Este documento presenta el problema de que los docentes de la carrera de administración en el Instituto Universitario de Tecnología del Estado Portuguesa (IUTEP)-Extensión Guanare no están haciendo un uso pleno de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en su enseñanza, a pesar de que la universidad incorporó la modalidad de enseñanza virtual. El objetivo es proponer un plan estratégico para promover el uso de las TIC entre los docentes, con el fin de mejorar la calidad de la en
Martinez yennis informe I planteamiento del problema 1yennismartin
Este documento describe la necesidad de implementar un plan estratégico para el uso de tecnologías de la información y la comunicación (TIC) por los profesores de la carrera de administración en el Instituto Universitario de Tecnología del Estado Portuguesa, Extensión Guanare. Actualmente, a pesar de la incorporación de la modalidad virtual de enseñanza, los profesores no están aprovechando plenamente las posibilidades de las TIC. El objetivo es diagnosticar la situación actual, establecer la necesidad y factibilidad de un plan
Martinez yennis informe i planteamiento del problemayennismartin
Este documento presenta un informe sobre un plan estratégico para el uso de tecnologías de la información y la comunicación (TIC) por los profesores de la carrera de administración en el Instituto Universitario de Tecnología del Estado Portuguesa, Extensión Guanare. Actualmente, a pesar de la incorporación de la modalidad virtual de enseñanza, los profesores no aplican plenamente las TIC en sus clases. El documento justifica la necesidad de mejorar el uso de las TIC para cumplir con los objetivos institucionales
Ensayo sobre la formación de los alumnos para el futurobatistacristal
El documento propone una formación para los alumnos que incorpore las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el campo educativo. Argumenta que las TIC ahora impregnan todos los aspectos de la vida y que es importante desarrollar la alfabetización informacional y digital. Sugiere que una implementación efectiva de las TIC en la educación debe considerar las dimensiones tecnológica, pedagógica y administrativa y requiere capacitar tanto a docentes como estudiantes.
Proyecto final integración de las tic a la gestión de centrosmileinyp
Este documento presenta una propuesta para mejorar la integración de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la gestión de un centro educativo en República Dominicana. Describe el contexto actual del uso de TIC en el centro, incluyendo los laboratorios de computación, equipos disponibles y cómo se usan actualmente las TIC en diferentes departamentos. Luego, la propuesta justifica la necesidad de mejorar la integración de TIC debido a los cambios tecnológicos en la sociedad y la forma en que aprenden los estud
El plan de gestión de TIC de la Institución Educativa Fray Plácido tiene 3 objetivos principales: 1) Revisar el PEI para incorporar un plan estratégico sobre el uso de TIC, 2) Mejorar el uso y acceso a TIC en procesos administrativos y financieros, y 3) Mejorar el uso de herramientas TIC y el portal web como estrategia pedagógica.
El documento trata sobre la importancia de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación chilena. Explica que es necesario formar a los docentes en el uso de las TIC para que puedan integrarlas en sus prácticas pedagógicas y mejorar la calidad de la educación. También describe los estándares que el Ministerio de Educación de Chile ha diseñado para la formación inicial de docentes, los cuales incluyen competencias sobre el uso pedagógico de las TIC.
Las TIC en la formación y superación de profesores y directivos de la Educaci...Osmany Aguilera
El desarrollo que ha alcanzado las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TIC) a nivel mundial en diferentes áreas, en particular en la educación y la experiencia nacional acumulada en este campo, nos plantean la necesidad de investigar y profundizar en un conjunto de problemas inherentes a la informática educativa, sobre todo en el uso de la computadora y el software educativo, que cada vez se hace más evidente dentro del proceso de enseñanza aprendizaje de los distintos niveles de enseñanza. El centro de estudio de este trabajo está dado en el empleo de las TIC en la formación y superación de profesores y directivos de la Educación Técnica y Profesional, por lo que se proponen determinadas acciones para la utilización de la computación y el software educativo en el desempeño profesional de los docentes, las cuales permitirán elevar el nivel de aprendizaje de los estudiantes.
Este documento presenta el Plan de Gestión de Uso de Medios y TIC de la Institución Educativa Eleázar Libreros Salamanca. Incluye un diagnóstico de la situación actual del uso de TIC, la visión, misión y objetivos del plan, así como el direccionamiento estratégico, que comprende la conformación de un equipo, líneas de acción y programas/proyectos enfocados en mejorar la gestión directiva, académica, administrativa y de la comunidad en relación con las TIC. El plan busca optimizar los
Martinez yennis informe I planteamiento del problema 1yennismartin
Este documento describe la necesidad de implementar un plan estratégico para el uso de tecnologías de la información y la comunicación (TIC) por los profesores de la carrera de administración en el Instituto Universitario de Tecnología del Estado Portuguesa, Extensión Guanare. Actualmente, a pesar de la incorporación de la modalidad virtual de enseñanza, los profesores no están aprovechando plenamente las posibilidades de las TIC. El objetivo es diagnosticar la situación actual, establecer la necesidad y factibilidad de un plan
Martinez yennis informe i planteamiento del problemayennismartin
Este documento presenta un informe sobre un plan estratégico para el uso de tecnologías de la información y la comunicación (TIC) por los profesores de la carrera de administración en el Instituto Universitario de Tecnología del Estado Portuguesa, Extensión Guanare. Actualmente, a pesar de la incorporación de la modalidad virtual de enseñanza, los profesores no aplican plenamente las TIC en sus clases. El documento justifica la necesidad de mejorar el uso de las TIC para cumplir con los objetivos institucionales
Ensayo sobre la formación de los alumnos para el futurobatistacristal
El documento propone una formación para los alumnos que incorpore las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el campo educativo. Argumenta que las TIC ahora impregnan todos los aspectos de la vida y que es importante desarrollar la alfabetización informacional y digital. Sugiere que una implementación efectiva de las TIC en la educación debe considerar las dimensiones tecnológica, pedagógica y administrativa y requiere capacitar tanto a docentes como estudiantes.
