Este documento analiza la gerencia educativa en la Escuela Artesanal Raimundo Pernalete en Venezuela. Describe que la escuela busca la alta gerencia educativa como una mística de trabajo a través de procesos de mejora continua de la calidad. También examina los procesos de toma de decisiones, comunicación, motivación del personal y gestión del cambio en la escuela. Concluye que la gerencia de la escuela sigue el modelo de Taylor con énfasis en la planificación, organización, control y desarrollo del personal.
El documento discute los retos de la administración educativa, incluyendo apoyar a los docentes, quienes enfrentan estrés, falta de reconocimiento y capacitación inadecuada. Propone que la administración debe poner los recursos al servicio de los estudiantes y maestros para lograr objetivos educativos, y no servirse a sí misma. Además, debe ayudar a los maestros a superar tensiones para que puedan enseñar de manera optimista y creativa.
Este documento presenta un resumen de la situación de la Institución Educativa "Mercedes Indacochea Lozano" en Huacho, Perú. Identifica problemas y potencialidades en cuatro áreas: 1) Gestión, participación y liderazgo, donde se señala el deficiente liderazgo pedagógico. 2) Procesos pedagógicos, donde se indica la limitada aplicación de estrategias didácticas. 3) Convivencia escolar, con prácticas de comunicación no asertiva. 4) Interacción con la familia
Este documento describe un anteproyecto de investigación cualitativa sobre la inoperatividad y disfuncionalidad de los consejos técnicos consultivos en las escuelas de la zona escolar 038. El estudio explorará las causas de la falta de funcionamiento de estos consejos a través de objetivos como conocer las razones por las cuales no cumplen sus funciones y operativizar las funciones de sus integrantes. La investigación es relevante para mejorar la calidad educativa mediante el buen funcionamiento de este órgano consultivo escolar.
El presente trabajo es una breve recopilación de los temas vistos en la materia de Gestión Escolar , cabe mencionar que esta revista fue realizada por los alumnos del grupo 306 con la firme intención de dejar un pequeño aporte para la comunidad estudiantil de nuestra amada institución.
El documento discute la importancia de la planificación educativa para organizar las actividades, materiales y tiempo en el aula de una manera que promueva aprendizajes significativos. Señala que la planificación debe basarse en los conocimientos previos de los estudiantes y ser flexible. También enfatiza la necesidad de una comunicación efectiva entre la comunidad educativa basada en el respeto y diálogo.
Modelo de Motivacion 10 maneras de recompensarvivian poggio
El documento presenta 10 maneras de recompensar a los maestros en el Colegio Caliope, como parte de un modelo de motivación. Algunas de las propuestas incluyen nuevos desafíos como un club de lectura, mayor visibilidad de los talentos individuales a través de un cartel, tiempo para intercambiar ideas durante almuerzos, compartir información sobre los avances de la institución, dar retroalimentación continua, involucrar a los maestros en la toma de decisiones, reconocer iniciativas innovadoras, celebrar logros individuales
Ensayo sobre aspectos a ser evaluados para ocupar cargo directivo por concursoWilmer Guevara Cabanillas
El documento trata sobre la capacitación de directivos y docentes para cargos directivos. Discute cuatro módulos clave: 1) clima institucional y trabajo en equipo, 2) gestión curricular, 3) soporte al desempeño docente, y 4) gestión de recursos. El autor explica la importancia de cada módulo y provee detalles sobre conceptos como clima institucional, trabajo en equipo, y gestión curricular. El objetivo es fortalecer las competencias de los aspirantes a cargos directivos.
Este documento presenta los resultados de un diagnóstico del clima organizacional enfocado en la motivación de cuatro departamentos administrativos de la Universidad Fermín Toro. El diagnóstico encontró bajos niveles de remuneración, autonomía y comunicación, además de un clima autoritario paternalista. Se recomienda un plan de capacitación y mejoras en los sistemas de reconocimiento y compensación para aumentar la motivación de los empleados.
El documento discute los retos de la administración educativa, incluyendo apoyar a los docentes, quienes enfrentan estrés, falta de reconocimiento y capacitación inadecuada. Propone que la administración debe poner los recursos al servicio de los estudiantes y maestros para lograr objetivos educativos, y no servirse a sí misma. Además, debe ayudar a los maestros a superar tensiones para que puedan enseñar de manera optimista y creativa.
Este documento presenta un resumen de la situación de la Institución Educativa "Mercedes Indacochea Lozano" en Huacho, Perú. Identifica problemas y potencialidades en cuatro áreas: 1) Gestión, participación y liderazgo, donde se señala el deficiente liderazgo pedagógico. 2) Procesos pedagógicos, donde se indica la limitada aplicación de estrategias didácticas. 3) Convivencia escolar, con prácticas de comunicación no asertiva. 4) Interacción con la familia
Este documento describe un anteproyecto de investigación cualitativa sobre la inoperatividad y disfuncionalidad de los consejos técnicos consultivos en las escuelas de la zona escolar 038. El estudio explorará las causas de la falta de funcionamiento de estos consejos a través de objetivos como conocer las razones por las cuales no cumplen sus funciones y operativizar las funciones de sus integrantes. La investigación es relevante para mejorar la calidad educativa mediante el buen funcionamiento de este órgano consultivo escolar.
El presente trabajo es una breve recopilación de los temas vistos en la materia de Gestión Escolar , cabe mencionar que esta revista fue realizada por los alumnos del grupo 306 con la firme intención de dejar un pequeño aporte para la comunidad estudiantil de nuestra amada institución.
