Este documento describe una unidad sobre deportes de colaboración y oposición centrada en el voleibol. Los objetivos son desarrollar habilidades técnicas y tácticas individuales, grupales y colectivas para aplicarlas en situaciones reales de juego. Las actividades incluyen aprender conceptos básicos, practicar voleibol, buscar información y realizar exposiciones. La evaluación se basa en la aplicación de tácticas durante el juego y el cumplimiento de las normas y reglamentos del deporte.

1. 1
NOMBRE DE LA UNIDAD: Deportes de colaboración y oposición (Voleibol)
OBJETIVO(S): Valorar el sentido y significado que orienta a las diferentes actividades deportivas y expresivo-motrices; adaptar sus capacidades sensoriales y
habilidades motoras específicas hacia los objetivos centrales de cada actividad.
APRENDIZAJES ESPERADOS
Y HABILIDADES
CONTENIDOS ACTIVIDADES EVALUACION
*Utilizar habilidades técnicas de acuerdo a los
requerimientos tácticos de los deportes de
oposición y colaboración seleccionados.
*Seleccionar y aplicar recursos tácticos del
deporte seleccionado (Voleibol), según las
situaciones de juegos que se presentan durante las
prácticas.
*Coordinar en grupo y/o colectivamente acciones
tácticas de carácter ofensivas y defensivas, según
las situaciones de juego que se presentan en
prácticas y/o competencias.
*Aplicar en realidad de juego y en las
competencias (CAMPEONATO), los reglamentos
y las normas del deporte.
*Demostrar actitudes y conductas de superación
personal en sus desempeños tácticos, de
colaboración y respeto con sus compañeros (as).
Conceptos deportes de colaboración y de
oposición
*Práctica del deporte de oposición y
colaboración:
Voleibol
Evaluación (calificación)
*Aplicación de tácticas individuales,
grupales y colectivas del deporte
seleccionado.
*Reglamento y normas básicas del deporte
de oposición seleccionado.
Evaluación (calificación)
Participan y escuchan charla informativa
sobre deportes de colaboración y
oposición.
Buscan información en Internet sobre
deporte seleccionado para así compartir
opiniones con compañeros y generar
debates.
Aplican tácticas grupales en situaciones
de juego.
Realizan exposición frente a compañeros
sobre información buscada en internet
sobre el Voleibol
Juego el Rey de la Cancha cuatro contra
cuatro.
Situación de evaluación
Pautas de observación diseñadas
por el docente.
Evaluaciones con escala de
apreciación, rubrica.
Clases regulares
Actividades especialmente
diseñadas
Criterios de evaluación
Aplicación durante el juego, en
situaciones reales especialmente
organizadas por el profesor(a), de
las habilidades tácticas individuales,
grupales y colectivas aprendidas
durante la unidad, sean éstas de
carácter ofensivas o defensivas.
Adaptación técnica a los diferentes
requerimientos tácticos exigidos
durante el desarrollo del juego.
Habilidad para decidir y ejecutar,
frente a las distintas circunstancias
que el juego plantea, respuestas
tácticas de carácter individual y
grupal
Capacidad para cumplir roles
tácticos específicos que han sido
asignados al estudiante durante el

2. 2
APRENDIZAJES ESPERADOS
Y HABILIDADES
CONTENIDOS ACTIVIDADES EVALUACION
desarrollo del juego.
Aplicación durante el desarrollo del
juego de las normas y reglamentos
que rigen el deporte seleccionado.
Habilidad para sacar ventaja, de
manera táctica y en beneficio del
rendimiento de su equipo, de los
reglamentos del deporte practicado.
Conocimiento de las normas y
reglamentos básicos que permiten al
alumno(a) jugar de manera fluida y
disfrutar la práctica del deporte
seleccionado.
Conocimiento de los aspectos
reglamentarios mínimos que le
permitan servir de juez en el
desarrollo de la competencia.
Manifestación de las habilidades
sociales requeridas para la práctica
de un deporte de oposición y
colaboración.
Capacidad del estudiante para
mejorar su rendimiento táctico en
los aspectos más débiles mostrados.

3. 3
APRENDIZAJES ESPERADOS
Y HABILIDADES
CONTENIDOS ACTIVIDADES EVALUACION
Habilidad para adaptarse a sus
compañeros (as) de equipo,
aportando ideas y planteamientos
tácticos que contribuyen al
cumplimiento de los objetivos
formulados para el juego o para
obtener un mejor rendimiento
colectivo.
Disposición para apoyar y ayudar
con estímulos o con instrucciones
tácticas a los compañeros (as)
menos aptos o hábiles en la práctica
deportiva.