depredación de fauna y flora en forma los recursos naturales.
Desconocimiento del valor de los Desconocimiento del valor de los irracional.
bosques y su aprovechamiento. bosques y su aprovechamiento. Deforestación ocasionada por la
A Tala indiscriminada de los árboles Tala indiscriminada de los árboles del agricultura migratoria, ganadería,
M del bosque. bosque. reforma agraria e incendios forestales.
Deforestación (agricultura migratoria Deforestación (agricultura migratoria
B e incendios forestales) e incendios forestales)
I Cultivos ilegales(coca) Cultivos ilegales(coca)
Caza indiscriminada de los animales Caza indiscriminada de los animales
E silvestres. silvestres.
N
T Contaminación del agua y Contaminación del agua y Contaminación del agua Contaminación del agua
A suelo suelo Desconocimiento de los y suelo
Inadecuado manejo de las Contaminación de río Negro, efectos de la contaminación. Contaminación de aguas
L Aguaytía y demás afluentes.
aguas servidas. Malas prácticas en la (Lagos, ríos y cochas y
E Contaminación de aguas y
Uso indiscriminado de productos
utilización del agua. suelos con productos
S químicos(pesca y cultivos)
suelo con insumos químicos. Contaminación del suelo y agua Inadecuado uso del agua. tóxicos.
Pesca indiscriminada. por la exploración y explotación Uso de sustancias tóxicas en Excesivo uso de productos
Contaminación con de los recursos naturales. la pesca. tóxicos naturales para la

PIT - PIR - LCD - 2011
agroquímicos. Aguas servidas en abundancia. Contaminación de los ríos por pesca por parte de los
Uso del barbasco y huaca en Pesca con sustancias químicas. desperdicios orgánicos e habitantes(huaca,barbasco
la pesca. Vertimiento de residuos tóxicos inorgánicos de los pobladores, ,entre otros)
líquidos al suelo y curso de agua productores agrícolas y la Malas prácticas agrícolas
de la planta procesadora de explotación de hidrocarburos usando agroquímicos.
aceite de palma ASHPASH.
Uso de productos químicos en la
agricultura(herbicidas, pesticidas
y fungicidas)

Contaminación del aire y Contaminación del aire y Contaminación del aire y
sonora sonora sonora
Exceso de partículas en el Contaminación acústica. Contaminación acústica por
aire en la ciudad de Emanaciones de CO2 por fiestas y motorcars
Pucallpa. actividades de transporte Quema de basura en las
Contaminación público. huertas y calles.
acústica(vehículos y fiestas, Vehículos motorizados en mal Ruidos molestos.
ruidos molestos, discotecas) estado.


CORONEL PORTILLO PADRE ABAD ATALAYA PURÚS

Salud Salud Salud Salud
Falta de hábitos de higiene. Falta de prácticas de hábitos Escasos hábitos de higiene Escasos servicios básicos
P Falta de incentivos a la de higiene. personal y limpieza en las sanitarios.
R conservación de los I.E.y población en general. No existe conocimiento
O servicios higiénicos por la de hábitos de higiene
autoridad competente. personal y público en las
B instituciones
L
E
M
Ordenamiento territorial Ordenamiento territorial Ordenamiento territorial
A Crecimiento desordenado Crecimiento desordenado de Desconocimiento de la
S de la población. la ciudad. existencia de una política
Falta de áreas verdes en la Proliferación de peligros ambiental forestal y
A ciudad. naturales y antrópicos ambiental sostenible.
Existencia de peligros
M
naturales relacionados al
B ambiente.
I
E
N Conciencia ambiental Conciencia ambiental Conciencia ambiental Conciencia ambiental
T Escasa conciencia Escasa conciencia ambiental Falta de conciencia Falta de educación
A ambiental de la población en la sociedad. ambiental en las ambiental con respect a
L estudiantil en las I.E. y la instituciones educativas y capacitación y
E sociedad civil. población en general. conservación del medio
Desconocimientos de los Desconocimiento de las ambiente por parte de las
S efectos de la contaminación. diversas formas de instituciones públicas y
contaminación ambiental y privadas.
biológica en la provincia.e Ausencia de programas
eficientes de educación
ambiental con las ONG y
gobiernos locales.

Actividades productivas
Actividades productivas que
generan contaminación
ambiental(aire ,agua y

suelo)
Elaboración del carbón.
Agricultura migratoria y
ganadería intensiva.
Tala ilegal de árboles
maderables.

Fuente:Proceso de diversificación con enfoque ambiental,GOREU,Págs:40-50


CIUDADANIA AMBIENTAL EJE PARA EL PROGRESO HUMANO
La ciudadanía ambiental es la integración de las personas y el
reconocimiento de sus derechos al ambiente y a la vida, el
reconocimiento de los deberes de los ciudadanos y ciudadanas frente al
ambiente, el desarrollo sostenible, su participación activa y responsable
ante todos y todas, para defender sus derechos y cumplir
cotidianamente sus responsabilidades en un marco de actitudes de
valoración de la vida en toda sus manifestaciones..

s
Entonce de ser un
debe
¿ Cómo o ambiental? Un ciudadano
n
ciudada ambiental debe ser una
persona que:

y
les
per sona de una
bios queda nible y
cam ús te
m ueve en la b ta, sos te. los
Pro iv
?os
s n
s ju io ambie a sobre e la
c t á
cole dad m l med nci d
ie e
soc aria con ar co am ncie bientales
ativo

m
solid a a to blemas par ticip
? Ayud rsos pro unidad. romiso biente. i c a s
dive lia y com l comp edio am p r á c t ad.
fami enta e con el m e n a s comunid el
F om nsable a s b u ilia y la ánica,
? o l g umo
resp e n t a en la fam ltura or , el cons gua
F o m ie les
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icu ólidos er a
b
am enta uo s s ión, ten d e l a
Fo m e resid e la reg a c i ó n e r v a s
?o d tos d
anej duc rv es
m nse la s r
ro co
de p t a d a , i d a d y
t r a d i v e r s s.
b i o cionale
na


“TODAS Y TODOS
podemos y debemos ser ciudadanos ambientales desde
nuestra familia, la comunidad. La interrelación con seres vivos en el planeta, no
depende de la edad, la condición económica, la cultura a la que pertenezcamos, del
género, ni de nuestras creencias. TODAS Y TODOS HEMOS NACIDO DE
NUESTRA MADRE TIERRA”.

La Ley General del
ambiente del Perú, establece: “toda
persona tiene el derecho irrenunciable a vivir
en un ambiente saludable, equilibrado y adecuado
para el pleno desarrollo de la vida; y el deber de
contribuir a una efectiva gestión ambiental y de
proteger el ambiente, así como sus componentes,
asegurando particularmente la salud de las personas en
forma individual y colectiva, la conservación de la
diversidad biológica, el aprovechamiento sostenible de
los recursos naturales y el desarrollo sostenible del país”
(Ley Nº 28611).

Por lo tanto, es NECESARIA la
participación de los padres de familia
como parte integrante de la
familia y la comunidad en las
decisiones fundamentales que
se vinculan con nuestro futuro
individual y colectivo, no sólo por el

medio ambiente sino por el respeto al
ser humano y por nuestra
supervivencia.

COMO PARTICIPARÁS CON TU FAMILIA
EN EL DIFÍCIL CAMINO DE LA
CONSTRUCCIÓN DE UNA CIUDADANÍA
AMBIENTAL RESPONSABLE.


