Bibliografía citada durante mi ponencia en la XVII Jornadas de Estudios Lingüísticos celebradas entre los días 2 y 4 de marzo de 2015 en la Universitad d'Alacant
Bibliografía. El español pisa fuerte. Por qué aprende español. Ponencia presentada en la I Jornada del español en la Universitatea Stefan cel Mare de Suceava, Rumanía
Bibliografía citada durante mi ponencia en la XVII Jornadas de Estudios Lingüísticos celebradas entre los días 2 y 4 de marzo de 2015 en la Universitad d'Alacant
Bibliografía. El español pisa fuerte. Por qué aprende español. Ponencia presentada en la I Jornada del español en la Universitatea Stefan cel Mare de Suceava, Rumanía
Bibliografía citada durante mi taller impartido en la Universidad de Waseda (Tokio) y por invitación del Grupo de investigación de didáctica de ELE (GIDE) de Japón
¿Qué es la creatividad y de dónde viene?
Es uno de los grandes misterios sin resolver de la vida.
La investigación científica del proceso creativo y de la personalidad creativa ha dado lugar a más preguntas que respuestas. esto es lo que sabemos sobre la creatividad:
Implica una multitud de rasgos de personalidad, comportamientos y estilos de pensamiento diferentes que confluyen en una sola persona.
Los psicólogos dicen que las personas creativas tienen tendencia a evitar los hábitos y la rutina, lo que significa que estamos en constante cambio.
El psicólogo Mihaly Csikszentmihalyi llegó a la conclusión de que una característica que define a las personas altamente creativas es la complejidad. "Contienen extremos contradictorios", dijo. "En lugar de ser un individuo, cada uno de ellos es una multitud".
La creatividad
Conjunto de habilidades intelectuales que definen la capacidad de producir soluciones originales y eficaces a un problema previamente bien definido o como "el arte de plantear el buen problema o preguntas y proponer nuevas soluciones a los mismos”.
Presentación utilizada en el taller sobre Entornos Personales de Aprendizaje para el Desarrollo Profesional, celebrado en el #CrmfSF el día 28 de Junio de 2016
Bibliografía citada durante mi taller impartido en la Universidad de Waseda (Tokio) y por invitación del Grupo de investigación de didáctica de ELE (GIDE) de Japón
¿Qué es la creatividad y de dónde viene?
Es uno de los grandes misterios sin resolver de la vida.
La investigación científica del proceso creativo y de la personalidad creativa ha dado lugar a más preguntas que respuestas. esto es lo que sabemos sobre la creatividad:
Implica una multitud de rasgos de personalidad, comportamientos y estilos de pensamiento diferentes que confluyen en una sola persona.
Los psicólogos dicen que las personas creativas tienen tendencia a evitar los hábitos y la rutina, lo que significa que estamos en constante cambio.
El psicólogo Mihaly Csikszentmihalyi llegó a la conclusión de que una característica que define a las personas altamente creativas es la complejidad. "Contienen extremos contradictorios", dijo. "En lugar de ser un individuo, cada uno de ellos es una multitud".
La creatividad
Conjunto de habilidades intelectuales que definen la capacidad de producir soluciones originales y eficaces a un problema previamente bien definido o como "el arte de plantear el buen problema o preguntas y proponer nuevas soluciones a los mismos”.
Presentación utilizada en el taller sobre Entornos Personales de Aprendizaje para el Desarrollo Profesional, celebrado en el #CrmfSF el día 28 de Junio de 2016
Instrucciones para crear laboratorios de experimentación tecnológica por Césa...innovatics
Esta conferencia busca compartir con el público, de forma simple y práctica, la metodología #Bibliolabs. Esta guía rápida se enfocará en el uso de las tecnologías digitales para acceder a la información, aprender, compartir y co-crear conocimiento con los usuarios y comunidades.
Slides de la presentacón el 13 de Febrero para el grupo STEAM Perú, que organizó una capacitación para más de 200 docentes del Perú. Gracias al apoyo de la Embajada de Los Estados Unidos del Perú, la Dirección Regional de Educación del Cusco.
Se tocaron temas como:
1. Tecnologías que están cambiando el mundo, incluído ChatGPT
2. Introducción a la Metodología Design Thinking
3. El pensamiento integrador STEM Thinking
4. Empatizarz, Definir el Problema, Idear, Prototipar, Evaluar aplicando STEM.
Esta sesión fue dirigida a docentes que enseñan a niños de primaria y secundaria.
