El método Montessori se basa en observaciones científicas sobre la capacidad de los niños para absorber conocimientos a través de los sentidos. Enfoque el aprendizaje en áreas como la vida práctica, lenguaje, lectura, escritura y matemáticas a través del uso de materiales especializados. Define al niño como autónomo y responsable de su propio desarrollo, y al educador como guía que prepara un ambiente rico en estímulos y materiales para que los niños exploren independientemente.
Este documento describe el método educativo desarrollado por María Montessori. Se explica que el método se basa en la observación de las necesidades naturales del desarrollo infantil y en crear un ambiente preparado que permita a los niños aprender de forma autónoma y espontánea. El documento también resume los principios clave del método como la mente absorbente de los niños, los períodos sensibles para el aprendizaje, la importancia del ambiente preparado y la actitud de guía del adulto. Finalmente, se describen brevemente las áreas
María Montessori fue una pedagoga italiana que revolucionó la educación infantil con su enfoque centrado en el niño. Creía que los niños son seres activos y autónomos en su aprendizaje, por lo que desarrolló un método basado en proporcionar un ambiente preparado con materiales adaptados y promover la autonomía, exploración y desarrollo integral de cada niño. Su visión de la educación centrada en el niño y el aprendizaje autónomo ha influido en la educación mundial y continúa siendo una
El documento describe los principios y materiales del método educativo de María Montessori. Enfatiza que los niños son los protagonistas de su propio aprendizaje, utilizando materiales prácticos diseñados para desarrollar sus sentidos y habilidades de forma autodirigida. Montessori creó ambientes de aprendizaje con rincones temáticos que permiten a los niños explorar de manera libre y responsable. Su método sigue influyendo en la educación actual a través de escuelas Montessori, aunque no siempre se implementa de
El documento describe los principios y materiales del método educativo de María Montessori. Enfatiza que los niños son los protagonistas de su propio aprendizaje, utilizando materiales prácticos diseñados para desarrollar sus sentidos y habilidades de forma autodirigida. Montessori creó ambientes de aprendizaje con rincones temáticos que permiten a los niños explorar de manera libre y responsable. Su método sigue influyendo en la educación actual a través de escuelas Montessori, aunque no siempre se implementa de
Este documento presenta la metodología educativa Montessori. Se describe que María Montessori fue una pionera en este enfoque constructivista basado en el respeto hacia los niños y su capacidad de aprendizaje. Su método propone dar autonomía a los niños en un ambiente preparado, donde aprenden a su propio ritmo a través de materiales didácticos. También se destacan tanto los beneficios como las posibles desventajas de aplicar esta metodología en el aula.
Este documento describe los principios y métodos de la educación Montessori. María Montessori desarrolló este enfoque educativo que enfatiza la actividad dirigida por el niño en un ambiente estructurado. Los niños aprenden a través de materiales didácticos y tienen la libertad de elegir sus propias actividades. El papel del maestro es observar y guiar a los niños individualmente. El método Montessori busca desarrollar la independencia, responsabilidad y autoestima en los estudiantes.
El método Montessori se basa en observaciones científicas sobre la capacidad de los niños para absorber conocimientos a través de los sentidos. Enfoque el aprendizaje en áreas como la vida práctica, lenguaje, lectura, escritura y matemáticas a través del uso de materiales especializados. Define al niño como autónomo y responsable de su propio desarrollo, y al educador como guía que prepara un ambiente rico en estímulos y materiales para que los niños exploren independientemente.