Proyecto final integración de las tic a la gestión de centrosmileinyp
Este documento presenta una propuesta para mejorar la integración de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la gestión de un centro educativo en República Dominicana. Describe el contexto actual del uso de TIC en el centro, incluyendo los laboratorios de computación, equipos disponibles y cómo se usan actualmente las TIC en diferentes departamentos. Luego, la propuesta justifica la necesidad de mejorar la integración de TIC debido a los cambios tecnológicos en la sociedad y la forma en que aprenden los estud
El plan de gestión de TIC de la Institución Educativa Fray Plácido tiene 3 objetivos principales: 1) Revisar el PEI para incorporar un plan estratégico sobre el uso de TIC, 2) Mejorar el uso y acceso a TIC en procesos administrativos y financieros, y 3) Mejorar el uso de herramientas TIC y el portal web como estrategia pedagógica.
El documento trata sobre la importancia de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación chilena. Explica que es necesario formar a los docentes en el uso de las TIC para que puedan integrarlas en sus prácticas pedagógicas y mejorar la calidad de la educación. También describe los estándares que el Ministerio de Educación de Chile ha diseñado para la formación inicial de docentes, los cuales incluyen competencias sobre el uso pedagógico de las TIC.
Las TIC en la formación y superación de profesores y directivos de la Educaci...Osmany Aguilera
El desarrollo que ha alcanzado las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TIC) a nivel mundial en diferentes áreas, en particular en la educación y la experiencia nacional acumulada en este campo, nos plantean la necesidad de investigar y profundizar en un conjunto de problemas inherentes a la informática educativa, sobre todo en el uso de la computadora y el software educativo, que cada vez se hace más evidente dentro del proceso de enseñanza aprendizaje de los distintos niveles de enseñanza. El centro de estudio de este trabajo está dado en el empleo de las TIC en la formación y superación de profesores y directivos de la Educación Técnica y Profesional, por lo que se proponen determinadas acciones para la utilización de la computación y el software educativo en el desempeño profesional de los docentes, las cuales permitirán elevar el nivel de aprendizaje de los estudiantes.
Este documento presenta el Plan de Gestión de Uso de Medios y TIC de la Institución Educativa Eleázar Libreros Salamanca. Incluye un diagnóstico de la situación actual del uso de TIC, la visión, misión y objetivos del plan, así como el direccionamiento estratégico, que comprende la conformación de un equipo, líneas de acción y programas/proyectos enfocados en mejorar la gestión directiva, académica, administrativa y de la comunidad en relación con las TIC. El plan busca optimizar los
El documento presenta el plan de gestión del uso de las TIC para el año 2009 de la Escuela Normal Superior Santa Teresita de Sabanalarga, Atlántico. El plan busca capacitar al personal docente en el uso de las TIC, articular el equipo de comunicación de la institución con las TIC, mantener la infraestructura TIC, y actualizar la página web para informar a la comunidad educativa. Se conformó un equipo de gestión de las TIC que realizó un diagnóstico e identificó necesidades como capacitar al personal docente en el uso ped
Actividad 14. proyecto para promover el uso de las ti cs en una escuela falt...José Margarito Vázquez
Este documento presenta una propuesta para integrar las TIC en una escuela marginada geográfica y económicamente. El proyecto busca promover el uso de las TIC en el currículo escolar y gestionar recursos ante autoridades educativas para dotar a la escuela de equipamiento e infraestructura tecnológica. El objetivo general es mejorar la calidad educativa mediante el uso pedagógico de las TIC. El proyecto se implementaría en dos ciclos escolares con actividades a corto, mediano y largo plazo como capacitar
Integración De la TIC a la Gestión de CentroNicauryreyes
Este documento presenta una propuesta para integrar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la gestión del Centro Educativo Politécnico Gregorio Urbano Gilbert. Actualmente el centro cuenta con dos laboratorios de computación e infraestructura tecnológica, pero se propone capacitar al personal docente en el uso de las TIC, crear un blog del centro, utilizar videos educativos de YouTube y correo electrónico para mejorar la comunicación. El objetivo es aprovechar mejor las herramientas tecnológicas para en
Grupo I Cyberconstructores (Fase Planificación)luiscristianp
El documento presenta una propuesta para implementar un programa de capacitación docente en el uso de las TIC para la Universidad Beta de Panamá. El programa se basaría en la metodología PACIE y constaría de 6 módulos divididos en un año. El objetivo es capacitar a los 160 profesores de la universidad para que incorporen las herramientas TIC en sus procesos educativos de manera adecuada y correcta.
Este documento presenta el plan de gestión de uso de TIC de la Institución Educativa Juan Pablo I en La Llanada, Nariño. El plan describe la caracterización de la institución, la conformación del equipo de gestión TIC, y establece la visión, objetivos y metodología para implementar el uso de TIC en la gestión directiva, académica, administrativa y de la comunidad educativa. El plan incluye una matriz DOFA, proyectos, indicadores de seguimiento y comunicación para alcanzar el objetivo de integrar las TIC en
Se trata acerca de la importacia que hoy en dia tiene la informatica para los seres humanos, si se la sabe utilizar correctamente, tiene grades ventajas para quien lo empieze a utilizar.
Guia de trabajo g7 tecnologia educativa y tic´sNumas Zuleta
Este documento presenta una guía de trabajo grupal sobre tecnología educativa y TICs para un curso de formación pedagógica. Explora diferentes líneas de la tecnología educativa como su definición y áreas de aplicación, TICs, materiales didácticos, educación no formal, docencia universitaria, educación escolar, medios de comunicación y su relación con la cultura. El documento concluye que para lograr una educación innovadora y de calidad, es necesario más que solo contar con recursos tecnológicos, se requ
Este documento presenta un estudio sobre la competencia en el uso de TIC de docentes a nivel universitario. El objetivo general es analizar el nivel de competencia en TIC de docentes de las cátedras de Música, Química y Educación. Entre los objetivos específicos se encuentra identificar las herramientas digitales que usan los docentes, determinar el nivel de uso de las TIC y su actualización en el uso pedagógico de las herramientas. El estudio se basa en los estándares de competencia en TIC
Proyecto pedagógico de aula que vincula a la comunidad educativa del Centro Educativo Rural Nuestra señora del Carmen en el uso de las tecnologías para enriquecer el conocimiento en informática. Se implementaron estrategias con herramientas TIC como Cmaptools y contenidos digitales para desarrollar competencias en los estudiantes y el docente que les brindarán mejores oportunidades. El proyecto buscó responder cómo las TIC ayudan en la construcción del conocimiento en informática.