El documento discute la importancia de la planificación educativa para organizar las actividades, materiales y tiempo en el aula de una manera que promueva aprendizajes significativos. Señala que la planificación debe basarse en los conocimientos previos de los estudiantes y ser flexible. También enfatiza la necesidad de una comunicación efectiva entre la comunidad educativa basada en el respeto y diálogo.
Modelo de Motivacion 10 maneras de recompensarvivian poggio
El documento presenta 10 maneras de recompensar a los maestros en el Colegio Caliope, como parte de un modelo de motivación. Algunas de las propuestas incluyen nuevos desafíos como un club de lectura, mayor visibilidad de los talentos individuales a través de un cartel, tiempo para intercambiar ideas durante almuerzos, compartir información sobre los avances de la institución, dar retroalimentación continua, involucrar a los maestros en la toma de decisiones, reconocer iniciativas innovadoras, celebrar logros individuales
Ensayo sobre aspectos a ser evaluados para ocupar cargo directivo por concursoWilmer Guevara Cabanillas
El documento trata sobre la capacitación de directivos y docentes para cargos directivos. Discute cuatro módulos clave: 1) clima institucional y trabajo en equipo, 2) gestión curricular, 3) soporte al desempeño docente, y 4) gestión de recursos. El autor explica la importancia de cada módulo y provee detalles sobre conceptos como clima institucional, trabajo en equipo, y gestión curricular. El objetivo es fortalecer las competencias de los aspirantes a cargos directivos.
Este documento presenta los resultados de un diagnóstico del clima organizacional enfocado en la motivación de cuatro departamentos administrativos de la Universidad Fermín Toro. El diagnóstico encontró bajos niveles de remuneración, autonomía y comunicación, además de un clima autoritario paternalista. Se recomienda un plan de capacitación y mejoras en los sistemas de reconocimiento y compensación para aumentar la motivación de los empleados.
Clima organización en una institución educativa, 2015Mónica Urigüen
Este documento describe el clima organizacional en las instituciones educativas ecuatorianas. Primero, introduce el tema y justifica su importancia para lograr la calidad educativa. Luego, presenta un marco conceptual y metodología basada en el diagnóstico de problemas a través de herramientas como el diagrama de Ishikawa y el árbol de problemas. Identifica cuatro categorías clave que afectan el clima: talento humano, docentes, autoridades y lo académico. Finalmente, propone objetivos y tareas específicas en
El documento habla sobre la importancia de la administración y las prácticas profesionales. Explica que la formación de administradores busca comprender las organizaciones para mejorar la intervención. También destaca la importancia de aproximaciones a realidades organizacionales a través de actividades que permitan resolver problemas reales. Finalmente, enfatiza que la Universidad Politécnica Territorial "José Antonio Anzoátegui" se enfoca en la gestión administrativa y el desarrollo emprendedor dentro de un marco científico y disciplinario.
Este documento presenta los resultados de un diagnóstico del clima organizacional en cuatro departamentos de la Universidad Fermín Toro. El estudio evaluó dimensiones como remuneración, relaciones, conflicto, compromiso, motivación y más. Los resultados mostraron bajas puntuaciones en remuneración, comunicación y autonomía, e indicaron que el clima es de autoritarismo paternalista. El estudio busca apoyar a la universidad a identificar fortalezas y áreas de mejora.
Este documento analiza las ventajas y desventajas del modelo educativo basado en competencias en México. Señala que si bien el modelo se centra en el estudiante y en el desarrollo de habilidades, su implementación ha tenido varios problemas como falta de recursos, falta de comprensión del modelo y falta de condiciones para aplicarlo adecuadamente. También discute problemas como la incapacidad de los profesores para enseñar el modelo, la desconexión entre la dirección de las escuelas y los cuerpos académicos, y la neces
El documento describe la importancia de la colaboración del equipo docente y la participación de todos los miembros de la comunidad escolar para el funcionamiento eficaz de la institución educativa. También enfatiza el papel fundamental del director para promover el trabajo en equipo entre los docentes, integrar a los nuevos profesores, y fomentar procesos de innovación a pesar de posibles resistencias al cambio. El director debe asegurar la comunicación fluida, escuchar a todos los involucrados, y liderar con el ejemplo para motivar a su equipo docente
El documento discute estrategias para promover la colaboración entre profesores y la incorporación exitosa de nuevos profesores. Específicamente, enfatiza la importancia de (1) fomentar la participación de todos los profesores en el trabajo colaborativo, (2) prestar atención a las necesidades de los profesores nuevos para facilitar su integración, y (3) desarrollar planes para que los nuevos profesores conozcan la organización y sean conocidos por sus compañeros.
Este documento trata sobre los reglamentos institucionales en las universidades. Explica que un reglamento institucional establece la estructura organizativa de la universidad y define las normas y procedimientos. También describe algunas ventajas de conocer y aplicar los reglamentos, como promover la eficiencia y armonía. Finalmente, presenta algunos casos sobre cómo se aplica el reglamento a situaciones como fraude académico, agresión física y problemas con el progreso académico.
El documento habla sobre la certificación de calidad de la docencia de pregrado en una universidad. Se está trabajando desde el año pasado en un proceso de autoevaluación y recolección de información para la acreditación. Los resultados preliminares muestran que los estudiantes tienen una percepción positiva de sus docentes. Se invita a la comunidad universitaria a involucrarse para asegurar la reacreditación y mejorar continuamente la calidad de la docencia.
