Son herramientas de productividad que nos permiten facilitar la creación de mapas mentales y conceptuales, ya que son fáciles de utilizar y por medio de estas herramientas nos permite conocer mas el tema a tratar.

1. Escuela Normal Urbana Federal del istmo
Materia: Las tics
Nombre de la alumna: Guiee shuuba Carrasco Sánchez
Nombre del profesor: Luciano Guzmán Toledo.
Licenciatura: Preescolar
Grado/grupo:
1° A
Cd. Ixtepec a 28 de septiembre del 2014.
MAPA MENTAL.

2. Los mapas son una forma creativa en la cual se conjugan la
mente con el cúmulo de nuevas ideas que se desean o aspiran
poner en práctica. Los Mapas Mentales son un apoyo al
proceso del pensamiento mediante la visualización de los
pensamiento de una forma gráfica, transfiriéndose la imagen de
los pensamientos hacia el papel, lo que le permite identificar de
forma precisa que es lo que realmente desea, sin divagaciones
y poner el pensamiento en función de la acción, es decir de
aquello que se desee conseguir.
LOS MAPAS MENTALES SE CLASIFICAN:
MAPA COGNITIVO TIPO TELARAÑA: es un esquema semejante a
la tela de una araña donde se clasifica la información en temas
y subsistemas.
MAPA COGNITIVO DE NUBES: Es un esquema representado por
imágenes de nubes, en las cuales se organiza la información
partiendo de un tema central del que se derivan subtemas que
se anotan a su alrededor.
MAPA CONGITIVODE AGUA MALA:Es un esquema que simula la
estructura de una medusa.
MAPA CONGITIVOTIPO PANAL:Es un diagrama conformado por
cuatro celdillas hexagonales centrales y ocho subsecuentes que
simulan un panal.
MAPA COGNITIVODE COMPARACIONES: Es un esquema donde
se comparan dos temas o subtemas indicando las semejanzas y
las diferencias que existen entre ambos.
MAPA COGNITIVODE ARCOIRIS:Es un diagrama que representa
la figura del un arco iris, en uno de cuyos extremos se coloca el
origen o inicio del tema.
Las cinco características fundamentales de los mapas mentales:

3.  La idea, el asunto o el enfoque principal se simbolizan en una
imagen central.
 Los temas principales irradian de la imagen central como
“bifurcaciones”.
 Las bifurcaciones incluyen una imagen o palabra clave
dibujada o impresa en su línea asociada.
 Los temas de menor importancia se representan como
“ramas” de la bifurcación oportuna.
 Las bifurcaciones forman una estructura de nodos
conectados.
Los MAPAS MENTALES facilitan el aprendizaje, puesto que
permiten a los alumnos conocer la información por medio de
palabras claves para poder ser comprendida.
Un ejemplo de un mapa metal es la siguiente:

4. MAPA CONCEPTUAL.
Herramienta que posibilita organizar y representar, de manera
gráfica y mediante un esquema, el conocimiento.
Los mapas conceptuales son herramientas útiles para ayudar a
los estudiantes a aprender acerca de la estructura del
conocimiento y los procesos de construcción de pensamiento
(meta cognición). De esta forma, los mapas conceptuales
también ayudan al estudiante a aprender sobre el cómo
aprender (meta aprendizaje).
La estructura de un mapa conceptual:
 Introducción: los mapas conceptuales se desarrollan
a través de conceptos
 Los conceptos
 Palabras de enlace: estas se utiliza para unir
conceptos y para indicar el tipo de relación
 Proposición: consta de dos o más términos
conceptuales unidos por palabras para formar una
unidad semántica.
 Líneas y flechas de enlace
 Conexiones cruzadas.
Los mapas conceptuales dirigen la atención, tanto del
estudiante como del profesor, sobre el reducido número de
ideas importantes en las que deben concentrarse en cualquier
tarea específica de aprendizaje. Una vez que se ha
completado una tarea de aprendizaje, los mapas conceptuales

5. proporcionan un resumen esquemático de todo lo que se ha
aprendido.
Los mapas conceptuales se representan de la siguiente manera