Tu participación es voluntaria, reconocido por tus
intereses y espectativas.
? Debes tener predisposición a escuchar el saber de
otras personas.
Tu participación puede ser de manera individual y
organizada, porque la Constitución política protege tu
participación en la difícil tarea de construir una
ciudadanía ambiental responsable, asi como la Ley
General del Ambiente dispone en su Artículo 70º que
las normas ambientales, incluyendo las referidas a la
salud ambiental, la conservación de la diversidad
biológica y los demás recursos naturales es deber y
derecho de toda persona.
Tu familia y la población es un medio que facilita tu
participación en la promoción de acciones orientadas a
la generación de ambientes saludables y adecuado
desarrollo de la vida.
Ante un hecho de contaminación ambiental, tienes el
derecho a tomar medidas y participar para evitar la
contaminación y la degradación ambiental en general,
pero a la vez tiene el deber de contribuir a una efectiva
gestión ambiental y protección del ambiente.
?

? Acciones que puedes promover, participar y
fomentar.
La instalación de rellenos sanitarios para evitar el arrojo
?
de residuos sólidos en el río u otros lugares no

autorizados.
La priorización de obras de saneamiento para contar con
instalaciones para la potabilización del agua y el
tratamiento de las aguas servidas en su comunidad.
? Fomentando el manejo y conservación de los bosques y
las cuencas de agua de su comunidad.
?
Fomentando y practicando la agricultura ecológica.
?
Proponiendo la instalación de áreas verdes y la
?
arborización en los espacios verdes de tu comunidad


CIUDADANIA AMBIENTAL: DEBERES Y
DERECHOS AMBIENTALES

Ser ciudadano ambiental es reconocer nuestros derechos
y deberes relacionados con el ambiente bajo un compromiso ético
para exigirlos, ejercerlos, cumplirlos y/o hacerlos cumplir.
Recordemos que para empezar a ser nuevo ciudadano
ambiental debe uno renovarse desaprendiendo las malas
prácticas ambientales, reclamar sus derechos en la medida que
ejerce sus deberes ambientales.
La Constitución Política del Perú nos dice que toda persona tiene
derecho a la paz, a la tranquilidad y a gozar de un ambiente
equilibrado y adecuado PARA EL desarrollo de su vida.
la Ley General del Ambiente posiciona en su primer artículo
que toda persona tiene el derecho irrenunciable a vivir en un
ambiente saludable, equilibrado y adecuado para el pleno
desarrollo de la vida; y el deber de contribuir a una efectiva gestión
ambiental y de proteger el ambiente, asegurando la conservación
de la diversidad biológica, el aprovechamiento sostenible de los
recursos naturales y el desarrollo sostenible del país.
¿Cuáles son nuestros principales derechos ambientales?
? a gozar de un ambiente saludable: Es decir, el
Derecho
derecho a que el ambiente del lugar en el que vivimos o
transitamos, esté libre de contaminación.
? a acceder a información. Todos tenemos el derecho a
Derecho
solicitar la información pública que tengan en su poder las
autoridades del Estado y sobre el medio ambiente sin justificar
para qué la pedimos.
? a la participación ciudadana: Todos tenemos derecho
Derecho
a dar nuestra opinión sobre las acciones y decisiones que
puedan afectar la calidad ambiental o la conservación de los recursos naturales.
? a acceder a la justicia: Para defender el medio ambiente y nuestros derechos, aún
Derecho
cuando el daño ambiental generado no nos afecte directamente.
Conservar las áreas verdes de nuestras ciudades.

?
? la conservación de los recursos naturales, evitando su depredación por la excesiva
Promover
extracción y el deterioro de los ecosistemas.
? Denunciar a quienes infringen las normas ambientales.
¿Cuáles son nuestros principales deberes ambientales?
? la limpieza pública, evitando arrojar basura en las calles, en los ríos y contaminar el
Mantener
agua con residuos tóxicos.
? generación de ruidos molestos o nocivos, que puedan afectar a nuestros vecinos o a
Evitar la
terceros.
Conservar las áreas verdes de nuestras ciudades.
?
? la conservación de los recursos naturales, evitando su depredación por la excesiva
Promover
extracción y el deterioro de los ecosistemas.
Denunciar a quienes infringen las normas ambientales.
?


DELITOS AMBIENTALES

DELITOS DE CONTAMINACIÓN
Artículo 304. Contaminación del ambiente.
? El que, infringiendo leyes, reglamentos o límites
máximos permisibles, provoque o realice
descargas, emisiones de gases tóxicos,
emisiones de ruido, filtraciones, vertimientos o
radiaciones contaminantes en la atmósfera,
aguas terrestres, marítimas o subterráneas,
que cause grave daño al ambiente o sus
componentes, la calidad ambiental o la salud
ambiental.
? Obstaculiza o impide la actividad fiscalizadora
de auditoría ordenada por la autoridad
administrativa competente.
? Actúa clandestinamente en el ejercicio de su
actividad.

Artículo 306. Incumplimiento de las normas
relativas al manejo de residuos sólidos.
? sin autorización o aprobación de la
El que,
autoridad competente, establece un vertedero o
botadero de residuos sólidos que pueda
perjudicar gravemente la calidad del ambiente,
la salud humana o la integridad de los procesos
ecológicos,
? el agente, contraviniendo leyes,
Cuando
reglamentos o disposiciones establecidas,
utiliza desechos sólidos para la alimentación de

animales destinados al consumo humano.

Artículo 307. Tráfico ilegal de residuos peligrosos.
? El que ingrese ilegalmente al territorio nacional,
use, emplee, coloque, traslade o disponga sin la
debida autorización, residuos o desechos
tóxicos o peligrosos para el ambiente,
resultantes de un proceso de producción,
extracción, transformación, utilización o
consumo.

FUENTE: DELITOS AMBIENTALES “CÓDIGO PENAL TÍTULO XIII. MINAM


DELITOS CONTRA LOS RECURSOS NATURALES

Artículo 308. Tráfico ilegal de
especies de flora y fauna
silvestre protegida.
El que adquiere, vende,
transporta, almacena,
importa, exportao
reexporta productos o
especímenes de especies
de flora silvestre no
maderable y/o fauna
silvestre protegidas por la
legislación nacional, sin un
permiso o certificado válido, y/o origen no válido.

Artículo 308-A. Tráfico ilegal de especies acuáticas
de la flora y fauna silvestre protegidas.
El que adquiere, vende transporta, almacena,
importa, exporta o reexporta productos o
especímenes de especies acuáticas de la flora y/o
fauna silvestre protegidas por la legislación nacional
bajo cualquiera de los siguientes supuestos:
1. Sin un permiso, licencia o certifcado válido.
2. En épocas, cantidades, talla o zonas que son
prohibidas o vedadas.

Artículo 308-B. Extracción ilegal de especies
acuáticas.
El que extrae especies de flora o fauna acuática en
épocas, cantidades, talla y zonas que son prohibidas
o vedadas, o captura especies sin contar con el
respectivo permiso o exceda el límite de captura por
embarcación, asignado por la autoridad
administrativa competente y la ley de la materia o lo

hace excediendo el mismo o utiliza explosivos,
medios químicos u otros métodos prohibidos o
declarados ilícitos.

Artículo 308-C. Depredación de flora y fauna
silvestre protegida.
El que caza, captura, colecta, extrae o posee
productos, raíces o especímenes de especies de
flora y/o fauna silvestre protegidas por la legislación
nacional, sin contar con la concesión, permiso,
licencia o autorización u otra modalidad de
aprovechamiento o extracción, otorgada por la
autoridad competente.