El documento describe los enfoques sistémicos para el desarrollo de competencias docentes a través de la formación profesional. Aborda temas como el aprendizaje formal e informal, el papel del tutor, y la necesidad de cambiar las organizaciones educativas para apoyar mejor el aprendizaje autodirigido. El objetivo final es fortalecer la capacidad de adaptación de los individuos e instituciones ante los cambios.
Conflictos que se presentan dentro la escuela como empresasoor_2009
es un documento que muestra algunas relaciones y conflictos entre los trabajadores de la institución mostrando asi una serie de aspectos y el planteamiento de una gran variedad de alternativas y soluciones que permitan tener una visión mas clara de dicho evento
Presentación Maestría en Gerencia Educacional.. Liderazgo Transformacional u...ALEJANDRO MARCANO DIAZ
El documento propone un plan estratégico basado en el liderazgo transformacional para los directivos de cuatro instituciones educativas en Boca de Pozo, Nueva Esparta. Analiza el estilo de liderazgo actual de los directivos y encuentra debilidades como el autoritarismo y la falta de motivación hacia el personal docente. El plan estratégico busca promover un liderazgo compartido, pensamiento sistémico, aprendizaje colaborativo y resolución de conflictos para transformar los procesos educativos mediante la actualización y capacit
El documento describe las experiencias formativas y profesionales del autor en el campo de la educación, incluyendo sus creencias iniciales sobre la educación y el proceso de aprendizaje. También identifica necesidades de formación actuales y expectativas para el curso, incluyendo metas como adquirir nuevas competencias profesionales y continuar su educación.
Este documento presenta una propuesta de intervención para mejorar el rol del docente en la educación media superior. Plantea que el rol docente debe ir más allá de transmitir información y memorizar conocimientos, sino enfocarse en generar ambientes de aprendizaje que permitan al estudiante desarrollar habilidades de manera crítica. Identifica problemas comunes como falta de formación pedagógica, actualización y práctica de métodos anticuados. Finalmente, propone soluciones como mejor preparación de los docentes, cambiar su mentalidad e impulsar
Estudio interesante respecto a...
"Creación de entornos de enseñanza y aprendizaje eficaces: Primeros resultados del sondero de Enseñanza y Aprendizaje de la OCDE"
Revista Pedagógica con información actualizada para maestras y maestros emprendedores. Edición de Julio 2015.
Ver: http://alcidessembrando.blogspot.com
Este documento describe los rasgos y características ideales de un docente. Menciona que un buen maestro debe tener cordialidad, cercanía, entereza, autoridad, paciencia, entusiasmo, humildad, buenas habilidades de comunicación, creatividad, capacidad de decisión, apertura a la reflexión y una gran capacidad de trabajo. Explica que un docente efectivo equilibra estas cualidades para servir como un buen modelo a seguir para los estudiantes.
El resumen del documento en 3 oraciones o menos es:
La auditoría administrativa es importante para determinar cómo se está administrando una organización y mejorar las áreas que lo requieran. Una auditoría administrativa efectiva requiere de técnicas como la observación directa, verificación de información y análisis de datos. La auditoría administrativa debe aplicarse formalmente en todas las empresas para mejorar su gestión independientemente de su tamaño u objetivos.
La auditoría administrativa es importante para determinar qué está sucediendo en los niveles directivos, administrativos y operativos de una organización. Proporciona a los directivos información sobre cómo se está administrando la organización y señala áreas que necesitan más atención. La auditoría administrativa usa técnicas como la observación directa, verificación de información y análisis de datos para respaldar sus hallazgos. Se concluye que la auditoría administrativa debe aplicarse formalmente en todas las empresas para mejorar el control interno.
Este documento discute los desafíos de la administración educativa en Panamá, particularmente la débil formación y motivación de los directivos escolares. Esto puede generar una falta de liderazgo, comunicación deficiente, mala planificación, y un clima de trabajo desagradable. La educación panameña depende de tres pilares clave: el Ministerio de Educación, los docentes y las familias. Si uno de estos pilares falla, todo el sistema se ve afectado. Se proponen alternativas como mejorar la formación de directivos y f
El Instituto Universitario Politécnico Santiago Mariño en Caracas tiene problemas con la indisciplina laboral de sus 160 profesores. Los profesores no cumplen con sus horarios, contenidos programáticos, fechas de entrega de notas u otros reglamentos. Esto afecta negativamente los procesos académicos y la calidad de la enseñanza. A pesar de las amonestaciones verbales y escritas, los profesores continúan sin cumplir. Se necesita investigar las causas de esta indisciplina para desarrollar soluciones
Espero que la presente les sea de utilidad pues en ella se describe la problemática de la IEMIL y los cambios que se irán proponiendo progresivamente. Abrazosss de osaaa..
¿La buena gestión del director de una esculea o las buenas prácticas docentes...Nicolás Muñoz
La investigación analiza si la buena gestión del director de una escuela o las buenas prácticas docentes permiten alcanzar logros. Concluye que ambos son necesarios y se deben complementar. La buena gestión incluye liderazgo, gestión escolar y de recursos, mientras las buenas prácticas docentes consideran la preparación, ambiente de aprendizaje, enseñanza efectiva y responsabilidades profesionales. Tanto directores como docentes deben comprometerse con los aprendizajes de los estudiantes para tener éxito educativo.
