Este documento describe los materiales y equipos de seguridad esenciales de un laboratorio, incluyendo matraces Erlenmeyer, tubos de ensayo, balones volumétricos, embudos Büchner, pipetas, probetas y más. También explica los objetivos de reconocer este material y seguir normas de seguridad en el laboratorio.
En el siguiente blog les mostrare como aprendimos por medio de la tecnología los materiales que son usados en una sala de laboratorio.En primera instante se mostraran las justificaciones del trabajo realizado,seguido por unos objetivos que llegamos a lograr con base de la actividad establecida por la docente.
Hablaremos con un marco teórico sobre el tema, para informarnos mejor de lo anterior dicho y así entenderemos a fondo lo que se utiliza en una sala de laboratorio. Para terminar se mostrara el desarrollo de la actividad y unas conclusiones,con estoy doy termina a esta introducción.
En el siguiente blog les mostrare como aprendimos por medio de la tecnología los materiales que son usados en una sala de laboratorio.En primera instante se mostraran las justificaciones del trabajo realizado,seguido por unos objetivos que llegamos a lograr con base de la actividad establecida por la docente.
Hablaremos con un marco teórico sobre el tema, para informarnos mejor de lo anterior dicho y así entenderemos a fondo lo que se utiliza en una sala de laboratorio. Para terminar se mostrara el desarrollo de la actividad y unas conclusiones,con estoy doy termina a esta introducción.
En un laboratorio de química se utilizan diversos materiales de laboratorio; a aquellos que están constituidos principalmente de porcelana, se los denomina material de porcelana.
Introducción:
El laboratorio de química es un lugar dotado con los medios necesarios para realizar investigaciones, prácticas, experimentos y demás en este lugar existen una serie de normas para acceder y hacer un buen uso de cada recuero, además adquiere materiales que
En un laboratorio de química se utilizan diversos materiales de laboratorio; a aquellos que están constituidos principalmente de porcelana, se los denomina material de porcelana.
Introducción:
El laboratorio de química es un lugar dotado con los medios necesarios para realizar investigaciones, prácticas, experimentos y demás en este lugar existen una serie de normas para acceder y hacer un buen uso de cada recuero, además adquiere materiales que
RECONOCIMIENTO Y USO DE LOS PRINCIPALES MATERIALES DE LABORATORIO DE QUÍMICAmarisaqm
Es necesario que antes de comenzar cualquier trabajo experimental, el estudiante conozca el material que va a utilizar. Cada uno de los materiales tiene una función y su uso debe ser acorde con la tarea a realizar. La utilización inadecuada de este material da lugar a errores en las experiencias realizadas.
"PROMOCIÓN DEL USO DE MATERIALES DE LABORATORIO DE CIENCIAS PARA EL LOGRO DE ...Miguel_60
Informe de materiales de laboratorio para realizar trabajos experimentales . Este informe se realizo al visitar la Universidad Pedro Ruiz Gallo. Los materiales fueron materiales de vidrio, porcelana, metal, etc.
PROMOCIÓN DEL USO DE MATERIALES DE LABORATORIO DE CIENCIAS PARA EL LOGRO DE A...Miguel_60
Este presente informe da a conocer los materiales de laboratorio que se utilizan para realizar trabajos de ciencia. Entre estos materiales tenemos, materiales de vidrio, porcelana, metal, etc. Este informe se realiza después de realizar una visita a la Pedro Ruíz Gallo .
Promoción del uso de material de laboratorio de ciencias para el logro de apr...Miguel_60
Este informe da a conocer los materiales que se utilizan en el laboratorio para realizar trabajos experimentales . Entre los tipos de materiales que encontramos tenemos, materiales de vidrio, porcelana, madera y metal. Este informe es un informe que se realizo en la Pedro Ruiz Gallo. - Lambayeque.