Artículo 308-D.- Tráfico ilegal de recursos genéticos.
El que adquiere, vende, transporta, almacena,
importa, exporta o reexporta, de forma no autorizada,
recursos genéticos de especies de flora y/o fauna
silvestre protegidas por la legislación nacional, será
reprimido con pena privativa de libertad no menor de
tres años ni mayor de cinco años y con ciento ochenta
a cuatrocientos días multa.

Artículo 309.- Formas agravadas
1. Cuando los especímenes productos, recursos
genéticos, materia del ilícito penal, provienen de
áreas naturales protegidas de nivel nacional o de
zonas vedadas para la extracción de flora y/o fauna
silvestre, según corresponda.
2. Cuando los especímenes, productos o recursos
genéticos materia del ilícito penal, provienen de las
reservas intangibles de comunidades nativas o
campesinas o pueblos indígenas en situación de
aislamiento o de contacto inicial, según
corresponda.
3. Cuando es un funcionario o servidor público que
omitiendo funciones autoriza, aprueba o permite la
realización de este hecho delictivo en su tipo
básico, o permite la comercialización, adquisición o
transporte de los recursos de flora y fauna
ilegalmente obtenidos.
4. Mediante el uso de armas, explosivos o sustancias
tóxicas.

Artículo 310.- Delitos contra los bosques o
formaciones boscosas
Será reprimido con pena privativa de libertad no menor
de tres años ni mayor de seis años y con presta ción de
servicios comunitarios de cuarenta a ochenta jornadas

el que, sin contar con permiso, licencia, autorización o
concesión otorgada por autoridad competente,
destruye, quema, daña o tala, en todo o en parte,
bosques u otras formaciones boscosas, sean
naturales o plantaciones.

Artículo 310-A. Tráfico ilegal de productos forestales
maderables.
El que adquiere, almacena, transforma, transporta,
oculta, custodia, vende, embarca, desembarca,
importa, exporta o reexporta productos o
especímenes forestales maderables protegidos por la
legislación nacional.



Artículo 310-B. Obstrucción de procedimiento
El que obstruye, impide o traba una investigación,
verificación, supervisión o auditoría, en relación
con la extracción, transporte, transformación,
venta, exportación, reexportación o importación de
especímenes de flora y/o de fauna silvestre
protegidas por la legislación nacional, será
reprimido con pena privativa de libertad.

Artículo 311. Utilización indebida de tierras
agrícolas
El que, sin la autorización de cambio de uso,
utiliza tierras destinadas por autoridad
competente al uso agrícola con fines de
expansión urbana, de extracción o elaboración de
materiales de construcción u otros usos
específicos, será reprimido con pena privativa

Artículo 312. Autorización de actividad contraria a los planes o usos previstos por la ley
El funcionario o servidor público que autoriza o se pronuncia favorablemente sobre un proyecto
de urbanización para otra actividad no conforme
con los planes o usos previstos por los dispositivos
legales o el profesional que informa
favorablemente, será reprimido con pena privativa
de libertad no menor de dos años ni mayor de
cuatro años e inhabilitación de un año a tres años
conforme al artículo 36 incisos 1, 2 y 4.

Artículo 313. Alteración del ambiente o paisaje
El que, contraviniendo las disposiciones de la
autoridad competente, altera el ambiente natural
o el paisaje urbano o rural, o modifica la flora o
fauna, mediante la construcción de obras o tala de árboles.

Artículo 314. Responsabilidad de funcionario público por

otorgamiento ilegal de derechos
? El funcionario público que sin observar leyes, reglamentos,
estándares ambientales vigentes, por haber faltado
gravemente a sus obligaciones funcionales, autoriza o se
pronuncia favorablemente sobre el otorgamiento o
renovación de autorización, licencia, concesión, permiso u
otro derecho habilitante en favor de la obra o actividad.

Artículo 314-B. Responsabilidad por información falsa
contenida en informes
? conociendo o pudiendo presumir la falsedad o la
El que,
inexactitud, suscriba o realice estudios evaluaciones, auditorías ambientales, planes de
manejo forestal u otro documento de gestión forestal, exigido conforme a ley, en los que se
incorpore o avale información falsa o inexacta, será reprimido con pena privativa de libertad
no menor de tres años ni mayor de cinco años.


MANEJO DE RESIDUOS SÓLIDOS
MICRO RELLENO SANITARIO.

Es una forma de eliminar los desechos (basura)
en el suelo, que no cauce peligro para la salud y
tampoco perjudica al medio ambiente.

QUE SE EVITA CON LA INSTALACIÓN Y USO
DE UN MICRO RELLENO SANITARIO.
? Transmisión de enfermedades.
? La proliferación de moscas, mosquitos y
otros insectos.
? Contaminación del medio ambiente (aire,
agua y suelo)
? Tener sucia nuestra comunidad.

QuÉ DEBE TENER EN CUENTA PARA CONSTRUIR Y MANTENER ADECUADAMENTE UN
MICRO RELLENO SANITARIO

? debe estar alejado de la población y de los ríos, riachuelos y quebradas.
El terreno
? no debe presentar filtraciones. Así mismo el hoyo deberá ser cubierto con arcilla.
El terreno
? relleno sanitario debe contar con techo.
El micro
? construir canales internos y externos para que el agua no ingrese al micro relleno
Se debe
sanitario.
? relleno sanitario debe tener un cerco perimétrico para evitar que los niños y los
El micro
animales caigan en él.
Se deberá hacer dos micro rellenos sanitarios:
?
1. Un micro relleno sanitario COMUNAL para la disposición de residuos inorgánicos (latas,
plásticos y otros)
2. Un micro relleno sanitario FAMILIAR para la disposición de residuos orgánicos
(composteras, hojas secas, y otros)
? cubrir los residuos con una capa de tierra (espesor de 5 centímetros) como
Se debe
mínimo cada dos días para evitar la proliferación de insectos (moscas, zancudos,

mosquitos, y otros)

QuÉ DEBES HACER CON TU MICRO RELLENO SANITARIO

1. si el micro relleno sanitario no tiene techo. Colocar el techo.


2. Si no tiene cerco perimétrico. Colocar un cerco perimétrico

3. Si se está generando malos olores y hay presencia de moscas y mosquitos. Cubrir los residuos
sólidos (basura) con una capa de tierra de 5 centímetros de espesor cada cierto tiempo
dependiendo de la acumulación de residuos sólidos

4. Si se produce alguna inundación.
? Si la inundación es permanente se deberá clausurar el micro relleno sanitario y
construir uno nuevo en una zona no inundable.

? Si la inundación es de vez en cuando, se deberá abrir una pequeña zanja en el interior
del hoyo para que salga el agua.

PDA. 2010. Guía Ambiental y de Seguridad. “Micro relleno Sanitarioo. pp. 2-10


INSTALACIÓN Y MANEJO DE COMPOSTERA
SEGUNDO DEPÓSITO
? lugar
Es el donde se
descompone la materia PRIMER DEPÓSITO
orgánica con el fin de producir
fertilizantes de calidad para los
cultivos.
El tamaño de la compostera
?
depende directamente de la
cantidad de residuos
orgánicos producidos en la TECER DEPÓSITO
finca.
Se deben construir tres
?
depósitos, el primero debe
tener la capacidad para recibir
el material producido en 30
días, el segundo tendrá una
disminución del 25% del área y
el tercero tendrá únicamente el 50% del área del primero, esto en razón a que una vez se inicia
la descomposición de los materiales, el volumen del mismo disminuye.
? del montón debe ser de 1,30 a 1,5 metros, el ancho de 2,5 0 3 metros, el largo es
La altura
opcional y depende de la cantidad de materiales disponibles
? instalar de dos formas:
Se puede

Manejo de la compostera
Los materiales a usar dentro de la compostera deben ser los producidos en la casa o en la
?
chacra, en lo posible evite introducir otro tipo de residuo externo.
Para acelerar el proceso de descomposición se deben triturar y mezclar los materiales a ser
?
depositados en la compostera.
Los materiales se deben amontonar sueltos y no deben apisonarse porque dificulta la
?
descomposición por acción del aire.
Inicie colocando una capa de estiércol o la mezcla de varios si es que se tienen diferentes
?
especies de animales, esta capa puede ser de 10 o 20 cms de alto.
Posteriormente coloque una capa de 10 cm de material vegetal o residuos de pastos y forrajes
?
de animales.