Este documento describe el método educativo desarrollado por María Montessori. Se explica que el método se basa en la observación de las necesidades naturales del desarrollo infantil y en crear un ambiente preparado que permita a los niños aprender de forma autónoma y espontánea. El documento también resume los principios clave del método como la mente absorbente de los niños, los períodos sensibles para el aprendizaje, la importancia del ambiente preparado y la actitud de guía del adulto. Finalmente, se describen brevemente las áreas
María Montessori fue una pedagoga italiana que revolucionó la educación infantil con su enfoque centrado en el niño. Creía que los niños son seres activos y autónomos en su aprendizaje, por lo que desarrolló un método basado en proporcionar un ambiente preparado con materiales adaptados y promover la autonomía, exploración y desarrollo integral de cada niño. Su visión de la educación centrada en el niño y el aprendizaje autónomo ha influido en la educación mundial y continúa siendo una
El documento describe los principios y materiales del método educativo de María Montessori. Enfatiza que los niños son los protagonistas de su propio aprendizaje, utilizando materiales prácticos diseñados para desarrollar sus sentidos y habilidades de forma autodirigida. Montessori creó ambientes de aprendizaje con rincones temáticos que permiten a los niños explorar de manera libre y responsable. Su método sigue influyendo en la educación actual a través de escuelas Montessori, aunque no siempre se implementa de
El documento describe los principios y materiales del método educativo de María Montessori. Enfatiza que los niños son los protagonistas de su propio aprendizaje, utilizando materiales prácticos diseñados para desarrollar sus sentidos y habilidades de forma autodirigida. Montessori creó ambientes de aprendizaje con rincones temáticos que permiten a los niños explorar de manera libre y responsable. Su método sigue influyendo en la educación actual a través de escuelas Montessori, aunque no siempre se implementa de
Este documento presenta la metodología educativa Montessori. Se describe que María Montessori fue una pionera en este enfoque constructivista basado en el respeto hacia los niños y su capacidad de aprendizaje. Su método propone dar autonomía a los niños en un ambiente preparado, donde aprenden a su propio ritmo a través de materiales didácticos. También se destacan tanto los beneficios como las posibles desventajas de aplicar esta metodología en el aula.
Este documento describe los principios y métodos de la educación Montessori. María Montessori desarrolló este enfoque educativo que enfatiza la actividad dirigida por el niño en un ambiente estructurado. Los niños aprenden a través de materiales didácticos y tienen la libertad de elegir sus propias actividades. El papel del maestro es observar y guiar a los niños individualmente. El método Montessori busca desarrollar la independencia, responsabilidad y autoestima en los estudiantes.
El método Montessori fue desarrollado por María Montessori en 1907 y se basa en principios como el aprendizaje activo mediante la manipulación de objetos, la libre elección de actividades por parte de los niños, y el rol del maestro como guía en lugar de transmisor de conocimientos. El método busca desarrollar al niño de manera integral a través de un ambiente preparado que fomente la autorregulación, autodisciplina y orden.
El método Montessori se centra en el respeto hacia el niño y su capacidad para aprender. María Montessori desarrolló materiales didácticos y un ambiente preparado para que los niños aprendan a través de la exploración independiente. Su método promueve la libertad de movimiento de los niños y los ayuda a desarrollar habilidades de lectura, escritura y matemáticas antes de los 6 años a través de periodos sensibles en el aprendizaje.
María Montessori fue la primera mujer médico en Italia. Desarrolló el método Montessori, en el cual los niños aprenden por sí mismos a leer, contar y escribir a través de materiales diseñados para potenciar sus sentidos y permitir la autocorrección. Montessori creó rincones de juego en el aula para que los niños desarrollen sus capacidades de manera global y libre a través de actividades como la construcción, la psicomotricidad y los juegos didácticos.
La metodología Montessori se basa en el respeto hacia los niños y su gran capacidad de aprendizaje. Proporciona un ambiente preparado con materiales didácticos que fomentan el autoaprendizaje y desarrollo de los niños de manera independiente. El rol del adulto es guiar a los niños y observar su progreso, respetando los tiempos individuales de aprendizaje.
María Montessori propuso un método educativo centrado en satisfacer las necesidades del niño. Creía que los niños deben desarrollarse de forma natural en un ambiente adaptado a ellos, donde puedan explorar libremente materiales didácticos a su escala sin una supervisión excesiva de los adultos. Transformó las aulas en "casas de los niños" con mobiliario y objetos a su tamaño para que puedan desarrollar habilidades de forma independiente. Su método buscaba despertar el interés de los niños mediante la actividad
Maria Montessori was an Italian educator, scientist, and physician who developed an influential educational philosophy and method. Some key aspects of her approach included an emphasis on independence, respect for children's natural psychological development, and specially designed didactic materials to facilitate learning. She believed that when given freedom and guidance, children have great potential to educate themselves.