El documento presenta el plan de gestión de las TIC de la Institución Educativa Santa Rosa en el municipio de Inzá. Se describe el equipo líder de gestión de las TIC, que incluye a la rectora, dos docentes, un estudiante y una egresada. Se incluye el diagnóstico realizado mediante una matriz DOFA y se establecen la misión, visión, propósitos y metas relacionados con el uso de las TIC. Finalmente, se presenta el plan de acción para implementar las TIC en dos años, que inclu
El plan de gestión de las TIC's de la Institución Educativa Distrital de "Las Nieves" tiene como objetivo diseñar e implementar un plan para mejorar el uso y apropiación de las tecnologías de la información y la comunicación. El plan incluye cuatro gestiones: directiva, académica, administrativa y financiera, y comunidad. Cada gestión tiene metas como actualizar el PEI, obtener recursos tecnológicos, y capacitar a la comunidad educativa en el uso de las TIC's.
Plan de Gestión en implementando las TUC, del Colegio José Antonio Galán de Charalá (Santander - Colombia); realizado en el marco de la capacitación TemáTICas del MEN.
Este documento describe la creación de una plataforma digital para el Instituto Politécnico Industrial Don Bosco. Se justifica la necesidad de una página web para facilitar la comunicación entre la comunidad educativa y posicionar al centro como líder en el uso de las TIC. El objetivo es diseñar una página atractiva e interactiva que ofrezca información sobre el centro. Se detallan los requerimientos tecnológicos y las actividades para su desarrollo, como contratar un proveedor, seleccionar un dominio y alojamiento
LAS TIC EN LA FORMACIÓN INICIAL Y EN LA FORMACIÓN PERMANENTE DEL PROFESORADO ...Josecastro1101
Este documento resume un estudio sobre la formación de maestros en el uso de las TIC en la educación infantil y primaria. Explica que aunque el programa Escuela TIC 2.0 de Andalucía proporcionó capacitación en TIC a maestros en servicio, esta formación no se refleja en la formación inicial de los grados de magisterio. El estudio también encontró que las TIC se abordan de manera transversal en los grados en lugar de en módulos específicos. Se proponen mejoras como concienciar a los futuros
Estándares de Competencias TICs para Docentes y desarrollo de Proyectos de TI...Darianys Miranda
Este documento resume un artículo sobre estándares de competencias en TIC para docentes. Explica que los estándares de la UNESCO guían a los docentes en el uso de tecnologías para la educación y en la planificación de programas de formación. Los docentes deben estar preparados para enseñar a los estudiantes a usar TIC de manera innovadora y contribuir a la sociedad. Los estándares se enfocan en nociones básicas, profundización del conocimiento y generación de conocimiento para apoyar el aprendizaje de los estudiant
Plan de gestion de las tic institucion educativa nuestra señora de la candela...N/A
Este documento presenta el plan de gestión de uso de las TIC y las tecnologías agropecuarias de la Institución Educativa Agrícola Nuestra Señora de la Candelaria. Incluye un diagnóstico institucional que identifica fortalezas como contar con algunos educadores capacitados en TIC y conocimientos agrícolas, así como oportunidades como poner en marcha este plan para instalar las TIC como política institucional. También presenta la visión, misión y objetivos, así como el plan de acción para implementar las
Introducción a la informatica, sesion no. 4 30 07-2011Alejandro Cruz
Este documento propone un modelo para integrar las TIC en el currículo escolar de manera efectiva. Explica que es necesario que la dirección institucional, la infraestructura TIC y la coordinación docente estén en orden antes de capacitar a los docentes de otras áreas. También destaca la importancia de que los docentes adquieran competencia básica en TIC, conozcan estrategias pedagógicas para usar las TIC y sean capaces de integrarlas en sus asignaturas.
Este documento presenta el Proyecto de Informática Educativa (PIE) 2009 del Colegio Alemán de Santiago. El PIE tiene como objetivo planificar e introducir competencias informáticas en el uso de herramientas de productividad y comunicación desde prekinder a 4to medio de forma gradual. Esto se hará cumpliendo con los estándares mínimos de TIC del MINEDUC para que los estudiantes puedan aplicar estas habilidades en su vida, estudios y trabajo. El documento describe los criterios y objetivos del PIE, incluyendo el desarrollo
Este documento presenta el marco metodológico de un proyecto que busca desarrollar una propuesta estratégica para el uso de TIC con fines educativos en la Universidad Portuguesa. El estudio utilizará un diseño de proyecto factible y campo. La población son 47 profesores y la muestra 14. Se aplicará una encuesta validada por expertos para diagnosticar el uso actual de TIC. Luego se diseñará una propuesta, la cual será evaluada por directivos, expertos y académicos para determinar su viabilidad. El an
Este documento describe las fases y metodología de un proyecto de investigación que busca desarrollar un software educativo multimedia como apoyo a la enseñanza de algoritmos y programación en una universidad. La investigación consta de tres fases: 1) un diagnóstico de la situación actual a través de encuestas, 2) el diseño de la propuesta, y 3) la implementación de la propuesta. El estudio utilizará un enfoque cuantitativo y herramientas como cuestionarios para recopilar datos de una muestra de estudiantes.
El documento presenta una revisión del marco teórico de una investigación sobre la calidad de gestión docente. Explica las diferentes secciones que componen el marco teórico, incluyendo los antecedentes de investigación, bases teóricas, definición de términos, sistema de variables y su operacionalización. También describe los instrumentos y técnicas que se utilizarán para la recolección de datos, como cuestionarios con escala Likert dirigidos a docentes y directivos.
