Este resumen describe un poema de amor perdido. El poema expresa la tristeza de alguien que perdió el amor en su juventud. La persona que habla en el poema comparte su tristeza con algo liviano como un alma para que el viento se la lleve lejos.
Este poema expresa la tristeza de alguien que perdió el amor en su juventud. La persona que habla colgará su tristeza como una guirnalda para que el viento se la lleve junto con su alma liviana. Extraña al amor perdido y desea que el viento lo lleve de regreso al lugar donde lo encontró por primera vez.
El poema trata sobre un amor perdido en la juventud. La persona que escribe el poema está muy triste y quiere que el viento se lleve su tristeza lejos, como una guirnalda liviana, hasta el lugar donde perdió a su amor en la primavera de su vida. Expresa que su tristeza es como un trapito de pena que se mecerá con la brisa.
Este documento presenta una biografía del poeta y narrador español Gustavo Adolfo Bécquer. Incluye información sobre su vida, sus obras principales como las leyendas y rimas, y características de su estilo poético. Destaca su pertenencia al movimiento romántico y cómo alcanzó mayor fama después de su muerte. Como ejemplo, cita su famosa rima "Volverán las oscuras golondrinas".
Este documento presenta un resumen biográfico de Gustavo Adolfo Bécquer, poeta español del Romanticismo. Describe que nació en 1836 en Sevilla y falleció en 1870 en Madrid. Aunque ganó cierta fama en vida, alcanzó mayor prestigio después de su muerte cuando se publicaron sus obras completas. El documento también clasifica y analiza las principales obras de Bécquer, incluyendo sus leyendas y rimas más famosas como "Volverán las oscuras golondrinas".
Este poema habla sobre el amor perdido de una persona que se siente triste. Compara su tristeza con objetos livianos como una soga o un trapito que son mecidos por el viento, reflejando su deseo de que el viento se lleve su tristeza lejos. La persona extraña a su amor perdido en la primavera de su juventud.
Este poema describe la nostalgia y tristeza que siente el poeta durante su exilio en Londres, lejos de su hogar en España. Todo se describe de manera gris y cansada, reflejando el estado de ánimo melancólico del poeta. En el poema, el poeta interactúa con un hombre silencioso que parece encarnar los recuerdos y la pena del pasado en España. Al final, el hombre dice que "España ha muerto", capturando el sentimiento del poeta de que su país ya no es el mismo durante su autoimpuesto exilio
Este poema de Quevedo expresa el amor eterno del autor hacia una mujer, más allá de la muerte. Aunque su cuerpo fallezca, su amor permanecerá vivo como las cenizas y el polvo. Nada puede detener la llama de su pasión, ni siquiera la muerte o el tiempo.
Comentario desmayarse, atreverse, estar furioso.Pablo Díaz
El poema describe las intensas emociones del amor usando pares de adjetivos contradictorios como "difunto" y "vivo". Explora cómo el amor puede hacer que uno se sienta de muchas maneras, tanto positivas como negativas. El poema concluye que el amor es un engaño que hace sufrir intensamente a quien lo experimenta. Fue escrito por Lope de Vega durante el Siglo de Oro español y sigue los patrones métricos y temáticos del soneto barroco.
Este poema expresa la tristeza de alguien que perdió el amor en su juventud. La persona que habla colgará su tristeza como una guirnalda para que el viento se la lleve junto con su alma liviana. Extraña al amor perdido y desea que el viento lo lleve de regreso al lugar donde lo encontró por primera vez.
El poema trata sobre un amor perdido en la juventud. La persona que escribe el poema está muy triste y quiere que el viento se lleve su tristeza lejos, como una guirnalda liviana, hasta el lugar donde perdió a su amor en la primavera de su vida. Expresa que su tristeza es como un trapito de pena que se mecerá con la brisa.
Este documento presenta una biografía del poeta y narrador español Gustavo Adolfo Bécquer. Incluye información sobre su vida, sus obras principales como las leyendas y rimas, y características de su estilo poético. Destaca su pertenencia al movimiento romántico y cómo alcanzó mayor fama después de su muerte. Como ejemplo, cita su famosa rima "Volverán las oscuras golondrinas".
