Descargar para leer sin conexión
Más contenido relacionado
Mapa mental
- 2. Género: Homo Único representante HomoErgaster Homo Habilis Homo Rudolfensis Locomoción Género humano Lenguaje Familia: Homínidos Homo Erectus Homo Heidelbergensis Homo Neanderthal Homo sapiens Empujones y golpes Sistema de gritos No tenían la facultad de hablar El hábito del cruce de dos gritos para producir uno nuevo. Evolución: sistema de gritos-sistema productivo Comunicación vocal-auditiva Configuración acústica-rasgos sonoros. Inervación del aparato fonador Rasgos paralingüísticos Facultad de hablar exclusiva del homo sapiens El cambio filogenético El lenguaje evoluciona como una necesidad de la especie. Comportamiento comunicativo que manifiestan otras especies no humanas y su relación con el hombre a través del tiempo. Señales visuales Gestos Posturas Hockett, Ch. (1979) Curso de lingüística moderna. Función transportativa y prensil. Organizador Nº1
- 3. Afianzamiento Ampliación de las capacidadeslingüísticas Aprendizaje del lenguaje Designación de relaciones Expresión del tiempo Preguntas inquisidoras El aprendizaje del lenguaje no está desligado de las dimensiones humanas Valorativa Lenguaje Símbolos y signos Cognitiva Niño, V. (2001) Semiótica y lingüística . Comprensión-producción Emisión de mensajes orales y escritos Otros códigos: cinésicos, icónicos, etc. Cognitivista Ambientalista Nativista mentalista Culturista El niño escucha, imita, repite y logra hablar, gracias al influjo social. Capacidad lingüística innata Pensamiento- lenguaje y función simbólica. El lenguaje es un amplificador del pensamiento. Interacción niño- adulto (endoculturización) Organizador Nº2
- 4. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS Del RíoLugo, N. (1990). El desarrollo del lenguaje en la interacción social. México: Universidad de Xochimilco. Hockett, Ch. (1979). Curso de lingüística moderna. Buenos Aires: Editorial Universitaria. Niño, V. (2001). Semiótica y lingüística. Colombia: Eco-ediciones.