El documento presenta una biografía de María Montessori y describe su método educativo. Montessori desarrolló actividades y materiales didácticos basados en las observaciones del desarrollo infantil, con el objetivo de permitir que los niños aprendan de forma autónoma a través de la exploración y el juego. Su método se centra en crear un ambiente preparado y en que los maestros guíen a los niños de manera individual.
El documento describe los principios y características clave del método educativo Montessori. En particular, enfatiza que el aprendizaje se centra en el niño y su desarrollo, con el maestro actuando como guía. Los materiales didácticos se diseñan para ser manipulados por los estudiantes de forma individual o en pequeños grupos. El ambiente de aprendizaje fomenta la libertad dentro de límites para que los niños dirijan su propio aprendizaje.
Trabajo final filosofia y prac. docente.Marco Antonio
María Montessori fue una educadora, científica y médica italiana que desarrolló el método Montessori, el cual se basa en darle autonomía e independencia al niño para que aprenda a su propio ritmo a través de materiales didácticos en un ambiente preparado. Montessori creó la primera Casa de los Niños en 1907 en Roma y defendía que los niños aprenden de forma espontánea antes de los 6 años si se les da la libertad de explorar por sí mismos.
El documento resume los principios clave del método educativo Montessori. Enfatiza que los niños aprenden de forma espontánea a través de su "mente absorbente", absorbiendo información de su entorno. El método se basa en la libertad de los niños para elegir actividades en un ambiente preparado con materiales didácticos que fomentan su desarrollo físico, intelectual y espiritual a través de la autoconstrucción del conocimiento. La guía juega un papel de apoyo observando las necesidades de cada niño y presentando nue
Este documento compara los métodos pedagógicos de María Montessori y Celestin Freinet. Ambos creían en dar autonomía a los niños y crear un ambiente de aprendizaje atractivo. Montessori enfatizaba el uso de materiales sensoriales y dar libertad a los niños dentro de un ambiente estructurado. Freinet apoyaba el aprendizaje experimental y convertir la escuela en una cooperativa donde los niños trabajan juntos. Tanto Montessori como Freinet rechazaban la disciplina autoritaria y querían que los niños tuv
Este documento resume la vida y método educativo de Maria Montessori, una pedagoga italiana que renovó la enseñanza en la etapa preescolar. Su método promovía la máxima libertad y autonomía del niño para que aprendiera por sí mismo a su propio ritmo, utilizando materiales didácticos diseñados para desarrollar los sentidos. El ambiente de aprendizaje debía ser ordenado, simple y preparado de acuerdo a las características de desarrollo de cada etapa infantil.
EXPOSICION DE BASES TEORICAS - EDUCACIÓN PRIMARIApptxRamirezpMary
Este documento describe el método educativo de María Montessori. Este método se basa en respetar la psicología natural del niño y su capacidad de aprender por sí mismo. Los materiales y el entorno se preparan para fomentar la independencia del niño y su desarrollo a través de la actividad libre y autodirigida. El papel del maestro es guiar al niño cuando lo necesite pero permitir que explore y aprenda por su cuenta.
El método Montessori se caracteriza por proveer un ambiente preparado donde los niños pueden elegir actividades de manera independiente. Los materiales didácticos están diseñados para que los niños aprendan por sí mismos, con grupos de edades mixtas que fomentan la socialización. El objetivo es ayudar a cada niño a alcanzar su máximo potencial de manera integral.
El método Montessori se caracteriza por proveer un ambiente preparado donde los niños pueden elegir actividades de manera independiente. Los materiales didácticos están diseñados para que los niños aprendan por sí mismos, sin intervención de adultos. El método también integra edades mixtas para promover el aprendizaje social y la solidaridad entre los niños.
María Montessori fue una pedagoga italiana que desarrolló un método educativo basado en la observación de los niños. Su método promueve la libertad, la creatividad y la autonomía infantil a través de un ambiente preparado. Montessori descubrió trabajos educativos que ayudan a los niños a desarrollarse de forma autónoma. Su método ha tenido una gran influencia en la educación y promueve la independencia, la autodisciplina y el respeto por la naturaleza del niño.
María Montessori fue una pedagoga italiana que desarrolló un método educativo basado en la observación de los niños. Su método promueve la libertad, la creatividad y la autonomía de los niños mediante un ambiente preparado que fomenta su desarrollo espontáneo. Montessori descubrió trabajos educativos creados por otros autores y estableció bases como la autodisciplina y el respeto a la naturaleza del niño que aún influyen en la educación.