El documento presenta el plan de gestión del uso de las TIC para el año 2009 de la Escuela Normal Superior Santa Teresita de Sabanalarga, Atlántico. El plan busca capacitar al personal docente en el uso de las TIC, articular el equipo de comunicación de la institución con las TIC, mantener la infraestructura TIC, y actualizar la página web para informar a la comunidad educativa. Se conformó un equipo de gestión de las TIC que realizó un diagnóstico e identificó necesidades como capacitar al personal docente en el uso ped
Actividad 14. proyecto para promover el uso de las ti cs en una escuela falt...José Margarito Vázquez
Este documento presenta una propuesta para integrar las TIC en una escuela marginada geográfica y económicamente. El proyecto busca promover el uso de las TIC en el currículo escolar y gestionar recursos ante autoridades educativas para dotar a la escuela de equipamiento e infraestructura tecnológica. El objetivo general es mejorar la calidad educativa mediante el uso pedagógico de las TIC. El proyecto se implementaría en dos ciclos escolares con actividades a corto, mediano y largo plazo como capacitar
Integración De la TIC a la Gestión de CentroNicauryreyes
Este documento presenta una propuesta para integrar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la gestión del Centro Educativo Politécnico Gregorio Urbano Gilbert. Actualmente el centro cuenta con dos laboratorios de computación e infraestructura tecnológica, pero se propone capacitar al personal docente en el uso de las TIC, crear un blog del centro, utilizar videos educativos de YouTube y correo electrónico para mejorar la comunicación. El objetivo es aprovechar mejor las herramientas tecnológicas para en
Grupo I Cyberconstructores (Fase Planificación)luiscristianp
El documento presenta una propuesta para implementar un programa de capacitación docente en el uso de las TIC para la Universidad Beta de Panamá. El programa se basaría en la metodología PACIE y constaría de 6 módulos divididos en un año. El objetivo es capacitar a los 160 profesores de la universidad para que incorporen las herramientas TIC en sus procesos educativos de manera adecuada y correcta.
Este documento presenta el plan de gestión de uso de TIC de la Institución Educativa Juan Pablo I en La Llanada, Nariño. El plan describe la caracterización de la institución, la conformación del equipo de gestión TIC, y establece la visión, objetivos y metodología para implementar el uso de TIC en la gestión directiva, académica, administrativa y de la comunidad educativa. El plan incluye una matriz DOFA, proyectos, indicadores de seguimiento y comunicación para alcanzar el objetivo de integrar las TIC en
Se trata acerca de la importacia que hoy en dia tiene la informatica para los seres humanos, si se la sabe utilizar correctamente, tiene grades ventajas para quien lo empieze a utilizar.
Guia de trabajo g7 tecnologia educativa y tic´sNumas Zuleta
Este documento presenta una guía de trabajo grupal sobre tecnología educativa y TICs para un curso de formación pedagógica. Explora diferentes líneas de la tecnología educativa como su definición y áreas de aplicación, TICs, materiales didácticos, educación no formal, docencia universitaria, educación escolar, medios de comunicación y su relación con la cultura. El documento concluye que para lograr una educación innovadora y de calidad, es necesario más que solo contar con recursos tecnológicos, se requ
Este documento presenta un estudio sobre la competencia en el uso de TIC de docentes a nivel universitario. El objetivo general es analizar el nivel de competencia en TIC de docentes de las cátedras de Música, Química y Educación. Entre los objetivos específicos se encuentra identificar las herramientas digitales que usan los docentes, determinar el nivel de uso de las TIC y su actualización en el uso pedagógico de las herramientas. El estudio se basa en los estándares de competencia en TIC
Proyecto pedagógico de aula que vincula a la comunidad educativa del Centro Educativo Rural Nuestra señora del Carmen en el uso de las tecnologías para enriquecer el conocimiento en informática. Se implementaron estrategias con herramientas TIC como Cmaptools y contenidos digitales para desarrollar competencias en los estudiantes y el docente que les brindarán mejores oportunidades. El proyecto buscó responder cómo las TIC ayudan en la construcción del conocimiento en informática.
El documento presenta el plan de gestión de las TIC de la Institución Educativa Santa Rosa en el municipio de Inzá. Se describe el equipo líder de gestión de las TIC, que incluye a la rectora, dos docentes, un estudiante y una egresada. Se incluye el diagnóstico realizado mediante una matriz DOFA y se establecen la misión, visión, propósitos y metas relacionados con el uso de las TIC. Finalmente, se presenta el plan de acción para implementar las TIC en dos años, que inclu
El plan de gestión de las TIC's de la Institución Educativa Distrital de "Las Nieves" tiene como objetivo diseñar e implementar un plan para mejorar el uso y apropiación de las tecnologías de la información y la comunicación. El plan incluye cuatro gestiones: directiva, académica, administrativa y financiera, y comunidad. Cada gestión tiene metas como actualizar el PEI, obtener recursos tecnológicos, y capacitar a la comunidad educativa en el uso de las TIC's.
Plan de Gestión en implementando las TUC, del Colegio José Antonio Galán de Charalá (Santander - Colombia); realizado en el marco de la capacitación TemáTICas del MEN.
Este documento describe la creación de una plataforma digital para el Instituto Politécnico Industrial Don Bosco. Se justifica la necesidad de una página web para facilitar la comunicación entre la comunidad educativa y posicionar al centro como líder en el uso de las TIC. El objetivo es diseñar una página atractiva e interactiva que ofrezca información sobre el centro. Se detallan los requerimientos tecnológicos y las actividades para su desarrollo, como contratar un proveedor, seleccionar un dominio y alojamiento
LAS TIC EN LA FORMACIÓN INICIAL Y EN LA FORMACIÓN PERMANENTE DEL PROFESORADO ...Josecastro1101
Este documento resume un estudio sobre la formación de maestros en el uso de las TIC en la educación infantil y primaria. Explica que aunque el programa Escuela TIC 2.0 de Andalucía proporcionó capacitación en TIC a maestros en servicio, esta formación no se refleja en la formación inicial de los grados de magisterio. El estudio también encontró que las TIC se abordan de manera transversal en los grados en lugar de en módulos específicos. Se proponen mejoras como concienciar a los futuros
Estándares de Competencias TICs para Docentes y desarrollo de Proyectos de TI...Darianys Miranda
Este documento resume un artículo sobre estándares de competencias en TIC para docentes. Explica que los estándares de la UNESCO guían a los docentes en el uso de tecnologías para la educación y en la planificación de programas de formación. Los docentes deben estar preparados para enseñar a los estudiantes a usar TIC de manera innovadora y contribuir a la sociedad. Los estándares se enfocan en nociones básicas, profundización del conocimiento y generación de conocimiento para apoyar el aprendizaje de los estudiant
Plan de gestion de las tic institucion educativa nuestra señora de la candela...N/A
Este documento presenta el plan de gestión de uso de las TIC y las tecnologías agropecuarias de la Institución Educativa Agrícola Nuestra Señora de la Candelaria. Incluye un diagnóstico institucional que identifica fortalezas como contar con algunos educadores capacitados en TIC y conocimientos agrícolas, así como oportunidades como poner en marcha este plan para instalar las TIC como política institucional. También presenta la visión, misión y objetivos, así como el plan de acción para implementar las
Introducción a la informatica, sesion no. 4 30 07-2011Alejandro Cruz
Este documento propone un modelo para integrar las TIC en el currículo escolar de manera efectiva. Explica que es necesario que la dirección institucional, la infraestructura TIC y la coordinación docente estén en orden antes de capacitar a los docentes de otras áreas. También destaca la importancia de que los docentes adquieran competencia básica en TIC, conozcan estrategias pedagógicas para usar las TIC y sean capaces de integrarlas en sus asignaturas.