RECONOCIMIENTO Y USO DE LOS PRINCIPALES MATERIALES DE LABORATORIO DE QUÍMICA ...Miguel_60
Este presente informe da a conocer los materiales que se emplean en el laboratorio para realizar trabajos de ciencia en la Universidad Pedro Ruíz Gallo. Materiales de vidrio, porcelana, metal y madera.
Reconocimiento y uso de material de laboratorioVidal Barboza
La enseñanza de Ciencias pasa por constantes modificaciones y exige profesionales calificados con perfil contemporáneo. En este sentido, cabe resaltar la importancia de los cursos de capacitación, que prioricen los pensamientos, anhelos y las angustias de los profesores hacia la enseñanza de Ciencias, en el intento de elevar el nivel de calidad de la educación.
Reconocimiento y uso de material de laboratorioVidal Barboza
La enseñanza de Ciencias pasa por constantes modificaciones y exige profesionales calificados con perfil contemporáneo. En este sentido, cabe resaltar la importancia de los cursos de capacitación, que prioricen los pensamientos, anhelos y las angustias de los profesores hacia la enseñanza de Ciencias, en el intento de elevar el nivel de calidad de la educación.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
1. Reconocimiento del material de
Laboratorio
Exalumnas de la presentación
Melissa Fernanda Forero C.
10-01
2018
Normas de seguridad
en el laboratorio
2. Introducción
Siendo una joven en grado décimo, con gustos en la ciencia, me agrada
aprender, y para esto este taller me permitirá adquirir saberes esenciales
para el uso de un laboratorio, y sus medidas de seguridad en caso de
emergencia: algunas de las medidas que veremos son:
Ingreso al laboratorio
Material de laboratorio
Área de trabajo en el laboratorio
Área de almacenamiento de reactivos.
Objetivos
Generales: Explicar de manera general el desarrollo del componente
práctico con un recurso digital.
Específicos:
Describir conceptos básicos para el desarrollo de las prácticas
de laboratorio.
Reconocer el material de laboratorio utilizado en la práctica
de laboratorio.
Procedimiento y marco teórico:
3. Extintor: Es un instrumento de seguridad portátil, que
sirven para apagar eventos que generen u ocasionen fuego.
Señales de seguridad: Son utilizadas para mostrar de
forma rápida mensajes de prevención, riesgo y situaciones de
apuros.
Un Reloj: Este va a ser usado para llegar a tiempo a
las prácticas mejorando los aprendizajes.
Carteleras de
información: En estas se
enunciarán notas importantes
para tener en cuenta durante y
en próximas visitas.
4. Erlenmeyer: es un matraz contenedor, es
usado para hacer reacciones y montajes y calentar
líquidos, tiene forma de cono y un cuello, tiene
forma de cono y un cuello cilíndrico y plano de
base.
Frasco lavador o Piseta: Es un frasco cilíndrico de
plástico o vidrio con una abertura parecida a un pitillo,
para contener cualquier solvente, como el agua destilada y
el etanol.
Balón volumétrico: Es un recipiente de vidrio de
base redonda y plana, con forma de balón y cuello
largo, cada uno trae una correspondiente tapa, diseñado
para calentar uniformemente una sustancia.
5. Tubo de centrifuga: Son tubos de fondo
cónico para preparar mezclas sencillas, almacenar
sustancias y separar fases de diferentes densidades.
Condensador liebig: Es un tubo de vidrio que permite
transformar los gases de un proceso de destilación a su estado
líquido.
Refrigerante Graham: También es conocido como
refrigerante de serpentín, también se usa para hacer líquidos los
gases la diferencia es que este tiene el tubo en forma de serpentín.
Balón fondo plano: Es un recipiente de cuello largo y
cuerpo redondo de base plana, sirve para calentar sustancias y
evitar que se derramen.
Embudo büchner: Es una pieza de Porcelana que
hace filtraciones al vació o filtraciones a presión asistida.