ADES. 2005. Manual de Manejo de Composteras Plan Departamental Agrícolo. Colombia. pp. 4-11


?fin de mantener la humedad y acelerar la
Con el
descomposición de la materia orgánica se debe
regar con 20 litros de agua más 200 ml de melaza
por metro cuadrado, cada vez que se observe
resequedad en la mezcla.
Se puede agregar cal agrícola o ceniza para
?
enriquecer el compost en dosis de 200 gramos por
metro cuadrado, dos veces por mes.
Para evitar temperaturas altas y favorecer la
?
aireación se coloca en el medio de la compostera
postes de madera de 1,5 m de largo, por 10-20 cm
de diámetro.
A los 30 días de realizada la compostera se
?
procede a remover el material de una compostera
a la otra. La capa superior de la mezcla de la
primera fosa se coloca al fondo de la segunda fosa
y la capa inferior de la primera fosa se coloca en la
parte superior de la segunda fosa. Al cabo de
treinta días se hace el mismo procedimiento.
La primera cosecha de compost se obtiene a los 90 días, fecha en
?
la cual el material puede ser utilizado en lombricultura o fertilizar
los cultivos directamente.
En el caso de la compostera al aire debe tener su techo para
?
evitar que se inunde con las precipitaciones, esto evitará que se
presente lavado de nutrientes y putrefacción del material por
exceso de humedad.

USO Y MANEJO DEL AGUA

Solamente un 0.5 % es agua dulce
disponible y se encuentra en los mantos
acuíferos subterráneos y como agua
superficial (ríos, quebradas, lagos, y
otros)
Lo cual significa que solo disponemos
de una pequeña cantidad que
debemos cuidar como un verdadero
tesoro.

CRUZ ROJA AMERICANA: Programa Agua y Saneamiento. Módulo educativo. 2002. pp1-34


Tratamiento de agua para consumo humano

Para que el agua sea sanitariamente segura debe estar libre de sustancias nocivas a la salud
humana. En lugares en donde no hay sistema de abastecimiento de agua sanitariamente segura;
tratar y mantener el agua limpia debe ser responsabilidad de toda la familia, así como participar
en el trabajo desde la recolección, tratamiento, y mantenimiento de su limpieza.

Desinfección de pozos de agua con dispensor de cloro:
El dispensor de cloro es un aparato muy fácil de hacer que sirve para desinfectar el agua de los
pozos.

Que se necesita para hacer un dispensor de cloro:
Una botella de plástico de un litro.
?
? u hormigón
Grava fina
Arena
?
Hipoclorito de calcio (granulado)
?
Una cuerda de nylon.
?

Como se elabora el dispensor: Al recipiente de un
litro se le agregan capas iguales de los materiales
mencionados anteriormente a como se muestran en
el dibujo. En la parte inferior o de abajo del recipiente
se hace un agujero.

Como funciona: Utilizando una cuerda de nylon, el
dispensor se amarra al armazón de la caseta del
pozo, de manera que este se ubique en un punto
central de la masa de agua. A través del agujero, el
agua poco a poco va entrando en el dispensor y
cuando éste se llena la solución de cloro se disuelve y
sale lentamente.



Hervido del agua:
? recipiente con el agua a tratar.
Llene un

? deje el agua en ebullición (presencia
Hierva y
de burbujas) unos minutos
(aproximadamente de 5 a 10 minutos).

Los recipientes
? deben encontrarse
perfectamente limpios antes de verter el
agua a almacenar y deberán limpiarse de
nuevo al terminar de utilizar el agua.

? el agua hervida en recipientes con
Almacene
tapa y evite sacar el agua con otros
utensilios como vasos o vasijas.

La cloración del agua:
?potabilización de agua utilice 3 gotas
Para la
por litro de agua, mezcle y deje reposar por
20 minutos.

Filtrodel agua lento de arena:
? en hacer pasar el agua a través de
Consiste
unas capas de material poroso (arena,
grava y gravilla) con el fin de retener
bacterias y partículas suspendidas en el
líquido.

Ventajas:
? de agua o cloración reduce en un
El hervido
99 a 99.9% de las bacterias patógenas
responsables de transmitir enfermedades
de origen hídrico.

? Remoción de quistes, huevos de parásitos y
larvas en un 100%.
? Reducción de virus y material orgánico en un
98%.
? en su operación y mantenimiento
Facilidad
?


USOS INADECUADOS DEL AGUA POTABLE

El agua potable no debe utilizarse en
actividades relacionadas a la agricultura es decir,
para riego en la producción de hortalizas, frijol,
maíz, maicillo, pastos, frutales y otros productos de
la comunidad. Si lo hacemos estamos quitando
agua potable a otros sectores o familias quienes la
necesitan para vivir. El agua para cultivos debe
provenir de los sistemas de irrigación, que son
diferentes que el sistema de agua potable que
abastece a la población de ésta comunidad.

El agua potable no debe utilizarse en grupos
grandes de animales o el ganado (mas de dos).
Los animales consumen más agua que las
personas y muchas veces ellos representan el
negocio de sus dueños.

Otro uso inadecuado del agua se
refiere a la utilización de cantidades enormes

en la artesanía e industria, es decir, que no
debe utilizarse en la elaboración de adobes
para vender, teñir hilos en grandes
cantidades, despulpado y lavado de café y
estanque de peces.



COMO SE CONTAMINA EL AGUA PARA BEBER

El agua puede contaminarse de la siguiente
manera:
a) Letrinas cerca de fuentes de agua:
Las letrinas de pozo seco o excusado
que se construyen cerca de pozos o ríos
pueden contaminar, ya que el agua se
filtra. Es bien importante ubicar
adecuadamente la letrina.

b) Por el jabón, detergentes,
herbicidas, venenos y otros químicos:
Estos productos contaminan el agua, y
el problema es peor cuando se hace en
los ríos, quebradas o cerca de pozos
naturales. El agua contaminada con
estos productos no se puede beber ya
que es muy dañina para la salud.

Formas correctas e incorrectas de manejar el agua dentro de la casa:

Formas incorrectas Formas correctas

?
Dejar abierta la llave del chorro. ? la llave del chorro después de
Cerrar bien
? nylon o trapos en la llave de chorro.
Amarrar utilizarlo.
?pedazos de plástico en la llave de ?
Añadir No amarrar trapos en la llave del chorro.
chorro. ? objetos plásticos o de hule en la
No añadir
? mano en el chorro cuando estén
Poner la llave del chorro.
llenando un recipiente. ? un vaso o recipiente limpio para
Utilizar
Tomar agua con la boca directamente en el
? tomar agua.
chorro. ? mantener limpios los recipientes
Lavar y

Tomar agua con las manos, especialmente los
? con los que se acarrea y guarda el agua.
niños. ? recipientes donde se guarda el
Tapar los
? sucios los recipientes con los que
Mantener agua, especialmente para tomar.
se acarrea o guarda el agua, tales como ? hervir el agua para beber en caso
Clorar o
bidones, tinajas, baldes, y otros. que no se cuenta con agua potable
? separado el agua para beber.
No tener
? destapadas los recipientes donde
Mantener
se guarda.
Beber agua no tratada.
?