María Montessori desarrolló un método educativo basado en sus observaciones de niños. Creó materiales didácticos para cada sentido y permitió que los niños aprendieran a su propio ritmo en un ambiente preparado. Ella consideraba a los niños como seres capaces que debían guiarse hacia la independencia a través de la libertad y la auto-dirección en el aprendizaje. Su método revolucionó la educación en el siglo XX al respetar la naturaleza del desarrollo infantil.
Este documento describe el método educativo desarrollado por María Montessori. Montessori fue la primera mujer médico de Italia y desarrolló un enfoque educativo basado en dar a los niños libertad en un ambiente estructurado. Su método enfatiza el aprendizaje auto-dirigido a través de materiales didácticos prácticos y el rol de guía del maestro. El documento también discute los principios del desarrollo infantil de Montessori como la mente absorbente de los niños y los períodos sensibles de aprendiz
En la ciudad de Pasto, estamos revolucionando el acceso a microcréditos y la formalización de microempresarios informales con nuestra aplicación CrediAvanza. Nuestro objetivo es empoderar a los emprendedores locales proporcionándoles una plataforma integral que facilite el acceso a servicios financieros y asesoría profesional.
Más contenido relacionado
Similar a Maria Montesori Preguntas Moguel_Solis.pptx
El método Montessori fue desarrollado por María Montessori en 1907 y se basa en principios como el aprendizaje activo mediante la manipulación de objetos, la libre elección de actividades por parte de los niños, y el rol del maestro como guía en lugar de transmisor de conocimientos. El método busca desarrollar al niño de manera integral a través de un ambiente preparado que fomente la autorregulación, autodisciplina y orden.
El método Montessori se centra en el respeto hacia el niño y su capacidad para aprender. María Montessori desarrolló materiales didácticos y un ambiente preparado para que los niños aprendan a través de la exploración independiente. Su método promueve la libertad de movimiento de los niños y los ayuda a desarrollar habilidades de lectura, escritura y matemáticas antes de los 6 años a través de periodos sensibles en el aprendizaje.
María Montessori fue la primera mujer médico en Italia. Desarrolló el método Montessori, en el cual los niños aprenden por sí mismos a leer, contar y escribir a través de materiales diseñados para potenciar sus sentidos y permitir la autocorrección. Montessori creó rincones de juego en el aula para que los niños desarrollen sus capacidades de manera global y libre a través de actividades como la construcción, la psicomotricidad y los juegos didácticos.
La metodología Montessori se basa en el respeto hacia los niños y su gran capacidad de aprendizaje. Proporciona un ambiente preparado con materiales didácticos que fomentan el autoaprendizaje y desarrollo de los niños de manera independiente. El rol del adulto es guiar a los niños y observar su progreso, respetando los tiempos individuales de aprendizaje.
María Montessori propuso un método educativo centrado en satisfacer las necesidades del niño. Creía que los niños deben desarrollarse de forma natural en un ambiente adaptado a ellos, donde puedan explorar libremente materiales didácticos a su escala sin una supervisión excesiva de los adultos. Transformó las aulas en "casas de los niños" con mobiliario y objetos a su tamaño para que puedan desarrollar habilidades de forma independiente. Su método buscaba despertar el interés de los niños mediante la actividad
Maria Montessori was an Italian educator, scientist, and physician who developed an influential educational philosophy and method. Some key aspects of her approach included an emphasis on independence, respect for children's natural psychological development, and specially designed didactic materials to facilitate learning. She believed that when given freedom and guidance, children have great potential to educate themselves.
El documento presenta una biografía de María Montessori y describe su método educativo. Montessori desarrolló actividades y materiales didácticos basados en las observaciones del desarrollo infantil, con el objetivo de permitir que los niños aprendan de forma autónoma a través de la exploración y el juego. Su método se centra en crear un ambiente preparado y en que los maestros guíen a los niños de manera individual.
El documento describe los principios y características clave del método educativo Montessori. En particular, enfatiza que el aprendizaje se centra en el niño y su desarrollo, con el maestro actuando como guía. Los materiales didácticos se diseñan para ser manipulados por los estudiantes de forma individual o en pequeños grupos. El ambiente de aprendizaje fomenta la libertad dentro de límites para que los niños dirijan su propio aprendizaje.