Recupero esta recopilación con todos los recursos de orientación e intervención psicopedagógica compartidos en Twitter con la etiqueta o hashtag #TuitOrienta durante el curso 2012-13
Diseño, educación y políticas públicas.pdfMariana Salgado
Esta charla fue una de las charlas principales en el Foro de Diseño, los diseños y sus contextos en junio 2023. Esta charla antecedió a un panel sobre Diseño y políticas públicas que moderó Mariana Salgado y que prontamente será publicada como podcast en Diseño y diáspora.
Diseño, educación y políticas públicas.pdfMariana Salgado
Esta charla tuvo lugar en Puebla, México. Seguida de un panel sobre Diseño y políticas públicas. 23.6.23
8vo Foro de Diseño organizado por Comaprod. https://www.comaprod.com/eventos/octavoforo/
Taller práctico de introducción a técnicas de Text Mining con lenguaje R. El taller consiste en analizar un de tweets, del cual se tratará de extraer conocimiento. Se analizan las palabras frecuentes, la asociación entre ellas, buscamos descubrir insigths y averiguar si existen conjuntos temáticos.
El taller es una introducción básica a las técnicas de Text Mining, tan útiles hoy en día para descubrir insights en los conjuntos de textos que forman parte de nuestro ecosistema de datos (redes sociales, comentarios de usuarios, correos electrónicos, campos de texto abierto en encuestas,...), pero que muchas veces no sabemos aprovechar.
Redes sociales, herramientas de backchannel y educación v02José Luis Pastor
La innovación es una de las asignaturas pendientes de nuestros sistema educativo y nuestras estrategias docentes. Por otro lado, las redes sociales van tomando protagonismo y se han convertido en un canal motivador para nuestros niños y jóvenes y una nueva forma de acceder al contenido y al conocimiento. En este taller pretendemos poner en comunicación estos dos agentes, la innovación y las redes sociales, y lo haremos a partir de las herramientas de backchannel y de sus grandes aplicaciones en la educación y la formación.
El Backchannel se refiere a un conjunto de técnicas que se ha demostrado de gran utilidad en presentaciones y ponencias para preparar, complementar y obtener conclusiones de un evento aprovechando las redes sociales. En este taller presentaremos como estas técnicas y herramientas pueden utilizarse en educación para aprovechar la inteligencia colectiva y como el contenido generado por los usuarios puede enriquecer el acto docente.
Presentación de la ponencia sobre ELE para inmigrantes en la II Jornada de ELE organizada por la Facultad de Letras y la Facultad de Educación de la Universidad Pontificia Católica de Chile (29/09/2016)
Presentación de mi conferencia impartida en la I Jornada del español: valor económico y cultural en la Universitatea Stefan cel Mare de Suceava (Rumanía)
La presentación que utilicé durante mi ponencia en las XVII Jornadas de Estudios de Lingüística: lenguaje y deporte organizadas por la Universitat d'Alacant
2. @mariaparrula
María Méndez Santos
Profe de ELE muy curiosa :) Apasionada por las TICS (Centro
de Linguas-Universidade de Vigo) Teacher of Spanish as a
foreign language
@mariaparrula's tweetbook
Contains 94 tweets tweeted between 10/25/2013 and
10/25/2013.
Created on 27/10/2013 by http://tweetbook.in.
