Este documento proporciona instrucciones sobre cómo crear mapas mentales. Explica que los mapas mentales ayudan a aprender de manera más efectiva al registrar y organizar la información de una forma gráfica y visual que refleja claramente los conceptos clave y las relaciones entre ellos. También menciona algunos programas y sitios web que permiten crear mapas mentales digitales.
Vender por Internet - Pau Ferri Doblemente antiguos alumnos U.A. vender por i...Pau Ferri
Presentación el 15 de noviembre de 2007 a la asociación de Antiguos alumnos de la Universidad de Alicante para vender por Internet con recomendaciones interesantes
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Proyecto Tesina Uso de las Tic's para el aprendizaje de Redes de Computadorascalvarez1
Presentación del Proyecto de Tesis que permite deslumbrar la utilización de las Tecnologías de Información y Comunicación en el aprendizaje de Redes de Computadoras
CULTURA DIGITAL - "Cambios mediáticos y sus repercusiones"
Trabajo colaborativo de Grupo Tero del Curso USO EDUCATIVO DE INTERNET, sistema Aula Virtual del MEC
Hablar en público puede ser una oportunidad para brillar. Dominar las técnicas de comunicación en público es fundamental para mejorar nuestra eficacia personal y profesional.
Este es el resumen de la presentación que realizó José María Palomares en l
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Explicación de las "Banderas Rojas" que son los argumentos falaces que usa la pseudociencia para convencer de su viabilidad.
Basados en la película "Here be dragons" de Brian Dunning
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
3. Irdció
n o uc n
t
• ¿Al guna vez has est udiado una m er ia o t om
at ado apunt es, y t e quedas
con una pagina con infor mación, per o no es cl ar o com se r el aciona l a
o
m a?
ism
• La infor mación est á pl asmada, per o no t e dice nada.
4. Mps ete
aa Mn l
as
• ¿QUé es?
Un m odo par a t om
ét ar
apunt es de maner a Gr áf ica y
visual
• Es una m aner a de gener ar
r egist r ar , or ganizar y
asociar ideas, pr ocesando
infor m ación con am bos
hem er ios cer ebr al es.
isf
5. Mp Mn l
aa et
a
• ¿Par a qué sir ve?
• Ayuda a apr ender m or y m
ej ás
ef ect ivam e; M or a l a
ent ej
m aner a cóm r egist r am l a
o os
infor m ación; y sopor t a y
m or a nuest r as habil idades
ej
par a r esol ver pr obl em as.
6. Mp Mn l
aa et
a
• ¿QUE BUSCA?
• Ref l ej ar de una maner a
cl ar a l os concept os cl ave
de un t em así com l as
a, o
r el aciones que se
est abl ecen ent r e el l os
7. C O S EA OR U M P
ÓM E L B A N A A
MN A
ETL
• 1 COLOCA LA HOJA DE PAPEL EN BLANCO EN FORM HORIZONT
.- A AL.
2.- DIBUJA UNA IMAGEN CENTRAL : M ORABLE, VÍVIDA.
EM
• 3.- PARTIENDO DE LA IM AGEN CENTRAL IRRADIA HACIA EL EXTERIOR LAS
PALABRAS CLAVE Y LAS IDEAS M IM
ÁS PORT ANTES RELACIONAD CON EL TEM
AS A
CENTRAL.
4.- COLOCA LAS IDEAS PRINCIPALES SOBRE LAS RAM M GRUESAS.
AS ÁS
8. C O S EA OR U M P
ÓM E L B A N A A
MN A
ETL
• 5.- UBICA LAS IDEAS SECUNDARIAS SOBRE LAS RAM M DELGAD TRAZA
AS ÁS AS.
LÍNEAS CURVAS.
6.- UTILIZA SÓLO UNA PALABRA CLAVE POR LÍNEA. EMPLEA MUCHAS IMÁGENES.
• 7.- FORM CON LAS RAM UNA ESTRUCTURA NOD CONECT A.
A AS AL AD
• 8.- USA COLORES, IMÁGENES, CÓDIGOS Y DIMENSIONES, QUE AÑAD INTERÉS,
AN
BELLEZA E INDIVIDUALIDAD.
• 9.- ORDENA LAS IDEAS EN EL SENTIDO DE LAS MANECILLAS DEL RELOJ.
9. A tidd
c a1
iv
Inst r ucciones: Escr ibir r ápidam e sobr e l as l íneas de l a im
ent agen
siguient e y sin det ener se par a escoger l as diez pr im as asociaciones
er
que ir r adien a par t ir del cent r o, cuando pienses en el concept o
“f el icidad”.
11. E mld Mp Mn l
j p e aa et
e o a
LIbr o Har r y Pot t er y l a piedr a Fil osofal
12.
13. A tidd
c a2
iv
Inst r ucciones: El abor a dibuj os r ápidam e sobr e l as l íneas y sin
ent
det ener se par a escoger l as diez pr im as asociaciones que ir r adien a
er
par t ir del cent r o, cuando pienses en el concept o “hogar ”.
16. A tidd
c a3
iv
Am ia cada uno de t us m
pl apas ( t ant o el de “f el icidad” com el de
o
“hogar ”), añadiendo en cada uno de el l os diez pal abr as ó dibuj os cl ave
com Subdivisiones
o
17. Sf a prhcr aa mn l
o wr a ae mps ete
t e a as
• SOf t war e:
• Fr eem ( W
ind indows / M (Gr at uit o)
ac)
• XM ( W
ind indows/M (Gr at uit a y de paga)
ac)
Mindnode ( M (Gr at uit o)
ac)
• Visual M (W
Ind indows) ( paga)
18. Sio e L e
its n ina
• ht t p://www indm er.com
.m eist /
• ht t p://www indom
.m o.com/
• ht t ps://bubbl .us/
19. A l c ns lke y
p aioe B cbr
ic a r
• MindMaps
• MindBer r y
20. A l c nspoe
p aioe I n
ic h
• MIndMeIst er
• IBl uesky
21. A l c ns nrid
p aioe A do
ic
• M et
indj
• M M M o
ind ap em
• MindM er
eist