Este documento presenta un resumen biográfico de Gustavo Adolfo Bécquer, poeta español del Romanticismo. Describe que nació en 1836 en Sevilla y falleció en 1870 en Madrid. Aunque ganó cierta fama en vida, alcanzó mayor prestigio después de su muerte cuando se publicaron sus obras completas. El documento también clasifica y analiza las principales obras de Bécquer, incluyendo sus leyendas y rimas más famosas como "Volverán las oscuras golondrinas".
Este poema habla sobre el amor perdido de una persona que se siente triste. Compara su tristeza con objetos livianos como una soga o un trapito que son mecidos por el viento, reflejando su deseo de que el viento se lleve su tristeza lejos. La persona extraña a su amor perdido en la primavera de su juventud.
Este poema describe la nostalgia y tristeza que siente el poeta durante su exilio en Londres, lejos de su hogar en España. Todo se describe de manera gris y cansada, reflejando el estado de ánimo melancólico del poeta. En el poema, el poeta interactúa con un hombre silencioso que parece encarnar los recuerdos y la pena del pasado en España. Al final, el hombre dice que "España ha muerto", capturando el sentimiento del poeta de que su país ya no es el mismo durante su autoimpuesto exilio
Este poema de Quevedo expresa el amor eterno del autor hacia una mujer, más allá de la muerte. Aunque su cuerpo fallezca, su amor permanecerá vivo como las cenizas y el polvo. Nada puede detener la llama de su pasión, ni siquiera la muerte o el tiempo.
Comentario desmayarse, atreverse, estar furioso.Pablo Díaz
El poema describe las intensas emociones del amor usando pares de adjetivos contradictorios como "difunto" y "vivo". Explora cómo el amor puede hacer que uno se sienta de muchas maneras, tanto positivas como negativas. El poema concluye que el amor es un engaño que hace sufrir intensamente a quien lo experimenta. Fue escrito por Lope de Vega durante el Siglo de Oro español y sigue los patrones métricos y temáticos del soneto barroco.
Comentario amor constante más allá de la muertePablo Díaz
Este soneto de Francisco de Quevedo explora el tema del amor que sobrevive más allá de la muerte. A lo largo del poema, el autor describe cómo aunque su cuerpo físico morirá, su alma seguirá amando a su amada y la memoria de su amor perdurará incluso después de la muerte. El poema contrasta la muerte física con la vida eterna del alma y los sentimientos de amor.
Comentario desmayarse atreverse estar furiosomiriam marquez
Este documento resume un poema lírico barroco escrito por Lope de Vega en el siglo XVII. El poema trata sobre el amor incondicional e intenso hacia la amada que causa sufrimiento. Está compuesto en versos endecasílabos con rima asonante siguiendo el esquema métrico ABBA ABBA CDC DCD propio de un soneto. Usa figuras literarias como la antítesis, paradoja e hipérboles para describir los sentimientos contradictorios del amor.
El poema describe los síntomas del amor, incluyendo desmayarse, atreverse, estar furioso y otros estados de ánimo. El autor, Félix Lope de Vega y Carpio, muestra el amor sin ocultar sus verdaderas emociones. Finalmente, el poema concluye que amar es sufrir estas pasiones descritas.
Este poema de Quevedo trata sobre el amor que sobrevive más allá de la muerte. Aunque el cuerpo morirá, el alma y los recuerdos del amor permanecerán. El poema contrasta la muerte del cuerpo con la inmortalidad del amor a través de la memoria y el recuerdo. Aunque el polvo y las cenizas es todo lo que quede, seguirán estando llenos del sentimiento del amor que un día sintieron.
Rafael alberti. si mi voz muriera en tierra. rosor miñano.fsanch10
Este poema de Rafael Alberti expresa su deseo de que si su voz muriera, sea llevada al mar y dejada en la orilla, para sentirse cerca del elemento que siempre formó parte de su vida y le traía recuerdos nostálgicos de su tierra natal. A través de tres estrofas de versos octosílabos y heptasílabos, el poeta personifica su voz y enumera los elementos del mar que ama.