Manual de Buenas Prácticas Agrícolas. 2007. Organización de las Naciones Unidas para la
Agricultura y la Alimentación FAO para América Latina y el Caribe pp.1-53


AGRICULTURA AMIGABLE CON EL MEDIO AMBIENTE

Son las buenas prácticas agrícolas bajo un conjunto de principios, normas y recomendaciones
técnicas aplicables a la producción, procesamiento y transporte de alimentos, orientadas a
cuidar la salud humana, proteger al medio ambiente y mejorar las condiciones de las familias

¿Quiénes se benefician con la agricultura amigable con el ambiente?
? Los agricultores y sus familias que obtendrán alimentos sanos y de calidad para asegurar su
nutrición y alimentación y generarán un valor agregado en sus productos para acceder de
mejor forma a los mercados.
? Los consumidores, que gozarán de alimentos de mejor calidad, producidos en forma
sostenible
? La población en general, que disfrutará de un mejor medio ambiente

¿Por qué debería practicarse la
agricultura amigable con el
ambiente?
Por las siguientes razones:

?el
Ayuda mejoramiento de las
condiciones de los agricultores y
consumidores.
?contamina el agua y el
No se
suelo.
No permite el uso
? de
agroquímicos.
Promueve el
? cuidado de la
Biodiversidad.
?al mejoramiento de la
Ayuda

seguridad alimentaria.
Hace posible la producción de
?
alimentos sanos, no
contaminados y de mayor calidad para
mejorar la nutrición y alimentación.

Cómo preparar el suelo?
Con apoyo del técnico de agricultura
?
analizar el tipo de suelo y su profundidad
para el buen crecimiento de las raíces de la
planta.

Agricultura y la Alimentación FAO para América Latina y el Caribe. pp. 1-53


Primer año Segundo año Tercer año
? rotación de cultivos
Practicar

¿Cómo manejar el cultivo?
? Elegir semillas que se adapten a los suelos del terreno.
? Elegir semillas mejoradas y certificadas de acuerdo a la recomendación de los técnicos de
agricultura

? de siembra en el momento
Elegir fecha
adecuado evitando las sequías, plagas y
enfermedades. En caso necesario, desinfectar

la semilla para eliminar plagas y enfermedades
de la semilla para que no afecten la
producción.

Protección de cultivos

Almácigos: protegerlos del sol y lluvias fuertes
?
con el tinglado.

Agricultura y la Alimentación FAO para América Latina y el Caribe. pp. 1- 53


?Invernaderos: tener en cuenta las medidas para
lograr un buen control de la temperatura y
humedad.

Ventilación: controlar temperaturas, humedad y
?
viento considerando la época del año y las
necesidades de su cultivo.

¿Cómo usar y manejar el agua?
? el agua para riego al menos una vez al
Analizar
año para saber si está contaminada.

No permitir
? que realicen aplicaciones y
preparaciones de agroquímicos cerca de las
fuentes de agua

? las fuentes de agua que se usan
Identificar
para el riego de los viveros y biohuertos y
verificar que no esté contaminada

Recuerde! - Nunca deben usarse aguas
?
residuales para el riego, ni para dar de
beber a su familia y a los animales.



? las fuentes de agua de posible
Proteger
contaminación con veneno, detergente,
gasolina, petróleo, kerosene, basura y
otros productos químicos.

Usar siempre
? el método de riego
recomendado para su cultivo o vivero.

¿Cómo controlar las
plagas, enfermedades y
carencia de nutrientes en
los viveros y cultivos
utilizando controladores
biológicos y abonos
orgánicos?

? Conocer el tipo
Primero.
de maleza, plaga y
enfermedad que afectan a
su cultivo.

Segundo. Analizar si se puede aplicar un
?
control biológico

? Aplicar la dosis de biocidas
Tercero.
necesaria según la recomendación del
técnico y observar siempre el cultivo para
detectar a tiempo algún problema.

? Consultar al especialista en agro
Cuarto.
para aplicar fertilizantes orgánicos y qué
cantidad se recomienda usar para su
cultivo y no aplicar más de lo necesario.
? Analizar si puede utilizar abono de origen
Quinto.
animal o vegetal en su cultivo. .

?Sólo utilizar abonos orgánicos estabilizados
Sexto.
con un previo tratamiento de compostaje.

? Aplicar el abono orgánico siempre antes y
Sétimo.
durante el sembrío, almacigado o proceso de
trasplante de los cultivos



ALIMENTACIÓN SALUDABLE
lud la
sa de
r a di da de
est me go
lar s
Nu na lo icio
bue os a ent la
en lice
m alim r
e nde rea it os v eni
dep que háb pre est
as
c ión ir y en
nta uir d
ime adq salu em
os y a
l
al a ra la fr ec il ia
. P ner , o e f
am
v ida nte des d que
la ma eda re os
les, erm pad sej
dab enf ñor con ran
salu n de . se de d eg
d ie
ició a U ser en
a par s a e sult
ina un er
pág lico os l
púb iam ad.
c onf u tilid

CONSEJOS PARA LA PREPARACIÓN DE ALIMENTOS SALUDABLES

El calor del cocinado destruye una parte de los nutrientes de los alimentos. Por ello:
No conviene prolongar innecesariamente el tiempo de cocinado.
?
Preparar sólo la cantidad de alimentos que se vayan a consumir para no efectuar
?
recalentamientos innecesarios.
Es aconsejable que contengan menos grasa.
?

MALO MATEO, Marta. (2006) Alimentación Saludable. Dirección General de Salud Pública. pp. 2-12


? que
Evitar los alimentos queden
excesivamente tostados o requemados.
No mezclar diferentes tipos de aceite, ni añadir
?
aceite nuevo sobre el usado. Con los sucesivos
calentamientos el aceite se degrada y se
vuelve insano, por ello en cuanto aumente su
densidad y/o cambie de color, hay que
desecharlo.

Para cocinar las pallares, frijoles,
?
habas, lentejas y otras legumbres se
recomienda el remojo previo 8 a 12
horas antes para ahorrar la leña u otro
combustible.

Una alimentación
? saludable es
aquella que pretende mantener la salud
mediante una nutrición adecuada y
prevenir enfermedades.
Una alimentación incorrecta , es
?
origen de enfermedades
cardiovasculares, intestinales,
respiratorias, obesidad, diabetes,… y
también se le atribuye al menos un
tercio de los cánceres.

Las comidas han de estar elaboradas
?
fundamentalmente con alimentos
frescos procedentes de la producción
primaria y orgánica.

Los alimentos procesados no son tan
?
nutritivos, pues provienen
generalmente de una manipulación
donde se da mayor pérdida de
nutrientes, empleo de grasas de mala
calidad nutricional, exceso de grasas, exceso de incorporación de preservantes
y otros compuestos.

MALO MATEO, Marta. (2006) Alimentación Saludable. Dirección General de Salud Pública. pp. 2-12


La hortalizas y frutas frescas aportan vitaminas,
?
fibra, minerales y sustancias antioxidantes;
nutrientes indispensables para el buen
funcionamiento del organismo, que además
nos protegen frente a diversas enfermedades.