Clima organización en una institución educativa, 2015Mónica Urigüen
Este documento describe el clima organizacional en las instituciones educativas ecuatorianas. Primero, introduce el tema y justifica su importancia para lograr la calidad educativa. Luego, presenta un marco conceptual y metodología basada en el diagnóstico de problemas a través de herramientas como el diagrama de Ishikawa y el árbol de problemas. Identifica cuatro categorías clave que afectan el clima: talento humano, docentes, autoridades y lo académico. Finalmente, propone objetivos y tareas específicas en
El documento habla sobre la importancia de la administración y las prácticas profesionales. Explica que la formación de administradores busca comprender las organizaciones para mejorar la intervención. También destaca la importancia de aproximaciones a realidades organizacionales a través de actividades que permitan resolver problemas reales. Finalmente, enfatiza que la Universidad Politécnica Territorial "José Antonio Anzoátegui" se enfoca en la gestión administrativa y el desarrollo emprendedor dentro de un marco científico y disciplinario.
Este documento presenta los resultados de un diagnóstico del clima organizacional en cuatro departamentos de la Universidad Fermín Toro. El estudio evaluó dimensiones como remuneración, relaciones, conflicto, compromiso, motivación y más. Los resultados mostraron bajas puntuaciones en remuneración, comunicación y autonomía, e indicaron que el clima es de autoritarismo paternalista. El estudio busca apoyar a la universidad a identificar fortalezas y áreas de mejora.
Este documento analiza las ventajas y desventajas del modelo educativo basado en competencias en México. Señala que si bien el modelo se centra en el estudiante y en el desarrollo de habilidades, su implementación ha tenido varios problemas como falta de recursos, falta de comprensión del modelo y falta de condiciones para aplicarlo adecuadamente. También discute problemas como la incapacidad de los profesores para enseñar el modelo, la desconexión entre la dirección de las escuelas y los cuerpos académicos, y la neces
El documento describe la importancia de la colaboración del equipo docente y la participación de todos los miembros de la comunidad escolar para el funcionamiento eficaz de la institución educativa. También enfatiza el papel fundamental del director para promover el trabajo en equipo entre los docentes, integrar a los nuevos profesores, y fomentar procesos de innovación a pesar de posibles resistencias al cambio. El director debe asegurar la comunicación fluida, escuchar a todos los involucrados, y liderar con el ejemplo para motivar a su equipo docente
El documento discute estrategias para promover la colaboración entre profesores y la incorporación exitosa de nuevos profesores. Específicamente, enfatiza la importancia de (1) fomentar la participación de todos los profesores en el trabajo colaborativo, (2) prestar atención a las necesidades de los profesores nuevos para facilitar su integración, y (3) desarrollar planes para que los nuevos profesores conozcan la organización y sean conocidos por sus compañeros.
Este documento trata sobre los reglamentos institucionales en las universidades. Explica que un reglamento institucional establece la estructura organizativa de la universidad y define las normas y procedimientos. También describe algunas ventajas de conocer y aplicar los reglamentos, como promover la eficiencia y armonía. Finalmente, presenta algunos casos sobre cómo se aplica el reglamento a situaciones como fraude académico, agresión física y problemas con el progreso académico.
El documento habla sobre la certificación de calidad de la docencia de pregrado en una universidad. Se está trabajando desde el año pasado en un proceso de autoevaluación y recolección de información para la acreditación. Los resultados preliminares muestran que los estudiantes tienen una percepción positiva de sus docentes. Se invita a la comunidad universitaria a involucrarse para asegurar la reacreditación y mejorar continuamente la calidad de la docencia.
El documento describe los enfoques sistémicos para el desarrollo de competencias docentes a través de la formación profesional. Aborda temas como el aprendizaje formal e informal, el papel del tutor, y la necesidad de cambiar las organizaciones educativas para apoyar mejor el aprendizaje autodirigido. El objetivo final es fortalecer la capacidad de adaptación de los individuos e instituciones ante los cambios.
Conflictos que se presentan dentro la escuela como empresasoor_2009
es un documento que muestra algunas relaciones y conflictos entre los trabajadores de la institución mostrando asi una serie de aspectos y el planteamiento de una gran variedad de alternativas y soluciones que permitan tener una visión mas clara de dicho evento
Presentación Maestría en Gerencia Educacional.. Liderazgo Transformacional u...ALEJANDRO MARCANO DIAZ
El documento propone un plan estratégico basado en el liderazgo transformacional para los directivos de cuatro instituciones educativas en Boca de Pozo, Nueva Esparta. Analiza el estilo de liderazgo actual de los directivos y encuentra debilidades como el autoritarismo y la falta de motivación hacia el personal docente. El plan estratégico busca promover un liderazgo compartido, pensamiento sistémico, aprendizaje colaborativo y resolución de conflictos para transformar los procesos educativos mediante la actualización y capacit
El documento describe las experiencias formativas y profesionales del autor en el campo de la educación, incluyendo sus creencias iniciales sobre la educación y el proceso de aprendizaje. También identifica necesidades de formación actuales y expectativas para el curso, incluyendo metas como adquirir nuevas competencias profesionales y continuar su educación.
