Este documento presenta perspectivas educativas para Colombia basadas en un enfoque de ciencia, tecnología y sociedad (CTS). Propone generar cambios didácticos, pedagógicos y metodológicos para desarrollar en los estudiantes capacidades para participar en la sociedad. También identifica falencias en Colombia como falta de docentes calificados y materiales educativos que obstaculizan la inclusión de CTS. Finalmente, recomienda estrategias como abordar problemas socio-técnicos relevantes y desarrollar habil

1. PA-CVUDES-012
DOCUMENTO DE TRABAJO
M A P A C O N C E P T U A L
TÍTULO DEL DOCUMENTO
ENFOQUE CIENCIA, TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD (CTS): PERSPECTIVAS
EDUCATIVAS PARA COLOMBIA
BREVE EXPLICACIÓN DEL MAPA CONCEPTUAL
El tema generalmente se basa en las diferentes perspectivas que se tiene sobre la CTS, dando a conocer el
objetivo de esta y los cambios que se tienen que dar en la Educación en Colombia para que realmente se logre
incluir en la Educación la ciencia, tecnología y sociedad de una manera significativa y pertinente, también se
habla de ciertas estrategias que se deben tener presente a la hora de enfocar la enseñanza en esta nueva
perspectiva y en este mundo virtual en el que nos desenvolvemos.
DISEÑO GRÁFICO DEL MAPA CONCEPTUAL
Tienen como objetivo
En aspectos como
buscando
Además
Ciencia, tecnología y sociedad: perspectivas educativas
para Colombia
El estudio de la naturaleza social del conocimiento científico-
tecnológico y sus incidencias
económicos sociales Culturales de
las sociedades
occidentales
ambientales
Generar cambios en lo didáctico, pedagógico y metodológico, como también en la actitud
de los estudiantes para un buen desempeño como ciudadanos
La evolución social de la ciencia y la tecnología ha de ser estudiada desde dos perspectivas

2. Estas son
seguidamente
Estas son
La investigación la política la educación
Por lo tanto
Llevando esto
Según lo anterior
sincrónica diacrónica
Hace énfasis en el estudio de
las sociedades y culturas más
destacadas como un conjunto
de elementos relacionados
entre sí y que afectan la
ciencia.
Se centra en el proceso
de evolución y cambio
de la experiencia
humana a lo largo de
las distintas épocas y
sociedades.
El autor Pavón opina que CTS en su proceso
de consolidación como nuevo campo
disciplinar, se proyecta en tres vertientes
Reflexión académica tradicional
sobre la ciencia y la tecnología
Regulación de la participación
pública en la tarea de la
ciencia y la tecnología
Implementación de programas
formativos, según la novedosa
demanda formativa actual.
El valor de la sociedad se hace más
evidente, adquiriendo un papel
protagónico en el estudio y reflexión de la
construcción científica del conocimiento
A que las estrategias metodológicas que se apliquen
en la educación sean orientadas al estímulo de
vocaciones en ciencia y tecnología y al desarrollo de
las capacidades para la participación pública

3. En
Vemos pues
Siendo esto
Es importante
Lo siguiente
De esta manera
Además
En Colombia hay ciertas
falencias que estancan lo antes
planteado haciendo énfasis
Resultados obtenidos
de las pruebas saber
Falta de docentes
mejor calificados
Planteles bien dotados de
materiales educativos y textos
escolares suficientes y apropiados
Como la educación en Colombia a nivel de
básica en el área de tecnología e informática
está orientada hacia el trabajo, con el ánimo
de responder a las necesidades de la
modernización y desarrollo del país
Una educación técnica centrada en destrezas y
habilidades volviéndose rápidamente obsoleta
Tener en cuenta la perspectiva
CTS: ciencia, tecnología y
sociedad basándose en
Un enfoque
constructivista
de aprendizaje
Abordar problemas
socio-técnicos
relevantes para los
estudiantes
Situar los
problemas en
contextos
específicos
Introducir el
análisis socio-
filosófico, ético,
político y
económico
Promover el
desarrollo de
capacidades, para
argumentar entorno a
la toma de decisiones
Es resaltar el papel de CTS como favorecedor de
la apertura del ámbito escolar al medio social

4. Lo cual lleva
Desde la Ley General de Educación
se permite construir un currículum
vinculando la participación de las
comunidades a través del P.E.I.
A construir una nueva sociedad preparada
para el mundo global que vivimos.