Material elaborado por el Prof. FERNANDO AGUILAR GUTIERREZ para explicar aspectos relacionados con la Representación del Espacio Geográfico a los estudiantes de 1º Grado de Secundaria en el Área de HISTORIA, GEOGRAFÍA Y ECONOMÍA (04.09.2014)
Presentación explicativa sobre los mapas. Expone los elementos principales que aparecen en los mapas y los tipos de mapas existentes según el criterio de la escala y la temática del mapa. Esta presentación es realizada para mi alumnado de 1º de la ESO.
Material elaborado por el Prof. FERNANDO AGUILAR GUTIERREZ para explicar aspectos relacionados con la Representación del Espacio Geográfico a los estudiantes de 1º Grado de Secundaria en el Área de HISTORIA, GEOGRAFÍA Y ECONOMÍA (04.09.2014)
Presentación explicativa sobre los mapas. Expone los elementos principales que aparecen en los mapas y los tipos de mapas existentes según el criterio de la escala y la temática del mapa. Esta presentación es realizada para mi alumnado de 1º de la ESO.
Presentación sobre las coordenadas geográficas y su usocoordenadassinrespuest...Rafael Zafra Fernández
Teoría sobre las coordenadas geográficas (paralelos, meridianos, latitud, longitud y coordenadas geográficas) y su uso para localizar puntos, usando las coordenadas geográficas.
Conjunto de climogramas para practicar el comentario y principalmente la adscripción a un clima, tipo o subtipo, según corresponda, junto con la justificación.
Nociones principales sobre las principales modalidades del arte prehistórico (mobiliar, rupestre paleolítico y neolítico, además del megalitismo) a nivel de mi clase de 1º ESO.
Esquemas con las nociones básicas sobre los totalitarismos fascistas, además de exponer ideas principales sobre el fascismo italiano y el nazismo aleman, a nivel de la ESO.
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
2. ¿CUÁL ES EL
OBJETO DE ESTUDIO
DE LA GEOGRAFÍA?
LA TIERRA
¿Cómo lo hará?
REPRESENTACIONES A ESCALA DE
LA SUPERFICIE TERRESTRE O DE
PARTE DE ESTA SOBRE UN PLANO.
La geografía necesitará representar
este objeto, para explicarlo.
4. NO TODOS LOS MAPAS SON IGUALES
ESTO HA SUPUESTO LA
EXISTENCIA DE UNA
TIPOLOGÍA DE MAPAS, SEGÚN
LO QUE REPRESENTEMOS Y
SEGÚN EL TAMAÑO DE LA
ESCALA USADA.
LAS TIPOLOGÍAS MÁS COMUNES
SEGÚN LO REPRESENTADO Y
SU TAMAÑOS SON
5. TIPOS DE MAPAS SEGÚN TAMAÑO
ESCALA
MAPAS A GRAN ESCALA
SON AQUELLOS QUE
REPRESENTAN ESPACIOS
REDUCIDOS, COMO CIUDADES,
PUEBLOS O REGIONES CON
DETALLES (tienen un
denominador reducido de
10.000 a 100.000)
6. MAPAS SEGÚN TAMAÑO ESCALA
MAPAS A MEDIANA ESCALA
SON AQUELLOS QUE
REPRESENTAN ESPACIOS
COMO ESTADOS O
REGIONES CON POCO
DETALLE (tienen un
denominador de 100.000 a
500.000)
7. MAPAS SEGÚN TAMAÑO ESCALA
MAPAS A PEQUEÑA ESCALA
SON AQUELLOS QUE
REPRESENTAN GRANDES
ESPACIOS (continentes o
mapamundis) Y POR LO TANTO
CON MUY ESCASO DETALLE
(tienen un denominador muy
grande, a partir de 500.000)
8. MAPAS SEGÚN TAMAÑO ESCALA
PLANOS
SON UN CASO APARTE,
AQUELLAS QUE REPRESENTAN
ESPACIOS MUY REDUCIDOS
CON MUCHO DETALLE Y GRAN
ESCALA (tienen un
denominador muy pequeño, no
suele superar los 5.000)
9. MAPAS SEGÚN TAMAÑO DE SU ESCALA
A PEQUEÑA ESCALA
Representan un área grande
con escaso nivel de detalles
A GRAN ESCALA
Representan un área
pequeña con gran
número de detalles
¿QUÉ TIPO DE MAPA SEGÚN
LA ESCALA SON LOS DE LOS
EXTREMOS?