Este documento presenta el Proyecto de Informática Educativa (PIE) 2009 del Colegio Alemán de Santiago. El PIE tiene como objetivo planificar e introducir competencias informáticas en el uso de herramientas de productividad y comunicación desde prekinder a 4to medio de forma gradual. Esto se hará cumpliendo con los estándares mínimos de TIC del MINEDUC para que los estudiantes puedan aplicar estas habilidades en su vida, estudios y trabajo. El documento describe los criterios y objetivos del PIE, incluyendo el desarrollo
Este documento presenta el marco metodológico de un proyecto que busca desarrollar una propuesta estratégica para el uso de TIC con fines educativos en la Universidad Portuguesa. El estudio utilizará un diseño de proyecto factible y campo. La población son 47 profesores y la muestra 14. Se aplicará una encuesta validada por expertos para diagnosticar el uso actual de TIC. Luego se diseñará una propuesta, la cual será evaluada por directivos, expertos y académicos para determinar su viabilidad. El an
Este documento describe las fases y metodología de un proyecto de investigación que busca desarrollar un software educativo multimedia como apoyo a la enseñanza de algoritmos y programación en una universidad. La investigación consta de tres fases: 1) un diagnóstico de la situación actual a través de encuestas, 2) el diseño de la propuesta, y 3) la implementación de la propuesta. El estudio utilizará un enfoque cuantitativo y herramientas como cuestionarios para recopilar datos de una muestra de estudiantes.
El documento presenta una revisión del marco teórico de una investigación sobre la calidad de gestión docente. Explica las diferentes secciones que componen el marco teórico, incluyendo los antecedentes de investigación, bases teóricas, definición de términos, sistema de variables y su operacionalización. También describe los instrumentos y técnicas que se utilizarán para la recolección de datos, como cuestionarios con escala Likert dirigidos a docentes y directivos.
El proyecto TIC es un instrumento muy adecuado para centrar la reflexión y toma de decisiones en torno a las múltiples dimensiones de la integración curricular de las nuevas tecnologías en un centro educativo.
Introducción a la creación de un Software Educativodavidarcos
Este documento introduce el software educativo, discutiendo sus ventajas como ser flexible y motivador, y desventajas como costo y requerir computadoras. Explica que los software educativos se clasifican según su estructura, bases de datos y medios integrados. Finalmente, señala que la creación de software educativo requiere partes informática y pedagógica, y que existen herramientas multimedia y métodos como modelos sistemáticos y no lineales para elaborarlos.
El documento describe las características y clasificación del software educativo. Explica que el software educativo son aplicaciones diseñadas para apoyar la educación en diversas áreas y niveles. Se clasifican en sistemas tutoriales, de ejercitación, simuladores, juegos educativos, sistemas expertos e inteligentes de enseñanza. También analiza los criterios para evaluar el software educativo como la calidad, eficacia, eficiencia y pertinencia.
El documento describe las principales unidades de almacenamiento, incluyendo discos duros, discos compactos, discos Blu-ray, unidades flash, discos Zip y unidades Jaz. Explica cómo funcionan y las características de cada unidad, como su capacidad, velocidad y compatibilidad. El ingeniero Alexis Rivero del Departamento de Informática del Instituto Universitario de Tecnología del Estado Portuguesa presenta la información sobre las unidades de almacenamiento.
Este documento analiza el uso potencial del blog como herramienta en la educación universitaria a distancia. Presenta una introducción sobre la incorporación de tecnologías en la educación y las ventajas del blog específicamente. Luego, plantea la pregunta de investigación sobre las ventajas del blog para la enseñanza a distancia universitaria. Finalmente, revisa antecedentes sobre el uso de tecnologías en la educación superior cubana y europea.
Martinez yennis informe ii marco teoricoyennismartin
Este documento presenta un resumen del capítulo II de un informe que propone un plan estratégico para el uso de tecnologías de la información y la comunicación (TIC) dirigido a profesores de la carrera de administración en una universidad. El capítulo revisa los antecedentes de investigaciones relacionadas y las bases teóricas sobre planes estratégicos y TIC en educación. También presenta la matriz de operacionalización de la investigación.
Este documento describe las fases y metodología de un proyecto de investigación que busca desarrollar un software educativo multimedia como apoyo a la enseñanza de algoritmos y programación en una universidad. La investigación consta de tres fases: 1) un diagnóstico de la situación actual a través de encuestas, 2) el diseño de la propuesta, y 3) la implementación de la propuesta. El estudio utilizará un enfoque cuantitativo y herramientas como cuestionarios para recopilar datos de una muestra de estudiantes.
Este documento presenta el problema de rendimiento académico bajo de los estudiantes de la carrera de Informática en la asignatura de Algorítmica y Programación en el Instituto Universitario de Tecnología del Estado Portuguesa (IUTEP) en su extensión de Guanare, Venezuela. Propone diseñar un software educativo para apoyar la enseñanza de esta asignatura con el objetivo de mejorar los resultados estudiantiles. Justifica esta investigación para incorporar nuevas herramientas tecnológicas en el proceso de ense
Este documento presenta los resultados de una investigación sobre la implementación de la investigación-acción en la educación a distancia en la Universidad Nacional Abierta de Venezuela. Resume los antecedentes y metodología del estudio, y destaca algunos hallazgos clave como la necesidad de inducción previa para los asesores y estudiantes sobre este enfoque investigativo, así como el potencial del trabajo colaborativo para optimizar los procesos de investigación-acción.
