Son temas que vimos en seminario de tesis, tomada la información del libro Metodología de la investigación de Sampieri

2. BLANCA ANA DE JESUS BELLAESCUSA PRIETO
MAESTRIA EN DOCENCIA E INVESTIGACIÓN
SEMINARIO DE TESIS I
Desarrollo de la perspectiva teórica:
revisión de la literatura y
construcicion del marco teórico.
Unidad IV
¿Qué es el desarrollo de la
perspectiva teórica?.
Es un proceso y un producto. Un
proceso de inmersión en el
conocimiento existente y disponible
que puede estar vinculado con
nuestro planteamiento del
problema, y un producto (marco
teórico) que a su vez es parte de un
producto mayor: el reporte de
investigación
¿Cuáles son las funciones del
desarrollo de la perspectiva teórica?
1. Ayuda a prevenir errores que se han
cometido en otras investigaciones.
2. Orienta sobre cómo habrá de realizarse el
estudio. En efecto, al acudir a los antecedentes
nos podemos dar cuenta de cómo se ha tratado
un problema específico de investigación: Que
clases de estudios se han efectuado, con que
tipo de participantes, como se han llevado a
cabo, que diseños se han utilizado.
3. Amplía el horizonte del estudio o guía al investigador para que se centre en su problema y
evite desviaciones del planteamiento original. 4. Documenta la necesidad de realizar el
estudio. 5. Conduce al establecimiento de hipoótesis o afirmaciones que más tarde habrán
de someterse a prueba en la realidad, o nos ayuda a no establecerlas por razones bien
fundamentadas. 6. Inspira nuevas líneas y áreas de investigacion. 7. Provee de un marco de
referencia para interpretar los resultados del estudio. Aunque podemos no estar de acuerdo
con dicho marco o no utilizarlo para explicar nuestros resultados, es un punto de referencia.
¿Qué etapas comprende el
desarrollo de la perspectiva teórica?
La revisión analítica de la literatura
correspondiente. Implica detectar,
consultar y obtener la bibliografia y otros
materiales que sean útiles para los
propósitos del estudio, de donde se tiene
que extraer y recopilar la información
relevante y necesaria para enmarcar
nuestro problema de investigación.
¿Qué método podemos seguir para
organizar y construir el marco
teórico?
Método de mapeo

3. BLANCA ANA DE JESUS BELLAESCUSA PRIETO
MAESTRIA EN DOCENCIA E INVESTIGACIÓN
SEMINARIO DE TESIS I
Planteamiento del
problema cuantitativo
Unidad III
¿Qué es plantear el
problema IC?
Es: Afinar y estructurar más
formalmente la idea de
investigació.
Ackoff: Un problema bien planteado está
parcialmente resuelto: a mayor exactitud
corresponden mas posibilidades de obtener
una solucion satisfactoria.
Criterios para plantear un problema: Kerlinger y Lee.
El problema debe expresar una relación entre dos o más
conceptos o variables. El problema debe estar formulado como
pregunta, claramente y sin ambiguedad. Debe implicar la
posibilidad de realizar una pruega empirica, es decir, la
factibilidad de observarse en la "realidad unica y objetiva"
¿Qué elementos contiene
el planteamiento del
problema?
Objetivos de la investigación:
Cuales son sus objetivos.
Contribuir a resolver un problema en especial
Probar una teoría o aportar evidencia empírica en favor de ella.
Los objetivos deben expresarse con claridad para evitar posibles
desviaciones en el proceso de investigación cuantiitativa y ser
susceptibles de alcanzar, son las guias de estudio y hay que
tenerlos presentes durante todo su desarrollo.
Preguntas de investigacion.
Al hacerlo en forma de pregunta se tiene la ventaja de presentarlo
de manera directa, lo cual minimiza la distorsión. La preguntas
representan el ¿Qué? de la investigación.
León y Montero mencionan los requisitos que deben cumplir las
preguntas de investigacion:
Que no se conozcan las respuestas, que puedan responder con
evidencia emplirica (datos observables y medibles, que impliquen
usar medios eticos, que sean claras y que el conocimiento que se
obtenga sea sustancial (que aporte conocimiento a un campo de
estudio)
Justificacion de la investigacion mediante la
exposicion de sus razones (el para que´y/o
porqué del estudio)
Criterios para evaluar la importancia potencial de una
investigacion. Conveniencia, relevancia social, implicaciones
practicas, valor teórico, utilidad metodologica.