Este documento resume la biografía y obra del poeta español Luis de Góngora. Estudió en la Universidad de Salamanca donde fue profesor. Escribió dos poemas extensos, Las Soledades y la Fábula de Polifemo y Galatea, que sirvieron de modelo para el movimiento literario del culteranismo. Murió en Córdoba en 1627. El documento también explica brevemente los movimientos literarios del conceptismo y culteranismo en la época.
Si mi voz muriera en tierra, de Rafael Alberti. Por Núria Elias.Pere Pajerols
El poema expresa el deseo del autor de que si su voz muriera en la tierra, sea llevada al mar y nombrada capitana de un barco, para así recuperar la libertad y el ideal poético representado por el mar, frente a la realidad restrictiva de la tierra. A través del uso de la metáfora, personificación y otros recursos, exalta los símbolos del ancla, la estrella y los elementos naturales asociados a la libertad del marino.
Este documento resume la biografía y obra del poeta español Rafael Alberti. Se analiza en detalle su poema "Si mi voz muriera en tierra", perteneciente a su primera etapa y colección "Marinero en tierra". El poema expresa la nostalgia del mar a través de la personificación de la voz del poeta. Se divide en tres estrofas de ocho sílabas con rima consonante y utiliza figuras retóricas como la personificación y la anáfora.
Este poema narra la experiencia personal del poeta durante la guerra civil española desde la perspectiva de un niño y luego como adulto. Como niño, vivió la guerra de forma despreocupada debido a su estatus social acomodado, viendo la guerra como un juego y sintiéndose fascinado por los soldados. Ya de adulto, comprende mejor la dura realidad de casi un millón de muertos y la victoria nacional deja de parecerle tan idealizada. El poema cambia entre estas dos perspectivas para reflexionar sobre cómo
El documento define el romance como un poema de tradición oral popularizado en la Edad Media por los juglares. Explica que el Romancero incluye romances anónimos desde el siglo XIV hasta el XVI (Romancero viejo) y romances escritos por autores conocidos desde el siglo XVI (Romancero nuevo). Finalmente, resume algunas características del romance como su transmisión oral, la mezcla de narración y diálogo, y su función de entretenimiento.
Comentario del soneto de Lope de Vega ``Desmayarse, atreverse, estar furioso,´´.Tucuaderno digital
Este documento resume y analiza el soneto 126 de Lope de Vega. Describe la estructura del soneto y su métrica, analiza los temas, figuras literarias y elementos lingüísticos utilizados. Explica que el poema describe los sentimientos contradictorios del amor a través de imágenes paradójicas y el uso de antítesis, dejando ver una visión más realista del amor que la idealizada del Renacimiento.
comentario poema: Amor constante más allá de la muerteAndreea ...
El documento resume un soneto de Francisco de Quevedo titulado "Amor constante más allá de la muerte". Brevemente describe la vida de Quevedo y explica que el poema trata sobre el amor eterno que sobrevive a la muerte. Analiza la estructura del soneto y las figuras retóricas que contiene, destacando el tema recurrente del fuego que representa la pasión del amor.
"Intento formular mi experiencia de la guerra"ileniapelaez
Trabajo hecho por Ilenia Pelaez, Natalia Gorriz y Gloria Zapata. El siguiente powerpoint trata sobre el poema de Jaime Gil de Biedma y se titula "Intento formular mi experiencia de la guerra".
Este poema describe cómo el orgullo impidió que dos amantes evitaran su ruptura. Ella estuvo a punto de llorar y él de pedir perdón, pero su orgullo los detuvo. Ahora cada uno ha seguido un camino separado, lamentando no haber superado su orgullo aquel día.
Este documento presenta una biografía del poeta español Ángel González. Nació en 1925 en Oviedo y publicó su primer libro de poemas "Áspero mundo" en 1956. A lo largo de su vida vivió en varios países de Europa y Estados Unidos, donde enseñó en universidades. Recibió varios premios importantes de poesía. El documento también analiza su poema "Para que yo me llame Ángel González" y su estilo poético marcado por el pesimismo y la reflexión sobre la existencia humana.