Un software educativo es cualquier programa destinado a la enseñanza y el aprendizaje autónomo que permite el desarrollo de habilidades cognitivas. Estos van desde programas orientados al aprendizaje hasta sistemas operativos completos y se utilizan tanto por los estudiantes como por los profesores. Los software educativos se caracterizan por ser altamente interactivos y facilitar la representación de conceptos a través de recursos multimedia.
Este documento presenta una guía didáctica diseñada para incentivar a los estudiantes de la sede San Isidro del Centro Educativo Rural Montecristo a usar adecuadamente las partes básicas del computador a través de las TIC. La guía tiene como objetivo principal enseñar las partes básicas del computador de manera práctica mediante actividades que involucren las TIC.
Ensayo sobre la formación de los alumnos para el futuropenelopesanchez561
El documento propone una formación para los alumnos que incorpore las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el campo educativo. Argumenta que las TIC ahora impregnan todos los aspectos de la vida y que es importante desarrollar la alfabetización informacional y digital. También señala que se necesita capacitar a los docentes en el uso de las TIC y modificar la estructura académica y administrativa de las escuelas para aprovechar mejor las TIC y formar a los estudiantes para el futuro.
Este documento discute las implicaciones de las tecnologías en la universidad del futuro. Señala que las universidades deben estar a la vanguardia de las nuevas tecnologías para propiciar el desarrollo de los estudiantes a través de la producción y el intercambio de conocimientos. Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) cambiarán la forma de educarse, trabajar y organizarse. Por lo tanto, las universidades deben invertir en computadoras, internet y su uso pedagógico para aprovechar las ventajas de la
El documento discute las implicaciones de las tecnologías en la universidad del futuro. Señala que las universidades deben estar a la vanguardia de las nuevas tecnologías para propiciar el desarrollo de los estudiantes a través de la producción y el intercambio de conocimiento. Las tecnologías de la información y comunicación (TIC) cambiarán la forma de educarse, trabajar y organizarse, por lo que las universidades deben invertir en computadoras, internet y su uso pedagógico para aprovechar las oportunidades que brindan las
Articulo reflexivo final equipo maestria: Mirella Urrego, Miguel Pinzón, Ery...Eryca Perez
Este documento describe una investigación que examina la escasa implementación y apropiación de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en los procesos formativos de la Universidad de Cundinamarca sede Chía. El objetivo es diseñar e implementar una propuesta de formación en TIC para docentes que les permita integrar mejor las herramientas tecnológicas en sus prácticas docentes y así cumplir con los objetivos del plan rectoral de la universidad de formar estudiantes competitivos para una sociedad globalizada e impulsada
Este documento discute el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Presenta las ventajas y desafíos de integrar las TIC, como la automatización de procesos y el acceso a recursos en línea, pero también los altos costos y la necesidad de capacitar a los educadores. Explica que para implementar las TIC de manera efectiva, se requiere definir estrategias claras y prepararse para los cambios que conlleva esta transición tecnológica en la educación.
Este documento discute el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. En 3 oraciones: Introduce las TIC y su rápido desarrollo, y cómo esto está afectando la educación. Explica que las TIC pueden aplicarse al proceso educativo y preparar a los estudiantes para el mundo digital. Finalmente, destaca la necesidad de una concepción didáctica para guiar de manera efectiva la introducción de las TIC en el aprendizaje y evitar que los estudiantes se sientan abrum
Este documento presenta el plan de gestión de uso de TIC de la Institución Educativa Juan Pablo I en La Llanada, Nariño. El plan describe la caracterización de la institución, la conformación del equipo de gestión TIC, y establece la visión, objetivos y metodología para implementar el uso de TIC en la gestión directiva, académica, administrativa y de la comunidad educativa.
Este documento presenta el plan de gestión de uso de TIC de la Institución Educativa Juan Pablo I en La Llanada, Nariño. El plan describe la caracterización de la institución, justifica la necesidad de implementar las TIC, conforma un equipo de gestión TIC, realiza un análisis DOFA, establece la visión y objetivos, y presenta la planificación incluyendo una matriz de direccionamiento estratégico, un plan de acción y comunicaciones, y un seguimiento al plan.
El documento discute el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en las aulas dominicanas. Señala que las TIC ahora forman parte integral de la vida diaria y deben aplicarse de manera responsable en la educación. También destaca la necesidad de capacitar a los maestros en el uso de las TIC y de desarrollar estándares para guiar su incorporación en la formación docente inicial.
El documento discute el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en las aulas dominicanas. Señala que las TIC ahora forman parte integral de la vida diaria y deben aplicarse de manera responsable en la educación. También destaca la necesidad de capacitar a los maestros en el uso de las TIC y de desarrollar estándares para guiar su incorporación en la formación docente inicial.
Enfoque y técnica de la información y la comunicación felix54321
El documento describe la importancia de capacitar a los docentes en el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Señala que aunque se han hecho esfuerzos para implementar las TIC en las escuelas, también es necesario capacitar a los docentes en cómo integrarlas efectivamente en sus prácticas pedagógicas. Propone la creación de estándares para orientar a las instituciones formadoras de docentes a incluir las TIC en sus programas de estudios, de modo que los futuros docentes obtengan las
El documento describe la importancia de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el contexto educativo. Explica que las TIC se utilizan para almacenar, procesar y difundir información y son una herramienta didáctica indispensable en la educación. Luego, analiza casos del uso de las TIC en dos universidades colombianas y encuentra que si bien el progreso ha sido considerable, aún falta capacitar más a los docentes para aprovechar todo el potencial de las TIC en la enseñanza.
El documento describe la importancia de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el contexto educativo. Explica que las TIC se utilizan para almacenar, procesar y difundir información y son una herramienta didáctica indispensable en la educación. Luego, analiza casos del uso de las TIC en dos universidades colombianas y encuentra que si bien el progreso ha sido considerable, aún se necesita más capacitación de docentes para aprovechar plenamente su potencial.