10. MAPAS SEGÚN TAMAÑO DE SU ESCALA
A PEQUEÑA ESCALA
Representan un área grande
con escaso nivel de detalles
A GRAN ESCALA
Representan un área
pequeña con gran
número de detalles
12. Los mapas que representan el relieve
de la superficie terrestre mediante el
uso de curvas de nivel .
MAPAS TOPOGRÁFICOS
13. MAPAS TEMÁTICOS
Son aquellos que se centran
en la representación, en la
distribución de un aspecto
geográfico concreto en la
superficie terrestre, como los
políticos, físicos,
demográficos…
18. ELEMENTOS DE
UN MAPA
TÍTULO
Símbolo de
orientación
ESCALA
LEYENDA
RED DE
COORDENADAS
LA LEYENDA NOS MUESTRA EL SIGNIFICADO DE LOS SÍMBOLOS (colores, signos…) UTILIZADOS
EL SÍMBOLO DE ORIENTACIÓN O ROSA DE LOS VIENTOS NOS INDICA LOS PUNTOS CARDINALES
EN EL MAPA.
SIGNOS CONVENCIONALES Y COLORES son los ELEMENTOS QUE APARECEN EN EL MAPA PARA
REPRESENTAR ASPECTOS DE LA REALIDAD (altitud, profundidad, carreteras, vegetación,…)
LA RED DE COORDENADAS SON LOS PARALELOS Y MERIDIANOS CON SU VALOR (LATITUD Y
LONGITUD)
LA ESCALA ES LA PROPORCIÓN ENTRE EL MAPA Y LA REALIDAD
19. • Escala: es la relación entre la realidad
y lo representado.
• Red de Coordenadas geográficas: son
la red de paralelos y meridianos.
• Símbolo de orientación o rosa de los
vientos: símbolo que señala los puntos
cardinales.
• Leyenda: Información sobre los
símbolos representados en el mapa.
TÉRMINOS A SABER
20. • Mapa topográfico: representan el relieve
terrestre mediante curvas de nivel.
• Mapas temáticos: representan un
aspecto concreto, como climáticos
(climas, temperatura, precipitaciones…),
políticos (fronteras, capitales…),
económicos (información de pesca,
agricultura…), demográficos (información
de la población como natalidad…), …
TÉRMINOS A SABER
21. • Mapa a gran escala: son aquellos que miden
hasta 1/100.000. Un ejemplo sería un mapa
con una escala de 1/10.000, como el mapa de
un pueblo. El mapa presenta detalles de lo
representadado.
• Mapas a mediana escala: son aquellos que
miden más de 1/100.000. Un ejemplo sería un
mapa con una escala de 1/300.000, como el
mapa de un estado como España. Los
detalles del mapa son pocos.
TÉRMINOS A SABER
22. • Mapas a pequeña escala: son aquellos que
miden más de 1/500.000. Un ejemplo sería un
mapa con una escala de 1/1000.000, como el
mapa de un continente o del mundo. Los
detalles del mapa son muy escasos.
• Planos: son aquellos que miden hasta
1/5.000. Un ejemplo sería un mapa de una
casa con escala de 1/50. Los planos
presentan una gran cantidad de detalles.
TÉRMINOS A SABER
23. ACTIVIDADES
• ACTIVIDAD 1.
Une las superficies (La Tierra, Europa, Torija,
una casa y la provincia de Guadalajara) con
la escala que mejor se asocia para su
representación y escribe que tipo de mapa
sería según la escala
1:250.000
1:25.000
1:35.000.000
1:100.000.000
1:1.000
24. ACTIVIDADES
• ACTIVIDAD 2.
Explica la diferencia entre un mapa
topográfico y los temáticos.
• ACTIVIDAD 3.
Busca en el libro un mapa que incluya todos
los elementos de un mapa y señala en que
página esta y los elementos que tiene.