manualescuelasfutbol

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2008ManualEscuelasdefútbol
CLASE
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ManualEscuelasdefútbol
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2008
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Departamento Formación para el Deporte
CHILEDEPORTES
2008
MANUAL
PLAN DE CLASES II PARA EL FÚTBOL INFANTIL
(EDAD 9 - 13 AÑOS)
Inscripción: N° 175100
Queremos expresar nuestros sinceros agradecimientos a la Asociación Nacional de
Fútbol Amateur ANFA, Asociación Nacional de Fútbol Rural ANFUR y al Sindicato de Futbolistas
Profesionales SIFUP, por la colaboración en la implementación del Plan de las Mil Escuelas de Fútbol.
Además agradecemos al Sr. Luis Baquedano Q., Gerente del Fútbol Cadetes de Colo-Colo y al profesor
Sr. Juan Gutiérrez A., Jefe Técnico de las divisiones menores de esa institución, por su significativa y
desinteresada ayuda en las imágenes fotográficas de este manual.
AGRADECIMIENTOS
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ÍNDICE
P.5
P.6
P.7
P.8
P.12
P.15
P.17
P.19
P.22
P.24
P.27
P.29
P.31
P.34
P.36
P.38
P.41
P.43
P.45
P.47
P.49
P.51
P.53
P.55
P.57
P.59
P.60
P.62
P.64
P.66
P.68
P.70
P.72
P.74
P.76
P.78
P.80
P.82
P.84
P.86
P.88
P.90
P.92
P.94
P.95
P.97
INTRODUCCIÓN
PROPUESTA PEDAGÓGICA GENERAL
COMPORTAMIENTO Y OBJETIVOS TRANSVERSALES
DESARROLLO Y DEFINICIONES DE LOS CONTENIDOS DEL PROGRAMA
PLANIFICACIÓN DE LAS CLASES
CLASE Nº 1 / OBJETIVO: CONOCER LOS CRITERIOS FUNDAMENTALES DEL FÚTBOL
CLASE Nº 2 / OBJETIVO: EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA GENERAL
CLASE Nº 3 / OBJETIVO: APLICACIÓN DE LA PSICOMOTRICIDAD EN EL FÚTBOL
CLASE Nº 4 / OBJETIVO: EVIDENCIAR LA RELACIÓN JUGADOR Y BALÓN
CLASE Nº 5 / OBJETIVO: FOMENTAR LA RELACIÓN JUGADOR Y BALÓN
CLASE Nº 6 / OBJETIVO: CONOCER LOS DISTINTOS TIPOS DE PASES
CLASE Nº 7 / OBJETIVO: DESARROLLAR LOS DISTINTOS TIPOS DE PASES
CLASE Nº 8 / OBJETIVO: CONOCER LOS DISTINTOS TIPOS DE CONTROLES
CLASE Nº 9 / OBJETIVO: CONOCER LAS DIFERENTES SUPERFICIES DE CONTACTOS
UTILIZADAS EN LA AMORTIGUACIÓN
CLASE Nº 10 / OBJETIVO: DESARROLLAR LA AMORTIGUACIÓN
CLASE Nº 11 / OBJETIVO: EVALUACIÓN SECUENCIA TÉCNICA Y PASE
CLASE Nº 12 / OBJETIVO: CONOCER EL CONTROL ORIENTADO Y TRANSFERIRLO A LA REALIDAD
DE JUEGO
CLASE Nº 13 / OBJETIVO: DESARROLLAR EL CONTROL ORIENTADO Y TRANSFERIRLO A LA
REALIDAD DE JUEGO
CLASE Nº 14 / OBJETIVO: EJECUTAR LOS DISTINTOS TIPOS DE CONTROL ORIENTADO EN LA
REALIDAD DE JUEGO
CLASE Nº 15 / OBJETIVO: CONOCER LA CONDUCCIÓN Y TRANSFERIRLA A LA REALIDAD DE JUEGO
CLASE Nº 16 / OBJETIVO: DESARROLLAR LA CONDUCCIÓN Y TRANSFERIRLA A LA REALIDAD
CLASE Nº 17 / OBJETIVO: CONOCER LOS ELEMENTOS DE LA CONDUCCIÓN Y TRANSFERIRLOS
A LA REALIDAD DE JUEGO
CLASE Nº 18 / OBJETIVO: DESARROLLAR LA VISIÓN PERIFÉRICA EN LA REALIDAD DE JUEGO
CLASE Nº 19 / OBJETIVO: EVALUACIÓN FORMATIVA DEL NIVEL TÉCNICO EN REALIDAD DE JUEGO
CLASE Nº 20 / OBJETIVO: EVALUACIÓN TÉCNICA CONTROL ORIENTADO
CLASE Nº 21 / OBJETIVO: MINI CAMPEONATO COPA CHILEDEPORTES
CLASE Nº 22 / OBJETIVO: EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA GENERAL DEL PROGRAMA
CLASE Nº 23 / OBJETIVO: DESARROLLAR Y EJECUTAR LA FINTA EN REALIDAD DE JUEGO
CLASE Nº 24 / OBJETIVO: DESARROLLAR Y EJECUTAR EL FRENO Y EL ENGANCHE EN LA REALIDAD
DE JUEGO
CLASE Nº 25 / OBJETIVO: DESARROLLAR Y EJECUTAR EL AMAGUE EN REALIDAD DE JUEGO
CLASE Nº 26 / OBJETIVO: DESARROLLAR Y EJECUTAR EL CAMBIO DE VELOCIDAD EN REALIDAD
DE JUEGO
CLASE Nº 27 / OBJETIVO: DESARROLLAR Y EJECUTAR EL CAMBIO DE SENTIDO Y DIRECCIÓN EN
REALIDAD DE JUEGO
CLASE Nº 28 / OBJETIVO: DESARROLLAR Y EJECUTAR EL ESQUIVE EN REALIDAD DE JUEGO
CLASE Nº 29 / OBJETIVO: DESARROLLAR Y EJECUTAR LA PROTECCIÓN DEL BALÓN EN REALIDAD
DE JUEGO
CLASE Nº 30 / OBJETIVO: DESARROLLAR Y EJECUTAR EL DRIBLING (DUELO)EN REALIDAD DE JUEGO
CLASE Nº 31 / OBJETIVO: EVALUACIÓN TÉCNICA EL TIRO
CLASE Nº 32 / OBJETIVO: CONOCER Y DOMINAR TODAS LAS VARIEDADES DE TIROS
CLASE Nº 33 / OBJETIVO: DESARROLLAR LOS DIFERENTES TIPOS DE TIROS EN REALIDAD DE JUEGO
CLASE Nº 34 / OBJETIVO: CONOCER Y DOMINAR EL JUEGO AÉREO OFENSIVO
CLASE Nº 35 / OBJETIVO: DESARROLLAR EL JUEGO AÉREO OFENSIVO Y TRANSFERIRLO A LA REALIDAD
DE JUEGO
CLASE Nº 36 / OBJETIVO: CONOCER Y DOMINAR EL JUEGO AÉREO DEFENSIVO
CLASE Nº 37 / OBJETIVO: DESARROLLAR EL JUEGO AÉREO DEFENSIVO Y TRANSFERIRLO A LA REALIDAD
DE JUEGO
CLASE Nº 38 / OBJETIVO: EVALUACIÓN FORMATIVA DE NIVEL TÉCNICO ALCANZADO
CLASE Nº 39 / OBJETIVO: EVALUACIÓN DE LOS FUNDAMENTOS TÉCNICOS EN REALIDAD DE JUEGO
CLASE Nº 40 / OBJETIVO: MINI CAMPEONATO COPA CHILEDEPORTES
BIBLIOGRAFÍA

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INTRODUCCIÓN
Nueva etapa, nuevos desafíos
Durante el 2007, la puesta en marcha del plan Mil Escuelas de Fútbol fue todo
un éxito. Trescientas escuelas beneficiaron a 167 comunas de 13 regiones del
país. Considerando los niños y niñas participantes, las personas capacitadas y
la formación de iniciadores de la disciplina, unas 18 mil personas intervinieron
en este primer paso del ambicioso programa financiado por el Instituto
Nacional de Deportes (IND), a través del Departamento de Formación para el
Deporte.
El objetivo final es cumplir la medida Nº 10 del Programa de Gobierno de la Presidenta Michelle
Bachelet: crear -de aquí a 2009- un millar de estos centros, que permitan aumentar la participación
en el deporte de niños entre 6 a 14 años, especialmente en los sectores con mayor vulnerabilidad
social. Es por ello que este año el compromiso es aún mayor.
Seiscientas escuelas en las actuales 15 regiones del territorio nacional, además de la Isla Juan
Fernández e Isla de Pascua, recibirán a 18 mil infantes. El incremento de las capacitaciones anuales
a técnicos y profesores, junto con el fortalecimiento de la alianza estratégica con las entidades con
experiencia en este tema, como la Asociación Nacional de Fútbol Amateur (ANFA), la Asociación
Nacional de Fútbol Rural (ANFUR) y el Sindicato de Futbolistas Profesionales (SIFUP) -quienes
administran y ejecutan las escuelas-, permitirán seguir contribuyendo al desarrollo del fútbol
mediante la detección de futuros talentos deportivos y la formación integral de personas con sólidos
valores.
Estamos convencidos de que la realización de la Copa Mundial de Fútbol Femenino Sub-20, a
desarrollarse a fin de año en Coquimbo, Chillán, Temuco y Santiago, será un enorme estímulo para
finalizar exitosamente este segundo año de Mil Escuelas de Fútbol cumpliendo sus nuevos desafíos.
Esperamos que la orientación pedagógica contenida en el presente documento técnico sea también
una fuente de motivación en el desarrollo de este programa y, tal como reza el eslogan -“Para
aprender, para jugar, para ser mejor”-, todos trabajaremos para que así sea.
JAIME PIZARRO HERRERA
Subsecretario de Deportes
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PROPUESTA PEDAGÓGICA GENERAL
GUÍA PRÁCTICA DE ACTUACIÓN DEL PROFESOR O MONITOR, EN UNA CLASE DE FÚTBOL
O SESIÓN DE ENTRENAMIENTO
“PROCEDIMIENTOS METODOLÓGICOS”
1. REUNIR LOS ALUMNOS
Todos los alumnos frente al profesor siempre de espaldas al sol. Uno al lado del otro para que
estén cómodos y atentos a las indicaciones entregadas.
2. EXPLICACIÓN BREVE, PRECISA Y CLARA
a) Definición y Fundamentación del contenido a tratar
b) Su importancia en el juego (individual y colectivo) – porqué, para qué, cuándo, etc.
c) Reglamento, reglas básicas de la actividad a desarrollar ej: enseñar a través del juego.
d) Equipos – jugadores, colores, comodines ,apoyos, etc.
e) Espacio – cancha demarcada.
f) Materiales que se van a utilizar.
3. DEMOSTRACIÓN DEL FUNDAMENTO
a) Gesto técnico – Movimiento del cuerpo al tomar contacto con el balón
b) Cómo se debe hacer.
c) Cómo no se debe hacer.
d) Aspectos fundamentales a considerar.
4. DEMOSTRACIÓN DE LAS ACCIONES DE JUEGO (Reglamento)
Reglas más importantes, lo que se tiene que realizar.
Acciones relevantes con el compañero.
Acciones relevantes con el rival.
Correcciones
EJECUCIÓN (DESARROLLO Y OBSERVACIÓN DE LA CLASE)
“EL TÉCNICO DEBE INVOLUCRARSE EN LA CLASE Y EL CONTENIDO SIEMPRE DEBE
ESTAR PRESENTE EN LA CLASE”
a) Evaluar y medir el comportamiento de todo y de todos.
b) Corregir los errores en el momento, (volver atrás).
c) Estimular los aciertos.
d) Crear instancias de mejoría- gradación correspondiente.
e) Que el objetivo o tema (fundamento) se esté repitiendo a cada instante.
f) Variantes que se aplicarán para que se manifieste el contenido.
5. EVALUACIÓN FINAL DE LA SESIÓN (Retroalimentación)
¿Qué se hizo bien?
¿Qué se hizo mal?
Análisis de la sesión desarrollada.
¿Dónde quedamos para la próxima clase?
e) Recibir opiniones de los alumnos (jugadores).
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COMPORTAMIENTO Y OBJETIVOS TRANSVERSALES
ACTITUDES PERMANENTES EN LA CONDUCCIÓN DE UNA CLASE POR PARTE DEL
PROFESOR - MONITOR
1.- PRESENCIA
Imagen, personalidad y carácter frente al grupo
2.- VOZ DE MANDO
Indicaciones con diferentes matices de voz. Que todos escuchen y pongan atención.
3.- ASERTIVIDAD
Precisión y excelencia en la conducción de la clase. Estimular, corregir y variar en el momento justo
para que la actividad no decaiga.
4.- CREATIVIDAD
Crear y realizar el juego preciso y de lo contrario hacer las variantes o modificaciones que el juego
requiera para cumplir con el objetivo propuesto.
5.- FLEXIBILIDAD
Amplitud de criterio para modificar la actividad ante cualquier sugerencia o instancia de otro tipo;
edad de los alumnos, materiales, capacidad técnica, etc.
6.- EVALUACIÓN PERMANENTE (Formativa)
Mantener una óptima observación de la actividad, medir cada acción para mantener el nivel o
mejorar la clase y cumplir con las expectativas creadas.
7.- EDUCAR
Crear hábitos de todo tipo en cada clase, normas de conducta que debe evidenciar cada niño como
jugador y como persona.
8.- MOTIVACIÓN
Crear en el niño el interés por lo que está haciendo, que el niño iniciado juegue y se divierta, ser
capaz de plasmar en el jugador amor y pasión por nuestro deporte, captarlo para el juego, atraerlo
hacia el fútbol.
9.- EVALUACIÓN FINAL (Retroalimentación)
Evaluar cómo estuvo la clase, consultar, conversar, recibir información de los alumnos, qué objetivos
se cumplieron, cuáles no, en dónde quedamos, qué haremos la próxima sesión.
¿Se lograron aprendizajes significativos en los alumnos jugadores?

