María Montessori fue una pedagoga italiana que desarrolló un método educativo basado en la observación de los niños. Su método promueve la libertad, la creatividad y la autonomía infantil a través de un ambiente preparado. Montessori descubrió trabajos educativos que ayudan a los niños a desarrollarse de forma autónoma. Su método ha tenido una gran influencia en la educación y promueve la independencia, la autodisciplina y el respeto por la naturaleza del niño.

1. María Montessori Historia de la escuela. Grupo 5. Grado magisterio de primaria. 2ºB

2. Indice: . Biografía . Método pedagógico . Puesta en práctica de este método . Incidencias en los autores y incidencias en la historia de la escuela . Trabajos descubiertos por María Montessori . Repercusión de María Montessori en la escuela . Pieza clave del engranaje . La autonomía y la autodisciplina . Bases que estableció María Montessori

3. Biografía Nombre: María Montessori Fecha de nacimiento: 1870 Lugar de nacimiento: Chiaravalle, Italia Estudios: Ingeniería, biología, medicina, antropología y filosofía. Foto:

4. Método pedagógico El método Montessori es un sistema educativo destinado a alentar la espontaneidad , creatividad y capacidad natural del niño. Brindándole un clima de libertad para desenvolverse dentro de un ambiente preparado que favorece su autodesarrollo, para llegar a ser un sujeto critico autónomo y responsable, dentro de una comunidad El método de educación Montessori es mucho mas del uso del material especializado, es la capacidad de educar, de amar, y respetar al niño como una persona y ser sensible a sus necesidades. Los principios fundamentales de la metodología Montessori están basados en la autonomía, independencia, iniciativa, capacidad de elegir y el desarrollo de la voluntad y la autodisciplina .

5. « El niño, con su enorme potencial físico e intelectual, es un milagro frente a nosotros. Este hecho debe ser transmitido a todos los padres, educadores y personas interesadas en niños, porque la educación desde el comienzo de la vida podría cambiar verdaderamente el presente y futuro de la sociedad. Tenemos que tener claro, eso sí, que el desarrollo del potencial humano no está determinado por nosotros. Solo podemos servir al desarrollo del niño, pues este se realiza en un espacio en el que hay leyes que rigen el funcionamiento de cada ser humano y cada desarrollo tiene que estar en armonía con todo el mundo que nos rodea y con todo el universo»

6. Puesta en práctica de este método Utilización del método de María Montessori por parte de los docentes de hoy en día. ¿Qué significa la palabra maestra para María Montessori? Pensamiento de María Montessori en base a lo que los docentes deben transmitir al alumnado. Ejemplo: http://www.youtube.com/watch?v=izomt9M5gw4&feature=related

7. Incidencias en los autores e incidencias en la historia de la escuela. Trabajos descubiertos por María Montessori: - Jean Itard (1774-1838) - Eduardo Seguin (1812-1880) - Johann Heinrich Pestalozzi (1746-1827) Repercusión de María Montessori en la escuela. Pieza clave del engranaje educativo. La autonomía de María Montessori. La autodisciplina. Bases que estableció María Montessori.

8. Trabajos descubiertos por María Montessori: Jean Itard (1774- 1838) "padre" de la nueva pedagogía, que establece la importancia de la observación en los niños y entiende que a los niños no se les puede imponer nada; creó ejercicios y materiales para ayudar al niño a desarrollar sus facultades; estudió al niño salvaje de Aveyron. Eduardo Séguin (1812- 1880) buscaba las causas de las deficiencias mentales. Ayuda con el fin de que estos niños/as logren alcanzar la autoeducación y el autodesarrollo. Johann Heinrich Pestalozzi (1746- 1827), hacía énfasis en la preparación del maestro, que primero debe lograr un cambio en su persona y debe tener amor a su trabajo.

9. Repercusión de María Montessori en la escuela. Colegio “María Montessori” ejemplo de los principios pedagógicos que esta seguía. ¿ Metodología perfecta e intacta? Casa dei Bambini.

10. Pieza clave del engranaje educativo Pieza Clave: - Educador/Educadora. Protagonista: - Niños/Niñas. Potencia: - Crecimiento. - Autodisciplina. - Relaciones sanas. - Clima de libertad y respeto hacia la naturaleza del niño/a, hacia su forma de ser, sentir y pensar .

11. La autonomía de María Montessori. Libres para sentir, pensar, elegir, decidir y actuar; porque sólo de esta forma el niño/a obedecer avanzará por el camino de la mejora personal. El niño debe conseguir independencia física bastándose a sí mismo, independencia afectiva a través de la seguridad en sí mismo y una elevada autoestima, independencia de voluntad eligiendo libremente, e independencia de pensamiento a través del desarrollo del sentido crítico.

12. La autodisciplina. En cuanto a la autodisciplina que plantea Montessori consiste en que si has enseñado al niño/a a ser independiente, es necesario que enseñes al niño/a la colaboración y las estrategias de solución a los problemas interpersonales a través del diálogo y la búsqueda del beneficio común .

13. Bases que estableció María Montessori. Las bases que María Montessori estableció para la educación preescolar se extendieron en su aplicación a etapas posteriores. Su éxito quedó camuflado, sin embargo, por el impresionante impacto que causó en los niveles inferiores.

14. 1/12/11 THE END “ Ésta es nuestra obligación hacia el niño: darle un rayo de luz, y seguir nuestro camino.” CHRISTIAN BRAVO LUCAS CERVERA LEVÍ FERRER LUIS PÉREZ MARÍA ROMERO