Este poema de tres oraciones describe la naturaleza contradictoria del amor a través de una serie de sentimientos opuestos como estar furioso y tierno. Lope de Vega utiliza la estructura del soneto para contrastar los altibajos emocionales de los enamorados en los cuartetos y retratar su disposición a hacer cualquier cosa por amor en los tercetos. El poema concluye que solo quien ha experimentado el amor puede entender realmente su naturaleza.
El documento analiza la estructura métrica y los recursos estilísticos de un soneto. El soneto está compuesto por cuatro estrofas de versos endecasílabos con rima consonante siguiendo el esquema ABBA ABBA CDC DCD. El análisis estilístico identifica el uso de la personificación y los epítetos. También analiza un hipérbaton y un paralelismo entre versos. Finalmente, explica la metáfora de un resto que llora zumo entre polvo.
El documento analiza las preguntas y respuestas sobre un poema del amor perdido. El poema trata sobre alguien que está triste por un amor del pasado que se ha ido. La persona que escribe el poema se siente nostálgica y recuerda con melancolía el amor de su juventud que ya no está. La tristeza se compara con un trapito de pena que la persona quiere que se vaya para dejar de sentir ese dolor por el amor perdido.
El poema describe el deseo del poeta de escapar del dolor causado por el fin de un amor, buscando un lugar donde el olvido reine y ya no quede ni el recuerdo del amor pasado. Está dividido en tres partes donde expresa primero el olvido como muerte del amor, luego su anhelo de que cese su concepción del amor y finalmente desea que del amor sólo quede el recuerdo y alcance la libertad. Pertenece al libro "Donde habite el olvido" escrito por Luis Cernuda tr
Este documento presenta un poema de amor titulado "Poema para enamorados" y 10 preguntas de comprensión lectora sobre el mismo. El poema habla de una persona que está triste por haber perdido a un amor en su juventud y compara su tristeza con una soga que ondeará con la brisa hasta llegar a donde está esa persona amada.
Este documento presenta un poema de amor titulado "Poema para enamorados" y 10 preguntas de comprensión lectora sobre el mismo. El poema habla de una persona que expresa su tristeza por un amor perdido en la primavera de su juventud, comparando su alma con un trapito de pena que la brisa podría llevar hasta la persona amada. Las preguntas buscan que se identifiquen elementos como la clasificación y el significado de ciertas palabras en el poema.
El poema trata sobre un amor perdido en la juventud. La persona que escribe el poema está muy triste y quiere que el viento se lleve su tristeza lejos, como una guirnalda liviana, hasta el lugar donde perdió a su amor en la primavera de su vida.
Comentario amor constante más allá de la muertePablo Díaz
Este soneto de Francisco de Quevedo explora el tema del amor que sobrevive más allá de la muerte. A lo largo del poema, el autor describe cómo aunque su cuerpo físico morirá, su alma seguirá amando a su amada y la memoria de su amor perdurará incluso después de la muerte. El poema contrasta la muerte física con la vida eterna del alma y los sentimientos de amor.
Comentario desmayarse atreverse estar furiosomiriam marquez
Este documento resume un poema lírico barroco escrito por Lope de Vega en el siglo XVII. El poema trata sobre el amor incondicional e intenso hacia la amada que causa sufrimiento. Está compuesto en versos endecasílabos con rima asonante siguiendo el esquema métrico ABBA ABBA CDC DCD propio de un soneto. Usa figuras literarias como la antítesis, paradoja e hipérboles para describir los sentimientos contradictorios del amor.
El poema describe los síntomas del amor, incluyendo desmayarse, atreverse, estar furioso y otros estados de ánimo. El autor, Félix Lope de Vega y Carpio, muestra el amor sin ocultar sus verdaderas emociones. Finalmente, el poema concluye que amar es sufrir estas pasiones descritas.
Este poema de Quevedo trata sobre el amor que sobrevive más allá de la muerte. Aunque el cuerpo morirá, el alma y los recuerdos del amor permanecerán. El poema contrasta la muerte del cuerpo con la inmortalidad del amor a través de la memoria y el recuerdo. Aunque el polvo y las cenizas es todo lo que quede, seguirán estando llenos del sentimiento del amor que un día sintieron.