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DESARROLLO Y DEFINICIONES DE LOS CONTENIDOS DEL PROGRAMA
UNIDAD TÉCNICA
1. Superficies de contacto
Son todas aquellas partes del cuerpo que entran en contacto con el balón de manera inteligente y
consciente (punta-taco-planta-empeine-borde interno-borde externo-canilla-muslo-bajo vientre-
pecho-cabeza-manos)
2. Gesto técnico
Es la actitud y movimiento que adopta el cuerpo al entrar en contacto con el balón (estilo), de manera
inteligente y consciente.
3. Secuencia técnica
Es la utilización del balón a través de una serie de contactos con él, de dos o más superficies de
contacto, de manera predeterminada, secuencial y en gradación. Con esto debe haber dos
acciones esenciales; la primera es la toma de decisiones, y la segunda es con cada contacto con el
balón, saber hacia dónde lo tengo que dirigir (orden preestablecida). Con lo anteriormente expuesto
queda en evidencia que la secuencia técnica es el inicio del control orientado. (Benjamín
Valenzuela B.)
4. El pase
El pase es dar o entregar el balón al compañero en las mejores condiciones que el juego lo permita.
Algunas cualidades o características del pase son: debe ser rápido, preciso, oportuno, veloz, al
compañero. El pase lo clasificaremos de acuerdo a la Trayectoria (a ras de piso, a media altura y por
elevación), de acuerdo a la distancia (corto y largo), pase gol, etc. El pase es el elemento base del
juego colectivo.
Utilización del pase
A.- Economizar: el gasto físico
B.- Conservar: La posesión del balón
C.- Preparar: contra ataque, ataques rápidos y construidos
D.- Favorecer: el paso rápido de una zona a otra (progresión en el campo de juego)
E.- Eliminar: uno o varios jugadores del equipo rival
Debemos mencionar como el pase más importante, “el pase gol”, que deja en inmejorable posición
al atacante para marcar un gol.
5. Los controles clásicos:
(controlar es apoderarse, recepcionar el balón para su utilización)
5.1. Parada
Es detener completamente el balón, quedando éste sin movimiento para su utilización.
5.2. Semi-parada
Es recepcionar el balón quedando éste en movimiento para su utilización. Intervienen tres
elementos: balón, jugador y suelo o piso. El balón se ataca.
5.3. Amortiguación
Es restarle velocidad a un balón aéreo de manera inteligente y consciente para su utilización.
Intervienen dos elementos: balón y jugador. El balón se recepciona.
6. El control orientado
Se define extensamente en página siguiente.
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EL CONTROL ORIENTADO
INTRODUCCIÓN
El fútbol desde el punto de vista motriz es un deporte colectivo rico en patrones motores. Es
uno de los deportes que abarca la totalidad de los movimientos básicos, además es un deporte de
habilidades abiertas, es decir, un juego en el que operan los mecanismos de PERCEPCIÓN,
ANÁLISIS Y EMISIÓN. Es un deporte de invasión, oposición y colaboración, de la ubicación del
balón, por lo cual el futbolista tiene que ingresar la información de sus compañeros y adversarios,
analizar el entorno respecto de las posiciones en el tiempo y en el espacio y tomar una de las
decisiones más conveniente para ese instante que en ese momento pasan por su cerebro y esa
debe ser la correcta. De lo anterior se desprende que es un deporte de gran complejidad y como
medio educativo es importante, ya que obliga al individuo a ingresar la información, analizarla,
procesarla, jerarquizarla y decidir de toda una gama de cuál es la más apropiada para ese momento
preciso, y todo ello realizado a alta velocidad. Ya es muy común que domingo a domingo, en cada
estadio de nuestro país, se escuchen frases como ¡ apúrate ! , ¡ dale velocidad ! , ¡ más rápido! , y
junto con esto algunos titulares de las páginas deportivas: ¡ nuestro fútbol carece de velocidad !,
¡ nos falta ritmo !, ¡ fútbol lento e insulso !, etc. Creo, sin temor a equivocarme, que el fundamento
técnico que agilizará y mejorará el juego, es el control orientado y le dará más rapidez al juego es,
sin lugar a dudas, ese primer contacto con el balón, el control dirigido hacia una acción determina-
da.
“ESE PRIMER CONTACTO CON EL BALÓN”
El control orientado es la unión entre el gesto técnico y la acción táctica. Es el nacimiento del
movimiento táctico individual y colectivo. Este fundamento necesita de dos acciones esenciales: la
primera, es haber evaluado previamente la situación del juego; la segunda, elegir con un solo toque
al balón el camino de salida más favorable, ya sea para seguir con el balón o controlarlo para un
compañero. El control orientado es inteligencia, es talento, es saber antes qué hacer, es prever, es
ver antes que el rival, pensar antes que él, es llevar la iniciativa del juego, es agresividad, es
creatividad, es confianza en sí mismo. Debido a las innumerables acciones que se generan en torno
a cada jugador (balón, compañero, rival, toma de decisiones correctas, el reglamento, etc.), lo cual
aporta a quienes lo practican un amplio desarrollo de sus aspectos motrices, cognitivos y afectivos,
pues en cada instante el jugador ingresa la información, la analiza, la jerarquiza y decide luego la
acción más apropiada a ese instante (precisión y rapidez). Es la utilización de un elemento técnico
transformado en una acción táctica. Es ver, crear, generar un espacio y ocuparlo, es salir en la
correcta dirección que el juego precisa, es la acción que viene, realizada ahí, en ese instante, ya sea
para sí o para un compañero. El control orientado es realizar dos jugadas, y el rival sólo una. Todo
ello, gracias a la previa elaboración mental y a la toma de decisión correcta en una fracción de
segundo. Antes se paraba el balón, se miraba y luego se jugaba; hoy es necesario realizar estas
tres acciones pero en forma simultánea, razón por la cual, día tras día cobra mayor importancia la
rapidez mental y la velocidad de ejecución en todas las maniobras y acciones del juego: velocidad
gestual. El control orientado, como ya lo dijimos, es un fundamento técnico, por lo cual está
expuesto a ser aprendido mejorado y perfeccionado, y, para que ello sea posible es
necesario que el jugador, niño, joven o adulto, tenga claro el concepto filosófico de este fundamento,
pensar – elaborar – decidir; y luego ejercitarlo, entrenarlo y trabajarlo metodológicamente de
acuerdo al grado de desarrollo y capacidad de los jugadores, hasta lograr su ejecución con la mayor
seguridad, eficacia y convicción que sea posible. El amplio dominio de esta acción técnico-táctica es
la raíz y cimiento del buen juego, del juego rápido, sorpresivo, fluido y simple.
(Benjamín Valenzuela B.)

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7.- La utilización del balón:
7.1. La conducción y sus elementos
Conducir es llevar o trasladar el balón con un amplio dominio y control , de acuerdo a las circunstan-
cias del juego.
Los elementos de la conducción son todas aquellas acciones que realizamos cuando conducimos o
dribleamos un rival con el objeto de seguir en posesión del balón engañando al adversario.
Elementos de la conducción:
7.1.1. Visión periférica
Dominio y manejo del balón con una amplia visión del campo de juego ya sea en su periferia o
panorama.
7.1.2. Finta
Es conducir, mantener el balón y driblear un rival con un movimiento de una parte del cuerpo sin
mover con ello el balón.
7.1.3. Freno
Es conducir el balón en forma rápida y detenerse brusca y sorpresivamente con el fin de engañar a
un rival.
7.1.4. Enganche
Es abrazar el balón con algunos de los bordes del pie para iniciar un cambio de frente, cambio de
juego, cambio de dirección, cambio de velocidad o un cambio de sentido para preparar o ejecutar
una acción posterior.
7.1.5. Amague
Es conducir el balón e intentar realizar una acción y efectuar otra. Es la máxima expresión del enga-
ño al rival. Es simular detenerse, dar un pase o tirar pero realizar otra acción técnica distinta.
7.1.6. Cambio de velocidad
Es conducir el balón realizando cambios en la aceleración o desaceleración de acuerdo a los
requerimientos del juego para seguir con el balón.
7.1.7. Cambio de dirección
Es conducir el balón en una dirección y ante un obstáculo u otra premisa, cambiar la dirección que
llevaba. Esencialmente esta acción se realiza con los bordes del pie mediante un enganche (puede
realizarse también con la punta del pie).
7.1.8. Cambio de sentido
Es conducir el balón y ante un obstáculo, u otra circunstancia del juego, girar con el balón en 180
grados bruscamente.
7.1.9. Esquive
Es conducir el balón, driblear un adversario evitando que éste lo obstruya, lo choque o lo golpee para
impedir su acción.
7.1.10. Proteger el balón (perfilarse)
Es conducir el balón ante la presencia del rival, interponiéndose entre el balón y el rival.
8. El tiro
El tiro es la acción individual, que culmina generalmente colectiva, que consiste en golpear o impactar
el balón hacia la portería rival, con el objetivo de convertir un gol.
9.- Juego aéreo
Son todos aquellos balones que traen una trayectoria aérea y son interceptados antes de que
toquen el piso.