Este documento presenta una propuesta de intervención para mejorar el rol del docente en la educación media superior. Plantea que el rol docente debe ir más allá de transmitir información y memorizar conocimientos, sino enfocarse en generar ambientes de aprendizaje que permitan al estudiante desarrollar habilidades de manera crítica. Identifica problemas comunes como falta de formación pedagógica, actualización y práctica de métodos anticuados. Finalmente, propone soluciones como mejor preparación de los docentes, cambiar su mentalidad e impulsar
Estudio interesante respecto a...
"Creación de entornos de enseñanza y aprendizaje eficaces: Primeros resultados del sondero de Enseñanza y Aprendizaje de la OCDE"
Revista Pedagógica con información actualizada para maestras y maestros emprendedores. Edición de Julio 2015.
Ver: http://alcidessembrando.blogspot.com
Este documento describe los rasgos y características ideales de un docente. Menciona que un buen maestro debe tener cordialidad, cercanía, entereza, autoridad, paciencia, entusiasmo, humildad, buenas habilidades de comunicación, creatividad, capacidad de decisión, apertura a la reflexión y una gran capacidad de trabajo. Explica que un docente efectivo equilibra estas cualidades para servir como un buen modelo a seguir para los estudiantes.
El resumen del documento en 3 oraciones o menos es:
La auditoría administrativa es importante para determinar cómo se está administrando una organización y mejorar las áreas que lo requieran. Una auditoría administrativa efectiva requiere de técnicas como la observación directa, verificación de información y análisis de datos. La auditoría administrativa debe aplicarse formalmente en todas las empresas para mejorar su gestión independientemente de su tamaño u objetivos.
La auditoría administrativa es importante para determinar qué está sucediendo en los niveles directivos, administrativos y operativos de una organización. Proporciona a los directivos información sobre cómo se está administrando la organización y señala áreas que necesitan más atención. La auditoría administrativa usa técnicas como la observación directa, verificación de información y análisis de datos para respaldar sus hallazgos. Se concluye que la auditoría administrativa debe aplicarse formalmente en todas las empresas para mejorar el control interno.
Este documento discute los desafíos de la administración educativa en Panamá, particularmente la débil formación y motivación de los directivos escolares. Esto puede generar una falta de liderazgo, comunicación deficiente, mala planificación, y un clima de trabajo desagradable. La educación panameña depende de tres pilares clave: el Ministerio de Educación, los docentes y las familias. Si uno de estos pilares falla, todo el sistema se ve afectado. Se proponen alternativas como mejorar la formación de directivos y f
El Instituto Universitario Politécnico Santiago Mariño en Caracas tiene problemas con la indisciplina laboral de sus 160 profesores. Los profesores no cumplen con sus horarios, contenidos programáticos, fechas de entrega de notas u otros reglamentos. Esto afecta negativamente los procesos académicos y la calidad de la enseñanza. A pesar de las amonestaciones verbales y escritas, los profesores continúan sin cumplir. Se necesita investigar las causas de esta indisciplina para desarrollar soluciones
Espero que la presente les sea de utilidad pues en ella se describe la problemática de la IEMIL y los cambios que se irán proponiendo progresivamente. Abrazosss de osaaa..
¿La buena gestión del director de una esculea o las buenas prácticas docentes...Nicolás Muñoz
La investigación analiza si la buena gestión del director de una escuela o las buenas prácticas docentes permiten alcanzar logros. Concluye que ambos son necesarios y se deben complementar. La buena gestión incluye liderazgo, gestión escolar y de recursos, mientras las buenas prácticas docentes consideran la preparación, ambiente de aprendizaje, enseñanza efectiva y responsabilidades profesionales. Tanto directores como docentes deben comprometerse con los aprendizajes de los estudiantes para tener éxito educativo.
El documento describe los problemas en la comunicación y administración en la Escuela Secundaria Técnica No. 10 que han afectado al personal, estudiantes y padres. La falta de aplicación de los principios de administración como la planeación, organización, dirección y control han contribuido a un bajo rendimiento. También hay una falta de liderazgo efectivo por parte de los directivos y una falta de organización de funciones que ha duplicado tareas. Se propone implementar acciones como mejorar la comunicación, capacitar a los directivos, definir funciones y promover una mejor
Este documento discute cómo hacer de una escuela una buena escuela a través de la gestión efectiva. Explica que una buena gestión requiere un director presente, buenas relaciones entre el equipo directivo y organización del trabajo para docentes, padres y alumnos. También analiza los desafíos de la democratización y transformación de las escuelas, así como factores que contribuyen a la eficacia escolar como el liderazgo, altas expectativas y enfoque en la enseñanza-aprendizaje. Finalmente, propone que
Mesa de trabajo: Gestión de la comunicación: conciliación entre administración, docencia e investigación. Moderador: Mtra. Yumín Montfort Kelly, EPCSG, Relatora: Mtra. Giselle Escalante Castillo, Universidad Anáhuac, en el Primer Encuentro Latinoamericano de Decanos de Facultades de Periodismo y Comunicación Acreditadas por el CLAEP y el Segundo Encuentro Nacional de Directores de Escuelas y Facultades de Comunicación del CONEICC: Desafíos de las Escuelas y Facultades de Comunicación y Periodismo en América Latina: Universidad Anáhuac México Norte, 7 y 8 de Marzo 2011, Huixquilucan, Estado de México
El documento presenta el planteamiento del problema, objetivos e introducción de una investigación sobre el clima organizacional y nivel de satisfacción de los docentes en escuelas básicas estatales en Ciudad Bolívar, Venezuela. Se identifican interrogantes sobre los factores que afectan el clima organizacional y la satisfacción de los docentes. El objetivo general es analizar la relación entre el clima organizacional y la satisfacción docente en estas escuelas.