Rafael alberti. si mi voz muriera en tierra. rosor miñano.fsanch10
Este poema de Rafael Alberti expresa su deseo de que si su voz muriera, sea llevada al mar y dejada en la orilla, para sentirse cerca del elemento que siempre formó parte de su vida y le traía recuerdos nostálgicos de su tierra natal. A través de tres estrofas de versos octosílabos y heptasílabos, el poeta personifica su voz y enumera los elementos del mar que ama.
Este documento resume la biografía y obra del poeta español Luis de Góngora. Estudió en la Universidad de Salamanca donde fue profesor. Escribió dos poemas extensos, Las Soledades y la Fábula de Polifemo y Galatea, que sirvieron de modelo para el movimiento literario del culteranismo. Murió en Córdoba en 1627. El documento también explica brevemente los movimientos literarios del conceptismo y culteranismo en la época.
Si mi voz muriera en tierra, de Rafael Alberti. Por Núria Elias.Pere Pajerols
El poema expresa el deseo del autor de que si su voz muriera en la tierra, sea llevada al mar y nombrada capitana de un barco, para así recuperar la libertad y el ideal poético representado por el mar, frente a la realidad restrictiva de la tierra. A través del uso de la metáfora, personificación y otros recursos, exalta los símbolos del ancla, la estrella y los elementos naturales asociados a la libertad del marino.
Este documento resume la biografía y obra del poeta español Rafael Alberti. Se analiza en detalle su poema "Si mi voz muriera en tierra", perteneciente a su primera etapa y colección "Marinero en tierra". El poema expresa la nostalgia del mar a través de la personificación de la voz del poeta. Se divide en tres estrofas de ocho sílabas con rima consonante y utiliza figuras retóricas como la personificación y la anáfora.
Este poema narra la experiencia personal del poeta durante la guerra civil española desde la perspectiva de un niño y luego como adulto. Como niño, vivió la guerra de forma despreocupada debido a su estatus social acomodado, viendo la guerra como un juego y sintiéndose fascinado por los soldados. Ya de adulto, comprende mejor la dura realidad de casi un millón de muertos y la victoria nacional deja de parecerle tan idealizada. El poema cambia entre estas dos perspectivas para reflexionar sobre cómo
El documento define el romance como un poema de tradición oral popularizado en la Edad Media por los juglares. Explica que el Romancero incluye romances anónimos desde el siglo XIV hasta el XVI (Romancero viejo) y romances escritos por autores conocidos desde el siglo XVI (Romancero nuevo). Finalmente, resume algunas características del romance como su transmisión oral, la mezcla de narración y diálogo, y su función de entretenimiento.
Comentario del soneto de Lope de Vega ``Desmayarse, atreverse, estar furioso,´´.Tucuaderno digital
Este documento resume y analiza el soneto 126 de Lope de Vega. Describe la estructura del soneto y su métrica, analiza los temas, figuras literarias y elementos lingüísticos utilizados. Explica que el poema describe los sentimientos contradictorios del amor a través de imágenes paradójicas y el uso de antítesis, dejando ver una visión más realista del amor que la idealizada del Renacimiento.
comentario poema: Amor constante más allá de la muerteAndreea ...
El documento resume un soneto de Francisco de Quevedo titulado "Amor constante más allá de la muerte". Brevemente describe la vida de Quevedo y explica que el poema trata sobre el amor eterno que sobrevive a la muerte. Analiza la estructura del soneto y las figuras retóricas que contiene, destacando el tema recurrente del fuego que representa la pasión del amor.
"Intento formular mi experiencia de la guerra"ileniapelaez
Trabajo hecho por Ilenia Pelaez, Natalia Gorriz y Gloria Zapata. El siguiente powerpoint trata sobre el poema de Jaime Gil de Biedma y se titula "Intento formular mi experiencia de la guerra".
Este poema describe cómo el orgullo impidió que dos amantes evitaran su ruptura. Ella estuvo a punto de llorar y él de pedir perdón, pero su orgullo los detuvo. Ahora cada uno ha seguido un camino separado, lamentando no haber superado su orgullo aquel día.