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PLANIFICACIÓN DE CLASES
PROPUESTA EN TALLERES DE FÚTBOL
UNIDAD CLASE
N°
OBJETIVO CONTENIDO
2 Evaluación Evaluación N°1: Evaluación
diagnóstica
1 Conocer de manera general los
cinco apectos del juego Criterios fundamentales del fútbol
3
Aplicar Psicomotricidad en el
fútbol
Gesto Técnico - Superficies de
contacto
4
Evidenciar la relación jugador y
balón Secuencia técnica
5
Fomentar la relación jugador y
balón Secuencia técnica
6 Conocer los distintos tipos de
pases
El pase
Cualidades - Tipos
7 Desarrollar los distintos tipos de
pases El pase
8
Conocer los distintos tipos de
controles Parada - Semi/parada
9
Conocer las diferentes
superficies de contacto utilizadas
en la amortiguación
Amortiguación
10 Desarrollar la amortiguación Amortiguación
sumativa
12 Conocer el control orientado y
transferido a la realidad de juego Control orientado
13 Desarrollar el control orientado Control orientado
14
Ejecutar los distintos tipos de
control orientado en realidad de
juego
Control orientado
15 Conocer la conducción y
transferirla a la realidad de juego
La conducción
16
Desarrollar la conducción y
transferirla a la realidad de juego
La conducción
17
Conocer los elementos de la
conducción y transferirlos en la
realidad de juego
Introducción a los elementos de la
conducción
18
Desarrollar la visión periférica en
la realidad de juego Visión periférica
formativa - Fútbol Dirigido
I
II
III
IV
V

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21
Sumativa
Transferir todos los fundamentos
aprendidios en el desarrollo del
programa a la fecha, a través de un
campeonato en realidad de juego
Campeonato de Apertura «COPA
CHILEDEPORTES»
22
23 Desarrollar y ejecutar la finta en
la realidad de juego
Finta
24 Desarrollar y ejecutar el freno y
enganche en realidad de juego Freno - Enganche
25 Desarrollar y ejecutar el amague
en la realidad de juego Amague
26 Desarrollar y ejecutar el cambio de
velocidad en la realidad de juego Cambio de velocidad
27
Desarrollar y ejecutar el cambio
de sentido y de dirección en
realidad de juego
Cambio de sentido - Cambio de
dirección
28 Desarrollar y ejecutar el esquive
en la realidad de juego Esquive
30
Desarrollar y ejecutar el dribling
en la realidad de juego Dribling (Duelos)
31
32 Conocer y dominar todas las
variedades de tiros El tiro
33 Desarrollar los diferentes tipos
de tiro en realidad de juego El tiro
34
Conocer y dominar el juego aéreo
ofensivo y transferirlo a la realidad de
juego
Juego aéreo ofensivo
35
Desarrollar el juego aéreo ofensi-
vo y transferirlo a la realidad de
juego
Juego aéreo ofensivo
36
Conocer y dominar el juego aéreo
defensivo y transferirlo a la realidad
de juego
Juego aéreo defensivo
Evaluación Evaluación N°5: Evaluación
diagnóstica
29 Desarrollar y ejecutar proteger
el balón en la realidad de juego Proteger el balón
37
Desarrollar el juego aéreo
defensivo y transferirlo a la
realidad de juego
Juego aéreo defensivo
Evaluación
Evaluación N°6: Evaluación
Sumativa
39
sumativa
38 Evaluación
formativa - Fútbol dirigido
40
Transferir todos los fundamentos
aprendidos en el desarrollo del
programa a la fecha, a través de un
campeonato en realidad de juego
Campeonato de Clausura «COPA
CHILEDEPORTES»
V
VI
VII
13

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Nº 1
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Objetivo Técnico: Conocer los criterios fundamentales del fútbol
Contenido: Criterios fundamentales del fútbol
Explicación: Se le dará a conocer a los alumnos de manera general los cinco aspectos del
juego (fútbol). Acá se asentarán las bases teóricas del juego.
Contenidos: Aspectos del juego (fútbol)
Aspecto técnico: Mayor o menor relación del jugador con el balón.
Aspecto táctico: Inteligencia del juego.
Aspecto físico: Dominio del cuerpo, todo lo referente a los aspectos motrices.
Aspecto psicológico: Dominio de la mente, lo relacionado al trabajo en equipo, liderazgo,
etc.
Aspecto del reglamento: Conocer las reglas generales del juego.
Materiales: Petos y balones.
Actividad: Una vez realizada la primera parte de la fundamentación teórica de la clase, se
forman 4 equipos, de 5 jugadores que jugarán partidos de 5 minutos. (foto 1)

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Juego final: Se jugará libremente para poder realizar un diagnóstico de los jugadores de
forma individual y colectivamente. (foto 2)
Parte final: Vuelta a la calma, explicación y evaluación (10 min.): Elongaciones de los
distintos grupos musculares y comentarios finales de la clase.

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Nº 2
17
Objetivo técnico: Evaluación diagnóstica general
Evidenciar la relación jugador y balón (individual y colectiva)
Contenido: Evaluación diagnóstica
Actividad 1 (5min.): Calentamiento, cada jugador conduciendo el balón por todo el campo
de juego, siguiendo las instrucciones del profesor, (foto 3).
Actividad 2 (20 min.): Los alumnos realizarán secuencias técnicas (empeine – muslo y
pecho-muslo-empeine) para poder evaluar la técnica individual de cada jugador, (foto 4)

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Actividad: Se conformarán 2 equipos de 10 jugadores cada uno, parejos en el nivel
técnico, para realizar un partido de fútbol libre. La idea es poder efectuar un diagnóstico
general del juego colectivo de los equipos, (foto 5).

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Nº 3
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Actividad 2: Se dispondrán los alumnos en parejas dándose pases con las manos en
movimiento por todo el campo de juego. Luego, en dos grupos con y sin balón seguirán las
instrucciones del profesor. Foto 7
Objetivo técnico: Aplicar la psicomotricidad en el fútbol.
Contenido: El gesto técnico y las superficies de contacto.
Actividad 1: Cada alumno con un balón se desplazará trotando por todo el campo de juego
golpeando el implemento con la superficie que desee. Foto 6

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Variantes:
1. El que entrega el balón va a buscar otro donde un compañero diferente.
2. Se entregará de cabeza.
3. Se amortiguará con el pecho y luego con el muslo.
4. Se entregará de mano-borde interno y después con empeine.
5. El que recibe controlará libremente.
Elongaciones e hidratación.
Desarrollo:
Actividad 3: Se dispondrán los alumnos en parejas, uno frente al otro, dominando el balón
entre sí y permitiendo un bote entre cada golpe. Foto 8
.
Variantes:
1. No se podrá repetir la superficie de contacto con la que se golpea el balón.
2. Se deberán dar 2 toques por alumno antes de entregar el balón y sin repetir la
superficie de contacto.
3. El alumno que entrega el balón dirá cuántos toques se pueden dar antes que el otro
reciba (viceversa).
Dominio de balón sin bote.

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Actividad 4: Se realizará Fútbol 5 vs. 5, en que se darán pases con la mano y el alumno no
podrá avanzar con el balón más de tres pasos. Foto 9
Variantes:
1. Realizar un control con cualquier superficie de contacto antes de recibir el balón
con la mano.
2. No se podrá repetir la misma superficie de contacto que ocupó el último
compañero.
3. Se deberá dar más de cinco pases para convertir un gol.
4. La entrega será con cualquier superficie de contacto. (Ej: mano-cabeza)
Fútbol Dirigido: Se formarán 4 equipos de 5 alumnos, que jugarán partidos de
5 minutos. Los goles deberán ser solamente con la superficie de contacto que designe
el profesor.
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Nº 4
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Objetivo técnico: Evidenciar la relación jugador y balón.
Contenido: Secuencia técnica.
DESARROLLO:
Actividad 1: Cada alumno con un balón deberá trotar por todo el campo de juego, donde
tendrá que golpear el balón con la superficie de contacto que el profesor indique.
¨ Mano-cabeza
¨ Mano-pecho
¨ Mano-muslo
¨ Mano-empeine
etc. FOTO 10.
Actividad 2: Se dispondrán los alumnos en mitad de cancha, donde estarán trotando la
mitad de los alumnos con balón y la otra mitad sin él. El alumno que tenga el balón deberá
realizar un pase mano-muslo-empeine y luego irá en busca de otro compañero
con balón.
Variantes:
1. El jugador que recibirá el balón, deberá dar 2 aplausos (palmas) antes de tomarlo.
2. Se deberá realizar un aplauso y nombrar un equipo de fútbol antes de recibir el
balón.
3. Se lanzará el balón con la mano, y el que recibe lo hará realizando una
secuencia técnica: muslo-empeine-mano; pecho-muslo-mano; cabeza-pecho-muslo-
mano; trabajando siempre con los dos perfiles.
Hidratación y elongación. FOTO 11

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Parte principal
Actividad 3: Se organizarán los alumnos en parejas en mitad de cancha. Se dominará
el balón con la secuencia técnica empeine derecho-empeine izquierdo y luego de un
bote, el compañero realizará la misma acción.
Variantes:
1. Se trabajará con distintas secuencias técnicas: muslo-empeine (sin bote);
2. Muslo derecho-muslo izquierdo - empeine hábil (sin bote).
3. Empeine-muslo-cabeza y bote.
4. Los alumnos inventarán sus propias secuencias técnicas de 3 superficies de
contactos con bote, y luego sin bote.
Hidratación y elongación. FOTO 12.
Actividad 4: Se realizará fútbol con tareas donde cada equipo de 5 alumnos jugará parti-
dos de 5 minutos.
Ejemplo:
Si el jugador realiza la secuencia técnica que el profesor indique durante el partido, se
contará como gol para su equipo. FOTO 13
Fútbol Dirigido: Se organizarán 2 equipos de 10 jugadores para fútbol libre.
Vuelta a la calma, explicación y evaluación (10 min.): Elongaciones de los distintos
grupos musculares y comentarios finales de la clase.
23

CLASE
2008
pág.
Nº 5
Objetivo técnico: Fomentar la relación jugador y balón.
Contenido: Secuencia técnica.
DESARROLLO:
Actividad 1: Todos los alumnos estarán trotando con balón y lo golpearán hacia arriba
(2 m.) con el empeine de los dos perfiles.
Variante:
1. Los alumnos (parejas) se intercambiarán los balones por el aire.
2. Se golpeará el balón lo más alto posible.
3. Se golpeará el balón lo más alto posible, se esperará el bote y se realizará una
secuencia técnica de dos toques. FOTO 14.
24
Actividad 2: Los alumnos estarán en parejas en mitad de cancha dominando el balón y
permitiendo un bote entre cada pase.
Variantes:
1. Los alumnos golpearán el balón hacia arriba a una altura no superior de 3 m. y
deberán ir a buscar otro balón para realizar lo mismo (los balones no pueden dejar
de dar botes).
2. Se golpearán los balones con las superficies de contacto empeine
derecho-empeine izquierdo.
3. Se realizará la misma acción, pero con muslo-empeine (se podrá utilizar las
manos de ayuda para elevar el balón) y muslo-cabeza, utilizando los 2 perfiles.

CLASE
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25
Nota: Utilizar siempre la mano como ayuda, para mantener el balón en el aire. FOTO 15.
Parte principal
Actividad 3: Los alumnos se dispondrán en mitad de cancha en parejas con balón
realizando secuencias técnicas. Ej.: muslo-empeine, pecho-muslo-empeine,
cabeza-empeine. FOTO 16.

CLASE
2008
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26
Actividad 4: Se conformarán 5 equipos de 4 jugadores cada uno. La idea es pasarse el
balón uno por uno, realizando la misma secuencia técnica y sin dejar que el balón caiga.
(Eje.: muslo-empeine, pecho-muslo-empeine y cabeza-muslo-empeine).
Variante:
Se deberá realizar la tarea con la pierna menos hábil. FOTO 17.
Fútbol Dirigido: Jugarán 2 equipos y se premiará con doble anotación al que logre conver-
tir un gol después de haber realizado una secuencia técnica determinada por el
profesor.
Vuelta a la calma, explicación y evaluación:(10 min.) Elongaciones de los distintos

CLASE
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Nº 6
27
Actividad 2: En mitad de cancha los alumnos realizarán pases a una distancia aproximada
de 6 m. con ambos perfiles.
Variantes:
1. Al sonido de un silbato, el alumno que queda sin balón deberá abrir sus
piernas y el que lo tiene, pasarlo por entre las piernas de su compañero.
Cuando esto ocurra, inmediatamente se seguirá con los pases (si el balón no
pasa por el lugar indicado, el alumno deberá repetir la acción).
2. Al sonido de 2 silbatos, los jugadores deberán realizar un duelo (1 contra 1).
Elongación e hidratación. FOTO 19.
Objetivo técnico: Conocer los distintos tipos de pases.
Contenido: El pase (cualidades y tipos).
DESARROLLO:
Actividad 1: En la mitad de cancha se trabajará en parejas realizando pases cortos a 2
toques (control y pase) y en movimiento alrededor de la cancha.
Variantes:
1. Los pases se darán con el borde interno del perfil hábil y luego el perfil menos
hábil.
2. Se realizarán pases con el mismo compañero aumentando la distancia y
utilizando ambos perfiles. FOTO 18.