? manera de consumir la
La mejor
fruta es en fresco y entera. Si las
frutas se cocinan pierden
vitaminas, fibras.

BUENOS HÁBITO DE HIGIENE Y SANEAMIENTO

Es una serie de medidas
encaminadas a controlar, reducir o eliminar

la transmisión de enfermedades mejorando
de esta manera la calidad de la vida
humana y disminuyendo la contaminación
ambiental.
Una característica importante es que
debe ser continua y completa, pues si
mantenemos limpia la letrina, recogemos la
basura diariamente, mantenemos los
animales en el gallinero, establo o cerco,
pero si el lugar donde preparamos los
alimentos está sucio, todo lo que hagamos
no servirá de nada.

TRONCOSO, Nicolino. (2008) Manual Sobre Higiene y Saneamiento Ambiental. Panamá. pp. 2-36


USO Y MANTENIMIENTO DE LA LETRINA

Si usted cuenta con una letrina en casa debe tratar de
tomar en cuenta lo siguiente:
? debe estar en buenas condiciones, ello
La letrina
significa que no debe estar rajada, puerta en mal
estado, techo deteriorado, taza en mal estado, no
debe presentar malos olores.

Debe contar con un lavamanos o vasija con agua
?
muy cerca de la letrina para lavarse las manos con
agua y jabón después de utilizarla.

Los padres deben acompañar a los menores a la
?
letrina o utilizar la bacinilla, las cuales deben
lavarse inmediatamente y vaciar el contenido en
la letrina.

Los padres deben desechar las heces de los niños
?
y niñas pequeños de forma segura en la letrina.

? debe contar con papel higiénico.
La letrina

Debe entrar a la letrina con los calzados puestos.
?

La letrina debe estar en un lugar ventilado y
?
preferiblemente donde le de la luz solar.

? taza de la letrina con agua y jabón por lo
Lavar la
menos dos veces a la semana y el piso todos los
días.

? de malos olores puede echarle ceniza
En caso
del “fogón”, kerosene o cal.

? de la letrina debe permanecer cerrada.
La puerta
Las mujeres en el último mes, antes del parto,
?
deben utilizar la bacinilla.

? de los alrededores de la letrina.
Limpieza

La letrina no debe utilizarse como depósito de
?
herramientas e insumos agrícolas, ni como
gallinero.

La letrina no debe utilizarse para vaciar basura,
?
desperdicios de alimentos y mucho menos
debemos quemar en ella.



EVITE ALMACENAR AGUA EN SU
PATIO

La limpieza alrededor de nuestra vivienda
es determinante para conservar una buena salud
y nos protege de enfermedades, sin embargo
esta práctica debe ser repetida por todo el barrio
o comunidad, pues los vectores transmisores de
enfermedades se dispersan o trasladan en el
ambiente.
Para ello debemos hacer algunas cosas:

Debe evitar tener botellas plásticas o de vidrio,
?
tapas o platillos que recojan agua y que se
puedan convertir en criaderos de mosquitos.

Debe hacer zanjas que evacuen el agua de la
?
tina de lavar, fregadero y grifo de agua,
evitando su estancamiento, o en su lugar
hacer resumideros.

? llantas con agua que utiliza como
Si tiene
bebederos para animales, debe lavarlos (2)
veces por semana.

Si su patio es irregular debe hacer zanjas o
?
drenajes que eviten el encharcamiento del
agua de lluvia sobre todo cerca de la letrina.

Evite quemar las hojas de árboles, ramas y
?
otros desperdicios, que pueden servir para
preparar compost o abono orgánico,
aprovéchelos.

Debe mantener la hierba cortada pues así
?
disminuye la presencia de algún animal o
insecto peligroso en el patio.



En nuestras viviendas es
común encontrar las gallinas sueltas,
los cerdos y otros animales domésticos
o de trabajo, lo que no sabemos es que
ellos también son transmisores de
enfermedades, muchos defecan en los
patios y pueden enfermar a los más
pequeños de la familia.

Es por ello que le
sugerimos algunas recomendaciones
para disminuir la transmisión de
enfermedades a la salud humana.

? mantener las gallinas en sus
Trate de
corrales o gallineros.

? los cerdos en los corrales.
Mantener

Usted debe bañar con regularidad su
?
perro o mascota, recuerde que los
niños siempre juegan con las
mascotas.

? animal muere de forma
Si algún
inexplicable lo mejor será
enterrarlo y no consumirlo.

Los animales deben tener sus
?
bebederos, comederos y corrales
en buenas condiciones de
limpieza. Debe asearlos por lo
menos (2) veces por semana.

Si sacrifica algún animal para
?
consumo debe hacerlo en algún
lugar que reúna las mejores
condiciones sanitarias.



HIGIENE

? procurar lavarnos los dientes después de cada
Debemos
comida y antes de dormir.

? de dientes debe cambiarse cada 3 meses y en
El cepillo
caso de haber pasado un catarro debe cambiarlo
enseguida.

En la mañana, al levantarnos, nos aseamos, para
?
evitar enfermedades de la piel.

? que usemos cada día debe estar limpia.
La ropa

Después de bañarnos debemos peinarnos el
?
cabello. Preferiblemente los más niños de la casa
deben usar el cabello corto para evitar el contagio
de piojos o liendres.

Cada vez que los niños terminan de jugar deben
?
lavarse las manos con agua y jabón de la misma
forma los padres de después de trabajar o
manipular algunos materiales.

? de utilizar la letrina, hacer nuestras
Después
necesidades y estornudar debemos lavarnos la
mano con agua y jabón.

? utilizar calzado para evitar los hongos,
Debemos
picaduras de insectos.

Por lo menos una vez a la semana se deberá sacar
?
los calzados de la familia y colocarlos al sol o
previamente lavarlos si son de sintéticos o de tela
esto evitará que se desarrolle hongos en los pies.



MANTENER LIMPIA NUESTRA
CASA

Nuestro hogar debe ser un lugar seguro
tanto para los adultos como los niños y niñas, por
ello, usted padre o madre de familia debe mantener
limpio el lugar donde vive, tomamos los alimentos,
lavamos la ropa, nos cepillamos los dientes,
jugamos, dormimos, el sitio donde almacenamos
los alimentos, nos bañamos, hacemos nuestras
necesidades fisiológicas, los alrededores de
nuestro casa, el lugar donde duerme la mascota,
etc., pues la limpieza de estos lugares será un
indicativo de nuestra salud y calidad de vida.

Antes de desechar la basura debemos
conocer un poco sus características y decidir la
mejor manera de eliminarla sin afectar la salud de
las personas y la calidad del agua, aire y suelo.

Basura o desechos orgánicos: es todo desecho
que se pudre o descompone fácilmente como
cáscaras de vegetales, frutas, restos de comida, las
excretas, restos de plantas, etc. depositarlo a la
compostera.
Los restos orgánicos tóxicos como los
animales muertos, los cuales deben enterrarse
para evitar la transmisión de enfermedades.

Basura o desechos inorgánica: No se
descomponen fácilmente, entre ellos tenemos los
plásticos, metales, vidrio.

Los inorgánicos tóxicos como baterías
(pilas comunes), restos de pintura (con plomo),
solventes de pintura como los “thinners”, los
pesticidas, etc. si no se manejan adecuadamente
pueden causar hasta la muerte y daños al
ambiente Todo esto depositar al relleno sanitario.