El documento describe la importancia de la colaboración del equipo docente y la participación de todos los miembros de la comunidad escolar para el funcionamiento eficaz de la institución educativa. También enfatiza el papel fundamental del director para promover el trabajo en equipo entre los docentes, integrar a los nuevos profesores, y fomentar procesos de innovación a pesar de posibles resistencias al cambio. El director debe asegurar la comunicación fluida, escuchar a todos los involucrados, y liderar con el ejemplo para motivar a su equipo docente
El documento describe la importancia de la colaboración del equipo docente y la participación de todos los miembros de la comunidad escolar para el funcionamiento eficaz de la institución educativa. También destaca el papel fundamental del director para promover la integración del equipo docente, implementar estrategias que fomenten el trabajo en grupo y disminuyan las resistencias al cambio. El director debe asegurar la incorporación y capacitación adecuada de los nuevos docentes para lograr los objetivos planteados.
Profesionalismo Docente Y Su Reflejo En La Actividadkuchyflor
El documento analiza el profesionalismo docente y su impacto en el desempeño escolar. Señala que a pesar de los esfuerzos por mejorar la educación, el sistema educativo no ha logrado responder con éxito debido a factores como falta de recursos y bajos sueldos que afectan la motivación de los maestros. Concluye que muchos maestros han perdido la vocación con el tiempo lo que se refleja en la falta de interés de los estudiantes y en las relaciones meramente transaccionales en el aula.
Este documento discute la gestión pedagógica en las escuelas. Define la gestión pedagógica y explora sus conceptualizaciones a través del tiempo. Explica que requiere un clima escolar positivo, trabajo en equipo entre los maestros, y enfocarse en los objetivos de aprendizaje de los estudiantes. También describe el papel fundamental del maestro como mediador del aprendizaje de los estudiantes y como investigador constante para mejorar la enseñanza.
Fortalezas y debilidades de la gestión escolarLili Sol
El documento describe la gestión escolar en la escuela primaria Juana Catalina Romero. Se destacan las fortalezas de la dirección como promover la participación docente y enfocarse en el aprendizaje de los estudiantes. Los maestros colaboran en la planeación pedagógica. También se resaltan aspectos como el apoyo de los padres y la centralidad del aprendizaje de los estudiantes en la escuela.
Este documento discute el liderazgo docente en la escuela Emprender Larapinta. Describe que los directivos fomentan el liderazgo distribuido entre los profesores, pero que la profesora Maricel no muestra liderazgo efectivo en su sala de clases. No considera a todos los estudiantes ni motiva su aprendizaje. Mientras los directivos son líderes participativos, Maricel no transmite expectativas positivas sobre los estudiantes ni facilita una cultura de éxito.
Este documento discute los factores que contribuyen a una escuela efectiva o inefectiva. Explica que una escuela efectiva requiere liderazgo sólido, buenas relaciones entre el personal y los estudiantes, y enfoque en el aprendizaje de los estudiantes. También destaca la importancia de la participación de los padres y la comunidad. Por el contrario, una escuela inefectiva carece de liderazgo y comunicación entre su personal. El documento concluye que se necesita un enfoque holístico que involucre a toda
Este documento discute las debilidades de la administración educativa en Panamá, particularmente la débil formación y motivación de los directivos escolares. Propone varias alternativas para abordar este problema, incluyendo desarrollar programas de formación continua, acompañamiento pedagógico a directivos, e incentivar el liderazgo y reconocimiento de los directores.
El documento presenta información sobre la práctica escolar realizada en un preescolar durante la segunda jornada en abril de 2016. Se abordan temas como la gestión escolar, organización, cultura e clima institucional, características de la educadora, alumnos y el aula. También incluye entrevistas a la directora, educadora, alumno y padre de familia donde comparten sus opiniones.
Gestión eficaz y eficiente para el desarrollo de las institucionesANDRES GONZALEZ
El documento trata sobre la necesidad de mejorar la gestión de las instituciones formadoras de docentes en México para lograr una educación de calidad. Propone implementar un modelo de gestión más participativo y colaborativo entre todos los actores educativos, con énfasis en el liderazgo del director para mejorar los procesos de enseñanza-aprendizaje y cumplir los objetivos institucionales.
Similar a EN BUSCA DE LA ALTA GERENCIA EDUCATIVA COMO MÍSTICA DE TRABAJO DENTRO DE LA ESCUELA ARTESANAL RAIMUNDO PERNALETE. (20)
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
Guia Practica de ChatGPT para Docentes Ccesa007.pdf
EN BUSCA DE LA ALTA GERENCIA EDUCATIVA COMO MÍSTICA DE TRABAJO DENTRO DE LA ESCUELA ARTESANAL RAIMUNDO PERNALETE.
1. UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO PEDAGÓGICO DE BARQUISIMETO
“LUIS BELTRÁN PRIETO FIGUEROA”
SUBDIRECCIÓN DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO
SUBPROGRAMA GERENCIA EDUCATIVA
Ensayo:
EN BUSCA DE LA ALTA GERENCIA EDUCATIVA COMO MÍSTICA DE
TRABAJO DENTRO DE LA ESCUELA ARTESANAL RAIMUNDO
PERNALETE.
