El documento presenta el marco curricular de un programa de pedagogía en educación media para licenciados en la Universidad Andrés Bello. Resume el contexto de la comuna de Til Til, Chile, incluyendo su medio ambiente, factores ecológicos, contexto social y económico, y contexto educacional. Luego describe las teorías implícitas en el marco curricular, sus objetivos fundamentales transversales, y la malla curricular con el objetivo de desarrollar conocimientos, valores, actitudes y una actitud reflexiva, crí
1. UNIVERSIDAD ANDRÉS BELLO
FACULTAD DE HUMANIDADES Y EDUCACIÓN
Programa de Pedagogía en Educación Media para Licenciados
Proyecto curricular
Grupo “LOS GRISES”
Profesor: Rodolfo Aravena
Sección: 102
3. Contextualización
•Til Til se encuentra valle de Caleu
al Nor-Oriente de Santiago, en la
provincia de Chacabuco.
•Asentamientos rurales (44,7%) y
urbanos (55,3%)
•Comuna empapada de historia.
4. Medio ambiente
Existen áreas de Preservación Ecológica:
El cerro El Roble, también santuario de la naturaleza;
La cuesta la Dormida
5. Medio ambiente
FACTORES DE AMENAZA ECOLÓGICA
La actividad minera e industrial minera.
Actividad agro industrial.
Relleno sanitario Loma Los Colorados (KDM S.A.)
6. Contexto social y económico
Las principales actividades económicas de la Comuna de Til Til se concentran en las
empresas de actividades mineras o complementarias;
Cemento Polpaico, con su extracción de cal y producción de cemento;
Proacer, con su producción de bolas de acero para las moliendas mineras;
Codelco, con sus actividades del Relave;
KDM, con el relleno sanitario de Loma Los Colorados.
Aguas Andinas y Agricom, la empresa actividades agrícolas más importante de la zona.
La mayor parte de trabajadores de Til Til es no-calificada.
El empleo directo corresponde a actividades propias de la zona;
el transporte,
la actividad inmobiliaria,
el turismo (en menor medida)
la hortifruticultura, particularmente la producción de tunas y aceitunas y de aceite de
oliva en forma industrializada
A estos empleos, se suma una fuente de ingresos poco tradicional:
un nuevo recinto
o penitenciario en construcción.
7. Contexto educacional
La comuna ofrece educación en todas las etapas educativas.
Las escuelas se distribuyen respecto de las densidades de los asentamientos urbanos y
rurales existentes. Se concentran las matrículas en:
Las zonas urbanas de Til Til
Huertos Familiares
8. Existen establecimientos de Educación Humanista-
Científica y Técnico-Profesional de dependencia
municipal.
Su administración y gestión está a cargo del departamento
Comunal de Educación dependiente de la Corporación
Municipal de Til Til. Toda la información e instrucciones
se reciben desde el nivel central.
9. Contexto educacional
Los años de escolaridad de los AÑOS DE ESCOLARIDAD
tiltilinos están por debajo del
promedio regional y nacional.
Territorio 2003 2006 2009
Lo mismo ocurre en los
resultados SIMCE de segundo Comuna de Tiltil 8,94 9,08 9,31
medio y la PSU.
Región Metropolitana 10,99 10,83 11,19
País 10,16 10,14 10,38
SIMCE 2 MEDIO
Comuna Región País
2do Medio RESULTADOS PSU
200 201 200 201 200 201
8 0 8 0 8 0 Comuna
Psu Promedio por
Lenguaje 223 229 260 264 255 259 Dependencia 201
2010
2
Matemática 201 204 256 264 250 256 392,1
Municipal 396
6
10. Marco curricular
Teorías implícitas en el marco curricular
Modelo social (Paulo Freire)
Modelo progresista o constructivista ( Piaget)
Para lograr:
el desarrollo de un ser integral que esté íntima y activamente relacionado con
su entorno
el desarrollo de habilidades que permitan debatir, emitir juicios críticos y
ofrecer soluciones.
11. Marco curricular
Objetivos fundamentales transversales
Apreciar y valorar el entorno social y natural.
Fortalecer la conciencia de identidad cultural.
Desarrollar habilidades de formación personal.
Valorar la diferencia.
Valorar y desarrollar tanto el trabajo individual como el trabajo en equipo.
Promover la creación y fortalecimiento de redes sociales fraternales fuertes, en su sentido
original.
Desarrollar la habilidad de desenvolverse en el entorno con propiedad y eficacia
Participar activamente en diversas acciones según la realidad de cada estudiante.
Desarrollar valores y actitudes que promuevan la actitud reflexiva, crítica y creativa.
Utilizar diversos medios para la concreción de objetivos personales-educacionales.
Desarrollar la autonomía y la responsabilidad.
13. El objetivo de las asignaturas es entregar y desarrollar
conocimientos, valores y actitudes y contribuir, de este
modo, a la promoción de una actitud reflexiva, crítica y
creativa para la participación activa de los individuos en su
entorno.