El documento describe la importancia de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el contexto educativo. Explica que las TIC se usan para almacenar, procesar y difundir información de forma didáctica. También analiza casos del uso de las TIC en dos universidades colombianas, encontrando que si bien han avanzado significativamente en su incorporación, todavía enfrentan retos como capacitar adecuadamente a los docentes.
El documento describe la importancia de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el contexto educativo. Explica que las TIC se usan para almacenar, procesar y difundir información y son una herramienta didáctica indispensable aunque requieren encontrar el modelo adecuado. Luego, analiza casos del uso de TIC en dos universidades colombianas y encuentra que si bien el progreso es considerable, aún se necesita más capacitación de docentes para aprovechar plenamente su potencial.
Compañeros, presentamos el plan de implementaciones de las Tics. en la Institución Educativa Técnica Agropecuaria La Buena Esperanza del bello municipio de Turbaco - Bolivar, con justicia llamado EL BALCON TURISTICO DE CARTAGENA.
Raimundo Almanza Barcasnegra
Rector IETA la Buena Esperanza.
El documento presenta el plan de gestión de uso de TIC de la Institución Educativa Benjamín Herrera Arjona en Bolívar. Se identifican fortalezas como docentes especializados en TIC e infraestructura básica, pero también debilidades como falta de uso de TIC en clases y pocos equipos. El plan propone capacitar docentes, actualizar planes de estudio, y mejorar la infraestructura para integrar las TIC en todos los procesos educativos para 2012.
El documento presenta el plan de gestión de uso de TIC de la Institución Educativa Benjamín Herrera Arjona en Bolívar. Se identifican fortalezas como docentes especializados en TIC y una sala de computadores, pero también dificultades como falta de uso de TIC en clases, pocos equipos y conexión a internet. El plan propone metas como capacitar docentes en TIC, mejorar la infraestructura tecnológica, y promover el uso de TIC en la comunidad educativa para el 2012.
El documento presenta el plan de gestión de la Institución Educativa Técnica Agropecuaria de Sincerín para incorporar las tecnologías de la información y la comunicación en los ambientes de aprendizaje. El plan busca complementar los procesos pedagógicos con las TIC, organizar la información institucional de forma sistematizada e interactiva, y capacitar a la comunidad educativa en el uso de las TIC para mejorar los procesos académicos. El plan incluye un diagnóstico, propósitos, direccionamiento
Similar a Martinez yennis Planteamiento del Problema (20)
1. UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA
DIRECCIÓN DE INVESTIGACIONES Y POSTGRADO
ESPECIALIZACIÓN EN TELEMÁTICA E INFORMÁTICA
EN LA EDUCACIÓN A DISTANCIA
CENTRO LOCAL PORTUGUESA
PLAN ESTRATÉGICO PARA EL USO DE TECNOLOGÍA DE LA
INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN (TIC) PARA EL DESARROLLO
DE LA MODALIDAD VIRTUAL DIRIGIDO A LOS DOCENTES
DE LA CARRERA DE ADMINISTRACIÓN EN EL INSTITUTO
UNIVERSITARIO DE TECNOLOGÍA DEL ESTADO
PORTUGUESA (IUTEP)-EXTENSIÓN GUANARE
Autor: Martínez, Yennis
C.I.: 12.089.092
Facilitadora: Lolynn Primera
Acarigua, febrero de 2010
2. CAPITULO I
EL PROBLEMA
Planteamiento del Problema
En las últimas décadas se han producido grandes cambios en el entorno de las
empresas y las organizaciones, como consecuencia de los avances producidos por las
nuevas tecnologías de hardware y software. En este nuevo entorno, tan complejo y
versátil para poder tomar decisiones de una manera eficaz es necesario disponer, en
todo momento y de una forma rápida de Recolectar, Almacenar, y Procesar,
información suficiente, actualizada y oportuna.
En la actualidad las universidades públicas Venezolanas están en la búsqueda
de transformaciones tecnológicas, a pesar de las limitaciones económicas en que se
encuentran. Estas casas de estudio están conscientes que tales cambios permiten las
modificaciones estructurales que tienen como objetivo influir en los procesos
operativos de estas instituciones a través del manejo de datos y optimización de
recursos.
Por otro lado la importancia que ha tenido las telecomunicaciones en los
últimos años donde surgen nuevos paradigmas tecnológicos que regirán en este nuevo
siglo y favorecen la instauración de un nuevo modelo comunicacional basado en la
interoperabilidad de los escenarios virtuales y donde la computadora juega un papel
importante, por ser elemento fundamental de las telecomunicaciones.
Es por ello, que la Tecnología de Información y Comunicación (TIC) están
cambiando la manera de hacer las cosas, de trabajar, de divertirse, de estudiar, de
relacionarse, de aprender, de manera sutil, también está cambiando la forma de pensar
y de actuar de las personas. En lo que respecta al campo de la educación, es
impostergable la incorporación de las TIC en el quehacer diario de las universidades,
comunidades y con esto la preparación o formación de todos los miembros de la
3. comunidad estudiantil y social. De ello, depende en gran medida el logro de los
objetivos que permitirán cumplir de manera eficiente, la misión de formar estudiantes
y profesionales de altísima calidad, para incorporarlos a un campo laboral cada vez
más competitivo. Hasta el momento está claro que el surgimiento de las tecnologías
han dado origen a una serie de cambios en las organizaciones, y entre ella en las
universidades. Está claro que las universidades deben hacer un esfuerzo por utilizar
las nuevas tecnologías como medio para agilizar los procesos académico-
administrativos. Lo que no se trasluce es el problema que ocurre y que se piensa
solucionar con la incorporación de las TIC
Sin embargo, en el Instituto Universitario de Tecnología del Estado Portuguesa
(IUTEP), Extensión Guanare, a pesar de la incorporación por medio del Programa
Nacional De Formación en Administración (PNFA) de la modalidad de enseñanza
virtual la misma no se aplica, la institución se encuentra en lo que definiría Aviram
(2002) en primer escenario de las tres posibles reacciones de los centros docentes
para adaptarse a las TIC y al nuevo contexto cultural
…Escenario tecnócrata. Las escuelas se adaptan realizando simplemente
pequeños ajustes: en primer lugar la introducción de la "alfabetización
digital" de los estudiantes en el curriculum para que utilicen las TIC como
instrumento para mejorar la productividad en el proceso de la información
(aprender SOBRE las TIC) y luego progresivamente la utilización las TIC
como fuente de información y proveedor de materiales didácticos
(aprender DE las TIC)…
Es decir, no se está utilizando a plenitud la tecnología para el fin educativo que
está previsto por lo que los docentes desaprovechan enormemente las posibilidades
que brindan, se observa como un gran número de educadores no cuentan siquiera con
una cuenta de correo electrónico, no utilizan herramientas como el procesador de
palabras con inserción de comentarios para corregir trabajos pues al no recibir en
electrónico no pueden obviamente devolver por esta vía, se desaprovechan las horas
programas para el trabajo virtual solo analizando temas relacionados a las Tics, mas
no se aplican a la asignatura que suministran.