6. Embudo: Es un elemento Empleado para canalizar
líquidos y elementos granulares a recipientes con bocas
estrechas.
Gradilla: Es una
herramienta de plástico, madera y metal que se
usa para sostener y almacenar gran cantidad de
tubos de ensayo.
Balón fondo redondo: Es un matraz que se usa para
hacer reacciones inclusive calientes, favorece la
concentración de los reactivos, no se puede para por sus
propios medios, sino se usa una base.
termómetro: Es un instrumento de medición de
temperaturas.
Mortero con pistilo: Es una herramienta de
porcelana o madera que se usa para macerar sustancias
sólidas.
7. Micro pipeta: Es un instrumento empleado
para absorber y transferir pequeños volúmenes de
muestra y permitir el manejo en distintas técnicas
científicas.
Jeringa: Consiste en un émbolo insertado en un
tubo con una pequeña apertura en el extremo por donde
expulsa el contenido de este.
Pipeta volumétrica: Permite el traslado exacto de
sustancias a recipientes.
Probeta: Es un tubo alargado y graduado, cerrado en
un extremo, usado para medir el volumen de líquidos y gases.
Vidrio reloj: Es una lámina de vidrio de forma
circular cóncava-convexa, se usa para evaporar líquidos,
pesar sólidos en cantidad
8. Beaker: Es un recipiente de vidrio transparente con
forma cilíndrica y boca ancha, sirve para medir volumen de
líquidos, calentar y mezclar sustancias.
Pinza de laboratorio: es una herramienta de
metal que sirve para tomar los instrumentos que están
calientes.
Gotero: Es un tubo hueco terminado en un extremo
con una gomilla para con esta succionar el líquido de
muestra.
Picnómetro: Es un pequeño envase
de vidrio que tiene una tapa biselada en el cual se
encuentra un capilar. Se le utiliza para medir las densidades de
los líquidos y de sólidos.
Espátula: Es una lámina plana angosta
que se encuentra adherida a un mango
hecho de madera, plástico y/o metal. Es
utilizada para tomar pequeñas cantidades
de compuestos o sustancias sólidas,
especialmente granulares.
Señales de seguridad: Señales informativa de
la indumentaria a usar en el Laboratorio.
Botiquín de primeros auxilios: elemento
destinado a contener los medicamentos y utensilios
indispensables para brindar los primeros auxilios o
para tratar dolencias comunes.
9. Montaje de laboratorio: Es la utilización de
varios materiales de laboratorio para desarrollar una
práctica.
Balanza: Es un instrumento para pesar,
comúnmente en gramos.
Nevera: Muy útil para algunos reactivos que deben
ser almacenados en refrigeración.
10. Ácido: H2SO4 Ácido Sulfúrico
HCl Ácido Clorhídrico
CH3COOH Ácido Acético
HNO3 Ácido Nítrico
Bases: KOH Hidróxido De Potasio
NaOH Hidróxido De Sodio
Sales: NaCl Cloruro De Sodio
Na2SO4 Sulfato De Sodio
Ducha de seguridad: Equipo de seguridad para el
momento que ocurra una eventualidad en el laboratorio.
11. Prueba:
Conclusión:
Para tener un mejor aprendizaje en el laboratorio, seguir normas de
seguridad y tener conocimientos previos servirán para crear el mejor
trabajo posible y con pocos errores. A demás de que para un estudiante el
aprender debe ser metódico, significativo y sustancial para que en un futuro
pueda tener bases para continuar con su vida.
Webgrafía:
https://www.tplaboratorioquimico.com/laboratorio-quimico/materiales-e-instrumentos-de-un-
laboratorio-quimico/matraz-erlenmeyer.html
https://es.wikipedia.org/wiki/Piseta
http://www.museohistoricodeenfermeria.org/lista_colecciones.php?cat=3&instrumento=2&scat1=5&scat
2=131
https://es.vwr.com/store/product/574937/tubos-de-centrifugas