Trabajo final filosofia y prac. docente.Marco Antonio
María Montessori fue una educadora, científica y médica italiana que desarrolló el método Montessori, el cual se basa en darle autonomía e independencia al niño para que aprenda a su propio ritmo a través de materiales didácticos en un ambiente preparado. Montessori creó la primera Casa de los Niños en 1907 en Roma y defendía que los niños aprenden de forma espontánea antes de los 6 años si se les da la libertad de explorar por sí mismos.
El documento resume los principios clave del método educativo Montessori. Enfatiza que los niños aprenden de forma espontánea a través de su "mente absorbente", absorbiendo información de su entorno. El método se basa en la libertad de los niños para elegir actividades en un ambiente preparado con materiales didácticos que fomentan su desarrollo físico, intelectual y espiritual a través de la autoconstrucción del conocimiento. La guía juega un papel de apoyo observando las necesidades de cada niño y presentando nue
Este documento compara los métodos pedagógicos de María Montessori y Celestin Freinet. Ambos creían en dar autonomía a los niños y crear un ambiente de aprendizaje atractivo. Montessori enfatizaba el uso de materiales sensoriales y dar libertad a los niños dentro de un ambiente estructurado. Freinet apoyaba el aprendizaje experimental y convertir la escuela en una cooperativa donde los niños trabajan juntos. Tanto Montessori como Freinet rechazaban la disciplina autoritaria y querían que los niños tuv
Este documento resume la vida y método educativo de Maria Montessori, una pedagoga italiana que renovó la enseñanza en la etapa preescolar. Su método promovía la máxima libertad y autonomía del niño para que aprendiera por sí mismo a su propio ritmo, utilizando materiales didácticos diseñados para desarrollar los sentidos. El ambiente de aprendizaje debía ser ordenado, simple y preparado de acuerdo a las características de desarrollo de cada etapa infantil.
EXPOSICION DE BASES TEORICAS - EDUCACIÓN PRIMARIApptxRamirezpMary
Este documento describe el método educativo de María Montessori. Este método se basa en respetar la psicología natural del niño y su capacidad de aprender por sí mismo. Los materiales y el entorno se preparan para fomentar la independencia del niño y su desarrollo a través de la actividad libre y autodirigida. El papel del maestro es guiar al niño cuando lo necesite pero permitir que explore y aprenda por su cuenta.
El método Montessori se caracteriza por proveer un ambiente preparado donde los niños pueden elegir actividades de manera independiente. Los materiales didácticos están diseñados para que los niños aprendan por sí mismos, con grupos de edades mixtas que fomentan la socialización. El objetivo es ayudar a cada niño a alcanzar su máximo potencial de manera integral.
El método Montessori se caracteriza por proveer un ambiente preparado donde los niños pueden elegir actividades de manera independiente. Los materiales didácticos están diseñados para que los niños aprendan por sí mismos, sin intervención de adultos. El método también integra edades mixtas para promover el aprendizaje social y la solidaridad entre los niños.
María Montessori fue una pedagoga italiana que desarrolló un método educativo basado en la observación de los niños. Su método promueve la libertad, la creatividad y la autonomía infantil a través de un ambiente preparado. Montessori descubrió trabajos educativos que ayudan a los niños a desarrollarse de forma autónoma. Su método ha tenido una gran influencia en la educación y promueve la independencia, la autodisciplina y el respeto por la naturaleza del niño.
María Montessori fue una pedagoga italiana que desarrolló un método educativo basado en la observación de los niños. Su método promueve la libertad, la creatividad y la autonomía de los niños mediante un ambiente preparado que fomenta su desarrollo espontáneo. Montessori descubrió trabajos educativos creados por otros autores y estableció bases como la autodisciplina y el respeto a la naturaleza del niño que aún influyen en la educación.
María Montessori desarrolló un método educativo basado en sus observaciones de niños. Creó materiales didácticos para cada sentido y permitió que los niños aprendieran a su propio ritmo en un ambiente preparado. Ella consideraba a los niños como seres capaces que debían guiarse hacia la independencia a través de la libertad y la auto-dirección en el aprendizaje. Su método revolucionó la educación en el siglo XX al respetar la naturaleza del desarrollo infantil.