CLASE
2008
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28
Parte principal
Actividad 3: Utilizando toda la mitad de cancha se ubicarán en parejas frente a frente
dentro de un espacio delimitado por conos. En el espacio que queda entre un cono y otro,
deberán realizar pases con el compañero a 2 toques (control y pase).
Variantes:
1. Se trabajarán ambos perfiles.
Siempre realizando pases, el profesor nombrará números, los que tendrán una tarea
específica a realizar: 1: arrancarán hacia la orilla los alumnos que quedaron en ese
momento con balón y los otros deberán alcanzarlos; 2: arrancarán los alumnos que queda-
ron sin balón (los otros pillan); 3: correrán los dos grupos hacia sus respectivas orillas y
deberán llegar al centro. FOTO 20.
Actividad 4: El grupo se dividirá en 2 equipos de 10 jugadores. Un equipo se ubicará en la
mitad de cancha y deberá realizar 10 pases consecutivos sin que el balón salga de los
límites e impidiendo que el equipo rival les quite el balón. Tendrán solo 3 rivales que
intentarán impedir los 10 pases. Serán solo 3 posibilidades para luego evaluar al otro grupo.
FOTO 21.
Fútbol Dirigido: Se realizarán 2 equipos de 10 jugadores donde los goles deberán ser con
borde interno.

CLASE
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Nº 7
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Objetivo técnico: Desarrollar los distintos tipos de pases.
Contenido: El pase
DESARROLLO:
Actividad 1: 10 alumnos se ubicarán dentro de un cuadrado de 15 x 15 m. que se
marcará en la mitad de cancha. En ese sector deberán darse pases a dos toques (control y
pase) con un balón en movimiento sin que éste salga de los límites.
Variante:
Se incorporarán balones al grupo, hasta lograr tener 5 balones en movimiento. FOTO 22.
Actividad 2: Se marcará un cuadrado de 15 x 15 m. que en dos de sus lados tendrá una
zona rectangular de 2 m. de ancho, como lo muestra la imagen. Dentro del cuadrado los
alumnos deberán tener 6 balones en movimiento y uno de color diferente. El profesor
tocará el silbato para que el balón distinto sea enviado desde una zona rectangular a
la otra por medio de un pase a media altura.
Variante:
1. Cuando el profesor toque el silbato dos veces serán los 5 balones que
deberán cumplir la misión. FOTO 23
Hidratación y elongación.

CLASE
2008
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30
Parte principal
Actividad 3: Los alumnos estarán frente a frente a unos 15 m. divididos por un elástico a
1m. de altura, el cual servirá para que los alumnos practiquen pases aéreos. Se entregarán
pases que al otro lado lleguen con y sin bote.
Variantes:
1. Aumentarán las distancias entre los compañeros.
2. El pase debe llegar al compañero. FOTO 24.
Actividad 4: Se utilizará la misma zona delimitada anteriormente y se ubicarán dos grupos
de seis alumnos a cada lado, los cuales en su área deberán darse 3 pases de primera
consecutivos y luego enviar un pase a media altura superando el elástico que separa a los
dos grupos (así sucesivamente).
Variantes:
1. Se realizara lo mismo pero ahora se involucra un rival en cada sector, quien
deberá ingresar al área después del control.
Después deberán entrar dos rivales. FOTO 25.
Fútbol Dirigido: Se formarán 2 equipos de 10 jugadores, cuyos los goles serán válidos si
existe un pase a media altura.
Vuelta a la calma, explicación y evaluación (10 minutos): elongaciones de los distintos
grupos musculares.
Vuelta a la calma, comentarios de la clase.

CLASE
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Nº 8
31
Objetivo técnico: Conocer los distintos tipos de controles.
Contenido: Parada y semi-parada.
DESARROLLO:
Actividad 1: Los alumnos se situarán en parejas frente a frente a unos 5m. de distancia con
un balón en la línea de fondo de la cancha. El alumno ubicado en el límite tendrá el balón y
deberá siempre dar pases al compañero, el cual realizará una parada mientras
retrocede de espalda hasta la mitad de cancha. Luego, cambio.
Variantes:
1. Los pases se darán con la mano.
2. Se cambia la parada por semi parada. FOTO 26
Actividad 2: Se dividirá al grupo en dos, la mitad con balón y la otra sin él. Deberán darse
pases realizando semi paradas al controlar.
Variantes:
1. Se controlará con una parada sólo con la planta derecha.
2. Luego con la planta izquierda.

CLASE
2008
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32
Parte principal
Actividad 3: Se conforman 2 equipos de 10 jugadores. Un equipo se ubicará en conos
dispuestos en la periferia de la cancha. Los otros 10 jugadores se ubicarán al centro de la
cancha con un balón cada uno. La idea es que el jugador que tenga el balón lo conduzca
hacia los compañeros de los conos, entregando con un pase de seguridad y el otro
controlando con semi-parada, y devolviendo. El que recibe, realizará una parada y va en
busca de otro compañero ubicado en un cono para repetir la acción (Cambio de roles).
Variantes:
1. El jugador que tiene el balón, entregará al otro, quien lo controlará con
semi parada y luego saldrá conduciendo dejando al otro en el cono. (Se requiere
mucha concentración en este trabajo).
*Cada pasada será de un minuto y medio, por uno de recuperación. FOTO 28.
Actividad 4: “La jaula”. 2 equipos de tres jugadores cada uno, deberán sacar de sus jaulas
a sus compañeros a través de un pase de seguridad. Los alumnos que están en la jaula
deberán realizar una semi parada, y podrán salir a ayudar a sus compañeros liberando al
resto del equipo.
Variantes:
1. Se realizará una parada.
· Tendrán solo 3 minutos para sacarlos. FOTO 29.

CLASE
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33
Fútbol Dirigido: Se organizarán 2 equipos de 10 jugadores que realizarán fútbol libre.
Vuelta a la calma, explicación y evaluación (10 minutos): Elongaciones de los distintos

CLASE
2008
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Nº 9
34
Objetivo técnico: Conocer las diferentes superficies de contacto utilizadas en la
amortiguación.
Contenido: Amortiguación
DESARROLLO:
Actividad 1: En un cuadrado marcado en la cancha de 15 x 15 m. estará el grupo dividido
en dos. En su periferia estará un grupo realizando pases que irán dirigidos a los
compañeros del centro, los cuales deberán realizar amortiguaciones con distintas
superficies de contacto. Los jugadores del centro estarán en constante movimiento y se
intercambiarán los papeles luego que el profesor lo indique.
Variantes:
1. Realizarán lo mismo pero los pases serán aéreos.
2. Los pases se entregarán con un bote alto antes de la amortiguación. FOTO 30.
Actividad 2: Se dispondrán los jugadores con balón que deberán lanzarlo en altura,
esperando que dé un bote para luego amortiguar con cualquier superficie de contacto.
Importante es destacar que el bote debe ser alto para poder realizar una buena
amortiguación.
Variantes:
1. Realizar las amortiguaciones con las superficies del tren inferior.
2. Ejecutar las amortiguaciones con las superficies del tren superior.

CLASE
pág.
35
Parte principal
Actividad 3: Se ubicará la mitad de los jugadores en conos dispuestos en la periferia de la
cancha con un balón y los otros en el centro. Los alumnos del centro irán a buscar un balón
donde sus compañeros, los cuales lo lanzarán aéreo para realizar una amortiguación de
pecho y posteriormente entregar con empeine e ir en busca de otro.
Luego de dos minutos se intercambiarán los roles.
Variantes:
1. Amortiguar con el muslo y entregar con borde interno a ras de piso.
2. Amortiguar con la cabeza y entregar con empeine. FOTO 32.
Actividad 4: En la mitad del terreno se armarán dos canchas de dimensiones similares
para hacer dos partidos de fútbol con la mano simultáneos. El juego consistirá en realizar
una amortiguación con la superficie de contacto que ellos elijan, antes de tomar el balón con
la mano. El gol sólo valdrá luego de una amortiguación y finiquito (dos toques). El formato
será como una copa Carranza (juegan ganadores con ganadores y perdedores con
perdedores) y cada partido será de 10 minutos. FOTO 33.
.
Fútbol Dirigido: Se organizarán 2 equipos de 10 jugadores y se jugará fútbol libre.
grupos musculares y comentarios finales de la clase

CLASE
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Nº 10
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Objetivo técnico: Desarrollar la amortiguación.
Contenido: Amortiguación
DESARROLLO:
Actividad 1: Se dividirá el grupo en dos equipos. Se enfrentarán 2 equipos en la mitad de
cancha, donde se estarán dando pases con la mano y la recepción será a través de una
amortiguación. El equipo que logre 7 amortiguaciones ganará, para darle paso al otro.
El profesor evaluará si las amortiguaciones fueron bien ejecutadas.
*Solo se podrá quitar el balón con la cabeza cuando esté en el aire.
*No se podrá quitar al momento de amortiguar. FOTO 34.
Actividad 2: Se dividirá el grupo en dos equipos de 10 jugadores; un equipo se ubicará en
la mitad de cancha, el cual deberá tener la posesión del balón a través de los distintos tipos
de pases para realizar el mayor número de amortiguaciones. Existirán 2 rivales que
intentarán quitarles el balón (realidad de juego). Cada equipo dispondrá de 5 minutos.

CLASE
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37
Parte principal
Actividad 3: Tenis fútbol: Se armarán varias canchas con redes que dividirán los campos
en dos para simular una cancha de tenis. Se ubicarán en parejas en sus respectivas zonas
donde se jugarán partidos de 5 minutos (6 partidos en total). El profesor avisará el término
de cada partido, para cambiarse,de cancha girando todos a la derecha.
*Se jugará sin bote y a 2 toques máximo por alumno. FOTO 36.
Actividad 4: En una mitad de cancha con 2 arcos, se enfrentarán dos equipos de
10 jugadores, los cuales jugarán con dos balones distintos a la vez. Con una pelota de
distinto tamaño se jugará con la mano y la recepción será a través de una amortiguación.
Con la normal se jugará en forma tradicional.
El gol será válido si la pelota pequeña golpea cualquier poste del arco, y con la otra, el gol
será válido si existió una amortiguación previa. FOTO 37.
Fútbol Dirigido: Se organizarán 2 equipos de 10 jugadores y se jugará fútbol libre.

CLASE
2008
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Nº 11
38
Objetivo técnico: Evaluación Secuencia técnica y Pase
UNIDAD I: Psicomotricidad aplicada al fútbol.
EVALUACIÓN: Secuencia técnica
El fundamento secuencia técnica lo valoraremos mediante tres niveles de complejidad:
Nivel Básico 1:
El jugador utilizará sólo dos superficies de contacto en forma repetitiva (secuencial)
empeine – muslo.
Esta acción la realizará con su perfil hábil. FOTO 38.
Nivel Avanzado 2:
El jugador utilizará solo tres superficies de contacto de forma repetitiva (secuencial)
pecho – muslo – empeine
Esta acción la realizará con su pierna hábil. FOTO 39.

CLASE
pág.
39
Parte principal
En banda, y a la altura del medio del campo, se sitúan tanto el jugador rojo como el jugador
el azul, este último con balón. Un poco más retrasado y en frente del palo derecho de la
portería se sitúa el jugador amarillo (al cual se le valorará la cualificación técnica en el pase).
Por último se colocarán dos conos a mitad de camino entre el jugador amarillo y el corner de
banda izquierda, y otro cono 2 metros detrás de la línea de medio campo.
El test comienza cuando el jugador azul realiza un pase al jugador amarillo, quien tras
controlar el balón deberá devolvérselo realizando un pase, para que éste reciba el balón y
dispare a portería. En el momento que comienza el test, el jugador rojo debe dirigirse al
cono que está detrás de él y tras tocarlo, intentar evitar que el jugador azul realice un disparo
a portería.
El jugador amarillo debe tratar de tener una buena precisión espacial en el pase, intentando
golpear el balón de tal manera que éste pase entre los dos conos colocados
previamente, y a la vez tener una buena precisión temporal, adecuándose el pase a la
trayectoria de carrera de su compañero, de forma que si realiza un buen pase, el jugador
azul podrá efectuar un disparo sin ninguna presión por parte del defensor.
Nivel Superior 3:
El jugador utilizará solo tres superficies de contacto de forma repetitiva (secuencial)
cabeza – muslo – empeine
Esta acción la realizará con su pierna hábil. FOTO 40.
Valoración Final
N° DE SECUENCIAS Puntuación
10 y más
7-9
4-6
0-3
4
3
2
1

CLASE
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40
Representación gráfica FOTO 41.
Valoración final
Para valorar la cualificación técnica del deportista en el pase, rige el siguiente sistema de
puntuación:
Acción Puntuación
El pase llega a destino y permite que el jugador tire a portería 4
3
2
1
El pase llega a destino pero por fuera de la zona de conos - jugador
tira a portería
El pase no llega a la zona de conos
El pase no llega al jugador

CLASE
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Nº 12
41
Objetivo técnico: Conocer el control orientado y transferirlo a la realidad de juego.
Contenido: Control orientado.
DESARROLLO:
Actividad 1: En una mitad de cancha se encontrarán todos los alumnos, de los cuales 10
estarán con balón. Todos los jugadores comenzarán a desplazarse dentro de la zona,
donde los que tengan balón lo conducirán y le darán pases a los compañeros que deseen
poseerlo.
Variante:
El jugador que tiene el balón, después de dar el pase deberá salir de la cancha para
reingresar de inmediato. FOTO 42.
Actividad 2: Todos los jugadores con balón, en la mitad de cancha tendrán que seguir las
instrucciones del profesor. El ejercicio consiste en lanzar el balón con la mano hacia arriba
para posteriormente hacer un control orientado hacia donde el profesor indique.
Ej.: Adelante, atrás, derecha e izquierda.
Todos los alumnos deberán estar en constante movimiento. FOTO 43.