Autor:
MELENDEZ DIANALITH
2. Ensayo:
EN BUSCA DE LA ALTA GERENCIA EDUCATIVA COMO MÍSTICA DE
TRABAJO DENTRO DE LA ESCUELA ARTESANAL RAIMUNDO
PERNALETE.
Hoy día, la alta gerencia educativa es sinónimo de competir en
condiciones desafiantes, ya que, los constantes cambios, dificultan el tomar
decisiones acertadas; las cuales no resultan fáciles de asumir y menos
dentro de los planteles educativos que manejan grandes cantidades de
personal, es por ello, que se asegura, que un liderazgo bien ejercido dentro
de la directiva del plantel facilita la existencia, solidez y expansión de toda
escuela.
Así mismo Chiavenato, (2000) afirma que la gerencia “es el arte de
pensar, de decidir y de actuar, es el arte de hacer que las cosas se realicen,
de obtener resultados, los cuales pueden ser definidos, previstos, analizados
y evaluados y deben obtenerse a través de las personas en una interacción
humana constante”(p.125) Estando en total acuerdo con el autor citado se
hace preciso añadir que aunado a esto organizaciones educativas efectúan
actividades de planificación, organización, dirección y control, utilizando
recursos humanos, físicos y con pocos recursos económicos para alcanzar
los objetivos que se proponen.
Dentro de la perspectiva de la gerencia educativa se analizara la Escuela
Artesanal Raimundo Pernalete ubicada en la ciudad de Carora Estado Lara,
como modelo que busca la alta gerencia educativa como mística de trabajo
donde se llevan a cabo una serie de procesos que buscan cada día mejorar
la calidad gerencial del referido plantel, que cuenta con 55 años de servicio,
de dependencia estadal, cuya matrícula alcanza los 1050 estudiantes entre 3
y 14 años, en dos turnos mañana y tarde.
Continuando con lo anteriormente expresado, la Escuela Artesanal
Raimundo Pernalete cuenta con un total de 91 personas, que son dirigidas
por una directora encargada, una subdirectora académica y una subdirectora
3. administrativa estando desglosado de la siguiente manera el personal
docente está constituido por 34 docentes de aula, 7 docentes especialistas,
4 bibliotecarias, 22 obreros, 22 madres procesadoras, y 2 secretarias lo que
hace muy complejas la toma de decisiones.
Al respecto Freeman G. Admite que la toma de las decisiones “es el
proceso para identificar y seleccionar un curso de acción, está enfocada bajo
los parámetros definidos.” Desde mi perspectiva creo que se requieren
muchas habilidades, incluyendo la de estar técnicamente preparado y
convencido de que la participación es un elemento integrado en la toma de
decisiones, saber hacer frente a la incertidumbre y tener confianza en la
propia capacidad de manejar toda clase de problemas.
Según Drucker, categoriza la toma de decisiones en relación con los
niveles: alto, medio y bajo de la gerencia, tomando como nivel el Instituto
seleccionado, la gerencia media, puesto que las decisiones administrativas
referidas a la estructuración de los recursos de la organización para crear un
potencial máximo de rendimiento. Sin embargo se puede observar que para
tomar decisiones se hace conjuntamente, el equipo interdisciplinario de la
Institución y el director del plantel.
En el referido aspecto en la Escuela Artesanal Raimundo Pernalete a
nivel de alta gerencia: las decisiones son tomadas por la directora del plantel,
al tomar en cuenta la opinión del personal que trabaja directamente con ella
(Sub directoras y secretarias) esto en oportunidades trae conflictos ya que
muchas veces las secretarias manejan más información que los
coordinadores de comisiones. A nivel de mediana gerencia: las subdirectoras
toma decisiones estratégicas, administrativas y operacionales; de
organización, motivación y control del personal que dirige conjuntamente con
las comisiones que se conforman. A nivel bajo la toma de decisiones es
menos exigente ya que la dirección dicta los parámetros para que la toma de
decisiones a este nivel sea más flexible.
4. Otro aspecto que es importante destacar dentro del plantel es la
comunicación ya que es un instrumento eficaz para ejecutar lo planificado
siendo la forma verbal la primera en ser utilizada ya que se reúnen los tres
directivos y evalúan las ordenes de trabajo que se reciben de la Dirección
General Sectorial de Educación e informan verbalmente a los docentes sobre
las novedades; claro está que si existen recaudos que el personal deba
entregar lo hacen por escrito donde explican detalladamente para que fecha
se debe entregar el recaudo exigido; del mismo modo utiliza los memorando
para hacerle saber al personal sobre alguna falla en uniformes u hora de
llegadas al plantel así como felicitarles por el buen desempeño de sus
funciones.
Por otro lado surgen complicaciones con lo referente a la tardanza en los
consejos docentes que se estipulan en el reglamento interno que deben ser
una vez al mes llamando la atención que el incumplimiento por parte de los
directivos al no realizar los consejos docentes en su debido tiempo,
ocasionando disgusto en los maestros quienes no tienen la oportunidad de
aclarar dudas con respecto a alguna actividad, así como, saber de las
previas informaciones de las actividades escolares y esto en cierta forma
desmotiva al docente al no poder comunicarse a cada mes formalmente.