Este documento describe el método educativo desarrollado por María Montessori. Montessori fue la primera mujer médico de Italia y desarrolló un enfoque educativo basado en dar a los niños libertad en un ambiente estructurado. Su método enfatiza el aprendizaje auto-dirigido a través de materiales didácticos prácticos y el rol de guía del maestro. El documento también discute los principios del desarrollo infantil de Montessori como la mente absorbente de los niños y los períodos sensibles de aprendiz
Similar a Maria Montesori Preguntas Moguel_Solis.pptx (20)
En la ciudad de Pasto, estamos revolucionando el acceso a microcréditos y la formalización de microempresarios informales con nuestra aplicación CrediAvanza. Nuestro objetivo es empoderar a los emprendedores locales proporcionándoles una plataforma integral que facilite el acceso a servicios financieros y asesoría profesional.
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Durante el desarrollo embrionario, las células se multiplican y diferencian para formar tejidos y órganos especializados, bajo la regulación de señales internas y externas.
Business Plan -rAIces - Agro Business Techjohnyamg20
Innovación y transparencia se unen en un nuevo modelo de negocio para transformar la economia popular agraria en una agroindustria. Facilitamos el acceso a recursos crediticios, mejoramos la calidad de los productos y cultivamos un futuro agrícola eficiente y sostenible con tecnología inteligente.
2. ¿Cómo concibe la labor del docente María
Montessori?
La labor del maestro no es sencilla, debe saber evitar toda intromisión y
permitir que los niños obren con libertad y escojan sus actividades. Debe ser
asertivo, versado y conocedor de su labor, apoyo de la naturaleza del niño,
prepara el material completo, organizado, llamativo, creando el ambiente para
estimular el aprendizaje: debe ofrecer lo necesario, en la medida justa y lo que
el niño pueda necesitar (Montessori, 1998b: 7, 10, 93, 115).
Referencias: Montessori, M. (1998b). La educación de las potencialidades humanas. Buenos
Aires: Errepar.
3. ¿Cómo considera que debe ser el docente?
Considera que se debe formar un maestro capaz de dejar la omnipotencia y
convertirse en observador. El maestro abnegado pierde poder y autoridad, pero
adquiere la paciencia del científico, capaz de contemplar con interés los
acontecimientos de cada niño (Montessori, 1998b: 139 - 141).
Referencias: Montessori, M. (1998b). La educación de las potencialidades humanas. Buenos
Aires: Errepar.
4. ¿Cómo deberían ser las actividades propuestas por el
docente en relación a su espacio físico y emocional?
Asegurar un ambiente sano y un material didáctico científicamente preparado,
donde el niño puede seleccionar la actividad que desea realizar, despliega su
autonomía y su deseo de trabajar, se va ejercitando hasta completar los ciclos
de actividad y perfecciona sus habilidades motrices e intelectuales. En lugar de
realizar actividades agotadoras para la acumulación de contenidos, se debe
ofrecer estímulos psíquicos, de manera que el niño pueda corregir sus errores y
torpeza. (Montessori, 1913: 175).
Referencias: Montessori, M. (1913). Antropología Pedagógica. Barcelona: Araluce.
5. ¿Qué enfoque promueve Montessori para el aprendizaje de
los niños y cómo se refleja esto en la creación de un
ambiente educativo?
Propone crear un ambiente con materiales que estimulen la mente y le
permitan mostrar su potencial. El mejor maestro de los niños es el entorno, en
la medida en que se favorece su interacción con él (Montessori, 1998a: 38,
127, 131).
Referencias: Montessori, M. (1998a). Educación y paz. Buenos Aires: Errepar
6. ¿Cómo pueden los docentes de escuela primaria implementar el
enfoque de Montessori para adaptar la educación a las
necesidades individuales de los niños?
Conoce sus características individuales para programar la educación más
conveniente a sus necesidades y a su desarrollo; en adelante la escuela exigirá
hacer un diagnóstico completo y útil registrando y haciendo seguimiento a la
historia personal (ya abordado) con el fin de retomar estos datos y producir un
tratamiento adecuado. (Montessori, 1913: 436).
Referencias: Montessori, M. (1913). Antropología Pedagógica. Barcelona: Araluce.