BOTIQUÍN FAMILIAR

Es imprescindible que en la casa se tenga un
botiquín familiar ya que los accidentes y malestares
de salud se presentan en algún integrante de la
familia más aún en los niños y ancianos con
frecuencia y sin previo aviso, por lo que tenemos que
realizar una primera asistencia hasta obtener ayuda
profesional.

RECOMENDACIONES QUE DEBE CUMPLIR
EL BOTIQUÍN

Debe consistir en una caja con asa transportable
?
a donde sea necesario y que pese poco.

Ser de fácil identificación y estar en un lugar seguro, lejos del alcance de los niños para evitar
?
accidentes.

? pueda cerrar herméticamente, dificultando el acceso de los niños, pero sin llave ni
Que se
candado para acceso rápido de un adulto.

? en lugar fresco, seco y preservado de la luz.
Guardarlo

Es necesario que el botiquín presente una lista de materiales y medicamentos pegada y
?
actualizada en el frente para conocer con que elementos y remedios cuenta.

? debe ser actualizada como mínimo 2 veces al año.
Dicha lista

Es imprescindible guardar los medicamentos con sus estuches originales y su prospecto, que
?
nos indicará la dosis según edad del niño o peso y también nos informará de indicaciones y los

efectos secundarios.

Si es preciso utilizar el botiquín se guardará tras su uso otra vez en su lugar y se
?
comprobará el material utilizado para reponerlo.

QuÉ DEBE CONTENER EL BOTIQUÍN FAMILIAR.

Medicamentos, material sanitario, instrucciones de primeros auxilios y teléfonos de interés

1. MEDICAMENTOS:
Analgésicos (para el dolor) y antitérmicos (para la fiebre) tipo: Ácido acetilsalicílico,
Paracetamol, Ibuprofeno, Amoxicilina.
Millán T. (1996). Botiquín en casa. Madrid: Santillana S.A.


QuÉ DEBE CONTENER EL BOTIQUÍN
FAMILIAR.
Medicamentos, material sanitario, instrucciones de
primeros auxilios y teléfonos de interés

1. EDICAMENTOS:
Analgésicos (para el dolor) y antitérmicos (para la
fiebre) tipo: Ácido acetilsalicílico, Paracetamol,
Ibuprofeno, Amoxicilina.

MATERIAL SANITARIO
Termómetro.
?
? punta redonda.
Tijeras de
? depilar.
Pinzas de
? de látex de un solo uso: se usarán siempre que
Guantes
se realiza una curación.

?a s
Jering para administración correcta de
medicamentos.

Jabón líquido.
?

?de alcohol de 90º: para desinfectar objetos, no
Frasco
se debe de aplicar sobre las heridas pues puede provocar
quemaduras en los bordes de las heridas.

Agua oxigenada: ayudando a detener las hemorragias, se
?
usa para limpiar heridas.

Antisépticos: Povidona yodada o Clorhexidina para evitar
?
infecciones.

? salino fisiológico: para
Suero
limpiar heridas.
Compresas de gasa estéril: para
?
comprimir heridas o cubrirlas.

? de gasa de diferentes
Vendas
medidas.
Venda elástica.
?

Esparadrapo.
?



Suero salino fisiológico: para limpiar heridas.
?
Compresas de gasa estéril: para comprimir
?
heridas o cubrirlas.
? de gasa de diferentes medidas.
Vendas
?Venda elástica.
?Esparadrapo.
?Imperdibles
?Linterna.
? triangular: inmovilizar un brazo o
Pañuelo
piernas.

LO QUE NO DEBE DE HABER EN UN
BOTIQUÍN
Termómetro que no funcione.
?
?y tijeras oxidadas.
Pinzas
? ya que se si se usa en heridas puede dejar restos de filamentos en el interior de
Algodón:
las heridas y favorecer la infección y retrasar la cicatrización.
Medicamentos caducados.
?
Medicamentos mal conservados o poco identificados (con el tapón roto, sin el nombre, sin
?
el prospecto, etc.).

QUÉ DEBES HACER ANTE LAS INUNDACIONES Y CRECIDA DE
LOS RÍOS

No construir
? su vivienda en terrenos
afectables por desbordamientos,
riberas de los ríos o cauces de agua
aunque estén secos.
Establecer rutas de salida rápidas
?

desde su casa o trabajo hacia zonas
altas o refugios temporales.
? sus documentos personales
Empacar
en bolsas de plástico bien cerradas.
?disponible un radio portátil,
Tener
lámpara de pilas y un botiquín de
primeros auxilios.
? el agua estancada para evitar
Desalojar
plagas de mosquitos o enfermedades.
? de casas, árboles y postes en
Retirarse
peligro de caer.
No atravesar ríos crecidos, torrentes o lugares inundados.
?
Ser cuidadoso al efectuar rescates, utilizar sogas,botes etc.
?



¿POR QuÉ SE PRODUCEN LOS DESLIZAMIENTO O
HUAYCOS?

? humanas
Causas
Deforestación de laderas y barrancos.
?

?para abrir canteras, construcción
Cortes
de carreteras, ).

Construcción
? de edificaciones con
materiales pesados sobre terrenos
débiles.

? canalización de aguas negras y
Falta de
de lluvia (drenajes).

¿QuÉ HACER ANTE UN TERREMOTO O SISMO?
Mantenerse calmado.
?

? bajo techo, buscar refugio debajo de una
Si se está
mesa o escritorio lejos de ventanas o puertas de
vidrio, hasta que el sismo haya pasado.

Si se está al aire libre, mantenerse alejado de
?
árboles y líneas eléctricas.

Si se está en la carretera, dirigirse a un lugar
?
alejado de puentes o vías elevadas.

Reaccionar con prontitud.
?

? un terremoto se experimentará un
Durante
movimiento de tierra que iniciará suavemente pero
que se tornará severo varios segundos después.

? de las orillas de ríos o quebradas y buscar
Alejarse
refugio en un sitio de poca pendiente, porque
puede haber deslizamientos de tierra, represamientos y avalanchas.

? cerca de ríos o quebradas, estar atento. El sismo puede causar un represamiento
Si se vive
aguas arriba.


? a los niños que es muy peligroso subir a árboles que estén cerca o debajo las líneas
Advierta
eléctricas.

? árboles o ramas cercanas a líneas eléctricas. Si tiene que hacerlo, comuníquelo a la
No corte
empresa eléctrica.

No plante árboles debajo las líneas
?
eléctricas. La distancia entre los cables y
los árboles debe ser al menos de 5 metros.

?y en ningún caso se deben usar
Nunca
alambres, monedas, hilos de cobre o
aluminio para reemplazar la función de los
fusibles.

? periódicamente
Revise la instalación
eléctrica de su hogar o, si es el caso, de
locales y otros inmuebles.

? solo artefactos eléctricos para los cuales fue
Ocupe
proyectada su instalación.

No conecte varios aparatos a un mismo enchufe, porque se
?
producen sobrecalentamientos, caídas de voltaje y
cortocircuitos.

Si hay un desperfecto eléctrico en su hogar, desconecte el
?
interruptor principal de su casa antes de iniciar cualquier
reparación.

Use electricidad sólo en aparatos eléctricos, no para cocinar
?
o calentar agua.

Recuerde siempre no dejar prendidos aparatos eléctricos
?
(televisor, radios, plancha, microondas, hervidores y

duchas) si nadie los está ocupando.

? ahorradores y la cantidad necesaria.
Use focos

Programa de Electrificación Rural (2008) Manual de Uso de Electricidad. Quinta Edición Chile. pp. 3-20


MANEJO RESPONSABLE DE LA ENERGÍA ELÉCTRICA

Recuerde que generar energía eléctrica tiene altos costos
económicos y ambientales, por lo tanto, cúidela y no la
derroche.