5. /1
2013
October
25'th October, 2013
08:05 RT @ComprensLectora AMPLIAMOS HASTA 30 DE
OCTUBRE presentación de propuestas para nuestro II
#Congreso CIVEL http://t.co/qrivMXSYCM
#educaciónlectora
14:45 @passion4english empezamos a las cinco terminamos a
las ocho. Estoy en el aula ya preparando todo :)
16:02 Buenas tardes. Bienvenidos todos a este “seminario” de
tics que podréis seguir con este hashtag #ticcdl
16:04 #ticcdl Yo no seré en persona la que tuitee, delego mis
tuits en Mercedes Álvarez :D Ella me irá informando de
comentarios y preguntas
16:17 Según Stephen Bax (2003) caminamos hacia la
normalización del uso de las tecnologías #ticcdl a través
de varias etapas
6. October 2013 / 2
16:29 ¿En qué punto te encuentras con las TICS en el
aula?1ºacercamientos,1ª frustraciones,las usas con
asiduidad,las usas con normalidad #ticcdl
16:34 1 paso para normalizar las TICS en el aula será dejar de
sentirlas como “ajenas”, “extrañas”, “difíciles” y
apasionarse con ellas #ticcdl
16:34 Según los estándares de la UNESCO, los profes debemos
hacer que nuestros estudiantes sean competentes para
usar la tecnología #ticcdl
16:34 Una obviedad más: el profesor ya no es solo el centro de
la atención y fuente de todo conocimiento #ticcdl
16:34 Debemos promover la interactividad, la creatividad, el
aprendizaje significativo #ticcdl
16:35 ¿Cuáles son los objetivos de un buen profesor? #ticcdl
16:35 Que los alumnos aprendan de manera eficaz los
contenidos adecuados a su nivel #ticcdl
16:35 Que la atmósfera del aula sea motivadora #ticcdl
16:36 Que los alumnos estén relajados y receptivos al
aprendizaje #ticcdl
16:36 Que las tareas sean útiles, adecuadas, interesantes y
divertidas #ticcdl
7. October 2013 / 3
16:36 ¿Podemos ayudarnos de las TICS para conseguir esto? Sí
#ticcdl
16:36 ¿Con qué opción te identificas? Podemos / debemos / es
un plus usar las TICS para conseguir estos objetivos
#ticcdl
16:37 Encuesta a docentes de USA,de Harris Interactive (2013):
86% piensan que es "importante" o "absolutamente
esencial" utilizar las TIC #ticcdl
16:37 Encuesta a docentes de USA,de Harris Interactive (2013):
96% cree que las TIC aumentan la participación de los
estudiantes #ticcdl
16:38 Encuesta a docentes de USA,de Harris Interactive (2013):
El 89% cree que las TIC mejoran los resultados del
estudiante #ticcdl
16:38 Encuesta a docentes de USA,de Harris Interactive (2013):
Al 92% le gustaría usar más las TIC en el aula de lo que
ya lo hacen #ticcdl
16:39 Las TICS ayudan a aprender, pero no somos profesores
de tecnología, deben primar nuestros objetivos sobre la
lengua #ticcdl
16:46 Motteram:Pedagogy must always come before
technology.Before a teacher uses a tech,she must
evaluate its usefulness to the learning #ticcdl
8. October 2013 / 4
16:46 Emocionarse con las TICS es fácil, utilizarlas
adecuadamente para conseguir ciertos objetivos
pedagógicos es lo más complicado #ticcdl
16:46 1 buena planificación de las TICS en el aula de ELE es
fundamental para comprender exactamente lo que
buscamos al usar cada recurso #ticcdl
16:47 Pregunta a los asistentes:por qué no han usado +
tecnologías en las clases:difíciles, agobian,no me veo
capaz,no le veo la utilidad #ticcdl
16:47 ¿Para qué las TICS? Ampliar el input,consolidar
conocimientos,motivarles, minimizar su filtro
afectivo,introducir variedad de activ. #ticcdl
16:47 ¿Para qué las TICS?Abarcar más estilos de
aprendizaje,+cantidad y diversidad de
temas,aprendizaje+significativo,fomentar creatividad
#ticcdl
16:48 #ticcdl Los estilos de aprendizaje no son fijos ni
excluyentes, las tics nos ayudan a atender la diversidad
16:48 #ticcdl Inteligencia verbal: leer, juegos de palabras,
contar historias / Inteligencia visual: vídeos, fotos,
mapas conceptuales, dibujo
16:48 #ticcdl Para la inteligencia lógica:juegos de
lógica,ordenar,buscar,comparar, gramática,
intrusos/Musical: cantar, escuchar, escribir música
9. October 2013 / 5
16:49 #ticcdl Para la inteligencia social: charlar, entrevistas,
juegos en grupos… para la intrapersonal: analizar,
reflexionar, portfolio, PLE...
16:50 #ticcdl Para la inteligencia corporal: juegos teatrales,
representar, tocar, manipular, moverse…
16:53 #ticcdl Aprendemos y recordamos por las emociones.
Inteligencia emocional
16:53 #ticcdl La gente aprende lo que le apetece aprender.
Hay que tener una visión holística del aprendizaje.
16:53 #ticcdl Hay que identificar qué actividades le gusta o le
va más al carácter del grupo y al estudiante
16:54 #ticcdl el contexto es básico para diseñar qué y cómo
usar las TICS: inmersión, presencial, semipresencial,...
