Los mapas conceptuales son representaciones gráficas que organizan jerárquicamente el conocimiento sobre un tema a través de conceptos clave y sus relaciones. Permiten identificar ideas principales e ideas secundarias, comprender e integrar información, y facilitan el aprendizaje al permitir insertar nuevos conceptos en la estructura de conocimiento existente. Para crear un mapa conceptual efectivo, se deben identificar los conceptos principales y secundarios y representar sus relaciones a través de líneas y palabras enlace, utilizando imágenes para dar significado y e

1. LOS MAPAS CONCEPTUALES<br />Los mapas conceptuales son representaciones gráficas de información, a través de los cuales se organiza y jerarquiza el conocimiento de un determinado tema.<br />Éstos constituyen una técnica que cada día se utiliza más en los diferentes niveles educativos como una herramienta para el aprendizaje, ya que permite al docente ir construyendo con sus alumnos y explorar en ellos los conocimientos previos y al alumno organizar, interactuar y fijar el conocimiento del contenido estudiado. <br />Los mapas conceptuales permiten identificar los conceptos clave del contenido que se quiere ordenar. Estos conceptos se deben poner en una lista. <br />Se debe colocar el concepto principal o más general en la parte superior del mapa para ir uniéndolo con los otros conceptos según su nivel de generalización y especificidad. <br />Luego se conectarán los conceptos con una palabra enlace, la cuál debe de ir con minúsculas en medio de dos líneas que indiquen la dirección de la proposición. <br />En él se pueden incluir ejemplos en la parte inferior del mapa, debajo de los conceptos correspondientes. <br />Después de haber observado todos los conceptos de manera lineal pueden observarse relaciones sumamente cruzadas. <br />Este tipo de esquematizaciones facilitan la organización de los contenidos de aprendizaje, ya que son útiles para seleccionar, extraer y separar la información significativa o importante de la información superficial<br />También permiten interpretar, comprender e inferir de la lectura realizada, integrando la información en un todo, estableciendo relaciones de subordinación e interrelación.<br />La persona aprenderá a desarrollar ideas y conceptos a través de un aprendizaje interrelacionado al precisar si un concepto es en si válido e importante y si hacen falta enlaces.<br />Esto le permite insertar nuevos conceptos en la propia estructura de conocimiento, organizar el pensamiento y el material de estudio. <br />También deben utilizarse imágenes y colores, los cuales facilitan la fijación en la memoria, debido a la capacidad que tiene el hombre de recordar imágenes.<br />Aunque es necesario tener en cuenta que éstos deben ser simples, y mostrar claramente las relaciones entre conceptos y/o proposiciones.<br />Para realizar un mapa conceptual se deben identificarse las ideas o conceptos principales e ideas secundarias y se elabora con ellos una lista.<br />Luego esta lista representará cómo los conceptos aparecen en la lectura, pero no como están conectadas las ideas, ni el orden de inclusión y derivado que llevan en el mapa. <br />Se seleccionarán los conceptos que se derivan unos de otros y los que no se derivan uno del otro pero que tienen una relación cruzada.<br />Si se consiguen dos o más conceptos que tengan el mismo peso o importancia, estos conceptos deben ir en la misma línea o altura, es decir al mismo nivel y luego se relacionan con las ideas principales.<br />Aquí se utilizarán líneas que conecten los conceptos, y se escribirá sobre cada línea una palabra o enunciado ( palabra enlace) que aclare porqué los conceptos están conectados entre sí.<br />Luego ubicaremos las imágenes que complementen o le dan mayor significados a los conceptos o proposiciones para diseñar ejemplos que permitan concretar las proposiciones y /o conceptos.<br />El siguiente paso será construir el mapa, ordenando los conceptos en correspondencia al conocimiento organizado y con una secuencia instruccional. <br />Éstos conceptos deben ir representados desde el más general al más especifico en orden descendente y utilizando las líneas cruzadas para las proposiciones interrelacionadas<br />Siguiendo cada uno de estos pasos lograremos crear una útil herramienta para una mayor facilidad en la adquisición del conocimiento, la cual nos permitirá lograr ventaja en los temas que deseemos y observarlos desde otro punto de vista.<br />REFERENCIAS<br />http://www.monografias.com/trabajos10/mema/mema.shtml<br />http://es.wikipedia.org/wiki/Mapa_conceptual<br />http://www.medellin.edu.co/sites/Educativo/Estudiantes/Noticias/Paginas/Mapaconceptualqueesyparaquesirve.aspx<br />