Este documento presenta una biografía del poeta español Ángel González. Nació en 1925 en Oviedo y publicó su primer libro de poemas "Áspero mundo" en 1956. A lo largo de su vida vivió en varios países de Europa y Estados Unidos, donde enseñó en universidades. Recibió varios premios importantes de poesía. El documento también analiza su poema "Para que yo me llame Ángel González" y su estilo poético marcado por el pesimismo y la reflexión sobre la existencia humana.
Este poema de tres oraciones describe la naturaleza contradictoria del amor a través de una serie de sentimientos opuestos como estar furioso y tierno. Lope de Vega utiliza la estructura del soneto para contrastar los altibajos emocionales de los enamorados en los cuartetos y retratar su disposición a hacer cualquier cosa por amor en los tercetos. El poema concluye que solo quien ha experimentado el amor puede entender realmente su naturaleza.
El documento analiza la estructura métrica y los recursos estilísticos de un soneto. El soneto está compuesto por cuatro estrofas de versos endecasílabos con rima consonante siguiendo el esquema ABBA ABBA CDC DCD. El análisis estilístico identifica el uso de la personificación y los epítetos. También analiza un hipérbaton y un paralelismo entre versos. Finalmente, explica la metáfora de un resto que llora zumo entre polvo.
El documento analiza las preguntas y respuestas sobre un poema del amor perdido. El poema trata sobre alguien que está triste por un amor del pasado que se ha ido. La persona que escribe el poema se siente nostálgica y recuerda con melancolía el amor de su juventud que ya no está. La tristeza se compara con un trapito de pena que la persona quiere que se vaya para dejar de sentir ese dolor por el amor perdido.
El poema describe el deseo del poeta de escapar del dolor causado por el fin de un amor, buscando un lugar donde el olvido reine y ya no quede ni el recuerdo del amor pasado. Está dividido en tres partes donde expresa primero el olvido como muerte del amor, luego su anhelo de que cese su concepción del amor y finalmente desea que del amor sólo quede el recuerdo y alcance la libertad. Pertenece al libro "Donde habite el olvido" escrito por Luis Cernuda tr
Este documento presenta un poema de amor titulado "Poema para enamorados" y 10 preguntas de comprensión lectora sobre el mismo. El poema habla de una persona que está triste por haber perdido a un amor en su juventud y compara su tristeza con una soga que ondeará con la brisa hasta llegar a donde está esa persona amada.
Este documento presenta un poema de amor titulado "Poema para enamorados" y 10 preguntas de comprensión lectora sobre el mismo. El poema habla de una persona que expresa su tristeza por un amor perdido en la primavera de su juventud, comparando su alma con un trapito de pena que la brisa podría llevar hasta la persona amada. Las preguntas buscan que se identifiquen elementos como la clasificación y el significado de ciertas palabras en el poema.
El poema trata sobre un amor perdido en la juventud. La persona que escribe el poema está muy triste y quiere que el viento se lleve su tristeza lejos, como una guirnalda liviana, hasta el lugar donde perdió a su amor en la primavera de su vida.
El poema trata sobre un amor perdido en la juventud. La persona que escribe el poema está muy triste y quiere que el viento se lleve su tristeza lejos, como una guirnalda liviana, hasta el lugar donde perdió a su amor en la primavera de su vida. Expresa que su tristeza es como un trapito de pena que se mecerá con la brisa.
El poema expresa la tristeza de haber perdido un amor de juventud. El hablante compara su tristeza con un trapito que el viento podría llevar hasta la persona amada. Desea que el viento se lleve su alma y su tristeza hasta donde está la persona amada para que sepa lo mucho que lo extraña desde que perdió su amor en la primavera de su vida.
El poema trata sobre un amor perdido en la juventud del autor. La persona que habla en el poema expresa su profunda tristeza mediante imágenes como una guirnalda que cuelga de la pena o un trapito que representa su alma. El viento podría llevarse su tristeza lejos, así como perdió el amor en su primavera.
El poema expresa la tristeza de alguien que perdió el amor en su juventud. La persona que habla en el poema comparte su tristeza con objetos ligeros como una soga o un trapito, deseando que el viento se lleve su tristeza lejos o la devuelva a la persona amada. El poema transmite nostalgia por el amor de la primavera de la vida ahora perdido.