16:54 #ticcdl Vale ¿Y cómo las introduzco? ¿Cómo lo planteo?
¿Qué hago?
16:54 #ticcdl Elegimos el foco de interés,especificamos los
objetivos y los contenidos,planificamos el proceso y
cómo y introducir las NNTT
16:55 #ticcdl Caso práctico. Vamos a debatir sobre cómo
"tecnologizar" una actividad tradicional y para qué
16:55 #ticcdl un ejemplo de post tarea tecnológica: un póster
interactivo de refuerzo http://t.co/nn4N8xgdRq
10. October 2013 / 6
16:57 #ticcdl ¿Evalúo las actividades?, ¿y por qué no? ¿Cómo?
Diseñemos una plantilla de corrección
17:09 #ticcdl Y ahora que quiero introducirlas, comprendo
sus ventajas, comprendo que es fundamental una buena
planificación y diseño… ¿Qué uso?
17:09 #ticcdl plataformas educativas. Lectrio.
http://t.co/0sxUZOqKCh Gratuita. Poco acogedoras e
interactivas. Buenos repositorios. Buen control
17:09 #ticcdl plataformas educativas,buenas para foros y
debates,inconveniente:hay que hacer el esfuerzo de
entrar, no hay "pasaba por aquí y..."
17:09 #ticcdl wikis: expresión escrita, aprendizaje
colaborativo, informes. Requiere tiempo para que "tome
cuerpo"
17:14 #ticcdl redes sociales ¿Cuál usan? Tuenti, twitter,
facebook... ¡Genial! ¡Usémoslas! ¿Reticencias?
¿Privacidad? ¿Por qué no edmodo?
17:20 #ticcdl FB ¿Grupo o página? Hay grupos cerrados,
secretos y abiertos¿Página? Podemos programar
publicaciones. Podemos usar también hootsuite
17:28 #ticcdl Twitter: programar en twitter: hoosuite.
Creación de listas. Uso de hashtags.
11. October 2013 / 7
17:36 #ticcdl Tw: acertijos, preguntas, palabra del día, busca
el error, sigue la historia, tuitea tu viaje, hashtags
como #ojalá, quizzes
17:36 #ticcdl Blogs:individuales o grupales,
controlables,admiten casi todo/Lleva tiempo enganchar
y hacerles sentirlo suyo.Difícil cursos cortos
17:47 #ticcdl Tenemos soportes: plataformas, redes sociales,
blogs... ¿Qué ponemos dentro?
17:48 #ticcdl vídeos: youtube, vimeo, youtube teacher,
youtube education.
17:49 #ticcdl Si pones entre www.ss y la url de un vídeo de
youtube te puedes descargar un vídeo directamente a tu
ordenador en muy poco tiempo
17:52 #ticcdl Acaban de sugerir otra idea para descargarse
audios y vídeos: off liberty
17:54 #ticcdl qué descubrimiento esta página
http://t.co/yZe2dC5Nje Gracias a Alba!!!
18:00 #ticcdl Jing: para hacer tutoriales Screencast:
narraciones. Explicaciones para plataformas, cursos no
presenciales, alumnos ausentes
18:00 #ticcdl Píldoras docentes: http://t.co/bjjTAYUYqr
Refuerzos, conceptos, ampliaciones, hacerse presentes
en cursos on line
12. October 2013 / 8
18:04 #ticcdl Diseñar / subtitular películas: Bombay TV,
Dvolver, Goanimate, Aegisub http://t.co/uqx0ELnKwI
http://t.co/9j3XPDfmYc
18:06 #ticcdl Infografías: una imagen vale más que mil
palabras. Pinterest. Generadores:
http://t.co/tmphHKCI2M
18:13 Imágenes libres de derechos, ¿dónde encontrarlas? |
Educa con TIC http://t.co/rFOSjnoYeF #ticcdl
18:13 Cómo usar imágenes y fotografías bajo licencia CC Infografía | Educa con TIC http://t.co/vVK1FzK8mA
#ticcdl
18:17 #ticcdl Nubes de palabras http://t.co/X4ELbKk1lH
http://t.co/5PVR4ZFbqA http://t.co/qMVt2IWVWi
http://t.co/6TJAufqrWD
18:21 #ticcdl Nubes de palabras: reforzar vocabulario,
intruso, introducir un tema, formas verbales,
antónimos, visualizar el vocabulario, resumir
18:22 #ticcdl Líneas del tiempo http://t.co/SBk0V0rpyV
Historia,biografías,el futuro:en 2050,imaginar “la
historia”que no pasó.Qué hubiera pasado
18:25 #ticcdl Podcast ELE http://t.co/HqHVk6zRQA
http://t.co/D324HAdO2P http://t.co/yCogC51Lww
Hacer tus propios podcast http://t.co/uhIkunUdA5
13. October 2013 / 9
18:26 #ticcdl Audios: http://t.co/sO4H0JKTL4 Playlist
http://t.co/6MVEGsbfdZ Guía turística de tu ciudad
http://t.co/rPv6LXbQhk Audios en la nube
18:27 #ticcdl Mapas mentales: conectivismo léxico. Se pueden
incluir vídeos, fotos, enlaces… http://t.co/elAqARIbv7
http://t.co/f1zPK3721Q
18:27 #ticcdl Mapas mentales. Ejemplo: mundo laboral
http://t.co/2ndDncHf78
18:30 #ticcdl Úrsula nos propuso cmaptools para generar
mapas mentales
18:30 #ticcdl Gracias Úrsula!!!!!