Aquí algunos consejos
No enchufe ni manipule artefactos eléctricos con
?
las manos mojadas.

? no derramar agua sobre los artefactos
Cuide de
eléctricos.

? funcionar artefactos eléctricos u otros
No haga
innecesariamente.

? a los niños los beneficios y peligros que
Enseñe
encierra la electricidad.

Los niños no deben tocar
? los enchufes, los
soquetes de lámparas ni los cables, aunque no
estén electrificados.

Use protección en los enchufes que quedan a
?
la vista y/o instale muebles pesados (sillones,
armarios) delante de los enchufes.

No toque el cuerpo del accidentado hasta
?
estar seguro de que se ha interrumpido el

suministro eléctrico.

Si no puede desenchufar el aparato o accionar
?
el interruptor general, ubíquese sobre algún
elemento aislante (goma, madera) y empuje el
cable que está en contacto con la persona
afectada usando un objeto no conductor y
seco (mango de una escoba, una silla de
madera, cuchara de palo, etc.). Jamás use
metales.
?
Si no puede separar a la persona usando un objeto aislante, enrolle un paño seco alrededor de
?
los pies del afectado y tírelo hasta que se separe del cable.

Programa de Electrificación Rural (2008) Manual de Uso de Electricidad. Quinta Edición Chile. pp. 3-20


Reforestando de manera amigable con el medio ambiente.
Reforestar con especies nativas y exóticas una
?
zona de 05 has., propiedad de los
padres de familia, con la finalidad de plantar
árboles maderables, medicinales y
frutales producidos por los estudiantes en sus
instituciones educativas.

La plantación será un modelo de enseñanza en
?
la conservación de la naturaleza y
su medio, y a la vez despertar el interés de
nuevos proyectos forestales para los
propietarios aledaños y pueblos.

Los árboles que uno siembra contribuyen a
?
capturar las emisiones de
dióxido de carbono, lo cual combate el
calentamiento global y previene
el deterioro de la capa de ozono.

Las plantaciones
? maderables y frutales, administradas ecológicamente,
contribuyen a preservar y regenerar la biodiversidad local.
?
Al reforestar,
? contribuimos a establecer un precedente de cómo las
agroindustrias y empresas, pueden trabajar para el ambiente, en lugar de
contra el ambiente.

Sensibilización para la protección del medio ambiente y
los recursos naturales

? protección del medio ambiente y los
Para la
recursos naturales, así como la protección de
los animales silvestres y domésticos.

Los recursos naturales, patrimonio de la nación,
?
constituyen los elementos materiales
necesarios
para satisfacer nuestros requerimientos de
alimentación, vestido, vivienda, energía y
más productos, pero también deben de
garantizar el bienestar de las generaciones
futuras.


Creación o fortalecimiento de los comités
ambientales locales.
? en los programas educativos de sus comités
Participar
ambientales locales,
para que a través de la capacitación puedan convertirse
en portavoces de
una conciencia conservacionista al interior de su barrio,
y si no existiera
fomentarlo para su creación.
? actividades de monitoreo y vigilancia ambiental de manera local,
Realizar
a partir de la acción de los actores que viven, trabajan y son responsables de la
zona donde se evidencia el impacto ambiental.

Las funciones de cada comité son:

1. VERIFICAR si la actividad de una empresa
genera impactos ambientales negativos en el aire,
suelo y agua de determinada zona geográfica o
ámbito de una microcuenca.
2. VIGILAR que las empresas ejecuten las
correcciones o levanten las observaciones, que el
Estado les pueda imponer por una mala práctica en
sus actividades.
3. COMUNICAR los resultados de los procesos de monitoreo a toda la población e
instituciones interesadas, y recoger sus opiniones y sugerencias.
Promoción de las brigadas de reforestación y
arborización.
jNO! a la tala indiscriminada de árboles.
Promovamos brigadas de reforestación y arborización con

especies nativas (Cedro, caoba, ishpingo, bolaina, capirona,
camu camu, castaña, sangre de grado, uña de gato, ficus
y copaiba, entre otros).
Las brigadas de reforestación tendrán como función:
1) Apoyar en la defensa y extensión de las zonas verdes y de
reservas ecológicas;
2) Conservación y rehabilitación de la vida silvestre;
3) Control de las actividades de deforestación;
4) Apoyo a los programas de reforestación;
5) Restablecimiento de ecosistemas;
6) Control de emisión de contaminantes a la atmósfera, tierra, vías
fluviales, fuentes de agua y aguas subterráneas, lagos y lagunas;
7) Control de la contaminación acústica, térmica y visual.


Promover el uso de cercas vivas con diversas
especies forestales
Impulsemos entre los agricultores y ganaderos el uso de cercas vivas en sus chacras, de
preferencia con árboles de sombra, con una buena copa y que puedan aprovecharse
posteriormente por su madera, frutos o propiedades medicinales y a la vez contribuimos
a la recuperación y conservación de especies forestales.

¿Qué es una cerca viva?
Consiste en sembrar líneas de árboles y/o de
arbustos como soportes para el alambre de
púas
o liso, siguiendo los límites de una propiedad o
marcando las divisiones entre parcelas según
los diferentes usos del suelo (cultivos anuales
o perennes, potreros, bosques, etc…).
Las cercas vivas ofrecen varios beneficios en
nuestros terrenos y generan servicios
ambientales como:
- Sirven como corta fuegos;
- Reducen la presión sobre los bosques;
- Aseguran un aire más saludable;
- Mantienen y mejoran los suelos;
- Aumentan la presencia de diferentes tipos de
animales silvestres;
- Mejoran la belleza de la finca

Protección de las orillas de ríos, quebradas y
cochas
Organizarse para evitar la tala de árboles cerca a la orilla de
?

los ríos y quebradas.
? la reforestación en zonas con pendientes
Promover
pronunciadas.
Conservar los pequeños bancos o pulmones de bosques
?
existentes.
El mejor instrumento para la conservación de los ríos es la
reforestación.
En su comunidad usted puede promover brigadas que se
dediquen a la siembra de especies exóticas o nativas de
cada región que permitan aumentar los recursos nativos
existentes.
Si vivimos en una cuenca o cerca de ella debemos estar pendientes de la conservación
de nuestros bosques convirtiéndonos en sus guardianes, denunciando a quienes
cometen los crímenes ecológicos de tala indiscriminada de árboles.

BIBLIOGRAFÍA

1. ADES. (2005) Manual de Manejo de Composteras Plan Departamental
Agrícolo. Colombia

2. CRUZ ROJA AMERICANA (2002) Programa Agua y Saneamiento. Módulo
educativo.

3. DELITOS AMBIENTALES “CÓDIGO PENAL TÍTULO XIII. MINAM

4. Manual de Buenas Prácticas Agrícolas (2007) Organización de las Naciones
Unidas para la Agricultura y la Alimentación FAO para América Latina y el
Caribe.

5. Manual de Uso de Electricidad (2008) Quinta Edición Chile

6. MALO MATEO, Marta (2006) Alimentación Saludable. Dirección General de
Salud Pública

7. Millán T. (1996) Botiquín en casa. Madrid: Santillana S.A

8. PDA (2010) Guía Ambiental y de Seguridad. “Micro relleno Sanitarioo.

9. TRONCOSO, Nicolino. (2008) Manual Sobre Higiene y Saneamiento
Ambiental. Panamá

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