El documento presenta un taller sobre poemas para enamorados. Contiene un poema titulado "De la larga soga" de la autora Elsa Borneman. El poema expresa la tristeza de una persona por un amor perdido en su juventud. Además, incluye preguntas sobre el análisis y comprensión del poema.
El documento presenta un taller sobre poemas para enamorados. Contiene un poema titulado "De la larga soga" de la autora Elsa Borneman. El poema expresa la tristeza de una persona por un amor perdido en su juventud. Además, incluye preguntas sobre el análisis y comprensión del poema.
El documento presenta un taller sobre poemas para enamorados realizado por Luz Edilma García Alcaraz y Marylen Tangarife Rico. Incluye el poema "De la larga soga" de Elsa Borneman que expresa la tristeza de un amor perdido a través de la metáfora de colgar la tristeza como una guirnalda al viento para que se la lleve lejos. El taller analiza aspectos formales y temáticos del poema.
Este documento contiene un examen parcial de lenguaje con 35 preguntas sobre figuras literarias. Las preguntas consisten en identificar figuras como metáfora, personificación, hipérbole y comparación en diferentes poemas, extractos y versos. El examen evalúa la comprensión lectora y el reconocimiento de elementos literarios en textos poéticos.
Guía de ejercitación figuras literarias resumen clase 8°Maximo Reyes
Este documento es una guía de ejercitación sobre figuras literarias que contiene 23 preguntas sobre la identificación y análisis de figuras literarias como metáforas, comparaciones, personificaciones y otras en diferentes poemas y extractos literarios.
Este documento presenta un poema de cuatro estrofas en endecasílabos con rima ABAB. El hablante lírico expresa su sufrimiento por la ausencia de su amor, cómo la distancia aumenta su deseo y no puede olvidarlo a pesar del tiempo transcurrido. Se utilizan figuras como la metáfora y la comparación para describir sus sentimientos. El poema transmite la angustia de un enamorado que sufre por la lejanía de su amor.
GUÍA 2 DE LECTURA CRÍTICA DÉCIMO-CUARTO PERÍODOwilmer ibañez
Este documento presenta cuatro textos literarios (tres poemas y un resumen) y preguntas de comprensión lectora sobre cada uno. El primer poema trata sobre el remordimiento de un poeta por no haber vivido felizmente. El segundo describe la ciudad natal del autor desde diferentes perspectivas. El tercero es un resumen de la vida del poeta. Y el cuarto es un poema sobre la concepción del arte poético. El documento busca que los estudiantes analicen e interpreten estos textos y respondan preguntas sobre su contenido y significado
Este documento presenta una guía de ejercitación sobre figuras literarias con 37 preguntas de opción múltiple. Cada pregunta analiza un texto literario corto para identificar las figuras literarias que contiene, como metáforas, comparaciones, personificaciones u otras. El objetivo es que el lector reconozca y comprenda el uso de estas figuras en la poesía y otros géneros literarios.
El documento presenta una prueba de lenguaje y comunicación para estudiantes de 3er básico. Contiene dos poemas y preguntas sobre ellos para evaluar la comprensión lectora. También incluye instrucciones para que los estudiantes creen su propio poema.
Este documento resume los elementos fundamentales del género lírico y la poesía. Explica conceptos clave como la rima, las estrofas, los tipos de versos, y figuras literarias como la metáfora y la personificación. También analiza el poema "La muerte de la paloma" como ejemplo, describiendo su estructura métrica y temas.
Este poema de Antonio Machado expresa su visión del futuro de España de forma intensa. Ve una España actual "cerrada y sacristía" que dará lugar a un mañana "vacío y pasajero", personificado en "un joven lechuzo y tarambana". No obstante, cree que de "las entrañas" de la raza surgirá "Otra España", implacable y redentora, que renueve el país con su espíritu. Machado contrasta este futuro esperanzador con la España presente y el futuro inmediato que le parece estéril.
Este documento presenta una serie de preguntas de selección múltiple relacionadas con la identificación de figuras literarias en diferentes poemas y extractos. Se analizan figuras como la metáfora, la comparación, la hipérbole, la personificación y la anáfora en textos que abordan temas como el amor, la naturaleza y la vida cotidiana.