CLASE
2008
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42
Parte principal
Actividad 3: En la mitad de cancha en forma ordenada se ubicarán en parejas frente a
frente con balón a 10 m. de distancia. El jugador con balón comenzará dando un pase a ras
de suelo hacia al compañero diciendo hacia donde deberá hacer un control orientado con el
“primer contacto con el balón” (Ej.: adelante, atrás, derecha e izquierda).
Variante:
Pases aéreos con la mano controlando con el tren superior. FOTO 44.
Actividad 4: Participan 4 jugadores, 2 en el cuadrado central y 2 en el cuadrado exterior.
Uno de ellos tendrá la posesión del balón y deberá pasarlo hacia su compañero
ubicado al centro del campo, quien tendrá una marca. Éste deberá desmarcarse, realizar un
control orientado y pasar el balón hacia el compañero que está al otro lado. Se contará
como punto cuando logre entregar en los dos lados, sin que el rival le quite el balón. Si el
jugador que marca logra hacerse del balón se invertirán los roles.
Variante: Con cuatro jugadores a los costados. FOTO 45.
Fútbol Dirigido: Jugarán 2 equipos y se premiará con doble anotación al que logre
convertir un gol después de haber realizado un control orientado.

CLASE
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Nº 13
43
Objetivo técnico: Desarrollar el control orientado y transferirlo a la realidad de juego.
DESARROLLO:
Actividad 1: Se ubicarán todos los jugadores en la cancha: 10 jugadores tendrán balón de
fútbol y los otros 10 tendrán pelota de tenis. Los jugadores comenzarán a
desplazarse dentro de la cancha; los que tengan balón lo conducirán y los que tengan pelota
de tenis la lanzarán al compañero y la atraparán con las manos. Luego intercambiarán las
pelotas nombrando a aquellos jugadores a quienes quieran dar el pase.
Variante:
1. El jugador que da el pase tiene que salir de la cancha y luego entrar
inmediatamente.
2. Los jugadores deberán realizar un aplauso cuando intercambien los balones. FOTO
46.
Actividad 2: La estrella. Control y pase para un mínimo de 6 jugadores. El ejercicio consiste
en dar un pase e ir al lugar donde se entregará. El que recibe el balón deberá controlar,
realizar un pase e ir al lugar donde entregó, y así sucesivamente hasta completar el
ejercicio.
Variantes:
1. Se complicará el ejercicio realizándolo con dos balones y 12 jugadores al mismo
tiempo, ubicándose 2 alumnos por punta.
Los balones saldrán desde el mismo lugar, donde el segundo balón entrará en acción
cuando el primero esté en el tercer cono. FOTO 47.

CLASE
2008
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44
Parte principal
Actividad 3: Tres jugadores deberán mantener el máximo de tiempo posible la posesión
del balón contra un defensa, sin dejar salir el balón del campo de juego. Cuando el defensa
logre interceptar el pase o cuando el balón salga del campo intercambiarán la función de
atacante a defensa. Deberán darse 10 pases. FOTO 48.
Actividad 4: Mini fútbol 3 vs. 3: un jugador de cada equipo deberá permanecer en la propia
área sin poder salir hasta que un equipo marque un gol. Tendrán que rotar entre los 3
jugadores. La duración del partido será de 2 tiempos de 7 minutos. El gol sólo valdrá
después de un control orientado.
Variante:
4 vs. 4. FOTO 49.
Fútbol Dirigido: 2 equipos. Se premiará con doble anotación al equipo que logre el gol
después de haber realizado un control orientado.

CLASE
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Nº 14
45
Objetivo técnico: Ejecutar los distintos tipos de control orientado en la realidad de juego.
DESARROLLO:
Actividad: Se dispondrán en dos filas separadas a 10 m. de distancia. Un grupo estará con
balón; el otro sin. El ejercicio consistirá en que se den pases: el jugador que parte con el
balón dirá hacia dónde debe ser el control (adelante, atrás, derecha e izquierda). La idea es
que nombre la dirección cuando el balón esté en la mitad de la trayectoria. Los pases
partirán a ras de suelo, luego con la mano y después mano-empeine. Un punto muy
importante es que ocupen todas las superficies de contacto y los dos perfiles.
Variante:
Los jugadores se pondrán a mayor distancia. FOTO 50.
Actividad 2: Los jugadores se dividirán en parejas lque se enfrentarán dos contra dos en
cada terreno de juego delimitado. El jugador en posesión del balón realizará un pase largo a
su compañero, para que efectúe un control sobre éste. Entre ambos jugadores se situarán
los oponentes, que intentarán evitar que el jugador reciba el balón o en su defecto que
controle con comodidad. Los jugadores defensivos no podrán salir de su zona de juego.
Cada 3 intercepciones de los defensas o 5 controles de los atacantes se intercambiarán las
posiciones. FOTO 51.

CLASE
2008
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46
Parte principal
Actividad 3: Fútbol 5 v/s 5: la idea es seguir las instrucciones del profesor, quien dirá hacia
dónde deberá ser el control orientado (adelante, atrás, derecha e izquierda), el cual será
sólo por algunos segundos.
Variante:
1. Controles sólo hacia adelante.
Sin arcos, sólo deben completar 10 pases. FOTO 52.
Actividad 4: Fútbol con tareas: el juego se realizará primero con un máximo de 3 toques,
para luego jugar a dos toques. Si no se cumple la tarea, la posesión del balón pasará al otro
equipo. Los arcos serán la misma línea de fondo, donde se deberá pasar con el balón
dominado.
Variante:
Con dos balones. FOTO 53.
Fútbol Dirigido: Jugarán 2 equipos y se premiará con doble anotación al que logre el gol
después de haber realizado un control orientado.
pliegues musculares y comentarios finales de la clase.

CLASE
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Nº 15
47
Objetivo técnico: Conocer la conducción y transferirla a la realidad de juego.
Contenido: La conducción.
DESARROLLO:
Actividad 1: “La cremallera”: El grupo se dividirá en dos, dispuestos en hileras. El jugador
de color azul conducirá el balón hacia el cono que está en frente de él; al pasar el cono
deberá realizar un giro de 360º y dirigirse a la hilera de color rojo, en donde en la mitad del
camino se intercambiará el móvil con su compañero de rojo para posteriormente ponerse al
final de la hilera contraria. El jugador que partirá de la hilera roja, deberá realizar pasos
laterales hasta llegar al cono, donde deberá realizar un giro en 360º e intercambiar la
posesión del balón con el compañero azul a mitad de camino y conducirlo hacia la hilera
azul para posteriormente ponerse al final de ésta. FOTO 54.
Actividad 2: “Conducción con estímulos visuales y cognitivos”: El profesor estará en
constante movimiento y con su mano arriba irá mostrando diferentes números, los cuales
serán nombrados en voz alta por los alumnos mientras cada uno conduce un balón. FOTO
55.

CLASE
2008
pág.
48
Parte principal
Actividad 3: “Aprender a observar a los compañeros libres para conducir y ocupar los
espacios libres”: Se dividirá en grupos de a 6, donde cada jugador estará con balón. El
juego consistirá en conducir libremente por una zona delimitada; a la señal del profesor
deberán ocupar 5 espacios delimitados, quedando un jugador sin lugar. El jugador que
quede más veces sin lugar, pierde.
Variante:
Disminuir el número de espacios delimitados. FOTO 56.
Actividad 4: “Fútbol 3 x 3 sin arquero”: El gol sólo valdrá cuando un jugador traspase la
línea de fondo rival con balón dominado. FOTO 57.
Fútbol Dirigido: Jugarán 2 equipos y se premiará con doble anotación al que logre el gol
ingresando al arco rival con balón dominado.

CLASE
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Nº 16
49
Objetivo técnico: Desarrollar la conducción y transferirla a la realidad de juego.
Contenido: La conducción.
DESARROLLO:
Actividad 1: Cada jugador conducirá el balón en diferentes direcciones, cambiando de
velocidad y de perfil (derecha – izquierda), a modo de introducción. FOTO 58.
Actividad 2: “Conducción desde un punto a otro con un número determinado de toques”:
cada jugador estará con un balón, que deberá conducir desde un punto a otro con un
número determinado de toques que indicará el profesor. El jugador deberá ir contando y así
regulando la velocidad de la conducción para llegar a destino con el objetivo cumplido.
Variante:
Cambiar el número de toques permitidos. FOTO 59.

CLASE
2008
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50
Parte principal
Actividad 3: El grupo se dividirá en varios sub-grupos de 7; de los que 4 jugadores tendrán
balón y los otros 3 no. Los jugadores con balón deberán conducir el balón en una zona
delimitada de un punto a otro, observando el lugar de los rivales y compañeros para así
pasar por la zona más libre. Los defensas tendrán la posibilidad de realizar sólo una
entrada. FOTO 60.
Actividad 4: “Fútbol 7 v/s 7”: el gol sólo valdrá si el jugador que lo convirtió ganó un duelo en
conducción a su último rival. FOTO 61.
Fútbol Dirigido: Jugarán 2 equipos fútbol libre.

CLASE
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Nº 17
51
Objetivo técnico: Conocer los elementos de la conducción y transferirlos a la realidad de
juego.
Contenido: Introducción a los elementos de la conducción.
DESARROLLO:
Actividad 1: “Conducción libre”: Cada jugador con balón, deberá conducirlo libremente por
toda la cancha, realizando todos los movimientos que se le ocurra (realización de los
elementos de la conducción en forma natural). FOTO 62.
Actividad 2: “La conducción y sus elementos”: dentro de un círculo, se dispondrán los
jugadores, cada uno con balón; deberán conducir el balón de un lado a otro, evitando el
choque con sus compañeros. FOTO 63.

CLASE
2008
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52
Parte principal
Actividad 3: “Jugadores con balón lo conducen hacia zonas demarcadas ante rivales que
lo evitan”: Se enfrentarán dos equipos de 4 a 6 jugadores. Los jugadores deberán conducir
el balón hacia espacios libres pre-establecidos, lo cual será evitado por los rivales. Cada vez
que un jugador llegue a destino se contará como gol. Gana el equipo que más goles haga.
FOTO 64.
Actividad 4: “Fútbol 7 x 7”: El gol sólo será válido después de que un jugador gane la línea
de fondo a través de una conducción y realice un pase-centro o un remate directo al arco.
FOTO 65.

CLASE
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Nº 18
53
Objetivo técnico: Desarrollar la visión periférica en la realidad de juego.
Contenido: Visión periférica.
DESARROLLO:
Actividad 1: Ejercicio de coordinación: “Manejo de dos balones a la vez”: el alumno deberá
ir conduciendo un balón mientras lanza y agarra otro al conducir.
Variante:
Realizar el ejercicio con el perfil menos hábil. FOTO 66.
Actividad 2: Se dispondrán en parejas y un jugador deberá conducir el balón hasta un
punto en donde el defensa, que se encontrará entre dos conos, correrá por detrás de uno
de ellos; el jugador con balón deberá observar esto y realizar la conducción al lado contrario
para tratar de llegar a línea de fondo sin ser interceptado. FOTO 67.

