Este documento proporciona una guía sobre cómo realizar una revisión de literatura para un proyecto de investigación. Explica que la revisión de literatura es importante para seleccionar un tema de investigación relevante, justificar el estudio y establecer objetivos alcanzables. También describe los pasos para organizar la información recopilada y cómo citar ideas y citas textuales de manera apropiada.

1. REVISIÓN DE LITERATURA
Tania Russián

2. La revisión preliminar de la literatura es muy
importante, no solo para elegir el tema de
investigación, sino porque proporciona criterios
para saber si este es realmente relevante, si el
estudio se justifica, y que tipos de objetivos puede
plantearse el investigador como alcanzables.

3. IMPORTANCIA
Para el Investigador Para el lector
• Predicciones o explicaciones • Las investigaciones ya
formuladas en investigaciones realizadas sobre la
anteriores que aun no se han problemática estudiada.
confirmado.
• Como se expresa escrito puede
• Lagunas de conocimiento. ser sometido a la crítica y puede
• Investigaciones acerca de un ser complementado y mejorado.
mismo tema que han dado • Homogeniza el lenguaje técnico
resultados contradictorios y empleado y unifica los criterios y
requieren un estudio más conceptos básicos de quienes
profundo. participan en la investigación.
• Delimitar los objetivos .
• Orienta al investigador en la
descripción de la realidad
observada y su análisis.
• Discutir, posteriormente los
resultados obtenidos.

4. Antecedentes de la investigación
Consiste en dar al lector toda la información posible acerca de las
investigaciones que se han realizado, tanto a nivel nacional como
internacional
• No se han realizado investigaciones similares
a la planteada en el proyecto.
• Si se han realizado, es necesario actualizar
los datos.
Objetivos
• El abordaje del problema se ha hecho desde
una perspectiva teórica o metodológica
diferente a la que proponemos en nuestra
investigación.

5. Marco teórico
Corresponde a la
definición, extensión, delimitación y
comprensión del tema.

6. Marco teórico
• Esboza el enfoque desde el cual el investigador abordará el tema.
• Da indicios que el tema es relevante y merece ser estudiado.
• Sitúa la problemática a estudiar en un contexto
conceptual, cultural, histórico, legal, etc.
• Define los eventos a estudiar y los términos relacionados, lo cual facilita su
posterior operacionalización y por consiguiente, su adecuada medición.
• Plantea la teoría en la cual se basan los criterios de análisis, en caso de las
investigaciones analíticas.
• Sienta las bases para la formulación de predicciones.
• Proporciona evidencias de investigaciones anteriores que permiten
plantear hipótesis con sentido lógico en el caso de investigaciones
confirmatorias.
• Plantea la teoría que hace posible explicar la interacción de los diferentes
eventos, en el caso de investigaciones explicativas, predictivas o con
objetivos de mayor nivel.

7. 1. Recopilación de
la información
6. Redacción 2. Almacenamiento
en fichas o
unidades
informativas.
Cómo organizar
la información
5. Enlace de las 3. Categorización
fichas de las fichas
4. Elaboración
del esquema
conceptual

8. Citas
Las normas convencionales de ética, y
también las de la APA, señalan que todo lo
que no sea propio de los investigadores debe
ser citado, señalando el autor (o autores) y el
año de la obra revisada, el que debe coincidir
exactamente con la obra que aparece en las
referencias.

9. Citas textuales (APA, 1998)
Las citas textuales, como su nombre lo indica son aquellas donde
literalmente se copia un fragmento de un artículo o texto. En este
caso, debe indicarse además del apellido del autor (es) y año de
publicación, la página (s) de donde se ha extraído.
Toda cita textual no superior a 40 palabras debe ir entrecomillada y
dentro del párrafo.
Cuando las citas son superiores a 40 palabras (bloques), se separan en
un párrafo aparte y se sangra todo el texto que se cita. Estos bloques no
se ponen entre comillas.
Las citas textuales se deben reproducir literalmente, incluso si hubiera
incorrecciones o errores. En este caso, se utiliza [sic] inmediatamente
después de la palabra o expresión errónea.