El documento resume los principales géneros literarios. Define el género lírico o poesía, el cual utiliza el verso para expresar sentimientos y describe varios subgéneros poéticos como la elegía, la oda y la sátira. También habla del género narrativo o novela, el cual presenta historias a través de personajes y diálogos, y del género dramático o teatro. Finalmente, menciona algunos poemas y estrofas importantes de la literatura española como el soneto y el romance
El documento habla sobre Asimos, un robot humanoide desarrollado por Honda Motor tras 20 años de investigación en robótica. Un robot es una máquina electrónica inventada por el hombre para reemplazarlo en tareas cotidianas. El texto explica que las compañías aprovechan los avances tecnológicos para comercializar sus productos.
This document contains a payroll summary for 14 employees of a company. It lists each employee's name, position, hire date, basic salary, bonuses, transportation allowance, health contributions, pension contributions, loans, deductions and net pay. The total basic salaries for all employees is $16,400,000 and the total net pay to be paid is $15,998,000.
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Este documento presenta un blog, describiéndolo como un sitio web donde los usuarios pueden interactuar y comentar entre sí, con ventajas como la libertad de expresión. Los blogs permiten a los usuarios observar información publicada por otros, así como recopilar artículos de múltiples autores, aunque solo permiten comentarios y no ediciones a los textos originales.
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1. LECTURA Y COMPRENSIÓN DE TEXTO
PRESENTADO POR:
LUZ MARCELA SEPULVEDA V
JOSE LUIS URTADO
CARLOS M
POEMA PARA ENAMORADOS
26/ 11/2011
2. POEMA PARA ENAMORADOS
De la larga soga
Voy a colgar mi tristeza
Guirnalda del patio
Que ya el viento besa.
Trapito de pena
Entre medias y camisas
Mi retazo de alma
Que ondeara la brisa
No le pondré broches
Un alma es tan leve…
Puede ser que sople el viento
Y al fin se la lleve.
Que se la lleve, si,
Hasta su ribera,
Amor que perdí en el verde
De mi primavera
3. 1. subraya un titulo posible para el poema, teniendo en cuenta su
contenido:
a) Poema de los mentirosos
b) ¡tiene novia!
c) Junto a ti
d) Porque ya no estas
---------------------------------
2. Marca con una x la clasificación adecuada del poema :
a) Poema del amor correspondido
b) Poema del amor perdido (x)
c) Poema del amor enojado
d) Poema del amor reconciliado
4. 3. Señala con una x el enunciado correcto en el poema habla alguien
que:
a) Esta bravo con quien lo abandono
b) Esta triste por el amor que perdió (X)
c) Esta soñando con un amor imposible
d) Esta arrepentido por lo que hizo
4. Encierra el significado de la palabra GUIRNALDA en el texto :
a)
CUERDA
Cuerda
b) Poste
c) Árbol
d) farol
5. 5. Marca con una x el enunciado correcto cuando la autora del poema
escribe:
Y al fin se la lleve, esta hablando de :
a) La soga
b) El alma (X)
c) La brisa
d) La alegría
6. Subraya la afirmación correcta. La tristeza se compara con algo
liviano porque la persona que habla en el poema quiere:
a) Que esa tristeza se aleje
-------------------------
a) Que su tristeza no la abandone
b) Expresar que no se puede quitar de encima esa tristeza
c) Transmitir que su tristeza es intensa
6. 7. Encierra en un circulo el objeto con el cual se compara la tristeza:
a) Una Larga soga
b) Un trapito de pena DE PENA
TRAPITO
c) medias
d) Todas las anteriores
8. marca con una x la palabra que podría reemplazar al verbo
ONDEARA:
a) tumbara
b) Mecerá (x)
c) destruirá
d) Secara
7. 9. Subraya una característica de la persona que escribió el poema:
a) Sensible
b) Romántica
c) Nostálgica
d) Todas las anteriores
--------------------
10. Marca con una x la respuesta correcta. La expresión: amor que
perdí en el verde de mi primavera puede dar a entender que la
historia del poema:
a) Sucedió cuando la persona que se expresa en el poema era muy
joven (x)
b) Sucedió cuando esa persona era muy vieja
c) Sucedió en el campo
d) ninguna