CLASE
2008
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54
Parte principal
Actividad 3: Se formarán 2 equipos de 10 jugadores, los cuales tendrán que defender 2
arcos cada equipo, que estarán ubicados en las orillas de la línea de fondo.
Cada arco tendrá un color diferente, pues la idea es que cuando un equipo esté en
posesión del balón ataque el arco que el profesor designe en ese momento, teniendo
presente que el profesor puede cambiar el arco a atacar.
Variante:
1. El jugador al momento de dar el pase deberá decir el nombre del compañero a
quien le envió el pase. FOTO 68.
Actividad 4: “Fútbol 7 x 7 con dificultad para reconocer a los compañeros”: Los jugadores
ocuparán los petos en el cuello, lo cual dificultará el reconocimiento de los compañeros,
fomentando el levantar la cabeza para poder visualizar el peto en el cuello y así saber quién
es rival o compañero. FOTO 69.

CLASE
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55
Objetivo técnico: Evaluación formativa: Conocer a través de la realidad de juego el nivel
técnico.
Contenido: Evaluación formativa
DESARROLLO:
Actividad 1: (5 min.) Calentamiento general libre sin balón que involucre los grandes
grupos musculares y luego cada jugador conducirá el balón por todo el campo de juego;
siguiendo las instrucciones del profesor. FOTO 70.
Actividad 2: (20 min.) Los jugadores realizarán secuencias técnicas (cabeza – muslo -
empeine y pecho-muslo-empeine) para poder evaluar la técnica individual de cada jugador.
FOTO 71.
Nº 19

CLASE
2008
pág.
56
Parte principal
técnico, para realizar un partido de fútbol libre. La idea es poder realizar una evaluación
formativa individual y colectiva de los equipos. FOTO 72

CLASE
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Nº 20
Objetivo técnico: Evaluación técnica Control orientado
UNIDAD IV: Los controles
EVALUACIÓN: El control orientado
DESCRIPCIÓN:
El jugador que está en el centro del cuadrado deberá realizar un control orientado en la
dirección que le indique el jugador que le enviará un pase a ras de piso. El primer contacto
deberá ser dentro del cuadrado y el segundo contacto (pase) fuera del cuadrado
Representación Gráfica FOTO 73.
.
Parte principal
UNIDAD V: Utilización del balón
EVALUACIÓN: La conducción
DESCRIPCIÓN:
El jugador deberá conducir el balón en el sentido del número ocho, según el diagrama. Se
cronometrará el tiempo que demora en hacer el recorrido y además el número de contactos
con el balón. El test se realizará con zapatos de fútbol y balón acorde a la edad del niño.
Valoración Final
Acción Puntuación
Buen control orientado y pase 4
3
2
1
Buen control orientado y mal pase
Deficiente control orientado y mal pase
Mal control orientado y pase no llega a destino
57

CLASE
2008
pág.
grupos musculares y comentarios finales de la clase
Representación Gráfica FOTO 74
58

CLASE
pág.
Nº 21
59
Objetivo: MINI-CAMPEONATO “COPA CHILEDEPORTES”
Contenido: Campeonato de fútbol interno.
DESARROLLO:
Organización: Como la competencia es parte de la formación, se realizará un campeonato
relámpago en donde se conformarán 4 equipos muy parejos en el nivel técnico para que sea
competitivo. FOTO 75.
Del campeonato: se jugarán partidos de 15 minutos, todos contra todos y los dos primeros
lugares en puntaje jugarán la Gran Final.
Parte principal
De los partidos: se jugarán partidos conforme a las reglas de juego FIFA; los cambios serán
ilimitados. Partido ganado 3 puntos, partido empatado 1 punto y partido perdido 0 punto.
En caso de empate en la final, se lanzarán 3 penales para definir el ganador. FOTO 76.
Vuelta a la calma, explicación y evaluación: 10 min. Elongaciones de los distintos
grupos musculares y comentarios finales del campeonato.

CLASE
2008
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Objetivo técnico: Evaluación diagnóstica general del programa.
Evidenciar la relación jugador y balón (individual y colectiva)
Contenido: Evaluación diagnóstica
DESARROLLO:
Actividad 1: 5 min. Calentamiento general que involucre los grandes grupos musculares.
FOTO 77.
60
Actividad 2: 20 min. Los jugadores realizarán secuencias técnicas en parejas
(pecho-muslo-empeine) para poder evaluar la técnica individual de cada uno. FOTO 78.
Nº 22

CLASE
pág.
61
Vuelta a la calma, explicación y evaluación 10 min. Elongaciones de los distintos
Parte principal
técnico, para realizar un partido de fútbol libre. La idea es poder realizar un diagnóstico
general individual y colectivo de los alumnos. FOTO 79

CLASE
2008
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Nº 23
62
Objetivo técnico: Desarrollar y ejecutar la finta en realidad de juego.
Contenido: Finta.
DESARROLLO:
Actividad 1: Ejercicio de coordinación. El jugador deberá realizar ejercicios de
coordinación con el fin de desarrollar el movimiento del cuerpo de forma armónica y natural.
El ejercicio se realizará las veces que el profesor estime conveniente. FOTO 80.
Actividad 2: Cada jugador con su balón, deberá realizar fintas en diferentes direcciones
dentro del campo de juego, a modo de introducción.
Hidratación y flexibilidad.
FOTO 81.

CLASE
pág.
63
Parte principal
Actividad 3: el jugador con balón deberá conducir y sobrepasar al rival, a través de una
finta para llegar a línea de gol, donde el defensa tendrá la posibilidad de recuperar el balón,
sólo interviniendo una vez. FOTO 82.
Actividad 4: “Fútbol 7 x 7”: el gol sólo valdrá si su realizó una finta a su último rival antes de
convertir. FOTO 83.
Vuelta a la calma, explicación y evaluación 10 min. Elongaciones de los distintos

CLASE
2008
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Nº 24
64
Objetivo técnico: Desarrollar y ejecutar el freno y el enganche en realidad de juego.
Contenido: Freno y enganche.
DESARROLLO:
Actividad 1: “Enganche y freno en tríos”: Se dispondrán los jugadores en tríos. El jugador
que inicia el ejercicio deberá conducir a través de los conos utilizando el pie en forma de
gancho para dominar el balón y posteriormente conducir y realizar frenos hasta llegar al
compañero que estará en frente, el cual realizará lo mismo pero en orden invertido. FOTO
84
Actividad 2: “Bombas de tiempo”: Se organizarán 2 grupos, donde cada uno tendrá una
zona a proteger. En cada zona se encontrarán balones-bombas, los cuales deberán ser
conducidos a campo enemigo para posteriormente detenerlos y activarlos con un freno. La
idea es terminar con los menos balones-bombas posibles dentro de la zona a proteger.
FOTO 85.

CLASE
pág.
65
Parte principal
Actividad 3: “Fútbol 3 x 3”: Se enfrentarán dos equipos de tres jugadores cada uno. Se
jugará fútbol normal, pero el gol sólo será válido si se traspasa la línea de fondo contraria y
se realiza un freno. FOTO 86
Actividad 4: “Fútbol 7 x 7”: Se realizará fútbol con equipos de siete jugadores. Para que el
gol sea válido un jugador deberá pasarse al arquero en conducción o realizando un freno
apenas haya traspasado el balón la línea de gol. Esto fomentará el enganche y el freno en
situaciones reales de juego. FOTO 87.

CLASE
2008
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Nº 25
66
Objetivo técnico: Desarrollar y ejecutar el amague en realidad de juego.
Contenido: Amague.
DESARROLLO:
Actividad 1: “Parrilla con amague”: Se dispondrán en fila, y cada jugador deberá conducir
el balón hasta llegar a la primera línea donde deberá realizar un amague, un cambio de
sentido para volver a la línea anterior más cercana y así sucesivamente hasta llegar a
la meta.
Variante:
Se realizará el ejercicio en forma de competencia para fomentar la técnica en velocidad.
FOTO 88.
Actividad 2: “1 x 1 dos veces en zonas asignadas y finalización”: Se enfrentará un jugador
contra dos rivales. El atacante deberá conducir el balón hasta la zona de portería,
realizando constantes amagues a los defensas, quienes tendrán sólo una oportunidad de
quitar el balón, y no podrán invadir la zona del otro defensa, donde el atacante deberá
finalizar con un tiro a portería. FOTO 89.

CLASE
pág.
67
Parte principal
Actividad 3: “1 v/s 1 en finalización”. Se organizará al grupo en parejas, en las que un
jugador hará de arquero defendiendo una portería de conos y el otro, de atacante.
El atacante tendrá 5 oportunidades para encarar al arquero y anotar un gol. Deberá realizar
todos los amagues que estime conveniente para concretar el tanto. Después de las
5 oportunidades se cambiarán los roles. El jugador con más goles ganará. FOTO 90.
Actividad 4: “Fútbol 3 v/s 3”: Se jugará un partido de tres contra tres, donde los arcos serán
delimitados por conos. El fútbol será libre, pero con la única condicionante que debe haber
un amague antes de realizar el tiro a puerta por parte del poseedor del balón. FOTO 91

CLASE
2008
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Nº 26
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Objetivo técnico: Desarrollar y ejecutar el cambio de velocidad en realidad de juego.
Contenido: Cambio de velocidad.
DESARROLLO:
Actividad 1: “Conducción corta, conducción larga con cambio de velocidad y enganche
final”: Se dispondrá el grupo en hileras, donde cada uno tendrá balón. El primer jugador
empezará realizando una conducción corta hasta un punto marcado por un cono; allí debe
realizar una conducción larga con cambio de velocidad lanzando el balón por un
costado y correr a través de estacas, donde se encontrará al final de éstas con su balón,
terminando con una conducción a través de conos. FOTO 92
Actividad 2: “Conducción corta y larga por medio de estímulos visuales”: Cada jugador
estará con balón que irá conduciendo por toda la cancha. El profesor irá indicando con su
mano la conducción que deben realizar a través de números asignados a ellas: Ej.: Conduc-
ción corta Nº 1 y conducción larga nº 2.
Variante:
A través de números con la otra mano, el profesor orientará la dirección hacia puntos
asignados donde los jugadores deben realizar la conducción. FOTO 93

CLASE
pág.
69
Parte principal
Actividad 3: “Fútbol 4 v/s 4: Desborde con cambio de velocidad”: Se enfrentarán 2 equipos.
En los costados de la cancha habrá dos franjas donde el jugador con balón no podrá ser
marcado dentro de éstas y tendrá la obligación de realizar un cambio de velocidad con
conducción larga para desbordar y sacar un centro-pase que tratará de ser conectado por
sus compañeros o interceptado por los rivales. FOTO 94.
Actividad 4: “Fútbol 7 v/s 7”: Se jugará fútbol con equipos de siete jugadores por lado. El
gol sólo será válido cuando el jugador que realizó la jugada anterior al gol, ya sea el que dio
el pase (Ej.: conducción larga) o el que anotó (Ej.: desmarcación), realizó un cambio de
velocidad. FOTO 95.

CLASE
2008
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Nº 27
70
Objetivo técnico: Desarrollar y ejecutar el cambio de sentido y el cambio de dirección en
realidad de juego
Contenido: Cambio de sentido y cambio de dirección.
DESARROLLO:
Actividad 1: “Parrilla más enganche”: Se dispondrán los jugadores en tríos. El jugador que
empieza deberá realizar una conducción en la parrilla cambiando de sentido en cada línea
para posteriormente ejecutar cambios de dirección en la conducción a través de los conos;
el compañero estará esperando al frente para realizar lo mismo, pero en sentido inverso.
FOTO 96.
Actividad 2: “Conducción hacia puntos diferentes asignados”. Cada alumno con balón
deberá conducir hacia el punto asignado por el profesor. Habrá varios puntos referentes
para conducir y así realizar constantes cambios de sentido y dirección. FOTO 97

CLASE
pág.
71
Parte principal
Actividad 3: “¿Cuánto tiempo tarda el equipo contrario en enviar los balones fuera del
terreno de juego?: Divididos en 2 grupos, uno estará con un balón para cada integrante y
otro sin. El juego consistirá en tratar de evitar que el rival envíe los balones fuera de la
cancha haciendo que se demoren el mayor tiempo posible. El equipo que más rato tenga
balones en su poder gana. FOTO 98.
Actividad 4: “Fútbol 7 v/s 7 con 4 porterías”: Se formarán equipos de 4 jugadores. El juego
se realizará con 4 porterías para fomentar los cambios de sentido y dirección en caso de
que el arco que está siendo atacado esté muy protegido. FOTO 99.