4. Esta situación demuestra un divorcio entre la realidad y el debe ser de la
formación de profesionales con competencias de efectividad y desarrollo tecnológico,
esta problemática evidencia la deficiencia en cuanto al uso por parte de los
estudiantes de tan importante herramienta para su futuro desarrollo personal.
Es razón de lo antes expuesto es preocupante que una organización tan
prestigiosa que egresa profesionales a un campo laboral en donde se tiene que
enfrentar al mundo de la tecnología no sepa actuar ante grandes avances informáticos,
y no se haya incorporado de manera efectiva a la nueva cultura de la Tecnología de
la Información y Comunicación (TIC) que permitirían al egresado de la casa de
estudio una mayor integración e interacción al mundo globalizado, al aprender en
forma presencial y a distancia, con el proceso mismo y con sus similares, integrando
textos, imagen, sonido y movimiento, creando un ambiente que facilita el proceso de
enseñanza y aprendizaje, el aprovechamiento del tiempo y el espacio de estudios así
como el cumplimiento de los objetivos de PNFA.
En este mismo orden de ideas es necesario resaltar que esta situación pone en
riesgo el cabal cumplimiento de los objetivos institucionales y del Estado, de formar
profesionales de alto nivel profesional, de seguir ocurriendo esta se corre el riesgo de
convertir a la institución en una organización anacrónica y desactualizada, perdiendo
el prestigio, además de la credibilidad académica de los usuarios actúales y
potenciales
En relación con la situación antes planteada, surgen las siguientes
interrogantes:
1. ¿Cuál es la situación actual en relación al uso de las Tecnología de la
Información y Comunicación (TIC) por los profesores de carrera de administración
en el Instituto Universitario de Tecnología del Estado Portuguesa (IUTEP)-Extensión
Guanare?
2 ¿Cuál es la necesidad de uso de las Tecnología de la Información y
Comunicación (TIC) por los profesores de carrera de administración en el Instituto
Universitario de Tecnología del Estado Portuguesa (IUTEP)-Extensión Guanare?
5. 3. ¿Cuál es la factibilidad de implantación de un Plan Estratégico para el uso de
las Tecnología de Información y Comunicación (TIC) por los profesores de carrera de
administración en el Instituto Universitario de Tecnología del Estado Portuguesa
(IUTEP)-Extensión Guanare?
3.- ¿Cómo será el diseño del plan estratégico para el uso de Tecnología de
Información y Comunicación (TIC) por los profesores de carrera de administración
en el Instituto Universitario de Tecnología del Estado Portuguesa (IUTEP)-Extensión
Guanare?
Objetivos de la Investigación
Objetivo General
Proponer un Plan Estratégico para el uso de las Tecnología de Información y
Comunicación (TIC) por los profesores de carrera de administración en el Instituto
Universitario de Tecnología del Estado Portuguesa (IUTEP)-Extensión Guanare
Objetivos Específicos
1. Diagnosticar la situación actual en relación al uso de Tecnología de
Información y Comunicación (TIC) por los profesores de carrera de administración
en el Instituto Universitario de Tecnología del Estado Portuguesa (IUTEP)-Extensión
Guanare.
2. Establecer la necesidad de uso de las Tecnología de la Información y
Comunicación (TIC) por los profesores de carrera de administración en el Instituto
Universitario de Tecnología del Estado Portuguesa (IUTEP)-Extensión Guanare
3. Determinar la factibilidad de implantación de un Plan Estratégico para el
uso de Tecnología de Información y Comunicación (TIC) por los profesores de
carrera de administración en el Instituto Universitario de Tecnología del Estado
Portuguesa (IUTEP)-Extensión Guanare.
6. 4. Diseñar Plan Estratégico para el uso de Tecnología de Información y
Comunicación (TIC) por los profesores de carrera de administración en el Instituto
Universitario de Tecnología del Estado Portuguesa (IUTEP)-Extensión Guanare.
Justificación de la Investigación
La utilización de las nuevas tecnologías en cualquier en entidad pública o
privada, ayuda sustancialmente a mejorar la calidad del servicio además de soportar
ventajas competitivas con respecto a las entidades que conforman la competencia.
Las universidades públicas no escapan de esta realidad, en el caso del Instituto
Universitario de Tecnología del Estado Portuguesa (IUTEP)-Extensión Guanare
Por lo tanto, la importancia y relevancia de este estudio, se estima en la
mejora sustancial del perfil profesional por parte del alumno y la integración de las
TIC como escenario principal para la actividad dentro del proceso educativo,
logrando así canalizar un sistema de interacción didáctica, que coordine la relación
docente-estudiantes-contenido curricular; dinamizando y optimizando el proceso
enseñanza-aprendizaje.
Asimismo tendrá una implicación práctica al facilitar herramientas tanto a los
docentes como a los alumnos respecto a el uso de están importante instrumento
tecnológico, lo que además desde el punto de vista social permitirá contar con una
sociedad más competitiva y desarrollada.
En este mismo orden de ideas, la institución se beneficiara al poder dar
cumplimiento a sus objetivos y misión, contribuyendo a formación de integrales y de
alto nivel académico, la propuesta que se diseñará buscará entonces dar la
flexibilidad necesaria para el trabajo y a su vez solucionar la situación problemática
descrita