En el mismo orden de ideas dentro de la Institución la dirección motiva a
su personal al hacerle saber que las metas propuestas para cada año
escolar fueron logradas, sin embargo esto solo ocurre al final de la gestión
escolar y muy poco al momento, del mismo modo al hacer reconocimientos
dentro de los consejos docentes a cada una de las comisiones que existen
por el buen trabajo desarrollado, aunque en varias ocasiones han quedado
docentes sin recibir reconocimientos impresos, por falta de papelería o
descuido de no prevenir las impresiones completas, esto ha llevado a una
desmotivación por no sentirse tomado en cuenta, como también en una
oportunidad desde mis 7 años que tengo laborando en dicha institución solo
5. se han seleccionado tres docentes para recibir el premio del buen maestro
donde se les entrega un certificado y botón por su excelente labor.
Dentro del imperante dinamismo de la institución los directivos siempre
consideran la importancia de que exista permanente interacción entre ambos
turnos creando comisiones con igual cantidad de maestros de tanto de la
mañana como de la tarde, tratan de no hacer distinciones entre docentes ni
obreros. En el mismo orden de ideas, es importante señalar que, en el plantel
existen pocos problemas en cuanto a la integración ya que el personal está
integrado en su mayoría y es común que los directivos se sienten a
compartir ideas sobre algún tema en común con informalidad.
Es necesario considerar que existe otro problema en cuanto a las
actitudes frente a los cambios, esto quedo de manifiesto cuando por orden
de dirección se solicitan todos los recaudos administrativos por correo los
docentes expusieron que no les gustaba manejar esa herramienta; así
mismo, recientemente se observó un conflicto entre personal y directivo con
respecto a la instauración de un nuevo modelo de uniforme, los docentes no
deseaban cambiar, y así otros problema como la salida de los niños por la
puerta trasera, los directivos hicieron uso del manual de convivencia para
solucionar ambos conflictos y aunque muchos no estuvieron de acuerdo lo
hacen por obedecer prevaleciendo así la organización por control por
normativas considerando que se hace uso de la LOE, y el Reglamento del
Ejercicio de La Profesión Docente cuando se requiere.
Por presentarse dentro de La E.A. Raimundo Pernalete una gerencia
educativa con mucha responsabilidad y ética, donde es de gran importancia
la planificación, organización y control en cada uno de los procesos
administrativos y gerenciales, con el propósito de conseguir el equilibrio
adecuado en la comunidad educativa y den como resultado la eficacia y
excelencia en la comunicación, liderazgo, toma de decisiones y motivación
considero que el plantel se desarrolla bajo el modelo de Taylor.
6. Y es que según Según Taylor 1910, el principal objeto de la gerencia es
asegurar la máxima prosperidad al empleador, juntamente con la máxima
prosperidad para el empleado. Al referirse a máxima prosperidad para el
empleador esto no se refiere únicamente al corto plazo, sino al desarrollo de
todos los aspectos necesarios que aseguren un estado de permanente
prosperidad. A su vez máxima prosperidad para los empleados no significa
salarios inmediatos más altos, sino más bien desarrollo personal de modo
que puedan trabajar más eficientemente teniendo en cuenta sus naturales
habilidades.
Particularmente como docentes se está consciente de la gran labor que se
desarrolla en planteles educativos, se es padres, madre, médico, psicólogo,
orientador, abogado, y el sueldo que se devenga es poco e insuficiente para
cubrir las necesidades que se tienen dentro de esta sociedad llena de
corrección e inestabilidad económica. Pero contra todo esto desde la
gerencia del plantel se busca que el personal se desarrolle adecuadamente y
se brinda la oportunidad para ello estando en constante búsqueda de talleres
y cursos de mejoramiento profesional que optimicen la labor como docente y
como seres humanos.
Finalmente no se puede dejar de mencionar dos muy importantes
contribuciones de Frederick Taylor. La primera de ellas tiene que ver con la
aplicación de un principio que él intento llevar a la práctica empresarial y que
se ha denominado de ésta manera: “No hay nada más injusto que tratar de
igual manera (o pagarles similares salarios) a personas distintas con
producciones distintas.” Su obsesión por diferenciar a personas en cuanto a
su nivel de productividad no ha sido superada hasta el día de hoy, unos 90
años más tarde. Y esto se ve claramente cuando los obreros devengan
mejores sueldos que los maestros, los directivos solo reciben una pequeña
remuneración adicional por las funciones que desempeña.
Por otro lado se muestran evidencia donde la inexistencia de la aplicación
del pensamiento y acción de Taylor y Schumpeter son causales en gran
7. medida de los niveles insatisfactorios tanto cuantitativos como cualitativos en
los distintos países latinoamericanos es preocupante el poco interés que a
esto se le atribuye.
Para concluir con propiedad puedo afirmar que dentro de La E.A.
Raimundo Pernalete se trabaja con eficacia en todo lo relacionado al trabajo
exigido por la parte directiva, todo se entrega a tiempo y con pocos
inconvenientes no obstante aún no se ha logrado consolidar el trabajo con
eficiencia y la parte gerencial tiene un largo camino por recorrer ante de
consolidar la alta gerencia educativa como mística de trabajo dentro del
plantel; estoy segura que con el trabajo mancomuna esto se lograra……..
8. Referencias consultadas
Chiavenato, A. Gestión del talento humano, Bogotá, ed. McGRAW-HILL/
INTERAMERICANA, 2002.
FREEMAN GILBERT Jr citado Gestión del talento humano, Bogotá, ed.
McGRAW-HILL/INTERAMERICANA, 2002.
Consultado en internet en la dirección:
http://www.theodinstitute.org/joomla/que-dicen-los-expertos-en-empresas-y-do/
10-autores/189-taylor-frederick-w.html