CLASE
2008
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Nº 28
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Objetivo técnico: Desarrollar y ejecutar el esquive en realidad de juego.
Contenido: Esquive.
DESARROLLO:
Actividad 1: Estarán todos los jugadores conduciendo un balón en una mitad de cancha; la
idea es seguir las instrucciones del profesor con estímulos auditivos. Ej.: Un silbato, todos
deberán hacer un freno; dos deberán salir de los límites establecidos: tres silbidos, deberán
realizar una parada y buscar otro balón de un compañero; y cuatro silbidos,
deberán sentarse arriba del balón. FOTO 100
Actividad 2: En la misma zona que el ejercicio anterior, la mitad de los jugadores estará con
balón y los demás estarán trotando por el mismo sector, donde se deberán seguir las
instrucciones del profesor mediante estímulos auditivos. Un silbato: los que tienen balón
deberán “esquivar” a los compañeros sin balón que se mantendrán estáticos; dos silbidos:
los jugadores sin balón se pondrán en posición fetal, y deberán ser esquivados por los
compañeros con un salto sin perder la posesión de la pelota; tres : los jugadores con balón
deberán esquivar al compañero que estará parado y estático de ida y de vuelta. Después
que el profesor lo indique, se intercambiarán los roles.

CLASE
pág.
73
Parte principal
Actividad 3: Se divide en grupos de 4 jugadores. Se pondrán tres conos en línea recta,
abarcando el ancho de la cancha. El ejercicio partirá al silbato del profesor y deberán
conducir el balón lo más rápido posible, “esquivando” el cono del centro y el cono final.
Se volverá de la misma forma, entregando al compañero el balón después de haber pasado
el cono del centro. Ganará el equipo que llegue primero. La pausa será activa, realizando
una conducción libre por toda la cancha.
Variantes:
1. Se pondrán más conos en el carril.
Se dispondrán jugadores en los dos conos de los costados teniendo que pasar dos veces
por el circuito. FOTO 102.
Actividad 4: Se dispondrán 4 canchas de 15x20 m. donde jugarán 2 contra dos más un
comodín. Se realizará fútbol normal, pero con la premisa de que el gol vale si existe
“esquive”. Existirán arqueros jugadores (cualquier integrante puede atajar). Jugarán todos
contra todos, quedándose en cancha el equipo ganador.
Variantes:
1. Puede ser 4 v/s 4 con dos arqueros fijos en cancha más grande de 20x30m.
Lo mismo pero con dos balones. FOTO 103.

CLASE
2008
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Nº 29
74
Objetivo técnico: Desarrollar y ejecutar la protección del balón en realidad de juego.
Contenido: Proteger el balón.
DESARROLLO:
Actividad 1: Se dividirá el grupo en dos, de la que la mitad estará con balón. Las parejas se
tomarán de los brazos, y el que no tiene el balón tratará de mover al jugador con balón para
desestabilizarlo y que pierda la posesión de éste. Si logra despojarlo del móvil, se
cambiarán los papeles.
La idea es que no se suelten y que la persona que posee el balón lo proteja, y trate de
conducirlo con las plantas del pie (sin fuerza excesiva). FOTO 104.
Actividad 2: Cinco grupos de a cuatro alumnos, se tomarán de la cintura y tratarán de
avanzar hacia atrás. El primero de la fila tendrá el balón tratando de proteger la posesión.
Si lo pierde, el último del grupo realizará el ejercicio. Éste último es el que dirigirá al grupo
(ejercicio de cuncuna).

CLASE
pág.
75
Parte principal
Actividad 3: Se dispondrán todos los jugadores con balón en forma de cuadrilla, teniendo
una distancia de tres metros entre cada alumno. La idea es que el profesor diga las
siguientes instrucciones: Norte (adelante), Sur (atrás), Este (derecha), Oeste (izquierda).
Los jugadores deberán seguir las instrucciones y mover el balón con la planta del pie,
dependiendo de la orden.
El profesor tratará de confundir a sus jugadores haciendo gestos para los lados contrarios,
para ver el grado de concentración y la rapidez mental de los jugadores. FOTO 106
Actividad 4: Se realizará un circuito para todos los jugadores, los que deberán pasar por
distintas acciones de protección del balón que se dan en el fútbol:
Zona 1: Proteger el balón con ambos perfiles.
Zona 2: Eslalon con la planta del pie.
Zona 3: Auto pase saltando las vallas.
Zona 4: Conducción de espalda.
Zona 5: Conducción rápida. FOTO 107.

CLASE
2008
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Nº 30
76
Objetivo técnico: Desarrollar y ejecutar el dribling (duelo) en realidad de juego.
Contenido: Dribling (duelo).
DESARROLLO:
Actividad 1: En la mitad de cancha se dispondrán 2 equipos de 10 jugadores, los cuales
deberán realizar 10 pases con la mano sin que lo intercepte el rival. No se podrán dar más
de tres pasos con el balón. Esto se hace para fijar el fundamento.
Variante:
1. Se realizará el mismo trabajo, pero con el pie y a ras de suelo.
Se le dará dirección al juego con la posibilidad de tener metas, alcanzando la línea de fondo.
FOTO 108
Actividad 2: Se dividirá la cancha en varios rectángulos. En cada uno de ellos estará una
pareja como se muestra en el dibujo. La idea es que se produzcan duelos de uno contra
uno, cuyo fin es depositar el balón en la zona final.
Se contarán los puntos de cada jugador.
Variantes:
1. Como meta final, se pondrá un cono para que lo boten.
2. En la meta final existirá un aro para dejar el balón dentro de él.

CLASE
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77
Parte principal
Actividad 3: Se dividirá la mitad de la cancha en dos canchas pequeñas, donde se ubicarán
4 grupos de 4 jugadores y cuatro arqueros fijos. Saldrá un jugador de cada lado al silbido del
profesor disputando un balón que se encontrará en el centro. El juego consistirá en ver cuál
de los dos equipos alcanza más goles. Si el balón sale de los límites de la cancha o se
convierte un gol, saldrá el compañero que espera afuera.
Variantes:
1. Si se logra hacer un gol, el balón saldrá de ese mismo grupo. Si sale de la cancha,
partirá el equipo que no botó el balón.
Si el profesor se sienta en una silla, todas estas reglas serán al revés. FOTO 110.
Actividad 4: En la mitad de la cancha estarán dos hileras rivales mirando de frente al arco.
El profesor lanzará el balón, y cuando toque el silbato saldrá la primera pareja que intentará
hacer el gol. Al tener el mismo objetivo será un duelo por finiquitar. La jugada terminará
cuando el profesor lo disponga (20 seg.), si es gol o la pelota sale. La vuelta será trotando
por los costados y luego se realizará un descanso activo en la pausa.
Variantes:
Los jugadores partirán de espalda, de guata o sentados. FOTO 111.
Fútbol Dirigido: Jugarán 2 equipos donde se realizará fútbol libre.

CLASE
2008
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78
Nº 31
Objetivo técnico: Evaluación técnica El tiro
UNIDAD VI: Utilización del balón
EVALUACIÓN: El tiro
DESCRIPCIÓN:
El jugador azul, será en este caso quien va a ser evaluado. Partirá de una posición de
espaldas a la portería, aproximadamente a tres metros del área (línea discontinua de
balonmano). Un compañero (jugador amarillo) se situará con balón a unos 7 metros más
retrasado que el jugador azul y en banda derecha. El jugador verde se situará en la línea de
banda izquierda a la altura del jugador azul. Por último, en la portería se situarán dos conos
junto a cada palo y un portero entre los conos. El test comienza cuando el jugador amarillo
realiza un pase al pie al jugador azul, el cual debe realizar un tiro a portería desde fuera del
área antes de que el jugador verde (que empieza a correr en el momento en que el jugador
amarillo realiza el pase), le alcance e intercepte el tiro. Cada jugador ejecutará 5 tiros
recibiendo el pase desde la derecha como se explica en el dibujo anterior, y 5 tiros
recibiendo el pase por la izquierda, saliendo el defensor desde el lado contrario. El jugador
azul (el cual es evaluado), debe conseguir realizar el tiro de forma rápida, de manera que
logre golpear al balón sin que el jugador le moleste, por lo que ésta será la primera
valoración que hagamos del jugador (velocidad de tiro). Para evaluar los otros dos
parámetros (precisión y potencia), hemos colocado un objetivo en el interior de la
portería (4 conos, 2 junto a cada poste), los que los jugadores deben intentar derribar, de tal
forma que se combine en el golpe a portería tanto la precisión (tocar el cono) como
la potencia (derribarlo).
Representación Gráfica FOTO 112 - 113
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CLASE
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79
Valoración Final
Para valorar la cualificación técnica del jugador en el tiro, usaremos el siguiente sistema de
puntuación: FOTO 114.
Acción Puntuación
Tira a portería y marca gol 4
3
2
1
Tira a portería y ataja el arquero
Tira a portería y se desvía levemente el balón
Tira a portería y se desvía completamente el balón

CLASE
2008
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80
Objetivo técnico: Conocer y dominar todas las variedades de tiros.
Contenido: El tiro.
DESARROLLO:
Actividad 1: Se dividirá el grupo en dos equipos, los cuales realizarán pases mano-empei-
ne y se deberá llegar a 6 pases en primera instancia. Sólo se podrá interceptar el balón con
la cabeza. Se perderá la posesión del balón si toca el suelo.
Variantes:
1. Se realizará el juego con más balones y más pases.
Se ejecutará con dirección para pasar hacia una zona delimitada. FOTO 115
Actividad 2: Los jugadores se colocarán en parejas tal como indica el gráfico y realizarán
tiros a una portería formada por dos conos, de tal forma que la pelota pase entre ambos.
El entrenador delimitará el tipo de lanzamiento a realizar y hará las correcciones oportunas
con sus jugadores.
Nº 32

CLASE
pág.
Parte principal
Actividad 3: Se dispondrán 4 porterías sin arqueros, y el objetivo será tirar de primera.
La dificultad es que saldrán dos jugadores, uno de cada lado. A cada pareja se le lanzará
8 balones. El que remate lo podrá realizar en cualquier arco con cualquier superficie de
contacto y de cualquier forma (volea, semi-volea, etc.). El grupo que consiga más goles
será el vencedor. FOTO 117.
Fútbol Dirigido: Fútbol libre premiando la buena ejecución.
Actividad 4: Se ubicarán 2 grupos como muestra el gráfico ubicados al costado del arco.
La idea es realizar el recorrido finalizando con un remate de distancia. Irán saliendo como
en una posta, pero a diferencia de la prueba atlética el compañero partirá cuando el anterior
haya disparado al arco. Cada gol será un punto, y el equipo que termine primero también
obtendrá un punto. FOTO 117.
81

CLASE
2008
pág.
82
Nº 33
Objetivo técnico: Desarrollar los diferentes tipos de tiros en realidad de juego.
Contenido: El tiro.
DESARROLLO:
Actividad 1: Se dispondrán en grupos de a tres con un balón realizando trenzas hasta
llegar al otro lado de la cancha terminando con un tiro de uno de los integrantes. La vuelta
será con un trote suave por los costados de la cancha. FOTO 119.
Actividad 2: El grupo se dispondrá en dos hileras ubicados a un costado de los arcos.
El grupo se dividirá en dos y cada jugador poseerá un balón. A la orden del profesor saldrán
en conducción para entregar a un compañero ubicado frente a ellos que devolverá de
primera para que éste tire al arco. Cada jugador se preocupará de su balón. La vuelta será
a través de un trote suave por los costados para no interferir con el resto de sus
compañeros. Se realizará por los dos lados para ocupar los dos perfiles. El grupo que
consiga más goles será el ganador.