18:31 #ticcdl Prezis: dinámicas muy flexibles, visuales,
atractivas, vídeos e imágenes incrustados directamente
pega: necesitamos internet
18:31 #ticcdl Pósters interactivos: Glogster, Murally Murales
de temas de cultura, de gramática, de vocabulario...
18:33 #ticcdl Paper.li - Periódico on line del aula - “Content
curator”
18:34 #ticcdl Webquest: pequeñas cazas de objetivos temáticos:
muy fijas, mucho tiempo para prepararlas,
colaborativas ¿corto / largo plazo mejor?
14. October 2013 / 10
18:35 #ticcdl Flashcards: Anki: http://t.co/R0Eoc2m9kg
Quizzes: http://t.co/ymHEOYSyvd Encuentas / quizzes
Polldaddy: http://t.co/HdSC7WuR6y
18:36 #ticcdl Voki: crea tu propio avatar:
http://t.co/DkpyQx6EMt Super útil en elearning
18:36 #ticcdl Quotes / citas: http://t.co/18N2NTMUjW
http://t.co/EOs1WBpxFf http://t.co/twwKWUW7y9
http://t.co/p8IWPGFziW Recordar tips
18:39 #ticcdl ¿Infoxicación? Scoop-it:
http://t.co/jmtGF0v419 Put internet to work for you:
https://t.co/j116EyTMpF Diigo:
https://t.co/Hfksz4Tuuo
18:39 #ticcdl ¿Infoxicación? Symbaloo, Evernote
18:40 #ticcdl Gamificación: socrative, educaplay
18:40 #ticcdl ¿y ahora qué?, ¿habré escogido bien la
herramienta?, ¿habrán aprendido lo que quería que
aprendieran? Quizás una pequeña encuesta
18:51 #ticcdl ¿y ahora qué? ME pregunto YO ¿Habrá sido
efectiva esta charla? Vamos a la práctica de nuevo.
18:51 #ticcdl estamos haciendo una práctica de imaginar
cómo introduciríamos nuevas tecnologías en unos temas
como ejemplo :D
15. October 2013 / 11
18:55 #ticcdl Están surgiendo ideas buenísimas!!! qué bien!!!
somos ya unos expertos!!!
19:01 #ticcdl People will forget what you said, people will
forget what you did, but people will never forget how
you made them feel. Maya Angelou
19:01 #ticcdl Acabamos el seminario. Gracias a los 20
participantes. Espero que haya sido interesante. Gracias
a los tuiteros :D
19:01 #ticcdl Si tenéis cualquier duda, crítica, pregunta,
corrección o sugerencia: macms@uvigo.es
20:00 @passion4english @Presentain mil gracias :)
20:01 @guijaran2 totalmente de acuerdo :) mil gracias por
seguir el seminario. Un abrazo. Voy a cenar ^_^
20:02 @passion4english gracias lo usaré :-D
20:25 Gracias por todos los rt, menciones y favoritos. Os daré
más feedback del seminario con infografías. Un abrazo
22:08 RT @babla Check out these wonderful Twitter pages
about children's language education: @trilingualchild
@conversationson @Babel_Babies #FF
22:32 RT @Hedesaber Nunca rompas el silencio si no es para
mejorarlo.