10. Idea no Textual
Autor y año citado en el texto (no es necesario el paréntesis)
En un estudio en diferentes localidades del municipio Caripe realizado en el
2005, Pérez et al. reportaron valores de % de jugo entre 46,59 y
54,97, mientras…
Autor citado en el texto
Si se trata de un solo autor
Por el contrario, Kehr (2002) utilizando soluciones de CaCl2 al 2,5 y 5,0 %
aplicados en poscosecha por 3 minutos, a frutos de pimentón cv. King
Arthur y El Paso, almacenados por 15 días a 0 ºC + 3 días a 20 ºC, no
encontró…
Si se trata de dos autores
En ese mismo orden de ideas, Cruz da Silva y Barbosa (2001) aplicando
CaCl2 en precosecha a frutos de mango ‘Tommy Atkins’ reportaron que no
se mostró eficiencia para la absorción de calcio por el fruto…

11. Si se trata de más de dos autores
Aharoni et al. (1997) en un estudio sobre control del decaimiento poscosecha
de melón ‘Galia’ y ‘Ein-Dor’, aplicaron bicarbonato de sodio conjuntamente
con cera en concentraciones de 1, 2 y 3%, reportando que el bicarbonato de
sodio inhibió…
Autor no citado en el texto
…de tal forma que esta especie de crecimiento natural adaptada a estas
regiones podría constituirse en una alternativa viable en la mejor utilización
de esos ecosistemas venezolanos (Guadarrama, 1984).
El potasio es el nutriente más importante en relación a la calidad y sabor del
fruto, es requerido en exceso para lograr una buena maduración y
consistencia (Adams y Ho, 1995).
El tratamiento térmico es un método que tiene la ventaja de ser libre de
residuos. Los patógenos pueden ser controlados siempre que el fruto sufra
poca alteración (Sponhoiz et al., 2004).

12. Si se utiliza la misma idea citada por autores diferentes
El efecto retardante de las giberelinas en la maduración y senescencia de
los frutos, está ampliamente demostrado en diferentes especies, tales
como guayaba (Teaotia et al., 1972 citado por Lima y
Durigan, 2002), cítricos (Ismail y Wilhite, 1992; Russián et al., 1998), en
manzana (Roy et al., 1994), en mango (Kumar y Singh, 1993).
Si se utiliza la idea de un mismo autor, tomada de diferentes fuentes
Lin et al. (1993a - 1993b) reportaron que frutos de pimentón ‘Bison’ y
‘Doria’ cosechados en madurez fisiológica, presentaron daños por frío
cuando se almacenaron a temperatura de 13 o C por 1 ó 2 semanas.

13. Citas secundarias
Salcedo (1990) citado por Pérez et al. (2005) reporta naranjas criollas
tolerantes a la tristeza pudiendo ser utilizadas no solo como copa sino
como…
El calcio es considerado uno de los dos elementos minerales mas
importante, siendo factor determinante de la calidad final del fruto
(Liv, 1998 citado por Camargo et al., 2004).
El cultivo de semeruco ha tenido un gran impulso en los últimos
años, debido a la elevada tasa de vitamina C presente en los frutos
(Junqueira et al., 2002 citado por Almeida et al., 2003) lo cual ha
despertado interés en la industria, debido a la gama de productos y
subproductos generados (Simão, 1971 citado por Konrad, 2003).

14. LITERATURA CITADA
Hurtado de Barrera, J. 2006. El proyecto de Investigación.
Metodología de la investigación holística. Ediciones Quirón
Sypal. 4ta Edición. Bogotá - Colombia. pp 44-45.
Méndez C. 2001. Metodología. Diseño y desarrollo del proceso de
investigación. Ediciones McGraw Hill. Colombia. 3ra edición.
pp109-113.
Ramírez ,T. 1999. Como hacer un proyecto de investigación.
Editorial Panapo de Venezuela C.A. 1era Edición. Caracas -
Venezuela. pp 60-62.