CLASE
pág.
Parte principal
Actividad 3: Se jugará fútbol 2 v/s 2 en canchas de 10 x 6 m., en partidos de dos minutos
seguidos. Se necesitarán cuatro canchas y el descanso será activo de un minuto. Ganarán
los equipos que conviertan más goles. FOTO 121
Actividad 4: En la mitad de cancha se dispondrán en hileras, con balón en la zona A.
Los jugadores saldrán con la pelota dominada para entregarla a un compañero que estará
en la zona B, quien lo habilitará con un pase de primera para que éstos rematen al arco de
primera. El jugador que remata se quedará en la zona B para habilitar a sus compañeros.
El jugador que está en la zona B, después que rematen al arco irá a buscar el balón y se
devolverá por los costados hasta llegar a la zona A y así sucesivamente.
Se realizará por los dos lados para trabajar ambos perfiles. FOTO 122.
83

CLASE
2008
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84
Nº 34
Objetivo técnico: Conocer y dominar el juego aéreo ofensivo.
Contenido: El juego aéreo ofensivo.
DESARROLLO:
Actividad 1: Dos jugadores con un balón intentarán que éste no toque el suelo. Se deberá
dominar y golpear el balón con todas las superficies de contacto que sean propicias.
La meta será de por lo menos quince toques por pareja.
Variantes:
Se intentará avanzar y retroceder con el balón en el aire. FOTO 123.
Actividad 2: Juego en parejas con dos conos y un balón. El jugador A que está al lado de
los dos conos lanzará el balón con sus manos hacia el compañero B que se ubicará a cinco
metros, quien intentará golpear uno de los dos conos que están al costado del compañero
A. Serán 10 remates por jugador.
Variante:
1. El jugador A entregará el balón con mano-empeine y mano-borde interno.

CLASE
pág.
85
Parte principal
Actividad 3: Se dividirán en grupos de a cuatro, los cuales deberán intentar dominar el
balón sin que se caiga al suelo y llegar desde la línea de fondo hasta mitad de cancha.
Variante:
Se realizará a modo de competencia donde si el balón toca el suelo, deberán volver al inicio.
El primer equipo que llegue a mitad de cancha gana. FOTO 125
Actividad 4: Se realizará un partido con la mano, donde los goles valdrán de juego aéreo.
Los equipos estarán integrados por cinco jugadores, y jugarán en una cancha de 10 x 15 m.
Será tipo copa Carranza (ganadores con ganadores y perdedores con perdedores). Los
partidos durarán diez minutos.
Variantes:
Se entregará el balón con mano-empeine y después mano-borde interno. FOTO 126
Fútbol Dirigido: Jugarán 2 equipos y se premiará con doble anotación al que logre el gol de
juego aéreo.

CLASE
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Nº 35
Objetivo técnico: Desarrollar el juego aéreo ofensivo y transferirlo a la realidad de juego.
Contenido: El juego aéreo ofensivo.
DESARROLLO:
Actividad 1: Se organizarán los jugadores en parejas con un balón, uno frente al otro a
cinco metros de distancia. El jugador con balón se lo lanzará a su compañero, quien
devolverá de primera con el borde interno, realizándolo 10 veces cada jugador. Luego
devolverá de empeine; de cabeza; y finalmente mezclará dos superficies (secuencia
técnica) sin que el balón toque el suelo. Este ejercicio se repetirá avanzando de una zona
delimitada a otra.
El ejercicio deberá realizarse con ambos perfiles. FOTO 127
Actividad 2: Se harán dos canchas de 10 x 15 m. con equipos de cinco jugadores los
cuales estarán dándose pases de la siguiente forma: Mano-empeine; mano-borde interno;
mano-cabeza; etc. Se deberán marcar goles sin que el balón toque el suelo. La única forma
de interceptar el balón será con la cabeza. Si el balón se cae, la posesión será para el otro
equipo.

CLASE
pág.
Parte principal
Actividad 3: Se jugará en una cancha de 10 x 15 t., donde se enfrentarán dos jugadores en
uno contra uno. En los costados de los arcos habrá un compañero con dos balones. La idea
es que cada arco tendrá una letra, las cuales el profesor nombrará para que estos alumnos
lancen el balón en altura con la finalidad de que los jugadores del centro intenten hacer un
gol aéreo. Serán ocho balones y ganará el que logre hacer más goles. FOTO 129.
.
Actividad 4: Se formarán dos canchas, con dos carriles a los costados para que existan
dos apoyos sin marca para que realicen centros. Los goles sólo valdrán de juego aéreo.
Variantes:
Se podrá jugar en una mitad de la cancha con un arco solamente. FOTO 130.
Fútbol Dirigido: Jugarán 2 equipos donde se premiará con doble anotación al que logre el
gol de juego aéreo.
pliegues musculares y comentarios finales de la clase
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CLASE
2008
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Nº 36
Objetivo técnico: Conocer y dominar el juego aéreo defensivo.
Contenido: El juego aéreo defensivo.
DESARROLLO:
Actividad 1: 3 jugadores con un balón estarán dispuestos como sale en la gráfica. La idea
es dominar de a tres el balón sin que toque el suelo, pero con la dificultad de que el del
medio deberá peinar el balón siempre al momento de entregar, es decir entregará de
espalda. FOTO 131.
Actividad 2: Se dispondrán los jugadores en parejas. El ejercicio consiste en dominar el
balón sin que toque el suelo; mientras un jugador domina el balón el otro deberá sentarse en
el suelo y volverse a levantar, para posteriormente cambiar los roles. El jugador debe
mantener dominado el balón el tiempo necesario mediante toques con distintas superficies
de contacto, dándole tiempo al jugador a que se siente y se pare.
Variantes:
1. En vez de sentarse puede dar un giro, saltar una valla, ponerse boca abajo, de
espalda, etc.

CLASE
pág.
Parte principal
Actividad 3: Se dispondrán jugadores en hileras a los costados de un arco donde existirá
un área defensiva que los jugadores deberán evitar que los balones la toquen. Habrá tres
plataformas de lanzamiento de balones dispuestas como muestra el gráfico. Cada jugador
tendrá 6 oportunidades para no permitir que el balón toque el área defensiva. Los
lanzamientos serán primero con la mano, luego empeine-mano y después desde el suelo
tipo centro. FOTO 133.
Actividad 4: Se realizará fútbol en una mitad de cancha, con 1 arquero y 2 equipos de 6.
La cancha aparte del arco principal tendrá 5 arcos para que los defensores intenten
despejar el balón a esas zonas. Si logran despejar bien y pasar el balón entre los conos
dispuestos como arcos, valdrá como gol. FOTO 134.
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CLASE
2008
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Nº 37
Objetivo técnico: Desarrollar el juego aéreo defensivo y transferirlo a la realidad de juego.
Contenido: El juego aéreo defensivo.
DESARROLLO:
Actividad 1: Se dispondrán en tríos con 2 balones. La idea es que ellos se las
arreglen para que los dos balones estén en el aire sin que toquen el suelo. Los tres
jugadores tendrán que interactuar con los dos balones. FOTO 135.
.
Actividad 2: Estarán de a tres jugadores con un balón. El ejercicio consistirá en mantener
el balón en el aire sin que toque el suelo. El jugador de la zonaAse quedará en su lugar y los
de la zona B y C se intercambiarán de posición. Los tres pasarán por todas las zonas. Los
jugadores de la zona B y C deberán retroceder y adelantar todo el tiempo.
90

CLASE
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Parte principal
Actividad 3: Se realizará tenis fútbol en canchas de 8 x 5 m. con una malla en el centro.
Jugarán dos contra dos. Se podrá tocar el balón una sola vez por jugador y tres toques
máximo por equipo antes de pasar el balón. Se partirá del fondo de la cancha con un bote y
podrá tocar una sola vez el balón en el suelo de cada zona. FOTO 137
Actividad 4: Uno v/s uno con dos arcos en una cancha de 15x20 m. El ejercicio consiste en
tratar de hacer el gol de un lado a otro sin tocar con la mano el balón. El jugador que
defiende estará antes del tiro en una zona delimitada para defender como muestra la gráfica
para luego ingresar e intentar evitar el gol. Tampoco se podrá pasar la mitad de cancha para
hacer los goles. FOTO 138.
pliegues musculares y comentarios finales de la clase
91

CLASE
2008
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Nº 38
Objetivo técnico: Evaluación formativa
Conocer a través de la realidad de juego el nivel técnico
Contenido: Evaluación formativa
DESARROLLO:
Actividad 1: (5 min.) Calentamiento general libre sin balón que involucre los grandes
grupos musculares y luego cada jugador dominará el balón libre por todo el campo de
juego, siguiendo las instrucciones del profesor. FOTO 139
Actividad 2: (20 min.) Los jugadores en parejas realizarán secuencias técnicas (cabeza –
muslo - empeine y pecho-muslo-empeine) para poder evaluar la técnica individual de cada
jugador. FOTO 140.
92

CLASE
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Parte principal
Actividad 3: Se conformarán 2 equipos de 10 jugadores cada uno, parejos en el nivel
técnico, para realizar un partido de fútbol libre. La idea es poder realizar una evaluación
formativa individual y colectiva de los equipos. FOTO 141.
grupos musculares y comentarios finales de la clase. 93

CLASE
2008
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Nº 39
Objetivo técnico: Evaluación de los fundamentos técnicos en realidad de juego.
EVALUACIÓN: todas las unidades de aprendizaje en realidad de juego.
DESCRIPCIÓN:
2 equipos de 10 jugadores cada uno, jugarán un partido de fútbol oficial. Se evaluará el
desempeño individual de los alumnos en realidad de juego. El profesor tendrá una visión del
alumno en su accionar técnico, lo que le permitirá evaluarlo. Se considera en esta
evaluación el puesto en el que se desempeña el alumno.
Representación Gráfica: FOTO 142.
Valoración Final FOTO 143.
Acción Puntuación
Domina el puesto y manifiesta un excelente nivel técnico 4
3
2
1
Domina el puesto y manifiesta un aceptable nivel técnico
Domina el puesto y manifiesta un regular nivel técnico
No domina el puesto y manifiesta un deficiente nivel técnico
94

CLASE
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Nº 40
Objetivo: MINI-CAMPEONATO “COPA CHILEDEPORTES”
Contenido: Campeonato de fútbol
DESARROLLO:
Organización: Como la competencia es parte de la formación, se realizará un campeonato
relámpago en donde se conformarán 4 equipos muy parejos en el nivel técnico para que sea
competitivo. FOTO 144
Del campeonato: se jugarán partidos de 15 minutos, todos contra todos y los dos primeros
lugares en puntaje jugarán la Gran Final.
Parte principal
De los partidos: se jugarán partidos conforme a las reglas de juego FIFA, los cambios serán
ilimitados. Partido ganado 3 puntos, partido empatado 1 punto y partido perdido 0 punto.
En caso de empate en la final se lanzarán 3 penales para definir el ganador. FOTO 145
grupos musculares y comentarios finales del campeonato.
95

CLASE
2008
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96

CLASE
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97
MATERIAL DE CONSULTA
Manual I Único referido
PLAN DE CLASES PARA EL FÚTBOL INFANTIL Autor, Profesor Rafael Arriagada K.
* Documentos INAF
* Aporte Profesores cátedra de Fútbol INAF
* Apuntes Metodología de la Investigación, Francisco Muñoz Palape
* Apuntes Teoría del Aprendizaje, Jaime Huberman
* Trabajos prácticos desarrollados en praxis INAF
* WEIN, Horst (1995): Fútbol a la medida del niño, Real Federación Española de Fútbol. España
* La enseñanza del fútbol en las escuelas deportivas de Iniciación. Autor Rafael Moreno del Castillo y
José Alfonso Morcillo Losa, Editorial Gymnos
* Curso de Entrenadores Federación de Fútbol de Chile 1998
* Blázquez, Domingo (1995): La iniciación deportiva y el deporte escolar, INDE publicaciones, España
* Moreno, Mariano (2005): Enseñanza de la técnica del fútbol base, Gymnos Editorial Deportiva, España
* Moreno, Rafael (2004): La enseñanza del fútbol en las escuelas deportivas de iniciación, Gymnos
Editorial Deportiva, España
* Pena, Markos A. (2003): Proceso de enseñanza-aprendizaje del fútbol, Editorial Diputación
Foral de Gipuzka, España
* Weineck, Jürgen (2005): Entrenamiento Total, Editorial Paidotribo, España
* OEIN, Horst (2004): ¿Método global o analítico?, extraído el 03 de Octubre de 2007 desde la fuente
www.futbolbase,com/horst/metodo_analítico.php
Corrector Humberto Ahumada A.
Diseño y diagramación Francisca Pozo L.
Departamento de Comunicaciones
Chiledeportes

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